1.1《乒乓球复原了》课件-2026-2027学年科学四年级上册大象版

该小学科学课件围绕“物体受热体积膨胀”核心知识，从乒乓球瘪了的生活问题导入，引导学生提出假设，通过空气（针筒）、液体（带色水烧瓶）、固体（铜球）实验验证，形成“问题-假设-探究-结论-应用”的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过生活化实验（如针筒测空气膨胀、铜球过铜环）培养科学思维，结合生活应用（体温计液柱变长、铁轨缝隙变小）强化科学观念。学生在动手操作中提升探究能力，教师可借助清晰实验步骤和实例提高教学效果。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 打 乒 乓 球 时， 如 果 不 小 心 把 乒 乓 球 弄 瘪 了， 但 球没破损，怎样复原呢？ 问题与假设 乒乓球瘪了，这可怎么办？ 这是为什么？ 我知道，把它按进热水里。 乒乓球真的复原了。 问题与假设 探究与结论 实验：空气受热体积变化 探究与结论 实验方案 我的假设：空气受热后体积膨胀了。 材料：针筒、软塞、热水··· 步骤： 1.用针筒吸入一些空气。 2.用软塞将针筒的排气孔堵住，观察并记录活塞的位置。 3.将针筒放入热水中，观察并记录活塞的位置。 探究与结论 探究与结论 根据实验方案进行实验，观察针筒放入热水前后活塞的位置变化，并做好记录。 10 12 膨胀 探究与结论 分析实验现象，总结发现乒乓球在热水中复原的原因。 探究与结论 乒乓球复原是因为乒乓球里的空气受热膨胀了。 思考 气体受热体积会膨胀，固体和液体受热后体积也会膨胀吗？ 探究与结论 放入热水中后，细玻璃管中的液面升高了。 液体实验 用烧瓶装满带颜色的水，塞上带细玻璃管的胶塞，放入热水中观察液面变化。 探究与结论 放入热水中后，细玻璃管中液体的液面升高了，说明水受热体积会变大。 探究与结论 铜球加热前，刚好能通过铜环；将铜球加热，看铜球是否还能通过铜环。 固体实验 铜球加热前，刚好能通过铜环，将铜球加热后再尝试通过铜环。 探究与结论 铜球加热后，不能通过铜环了，说明铜球受热体积会变大。 探究与结论 一般来说，物体受热后体积会膨胀。 反思与评价 我们是怎样发现物体受热后体积会膨胀这一规律的？ 探究与结论 像空气这样的气体看不见、摸不着，需要借助工具来观察。 我们通过三个实验分别发现气体、液体、固体受热后体积会膨胀的规律，我们总结出…… 像水这样的液体受热后体积的变化不太明显，细玻璃管可以帮助我们看得更清楚。 铜球这样的固体，加热前后几乎看不到体积的变化…… 应用与迁移 用这节课所学的知识解释我们生活中的一些现象。 应用与迁移 测体温时，体温计液柱变长 夏天，火车铁轨之间的缝隙变小 思考 我的解释： 液柱边长的原因是： 铁轨之间缝隙变小的原因是： 应用与迁移 我的解释： 水银柱变长的原因是水银（液体）受热后体积膨胀了。 我的解释： 铁轨之间缝隙变小的原因是铁轨（固体）受热后体积膨胀了。 阅读与新知 巧开罐头瓶盖 为了使罐头保存的时间更长，罐头瓶盖通常密封得非常严实，不容易打开。我们可以根据物体受热后体积膨胀的原 理来打开罐头瓶盖。在碗里倒一些开水，然后把罐头瓶盖朝下放进水里，等30秒左右拿出来，垫上抹布就可以轻松拧开 瓶盖了。 炎热的夏季，自行车的车胎容易爆裂。这是为什么呢？ 应用与迁移 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $