第12课《短文二篇：记承天寺夜游》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《记承天寺夜游》教学设计

“月下知己·闲人之夜”主题探究式教学

核心创意：学生化身“月夜探访者”，以“闲人”为核心关键词，通过“月夜朋友圈”“月色侦探”“东坡夜话”三大活动，将课文学习转化为一场穿越千年的月下知己之旅。

一、教学目标

二、教学重难点

教学重点：

① 读通文意，掌握关键实词；② 背诵全文；③ 品味“写月而不著一‘月’字”的写景妙处。

教学难点：

① 理解“闲人”的多层含义（贬谪之闲、心境之闲、情趣之闲）；② 体会苏轼在逆境中的旷达胸襟和生活情趣。

三、教学过程

第一课时：月下知己·走进苏轼的那个夜晚

【环节一】导入：一个被贬官的夜晚

教师讲述：公元1079年，苏轼因“乌台诗案”被捕入狱，差一点被杀。出狱后被贬到黄州，做了一个有职无权的闲官。四年后的一个夜晚，他解开衣服准备睡觉，月光突然照进门里……

提问：如果你是苏轼，这个时候你会做什么？

→ 引入课文：苏轼“欣然起行”，开启了一场千年后仍让人向往的月下之旅。

【环节二】知人论世，认识东坡

1. 苏轼其人

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。文“唐宋八大家”之一，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，书画为“宋四大家”之一。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。

2. 写作背景——“乌台诗案”

元丰二年（1079），苏轼因诗文被指控妄议朝政，被捕入狱，差点被杀。出狱后被贬黄州，做“团练副使”，却“不得签书公事”，做着有职无权的闲官。

3. 张怀民其人

张怀民与苏轼同被贬黄州，寄居承天寺。两人性情相投，友情深厚。

4. 文体常识——游记

“记”是古代一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。

【环节三】读通节奏，整体感知

① 教师范读，学生注意节奏停顿；

② 学生自由朗读，注意字音和语气；

③ 指名朗读，师生共同纠正；

④ 全班齐读，读出文章的淡雅韵味。

思考：全文可以分为几个层次？各写了什么？

→ 起行（月色入户）→ 寻人（遂至承天寺）→ 步庭（相与步于中庭）→ 赏景（庭下如积水空明）→ 感慨（但少闲人……）

【环节四】疏通文意，积累实词

教师带领学生逐句翻译，重点讲解关键词语。

重点词语积累：