3.1 神经调节（课件）课时3-2026-2027学年浙教版科学九年级上册

该初中科学课件聚焦神经调节，核心知识点包括反射的含义、反射弧结构、非条件反射与条件反射的区别及大脑皮层的控制作用。课堂导入通过膝跳反射体验活动，引导学生从现象感知过渡到反射概念建构，再结合缩手反射实例理解反射弧组成，形成从体验到原理的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过膝跳反射实验操作、大小便失禁原因讨论等活动培养科学思维，用对比表格清晰呈现两种反射类型的区别，典例精析强化知识应用。既帮助学生建立科学观念，又为教师提供分层作业设计支持，提升教学效率与学生学习兴趣。

（浙教版）九年级 上 3.1 神经调节 第三章 “第3课时” 生命的稳态与调节 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 学习目标 1、了解反射的含义； 2、掌握反射弧的结构组成； 3、理解非条件反射与条件反射的区别； 4、理解大脑皮层在反射中的控制作用； 5、根据现象判断反射弧中某个环节出现的问题。 新知导入 活动： 1）坐在椅子上，使你的小腿能自由地摇摆。脚不要碰到地面上。 2）让同学用手的侧面或带橡皮头的小槌轻轻叩击膝盖下面的韧带:观察小腿有什么反应，你能否控制小腿的反应。 3）与同学交换位置，然后重复第1、2步。 现象： 小腿会不自觉地向上弹起。 探究新知 一、反射 1、反射： 我们把在中枢神经系统参与下，机体对环境刺激所产生的应答性反应过程叫作反射。 如，膝跳反射、缩手反射，等。 反射是神经调节的基本方式。 人体对环境刺激所作出的应答性反应是在神经系统的指导下进行的。 注意：①反射是人和动物特有的；②刺激可以是来自外界的，如敌害、食物等，也可以是来自体内的,如内脏器官发生病变引起疼痛性反射等。 探究新知 完成反射的结构基础是反射弧。观察缩手反射示意图并结合膝跳反射的过程，说出反射弧的组成。 反射弧组成： 感受器-传入神经-神经中枢-传出神经-效应器 2、反射弧： 完成反射的结构基础是反射弧。 反射弧的基本结构： 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 注意： 只有反射弧完整，某反射活动才能顺利完成。 探究新知 1）缩手反射的过程： 当手碰到高温物体后，首先通过痛觉（或热觉）感受器感觉高温，产生神经冲动，然后经传入神经传导进入脊髓（神经中枢），再通过传出神经传达到手臂的肌肉效应器，手便会立即缩回。 探究新知 2）对膝跳反射的解释： 当膝盖下面的韧带受到叩击时、感受器能够感受刺激产生神经冲动，并将冲动沿传人神经传到脊髓中处理这类应答性反应的低级神经中枢，然后冲动通过传出神经到达腿部肌肉引发踢腿动作。 探究新知 3、脊髓中的低级神经中枢可受大脑高级神经中枢控制： 膝跳反射和缩手反射等简单反射活动，因其神经中枢位于脊髓中，可以不需通过大脑而独立完成。但绝大乡数反射活动均需通过大脑皮层的高级中枢才能完成。 如，膝跳反射过程中，感受器将冲动传入脊髓膝跳反射中枢的同时，也将冲动传至大脑皮层的高级中枢，使人体产生膝盖韧带被叩击的感觉:此时，如果大脑发出不踢腿的指令，那么冲动通过传出神经纤维传至脊髓膝跳反射低级中枢，便可抑制膝跳反射的发生。 因此，大脑皮层的高级神经中枢可以控制脊髓中低级神经中枢的活动。 讨论交流 成人外伤导致脊髓横断或婴幼儿大脑未发育成熟时，会出现大小便失禁现象。你能解释其原因吗? 控制大小便的神经中枢在脊髓,但受大脑皮层的控制。成人外伤导致脊髓横断，会使大脑与膀胱、直肠之间的神经信号传递中断，导致大小便失禁；婴幼儿的大脑机能尚未发育完善，对脊髓中排尿和排便中枢的控制能力较弱,所以婴幼儿易大小便失禁。 探究新知 二、两种反射类型：非条件反射与条件反射 1、巴甫洛夫发现条件反射： A.发现现象： 俄国生理学家巴甫洛夫发现了一个奇特现象:狗在看到食物或听到主人喂食的召唤声时，会分泌唾液。 B.大胆猜想：他大胆提出假设:看见食物或 听见主人喂食的召唤声，能引发狗"精神性" 地分泌唾液。 探究新知 C.实验验证： 探究新知 D.实验结果： 巴甫洛夫和他的助手们进一步尝试了多种与唾液分泌反射无关的刺激，例如，在喂食前使灯光闪动、在狗可以看见的地方转动一个物体、某个可以碰触到狗的物体及拉动狗项圈上的某个部位，等等。他们甚至还尝试了改变这些刺激与喂食之间的间隔时间，结果发现这些与分泌唾液无关的刺激最终都能引发狗分泌唾液。 思考讨论 请说出“狗吃到食物后分泌唾液”和“狗听到铃声后分泌唾液”这两种反射的区别与联系。 “狗吃到食物后分泌唾液”是与生俱来的反射，铃声对狗分泌唾液是无关刺激，食物是有关刺激，但是将铃声和食物多次结合后，“狗听到铃声后分泌唾液”是通过后天训练形成的反射。 后天训练形成的反射是在先天具有的反射的基础上建立的。 探究新知 2、非条件反射与条件反射： 1）非条件反射： 先天具有的反射活动称为非条件反射。如，膝跳反射、缩手反射、婴儿的吮吸反射和排尿反射等。 非条件反射活动由大脑皮层以下的各级神经中枢即可完成。如，狗吃到食物便开始分泌唾液，这一反射是与生俱来的，不需要后天学习。 引发非条件反射的刺激称为非条件刺激，如食物是引发狗分泌唾液的非条件刺激。 探究新知 2）条件反射： 通过后天学习而形成的反射称为条件反射，是在生活中逐渐形成的一种反射，需要大脑皮层的参与才能完成，是高级神经活动的基本方式。如，驾驶员看见红灯就停车、考生听到开考铃声开始动笔答题等。 引发条件反射的刺激称为条件刺激。狗听到铃声就分泌唾液，这一反射是通过后天学习而形成的。如铃声或灯光等原本是与狗分泌唾液这一非条件反射没有直接关系的“无关刺激”，但当无关刺激(铃声或灯光等)与非条件刺激(食物)在时间和空间上多次结合以后，无关刺激就转变为引发狗分泌唾液这一反射的条件刺激，条件反射就建立了。 条件反射需要不断强化巩固，否则会逐渐消退。 探究新知 3）条件反射与非条件反射的联系与区别： 非条件反射 条件反射 区 别 获得途径 生来就有 学习和训练 反射弧 固定不变 不固定，可变 神经中枢 大脑皮层以下的低级中 枢，如脑干、脊髓 大脑皮层的高级 中枢 是否会消退 永不消退 暂时的，可以消退 适应性 适应不变的环境 适应多变的环境 联系 非条件反射是形成条件反射的基础 探究新知 3、语言中枢是人类特有的神经中枢： 人类大脑皮层中具有分析语言文字信息的特有神经中枢(语言中枢)。 语言和文字对人类而言不仅是一种抽象的信号刺激，也是一种条件刺激，能引发人类产生各种复杂的条件反射。 其他高等动物（如灵长类、鲸类、鸟类等）虽具有复杂的沟通系统（如声音、动作、化学信号），但它们的沟通更多依赖本能行为和学习，而非基于语法和抽象概念的语言中枢调控。 此外，人脑意识的产生、情绪的变化和语言文字的学习机理等，都是目前科学家们最感兴趣的研究课题。 典例精析 例1、 下列有关人体生命活动调节的叙述中，不正确的是( ) A.神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧 B.光线过强时，巩膜会调节瞳孔缩小以控制进入眼球光线量，这是条件反射 C.人体内胰岛素分泌不足时，会导致餐后的血糖浓度高于正常水平 D.人体体温调节中枢在下丘脑 B 例2、 为了让师生掌握更多的逃生和急救方法，各学校会定期开展逃生演练。演练时人的反射过程如图所示，有关叙述不正确的是( ) A. 完成该反射活动的结构基础是反射弧 B. 完成该反射活动的神经中枢位于大脑 C. 图中的反射活动属于非条件反射 D. 演练能提高师生应变突发情况的能力 典例精析 C 例3、 我国首例侵入式脑机接口临床试验成功，让一名截瘫患者像正常人一样下象棋。如图为脑机接口工作原理，其中“信号处理”相当于反射弧结构中的（ ） A.感受器 B. 效应器 C. 传入神经、传出神经 D. 神经中枢 典例精析 D 例4、 小华在户外玩耍时不小心被荆棘刺到手指，立刻把手缩回。如图是缩手反射示意图(图中①～⑤表示反射孤弧的组成部分），下列分析正确的是( ） A. 该反射的神经中枢位于大脑皮层 B. 该反射的完成过程为⑤-④-③-②-① C. 若图中④受损，被刺后仍能感觉到疼痛但无法缩手 D. 缩手反射属于复杂的条件反射 典例精析 C 例5、 下图为人体缩手反射的反射弧示意图，1，2，3，4， 5别代表反射弧的五个部分。请据图回答: (1)该神经冲动的传导方向是 (用图中数字表示，中间用-连接)。 (2)以下实例与上述反射活动类型相同的是 ;(填序号) ①司机看到红灯会及时刹车; ②看小说流泪; ③听到有人喊自己的名字会不自觉回头; ④膝跳反应 (3)在该反射中，手会立即收回，然后才感觉到痛，说明除了反射外，脊髓还有 的功能。 (4)某人在“酒驾”交通事故中受伤，医生用针刺其指尖，此人有感觉但是没有缩手，则受伤部位可能是图中的 (填序号)。 典例精析 1-3-5-4-2    4   传导    4 课堂总结 3.1 神经调节（3） ……神经调节的基本方式 1、反射与反射弧： 反射是机体对环境刺激的一种应答性反应； 反射是神经调节的基本方式，需要通过完整的反射弧来完成； 反射弧是完成反射活动的神经结构； 反射弧组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 2、非条件反射与条件反射： 非条件反射：先天具有的、无需后天学习； 条件反射：经过后天学习形成的；需要不断强化而维持的； 3、大脑皮层的高级神经中枢可控制脊髓中低级神经中枢的反射活动； 4、人类大脑皮层中具有分析语言文字信息的特有神经中枢(语言中枢)。 分层作业 1、复习本课时主要内容； 2、完成学案中的“课后巩固练习”； 3、完成作用业本中相应练习; 4、预习“人体的激素调节”相关内容。 $