精品解析：山东菏泽市曹县2025-2026学年八年级下学期期末质量检测语文试题

2026年7月素质教育质量检测八年级语文试题 （满分120分 时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累与运用（26分） 1. 阅读以下文字，按要求答题。 【甲】无锡城坐拥江南的灵秀之气，更兼具千年的文脉传承，最适合四季赏游。 太湖鼋头渚，独占太湖最美一角。巨石伸入碧波，宛如神龟探首。登临远眺，顿感太湖之妙正在这 ——浪涛不重复同一道波纹，落日永不描绘相同的霞光。 蠡园玲珑雅致，将江南园林的精巧发挥到极致。千步长廊临水而筑，各色景窗框出四时不同美景。假山叠石取法自然，曲桥卧波，流水蜿yán（ ）。【乙】范蠡西施的传说为园景更添几分浪漫，锦鲤嬉戏的涟漪又让千古诗意荡漾其间。 惠山古镇的青石板路上，流淌着千年的时光。古祠堂飞檐翘角，老茶肆飘着雨前碧螺春的清香。【丙】天下第二泉既然已不复当年盛况，但阿炳的弦音仍在一泓静水间幽幽回荡。 灵山大佛依山而建，俯瞰太湖碧波。沿莲花座下的108级台阶拾（ ）级而上，天地辽阔尽收眼底。【丁】壮观的九龙灌浴，恢弘的梵宫建筑，与太湖山水相得益彰。 无锡城处处胜景，何必急于jué（ ）择？不妨缓步徐行，细品其韵。 （1）以上语段画线句有语病的一项是（ ） A. 【甲】句 B. 【乙】句 C. 【丙】句 D. 【丁】句 （2）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ） A. 川流不息 B. 瞬息万变 C. 风云际会 D. 周而复始 （3）根据拼音写汉字。 蜿yán（ ） jué（ ）择 （4）给加点字注音。 拾（ ）级而上 2. 中国动画不仅内容取材和思想内核始终与中华优秀传统文化高度________，而且很早就形成了追求民族风格的艺术________。早在1936年，《铁扇公主》创作者万古蟾便断言：“要使中国动画事业具有无限的生命力，必须在自己民族传统土壤里生根。”1961年上映的我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，借鉴中国山水画的技法，创造出一群________的小蝌蚪形象，让齐白石的“画”动了起来。著名作家茅盾不禁感叹：“名画真能动，潜翔栩如生”。这一时期，中国动画以水墨意境、华丽高雅等为美学主旨，在世界上建造起“中国动画学派”的声誉，对后来______民族动画产生了深远影响。 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 契合 自觉 栩栩如生 探索 B. 融合 自觉 栩栩如生 探究 C. 契合 追求 惟妙惟肖 探索 D. 融合 追求 惟妙惟肖 探究 3. 第二集《现实》需要引用一些反映社会现实的诗文作品。请你结合积累，补全下面的内容。 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。《式微》中（1）“________________，胡为乎泥中”是劳役者的痛苦悲歌；《茅屋为秋风所破歌》中（2）“________________，________________”是杜甫在苦难时代中心系天下的理想；《桃花源记》中（3）“________________，________________”是陶渊明想象中无论老幼的祥和安定；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中（4）“________________，________________”是作者身处孤寂处境时高洁自许、不愿随波逐流的坚守；《大道之行也》中（5）“选贤与能，________________”展现了儒家的治理理念和价值观。 4. 《昆虫记》中那些可爱的昆虫们个性鲜明，给读者留下深刻印象。根据昆虫的自述，选择正确的昆虫名填在横线上。 ①我是地下的潜伏者，我在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。 ②我是昆虫界的“剪刀手爱德华”，我可以不凭借任何工具，精确地剪下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 ③朋友们觉得我总是身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服，认为我是一个吝啬鬼。 ④我为儿女们操碎了心，朋友们都说我是无私的奉献者。 切叶蜂 蝉 螳螂 小甲虫 杨柳天牛 ________ ________ ________ ________ 5. 学校开展“以和为贵”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。下面选项中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的是（ ） A. 和颜悦色 B. 曲高和寡 C. 心平气和 D. 地利不如人和 （2）最近，学校官网里就一段影像资料展开了热议，小华也参与其中，请你为他设计一段跟帖。（要求：突出“和”主题） 影像资料内容： 希腊雅典阿果拉广场上新增设了一组青铜雕塑，这是中国美术馆原馆长吴为山的又一件杰作：挺拔健硕的苏格拉底和温文尔雅的孔子神奇相遇了，他们面向彼此，侃侃而谈…… 跟帖（小芳）：孔子在走向世界、与世界对话的过程中，以高度的文化自信彰显出一种由内而外的文化张力。 跟帖（小华）：___________________ 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】 卜算子·咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 梅花绝句（陆游） 闻道梅花坼晓风①，雪堆遍满四山中。 何方②可化身千亿，一树梅花一放翁。 【注】①坼晓风：在清晨的风中开放。坼（chè），开放。②何方：有什么办法。 6. 下列对两首诗词的理解不正确的一项是（ ） A. 甲词分为上、下两阕。从内容上看，上阕写梅花艰难恶劣的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品质。 B. 乙诗第二句中把梅花比喻成白雪，既写出了梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野的盛况。 C. 甲词渲染了梅花孤独凄苦的生存环境，从而感叹人生的失意坎坷，整首词的格调是沉郁、苦闷、消极的。 D. 乙诗中，诗人突发奇想，愿化身千亿个陆游，而每个陆游前都有一树梅花。 7. 甲、乙两道诗词中任选一首说说作者运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？ （二）（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 齐威王、魏惠王会田①于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠照车前后各十二乘者十枚岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子②者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝。吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。吾臣有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家。吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！”惠王有惭色。 （选自《资治通鉴·周纪》） 【注】①会田：相约打猎。②檀子：战国时齐国大臣，甚得齐威王信重，被视为“宝”，曾为南城（即武城，今山东费县西南）守。后文的盼子、黔夫、种首皆为齐国良臣。 8. 解释下列加点词的意思。 （1）才美不外见（ ） （2）尚有径寸之珠（ ） （3）则赵人不敢东渔于河（ ） 9. 用“/”标出【乙】文中波浪线句子的朗读停顿。（限划两处） 尚有径寸之珠照车前后各十二乘者十枚岂以齐大国而无宝乎？ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）食马者不知其能千里而食也。 （2）此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！ 11. 下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文中“千里马”喻指有才华的人，“食马者”喻指愚妄浅薄、埋没人才、无知的统治阶级。 B. 文章第③段中运用了语言及动作描写生动地刻画了统治者的平庸浅薄、有眼无珠的丑态。 C. 课文既有对统治者埋没、摧残人才的抨击，又抒发了作者渴望被重用但遭冷落的愤懑之情。 D. 本文文短意深，用借物抒情的手法，表达作者希望统治者能识别并重用人才的政治理想。 12. 对比【甲】【乙】两文，分析正确对待“千里马”的态度和策略。 （三）（9分） 阅读下面文字，完成小题。 让生命变得更漂亮 白岩松 ①我已经离开这所学校（指北京广播学院，现中国传媒大学，后文简称广院）整整二十四年，是我读大学时间的六倍。原以为这四年不过是我的大学生涯，到现在我才清楚，这分明是我的另一个故乡。故乡就是你年少的时候天天想离开，而年岁大了之后天天想回去的地方。不管你曾在故乡有怎样的抱怨，有怎样的不顺畅，或者有怎样难忘的记忆，一切都会被时间慢慢地冲刷掉，剩下的都是最美好的回忆。所以，你们应该在即将离开校园的时间里，去触摸将来注定会在你们记忆中永远无法忘记的故乡的每一寸肌肤。 ②作为师哥，给大家几句临别的赠言。其实不是临别的赠言，而是欢迎的话语。也许离开校园二十四年了，我可以代表这纷繁复杂的社会。今天广院交给社会一群你们，未来社会将还给广院怎样的一群呢？该用怎样的欢迎语对你们说呢？ ③第一个要说的是，永远对未来抱有好奇，而不是畏惧。不要用畏惧去看待未来，要用好奇去看待未来。 ④第二点，有梦，但是绝不梦游，务实地去圆梦。但是，不要被梦冲昏了头脑，最后去梦游。即便是工作或者说事业，每天绝大多数的时间应对的也都是平淡的、琐碎的事情。一个能接受平淡，并且把平淡变得不平淡的人，才可能让自己的人生不太平淡。务实了，才可能慢慢地靠近梦想。 ⑤第三句话，“敢于去赢，但是也敢于去有尊严和体面地输”。这个社会上有一个非常糟糕的现实——一切都要成功，一切都要赢。这是不对的，还有一种赢，叫有体面和尊严地输，尤其在年轻的时候。伦敦奥运会的主旨是“激励一代人”。当奥运会即将结束的时候，有记者问伦敦奥组委的人，体育是如何激励一代人的？我们要从中学到什么？伦敦奥组委的人的回答是：体育会教会每一个孩子，如何去赢，同时，如何有尊严并体面地输。 ⑥因此，我想传递一种观点，在当下，有一种成功，叫体面和有尊严地输。大家不知道，在我的广院的毕业留言册上，好几页清晰地记录了同学的留言，是我在广院几次漂亮的输。其中有一次运动会，我参加的项目是跑百米和跳远，当时我是广院最快的人之一。但是有一次，班级人手不够，要参加学校的4×400米接力，结果我们新闻系，第一棒，就被人家落到了最后一名。400米是最难跑的，我从来没有跑过400米，我是第二棒。当我接到第二棒之后，我以百米的速度跑完了这400米，我已经由最后一名跑到了正数第三。虽然最后还是没有得冠军，但是我的同学给我的留言是，“那瞬间，扶住快要吐血的你，我们感觉你是我们班的英雄”。我永远忘不了，因为这次没有赢的经历，却被别人当成英雄。人生中有很多体面和有尊严地输，会让你特别体面和有尊严。我希望你们能够认识到，成功还有另外的概念，那就是，体面和有尊严地输。 ⑦第四句话，这是冯友兰先生总结的。“中国，每一个人想要获得成功，三件事——立言，立德，立功。”但是我必须告诉各位，成功不一定需要很多外在的环境。比如说，立言，就需要天赋；而立功，也就是我们今天指的事业有成，需要机缘巧合。我就是幸运地赶上了1993年的《东方时空》，其实跟我一样的人有很多很多，然而我要承认这种运气。但是只有一种成功，被中国人认为是巨大的，而且没有门槛，那就是立德。而最简单的立德却又最难，因为它需要你每天简简单单地坚持。它太难了，但却是中国人最高的成功境界，那就是成为一个大写的“人”。不管社会如何现代化，请注意，你只要做一个大写的“人”，你得到的会非常多。就如《道德经》上的那五个字——“无私为大私”，当你真正无私之后，你得到的是最多的。 ⑧第五句话，希望各位激活生命，让自己的人生漂亮。不要总是去谈成功，去谈事业。我希望我的弟弟妹妹们，在未来的生涯当中，做有用的事情的同时，也多做一点无用的事——看看太阳是怎么落山的，看看春天的花是怎么悄悄绽放的，听听莫扎特、巴赫的音乐是怎样美的……我很高兴毕业了二十四年，我今天下午依然要去踢我每周两场的高强度的对抗性的足球比赛。我越来越爱喝茶，依然狂热地喜欢着音乐，读到好的小说的时候，生活中很多的不如意会慢慢地消失。如果没有这些仿佛无用的事情，怎么可能让我们的生命变得更加精彩？ ⑨最后一句话，要让你自己成为中国正方向的推动者。中国这列车，有的人从后向前推，我希望是我们；有的人从前面拦着，不让它走；还有人从侧面推；最可气的是，居然还有很多人，不管你从哪面推，他都坐在车顶上去享受。不要去看别人，让你，成为车厢后面，去推动中国向正前方、向好的未来去前进的那股力量。 ⑩结尾，想对大家说，珍惜眼前的一切。现在大家可能还意识不到，在拼搏、成立家庭、事业有成的过程中，突然有一天你静下来了，你会发现，好多年前听过的歌，模糊了又重新清晰起来。从来不会有哪首歌，在很多年之后你再听起来时，让你浑身起鸡皮疙瘩，然后热泪盈眶，如果有，那可能就是——“校园里大路两旁，有一排年轻的白杨。早晨你披着彩霞，傍晚你吻着夕阳……”（中国传媒大学校歌）这是我们的歌，我们懂得。很多年后，你会在歌声里，记住这一个上午。 ⑪谢谢各位！ 13. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者希望他的学弟学妹们，在即将离开校园的时间里，去触摸将来注定会在他们记忆中永远无法忘记的故乡的每一寸肌肤。 B. 作者认为，人不仅要敢于去赢，也要敢于去有尊严和体面地输。 C. 作者认为，在中国，最巨大的、没有门槛的、最简单的、也是最高境界的成功是立德，你只要做一个大写的“人”就行了。 D. 作者要让他的学弟学妹们成为中国正方向的推动者，但是又不希望他们总是去谈成功，去谈事业，他希望他们在生活中要追求成功，也要享受生活。 14. 有人认为，这篇演讲稿的开头、结尾看似很普通、很平淡，却很能抓住听众的心，取得了很好的演讲效果。请结合文章具体内容，谈谈你对开头或结尾画线句的理解。 15. 小星计划在小组内模拟演讲以上文稿中的内容，她对文稿进行了细致分析，发现有两个点值得关注。请从下面任选一个话题，帮小星作简要分析。 话题一：这篇演讲运用多种语言技巧，来增强感染力，请写出其中两种并分析其表达效果。 话题二：这篇演讲中多处讲述了个人经历，请分析这种写法在演讲中的作用。（答出两点即可） （四）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 听天籁之音的地方 ①与朋友游览完烟霞胜境后，突然有了一个念想，何不把“烟霞三洞”看个遍？隔了一天，我独自再登烟霞洞，沿步道下山，一路古藤老树、陡峭岩石，与云霞相伴，清幽静谧。 ②“烟霞三洞”中海拔高度处于老二的水乐洞同样位于南高峰山腰，下山行走约一刻钟工夫就来到它的入口。山门柱子上挂着楹联，内容取自元朝杨载《水乐洞》诗中的两句“悬崖滴水鸣金磬，激涧流泉走玉砂”。一语道破，给出一种超凡脱俗的意境预告。 ③过了山门，拾级而上，进入一处围着矮墙而无人值守的院落，但见草木葱郁，曲径回环，石凳水榭，庭院深深，人迹罕至，鲜有游人。 ④走到洞口，迅即映入眼帘的是溶洞两旁布满的石刻，原来历史上的文人墨客们也时兴在泉池周围岩壁上“跟帖”留言，由于饱经沧桑，大多已被岁月消蚀，一目了然的如：“听无弦琴”“高山流水”“空谷传声”等。 ⑤我在洞穴内来来回回地走了两遭，却只闻水声不见水，这水好像是一刻不停的在崖壁间穿梭往来，惟有以听觉感受山水之奇妙；而回到洞口，才见清泉如注，方知古人为何有“清泉潺潺，声如金磬”之感悟了。 ⑥这里的“水”，不像灵隐寺前的冷泉溪，引泓西来，透着宁静的禅意，似一串灵动的“佛珠”，透着缕缕身处佛境释然的香火气，一心拜佛求神又熙来攘往的信徒们，了无聆听冷泉溪水奔流不息的氛围和心情。 ⑦也不像九溪十八涧上的十里清流，那是上苍抛下的一条玉带，将烟树、飞瀑、古道，还有拍婚纱照的新人、卖茶叶蛋的老人、露营躺在垫子上望着天的一家子人，缠合勾勒出了一幅天然图画。 ⑧我面前的水乐洞，则是大自然的另一番造化。溪焉？泉焉？泓焉？只是源源不绝振振而出，来无踪去无影……在这里，尘世的喧嚣戛然而止，纷扰的目光无法触及，于四周的静谧中让你专心致志地聆听天籁之音。 ⑨我估摸着，杭州最有乐感的洞壑大体在此了。北宋熙宁二年，郑獬因反对王安石变法，从开封知府被贬至杭州任知州，心中郁闷的他跟友人来此游玩，面对奇观，有感而发，于是遂命名为“水乐洞”。 ⑩一年后郑獬调离杭州，苏轼为避朝堂纷争，自请外调，任杭州通判。喜爱大自然山水的他很快找寻到了这里，一番感知并写下《水乐洞小记》：“钱塘东南有水乐洞，泉流岩中，皆自然宫商。又自灵隐、下天竺而上，至上天竺，溪行两山间，巨石磊磊如牛羊，其声空磬然，真若钟鼓，乃知庄生所谓天籁，盖无在不有也。” ⑪“老市长”小记中的“宫商”为中国古乐“宫、商、角、徵、羽”中的头两音，其五音齐全组合成中国古乐的基本音阶，也是五声音调中五个不同音的名称。看来，这天籁之音古已有之确凿无疑了。 ⑫每每徜徉在西湖山水之间，目睹古人留下的诸多印记，仿佛能生出莫名的关联。于是，若有所思地揣摩着留下印记的游人抑或雅士当时是一种怎样的心境，然后饶有兴致地去搜寻它们背后的故事…… ⑬人说音乐是走进人心最短的路。诚然，音乐也能展现最真实的自己。让你我以及更多的朋友走进诗意盎然、幽谷流声的水乐洞，聆听这千百年来不变的天籁之音。 16. 阅读文章，梳理作者探访水乐洞的过程，在下图横线处填上相应的内容。 17. 联系上下文，揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）过了山门，拾级而上，进入一处围着矮墙而无人值守的院落，但见草木葱郁，曲径回环，石凳水榭，庭院深深，人迹罕至，鲜有游人。（请从句式角度谈谈加点字词的表达效果） （2）溪焉？泉焉？泓焉？只是源源不绝振振而出，来无踪去无影……（“溪焉？泉焉？泓焉？”能否改为“溪！泉！泓！”，为什么？） 18. 文中《水乐洞小记》与柳宗元《小石潭记》皆以水为写作对象，请结合相关内容，完成表格。 《水乐洞小记》 《小石潭记》 水的特质 ①________（文中词）、声空磬然 清澈、寂寥 文人情感 苏轼借水声消解政治纷扰，暗含②________。 柳宗元以水喻心，抒发忧乐交织的复杂况味。 结论：文人常以“水”为载体，在自然之声中③________。 19. 水乐洞对于作者而言，像是以下哪种角色？请任选一项，结合文本说明理由。 A.心灵的慰藉者 B.历史的讲述者 C.文化的传承者 五、写作（50分） 20. 请以“我最惦记的______”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年7月素质教育质量检测八年级语文试题 （满分120分 时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累与运用（26分） 1. 阅读以下文字，按要求答题。 【甲】无锡城坐拥江南的灵秀之气，更兼具千年的文脉传承，最适合四季赏游。 太湖鼋头渚，独占太湖最美一角。巨石伸入碧波，宛如神龟探首。登临远眺，顿感太湖之妙正在这 ——浪涛不重复同一道波纹，落日永不描绘相同的霞光。 蠡园玲珑雅致，将江南园林的精巧发挥到极致。千步长廊临水而筑，各色景窗框出四时不同美景。假山叠石取法自然，曲桥卧波，流水蜿yán（ ）。【乙】范蠡西施的传说为园景更添几分浪漫，锦鲤嬉戏的涟漪又让千古诗意荡漾其间。 惠山古镇的青石板路上，流淌着千年的时光。古祠堂飞檐翘角，老茶肆飘着雨前碧螺春的清香。【丙】天下第二泉既然已不复当年盛况，但阿炳的弦音仍在一泓静水间幽幽回荡。 灵山大佛依山而建，俯瞰太湖碧波。沿莲花座下的108级台阶拾（ ）级而上，天地辽阔尽收眼底。【丁】壮观的九龙灌浴，恢弘的梵宫建筑，与太湖山水相得益彰。 无锡城处处胜景，何必急于jué（ ）择？不妨缓步徐行，细品其韵。 （1）以上语段画线句有语病的一项是（ ） A. 【甲】句 B. 【乙】句 C. 【丙】句 D. 【丁】句 （2）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ） A. 川流不息 B. 瞬息万变 C. 风云际会 D. 周而复始 （3）根据拼音写汉字。 蜿yán（ ） jué（ ）择 （4）给加点字注音。 拾（ ）级而上 【答案】（1）C （2）B （3） ①. 蜒 ②. 抉 （4）shè 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析及修改。 C.根据【丙】句“天下第二泉既然已不复当年盛况，但阿炳的弦音仍在一泓静水间幽幽回荡”可知，关联词搭配不当。“既然”通常与“就”搭配，表示因果关系或推论；而句中“已不复当年盛况”与“阿炳的弦音仍在……”之间是转折关系，应使用表示转折的关联词“虽然”，与后文的“但”搭配。将“既然”改为“虽然”，即“天下第二泉虽然已不复当年盛况，但阿炳的弦音仍在一泓静水间幽幽回荡”； 故选C。 【小问2详解】 本题考查成语熟语。 A.川流不息：指事物像水流一样连续不断。通常用于形容行人、车马等像水流一样连续不断，侧重于描述连续不断的动态状态，强调的是数量多且不间断。 B.瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化，形容变化很快、很多。 C.风云际会：风云比喻难得的机会；际会指遇合，比喻有能力的人遇上好机会。 D.周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。强调的是事物按照一定的规律循环往复地进行。 文中描述登临太湖鼋头渚远眺时的感受，提到“浪涛不重复同一道波纹，落日永不描绘相同的霞光”，强调的是浪涛和落日时刻都在发生变化，没有一刻是相同的，突出的是变化之快且变化多样，用“瞬息万变”合适。 故选B。 【小问3详解】 本题考查字形。 蜿蜒（wān yán）：形容山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样子。 抉择（jué zé）：挑选；选择（多用于较正式或重大的场合）。 【小问4详解】 本题考查注音。 拾级而上（shè jí ér shàng）：逐步登上台阶。“拾级”指逐级登阶，强调一步一步向上走。 2. 中国动画不仅内容取材和思想内核始终与中华优秀传统文化高度________，而且很早就形成了追求民族风格的艺术________。早在1936年，《铁扇公主》创作者万古蟾便断言：“要使中国动画事业具有无限的生命力，必须在自己民族传统土壤里生根。”1961年上映的我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，借鉴中国山水画的技法，创造出一群________的小蝌蚪形象，让齐白石的“画”动了起来。著名作家茅盾不禁感叹：“名画真能动，潜翔栩如生”。这一时期，中国动画以水墨意境、华丽高雅等为美学主旨，在世界上建造起“中国动画学派”的声誉，对后来______民族动画产生了深远影响。 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 契合 自觉 栩栩如生 探索 B. 融合 自觉 栩栩如生 探究 C. 契合 追求 惟妙惟肖 探索 D. 融合 追求 惟妙惟肖 探究 【答案】A 【解析】 【详解】第一空： 契合：指两者在精神、内涵、理念上高度相符、彼此投合，侧重抽象层面的匹配一致； 融合：指不同事物相互交融、合成一体，侧重实体或内容的交汇结合； 句中形容的是中国动画的思想内核与中华优秀传统文化的精神匹配度，“契合”符合句意。 第二空： 自觉：指内在的主动认知与意识，侧重自发的价值认同； 追求：指用行动争取达成目标，侧重行为层面的求索； 句中已有“追求民族风格”，再用“追求”会造成语义重复，“自觉”符合语境。 第三空： 栩栩如生：形容艺术形象生动鲜活，如同有生命一般，侧重神韵与生命力； 惟妙惟肖：形容模仿、描摹得极其逼真，侧重外形上的高度相似； 句中形容小蝌蚪的动画形象，侧重突出形象的鲜活灵动与生命力，“栩栩如生”符合语境。 第四空： 探索：指对未知领域、发展路径进行开拓尝试，侧重实践层面的摸索； 探究：指对问题、道理进行深入钻研，侧重理论层面的研究； 句中指向民族动画的发展创作实践，是对发展道路的开拓摸索，“探索”符合语境。 3. 第二集《现实》需要引用一些反映社会现实的诗文作品。请你结合积累，补全下面的内容。 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。《式微》中（1）“________________，胡为乎泥中”是劳役者的痛苦悲歌；《茅屋为秋风所破歌》中（2）“________________，________________”是杜甫在苦难时代中心系天下的理想；《桃花源记》中（3）“________________，________________”是陶渊明想象中无论老幼的祥和安定；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中（4）“________________，________________”是作者身处孤寂处境时高洁自许、不愿随波逐流的坚守；《大道之行也》中（5）“选贤与能，________________”展现了儒家的治理理念和价值观。 【答案】 ①. 微君之躬 ②. 安得广厦千万间 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 黄发垂髫 ⑤. 并怡然自乐 ⑥. 拣尽寒枝不肯栖 ⑦. 寂寞沙洲冷 ⑧. 讲信修睦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：躬、厦、俱、髫、怡、栖、洲、睦。 4. 《昆虫记》中那些可爱的昆虫们个性鲜明，给读者留下深刻印象。根据昆虫的自述，选择正确的昆虫名填在横线上。 ①我是地下的潜伏者，我在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。 ②我是昆虫界的“剪刀手爱德华”，我可以不凭借任何工具，精确地剪下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 ③朋友们觉得我总是身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服，认为我是一个吝啬鬼。 ④我为儿女们操碎了心，朋友们都说我是无私的奉献者。 切叶蜂 蝉 螳螂 小甲虫 杨柳天牛 ________ ________ ________ ________ 【答案】 ①. 蝉 ②. 切叶蜂 ③. 杨柳天牛 ④. 小甲虫 【解析】 【详解】第①空：根据句中“地下的潜伏者”“在地下‘潜伏’四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期”可知，这是《昆虫记》中蝉最标志性的生命特征。法布尔在原著中明确记述，蝉的幼虫会在地下黑暗的环境中蛰伏长达四年，依靠吸食树根的汁液存活发育；等到破土羽化成为成虫后，在阳光下的寿命仅有五周左右，完成繁殖后便会走向死亡。 第②空：根据句中“昆虫界的‘剪刀手爱德华’”“不凭借任何工具，精确地剪下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子”可知，这句话精准对应切叶蜂的筑巢习性。切叶蜂的下颚锋利灵巧，无需借助外物，就能从植物叶片上精准剪下弧度规整、大小合适的圆形叶片，再将叶片卷成筒状，用作自己巢穴的盖子，筑巢的精准度极高，因此被形象地称为昆虫界的“剪刀手”。 第③空：根据句中“身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服”“吝啬鬼”，这是《昆虫记》里对杨柳天牛的经典拟人化描写。法布尔用幽默的笔触将杨柳天牛的鞘翅比作一件布料不足的短身燕尾礼服，外形看上去像个舍不得添置新衣的吝啬鬼。 第④空：根据句中“为儿女们操碎了心”“无私的奉献者”可知，这是小甲虫的母性特征。法布尔在书中描写，小甲虫会为后代精心储备食物、筑造安全的巢穴，倾尽心力抚育幼虫成长，是极具奉献精神的昆虫代表。 5. 学校开展“以和为贵”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。下面选项中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的是（ ） A. 和颜悦色 B. 曲高和寡 C. 心平气和 D. 地利不如人和 （2）最近，学校官网里就一段影像资料展开了热议，小华也参与其中，请你为他设计一段跟帖。（要求：突出“和”主题） 影像资料内容： 希腊雅典阿果拉广场上新增设了一组青铜雕塑，这是中国美术馆原馆长吴为山的又一件杰作：挺拔健硕的苏格拉底和温文尔雅的孔子神奇相遇了，他们面向彼此，侃侃而谈…… 跟帖（小芳）：孔子在走向世界、与世界对话的过程中，以高度的文化自信彰显出一种由内而外的文化张力。 跟帖（小华）：___________________ 【答案】（1）D （2）示例：孔子与苏格拉底跨时空对话，跨越地域与文明，尽显天下大同、文明相融之“和”，这便是文明交流最美的模样。 【解析】 【小问1详解】 “以和为贵”：将和睦相处、和谐共生视作最可贵的处世准则，是儒家推崇的交往理念。“和”：和睦、和谐、团结融洽，指向人与人、群体与群体之间良性共处的状态。 A.和颜悦色：面容和蔼、神色愉悦，形容人的态度温和可亲。“和”：温和、和善，用来修饰人的外在神态，不符合题意； B.曲高和寡：曲调越高深，能跟着唱的人就越少，常用来比喻言论、作品不通俗，能理解接受的人很少。“和”：跟着唱、附和、应和，是动作性的动词，不符合题意； C.心平气和：内心平静、语气舒缓，形容人情绪平稳、不急躁不动怒的状态。“和”：平和、和缓，用来形容个人的心境情绪，不符合题意； D.地利不如人和：有利的地理条件，比不上人心凝聚、内部和睦。“和”：和睦、团结，指向群体内部的融洽凝聚状态，符合题意。 【小问2详解】 抓住孔子与苏格拉底跨越时空、跨越文明的相遇，对应“和而不同”的内涵，突出不同文明和谐交流的内核；挖掘东西方先贤思想的共通之处，体现“和”是跨越地域的共同价值追求；落脚到雕塑的创作价值，点明这一作品是“以和为贵”理念在当代的具象表达。 示例：孔子与苏格拉底的跨时空相遇，是“和而不同”的生动注脚，东西方文明相向而行，在对话中传递和谐共生的智慧，正印证了“以和为贵”的永恒价值。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】 卜算子·咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 梅花绝句（陆游） 闻道梅花坼晓风①，雪堆遍满四山中。 何方②可化身千亿，一树梅花一放翁。 【注】①坼晓风：在清晨的风中开放。坼（chè），开放。②何方：有什么办法。 6. 下列对两首诗词的理解不正确的一项是（ ） A. 甲词分为上、下两阕。从内容上看，上阕写梅花艰难恶劣的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品质。 B. 乙诗第二句中把梅花比喻成白雪，既写出了梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野的盛况。 C. 甲词渲染了梅花孤独凄苦的生存环境，从而感叹人生的失意坎坷，整首词的格调是沉郁、苦闷、消极的。 D. 乙诗中，诗人突发奇想，愿化身千亿个陆游，而每个陆游前都有一树梅花。 7. 甲、乙两道诗词中任选一首说说作者运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？ 【答案】6. C 7. 示例一：选甲词。运用托物言志的手法，借风雨中零落仍留香的梅花，写自己虽遭排挤打击，依然坚守高洁、不与世俗同流合污的品格。 示例二：选乙诗。运用比喻和想象，幻想化身千亿人与梅花相伴，抒发对梅花极致喜爱，寄托自己清高淡泊的志趣。 【解析】 【导语】同为陆游咏梅之作，词与诗各见风骨。一则于驿外风雨中见孤贞，一则于满山晴雪里寄痴意。同是写梅，一沉郁一疏狂，皆藏着诗人的气节与襟怀。 【6题详解】 C.甲词上阕虽描摹了梅花荒寒凄苦的生存环境，暗含词人仕途失意的愁绪，但下阕笔锋一转，以“零落成泥碾作尘，只有香如故”凸显梅花坚贞不屈的风骨。全词托物言志，基调孤高坚韧，并非沉郁苦闷、消极颓丧，理解错误。 【7题详解】 甲词：本词核心运用托物言志的表现手法，兼用环境烘托与拟人修辞。上阕以“驿外断桥”的荒僻位置、“黄昏”的黯淡氛围、“风和雨”的层层侵袭，渲染出梅花无人赏识、饱受摧残的孤寂处境；“独自愁”将梅花人格化，暗合词人仕途坎坷、屡遭排挤的人生境遇。下阕由外在处境转入内在品格：“无意苦争春，一任群芳妒”写梅花不屑与百花争艳的淡泊，以及坦然面对非议的孤傲；“零落成泥碾作尘，只有香如故”进一步升华，写梅花即便凋零零落、被碾作尘土，清幽香气始终不改。词人全程以梅花自喻，将人生失意与精神坚守全部寄寓梅花形象之中，抒发了坚守高洁气节、不与世俗同流合污、历经磨难初心不改的人生信念。 示例：选甲词。运用托物言志的手法，借风雨摧残却香气不改的梅花，表达了诗人坚守高洁操守、不与世俗同流合污的志向。 乙诗：运用比喻、想象（夸张）的表现手法。前两句中，诗人以“雪堆”比喻漫山遍野的白梅，既贴合梅花洁白莹润的外形特点，又以“遍满四山中”勾勒出梅花盛放时浩浩荡荡、遍布山野的壮阔画面，意境开阔明亮。后两句是全诗点睛之笔，诗人以浪漫奇崛的想象提出“化身千亿”的奇想：希望自身能分化出千万个身影，让每一株梅花前都有一个“放翁”相伴观赏。这种夸张的想象，不仅直白浓烈地抒发了诗人对梅花近乎痴狂的喜爱，更将自我精神与梅花品格融为一体，梅花的冰清高洁正是诗人自身人格的外化，暗含对高洁品格的推崇与坚守。 示例：选乙诗。运用比喻与想象手法，以雪喻梅写其洁白繁盛，借化身千亿的奇想，抒发了对梅花的极致喜爱与对高洁品格的追求。 （二）（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 齐威王、魏惠王会田①于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠照车前后各十二乘者十枚岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子②者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝。吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。吾臣有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家。吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！”惠王有惭色。 （选自《资治通鉴·周纪》） 【注】①会田：相约打猎。②檀子：战国时齐国大臣，甚得齐威王信重，被视为“宝”，曾为南城（即武城，今山东费县西南）守。后文的盼子、黔夫、种首皆为齐国良臣。 8. 解释下列加点词的意思。 （1）才美不外见（ ） （2）尚有径寸之珠（ ） （3）则赵人不敢东渔于河（ ） 9. 用“/”标出【乙】文中波浪线句子的朗读停顿。（限划两处） 尚有径寸之珠照车前后各十二乘者十枚岂以齐大国而无宝乎？ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）食马者不知其能千里而食也。 （2）此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！ 11. 下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文中“千里马”喻指有才华的人，“食马者”喻指愚妄浅薄、埋没人才、无知的统治阶级。 B. 文章第③段中运用了语言及动作描写生动地刻画了统治者的平庸浅薄、有眼无珠的丑态。 C. 课文既有对统治者埋没、摧残人才的抨击，又抒发了作者渴望被重用但遭冷落的愤懑之情。 D. 本文文短意深，用借物抒情的手法，表达作者希望统治者能识别并重用人才的政治理想。 12. 对比【甲】【乙】两文，分析正确对待“千里马”的态度和策略。 【答案】8. ①. 同“现”，显现 ②. 直径 ③. 捕鱼 9. 尚有径寸之珠/照车前后各十二乘者十枚/岂以齐大国而无宝乎？ 10. （1）喂马的人不懂得它能日行千里，像普通马一样喂养它。（2）这四位大臣，光辉能照耀千里，哪里只是照亮十二辆车的宝珠可比！ 11. D 12. 态度：认可并珍视人才的价值； 策略： 知人善任，匹配人才专长；保障对应条件，给足人才施展空间。 【解析】 【导语】两篇选文均围绕人才问题展开探讨。甲文《马说》以千里马喻贤才，抒发有才之士难遇伯乐、惨遭埋没的愤懑；乙文借齐威王与魏惠王论宝的对话，阐明贤臣才是国家珍宝。二者一正一反形成对照，共同道出统治者识才、惜才、用才的重要意义。 【8题详解】 （1）句意：才能和美好的素质不能表现在外面。 见：同“现”，显现、表现。 （2）句意：尚且还有直径一寸的宝珠。 径：直径。 （3）句意：赵国人就不敢到东边的黄河里捕鱼。 渔：捕鱼。 【9题详解】 句意：尚且有直径一寸大的宝珠，能照亮车辆前后各十二辆范围的宝珠共有十枚，难道凭借齐国这样的大国却没有宝物吗？“尚有径寸之珠”，先点明核心事物，交代宝珠的存在与规格，“照车前后各十二乘者十枚”补充宝珠的光照功用与实际数量，“岂以齐大国而无宝乎”从陈述自身宝物转为针对齐国发出反问。故断句为：尚有径寸之珠/照车前后各十二乘者十枚/岂以齐大国而无宝乎？ 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）食：同“饲”，喂养；能千里：日行千里的本领； （2）照：照耀，引申为造福、影响；岂特：哪里只是、何止。 【11题详解】 D.甲文通篇采用托物言志的写法，以千里马喻指人才，以食马者喻指昏庸的统治者，通过千里马因不被赏识而埋没终生的故事，寄托作者对统治者埋没、摧残人才的批判，以及希望统治者能够识别人才、重用人才的政治主张，并非借物抒情。 【12题详解】 正确的态度：根据甲文第③段“执策而临之，曰：‘天下无马！’” 可知，拿着鞭子走到千里马跟前，说：“天下没有千里马！” 食马者既无识别人才的眼光，也无珍视人才的意识，完全否定千里马的独特价值，这是人才被埋没的根源。根据乙文“寡人之所以为宝者与王异”“此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉”可知，我认定的珍宝和您不一样；这四位大臣，功德足以照耀千里疆土，哪里只是照亮十二辆马车呢！齐威王不将珍珠财物视作珍宝，而是把贤能的臣子当作国家的核心财富，这份认知是用好人才的根本出发点。 正确的策略：根据甲文第③段“策之不以其道” 可知，用马鞭赶它，却不按照驱使千里马的正确方法。食马者不懂千里马的特性，用人方式与人才能力完全错位，自然无法发挥人才的价值。根据乙文“吾臣有檀子者，使守南城……吾臣有种首者，使备盗贼”可知，我的大臣檀子，派他镇守南城……我的大臣种首，派他防备盗贼。齐威王精准把握四位大臣的能力特点，根据人才专长安排对应岗位，让每个人的能力都能最大化发挥； 根据甲文第②段“食不饱，力不足，才美不外见” 可知，吃不饱，力气不足，才能和美好的素质就表现不出来。千里马得不到匹配其能力的供养，连基本体力都无法保障，才能自然无从显现，说明缺少支撑条件，人才价值便无法释放。根据乙文“则楚人不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝”“则道不拾遗” 可知，楚国人就不敢入侵，泗水沿岸十二诸侯都来朝拜；路上没人捡拾别人丢失的东西，形容社会安定。齐威王给予大臣充分的信任与职权，让他们在管辖范围内有足够施政空间，最终实现边境安定、治理清明的成效，人才价值得到充分兑现。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，伯乐却不常有。所以即使有名贵的马，也只能在奴仆手下受屈辱，和普通马一同死在马槽之间，不能凭借日行千里的本领著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂养马的人不懂得它能日行千里，只按普通马的标准喂养它。这匹马虽有日行千里的能力，却因吃不饱力气不足，才能与优势无法显现，想要和普通马一样都做不到，又怎能要求它日行千里呢？ 用马鞭赶它，却不按驱使千里马的正确方法；喂养它，却不能让它竭尽才能；它嘶鸣，却没人通晓它的心意。拿着鞭子走到它跟前，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不识千里马啊。 【乙】齐威王与魏惠王在郊外相约打猎。魏惠王问：“齐国有珍宝吗？”齐威王答：“没有。”魏惠王说：“我的国家虽小，尚且有直径一寸大的宝珠，能照亮车辆前后各十二辆范围的宝珠共有十枚，难道凭借齐国这样的大国却没有宝物吗？ 齐威王说：“我认定的珍宝和您不同。我的大臣檀子，派他镇守南城，楚人就不敢入侵，泗水沿岸十二诸侯都来朝拜。我的大臣盼子，派他镇守高唐，赵人就不敢到东边黄河捕鱼。我的大臣黔夫，派他镇守徐州，燕人、赵人纷纷祭祀祈福，迁徙来投奔的有七千多家。我的大臣种首，派他防备盗贼，就能做到路不拾遗。这四位大臣，功德足以照耀千里疆土，哪里只是照亮十二辆马车呢！”魏惠王听后面露惭愧。 （三）（9分） 阅读下面文字，完成小题。 让生命变得更漂亮 白岩松 ①我已经离开这所学校（指北京广播学院，现中国传媒大学，后文简称广院）整整二十四年，是我读大学时间的六倍。原以为这四年不过是我的大学生涯，到现在我才清楚，这分明是我的另一个故乡。故乡就是你年少的时候天天想离开，而年岁大了之后天天想回去的地方。不管你曾在故乡有怎样的抱怨，有怎样的不顺畅，或者有怎样难忘的记忆，一切都会被时间慢慢地冲刷掉，剩下的都是最美好的回忆。所以，你们应该在即将离开校园的时间里，去触摸将来注定会在你们记忆中永远无法忘记的故乡的每一寸肌肤。 ②作为师哥，给大家几句临别的赠言。其实不是临别的赠言，而是欢迎的话语。也许离开校园二十四年了，我可以代表这纷繁复杂的社会。今天广院交给社会一群你们，未来社会将还给广院怎样的一群呢？该用怎样的欢迎语对你们说呢？ ③第一个要说的是，永远对未来抱有好奇，而不是畏惧。不要用畏惧去看待未来，要用好奇去看待未来。 ④第二点，有梦，但是绝不梦游，务实地去圆梦。但是，不要被梦冲昏了头脑，最后去梦游。即便是工作或者说事业，每天绝大多数的时间应对的也都是平淡的、琐碎的事情。一个能接受平淡，并且把平淡变得不平淡的人，才可能让自己的人生不太平淡。务实了，才可能慢慢地靠近梦想。 ⑤第三句话，“敢于去赢，但是也敢于去有尊严和体面地输”。这个社会上有一个非常糟糕的现实——一切都要成功，一切都要赢。这是不对的，还有一种赢，叫有体面和尊严地输，尤其在年轻的时候。伦敦奥运会的主旨是“激励一代人”。当奥运会即将结束的时候，有记者问伦敦奥组委的人，体育是如何激励一代人的？我们要从中学到什么？伦敦奥组委的人的回答是：体育会教会每一个孩子，如何去赢，同时，如何有尊严并体面地输。 ⑥因此，我想传递一种观点，在当下，有一种成功，叫体面和有尊严地输。大家不知道，在我的广院的毕业留言册上，好几页清晰地记录了同学的留言，是我在广院几次漂亮的输。其中有一次运动会，我参加的项目是跑百米和跳远，当时我是广院最快的人之一。但是有一次，班级人手不够，要参加学校的4×400米接力，结果我们新闻系，第一棒，就被人家落到了最后一名。400米是最难跑的，我从来没有跑过400米，我是第二棒。当我接到第二棒之后，我以百米的速度跑完了这400米，我已经由最后一名跑到了正数第三。虽然最后还是没有得冠军，但是我的同学给我的留言是，“那瞬间，扶住快要吐血的你，我们感觉你是我们班的英雄”。我永远忘不了，因为这次没有赢的经历，却被别人当成英雄。人生中有很多体面和有尊严地输，会让你特别体面和有尊严。我希望你们能够认识到，成功还有另外的概念，那就是，体面和有尊严地输。 ⑦第四句话，这是冯友兰先生总结的。“中国，每一个人想要获得成功，三件事——立言，立德，立功。”但是我必须告诉各位，成功不一定需要很多外在的环境。比如说，立言，就需要天赋；而立功，也就是我们今天指的事业有成，需要机缘巧合。我就是幸运地赶上了1993年的《东方时空》，其实跟我一样的人有很多很多，然而我要承认这种运气。但是只有一种成功，被中国人认为是巨大的，而且没有门槛，那就是立德。而最简单的立德却又最难，因为它需要你每天简简单单地坚持。它太难了，但却是中国人最高的成功境界，那就是成为一个大写的“人”。不管社会如何现代化，请注意，你只要做一个大写的“人”，你得到的会非常多。就如《道德经》上的那五个字——“无私为大私”，当你真正无私之后，你得到的是最多的。 ⑧第五句话，希望各位激活生命，让自己的人生漂亮。不要总是去谈成功，去谈事业。我希望我的弟弟妹妹们，在未来的生涯当中，做有用的事情的同时，也多做一点无用的事——看看太阳是怎么落山的，看看春天的花是怎么悄悄绽放的，听听莫扎特、巴赫的音乐是怎样美的……我很高兴毕业了二十四年，我今天下午依然要去踢我每周两场的高强度的对抗性的足球比赛。我越来越爱喝茶，依然狂热地喜欢着音乐，读到好的小说的时候，生活中很多的不如意会慢慢地消失。如果没有这些仿佛无用的事情，怎么可能让我们的生命变得更加精彩？ ⑨最后一句话，要让你自己成为中国正方向的推动者。中国这列车，有的人从后向前推，我希望是我们；有的人从前面拦着，不让它走；还有人从侧面推；最可气的是，居然还有很多人，不管你从哪面推，他都坐在车顶上去享受。不要去看别人，让你，成为车厢后面，去推动中国向正前方、向好的未来去前进的那股力量。 ⑩结尾，想对大家说，珍惜眼前的一切。现在大家可能还意识不到，在拼搏、成立家庭、事业有成的过程中，突然有一天你静下来了，你会发现，好多年前听过的歌，模糊了又重新清晰起来。从来不会有哪首歌，在很多年之后你再听起来时，让你浑身起鸡皮疙瘩，然后热泪盈眶，如果有，那可能就是——“校园里大路两旁，有一排年轻的白杨。早晨你披着彩霞，傍晚你吻着夕阳……”（中国传媒大学校歌）这是我们的歌，我们懂得。很多年后，你会在歌声里，记住这一个上午。 ⑪谢谢各位！ 13. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者希望他的学弟学妹们，在即将离开校园的时间里，去触摸将来注定会在他们记忆中永远无法忘记的故乡的每一寸肌肤。 B. 作者认为，人不仅要敢于去赢，也要敢于去有尊严和体面地输。 C. 作者认为，在中国，最巨大的、没有门槛的、最简单的、也是最高境界的成功是立德，你只要做一个大写的“人”就行了。 D. 作者要让他的学弟学妹们成为中国正方向的推动者，但是又不希望他们总是去谈成功，去谈事业，他希望他们在生活中要追求成功，也要享受生活。 14. 有人认为，这篇演讲稿的开头、结尾看似很普通、很平淡，却很能抓住听众的心，取得了很好的演讲效果。请结合文章具体内容，谈谈你对开头或结尾画线句的理解。 15. 小星计划在小组内模拟演讲以上文稿中的内容，她对文稿进行了细致分析，发现有两个点值得关注。请从下面任选一个话题，帮小星作简要分析。 话题一：这篇演讲运用多种语言技巧，来增强感染力，请写出其中两种并分析其表达效果。 话题二：这篇演讲中多处讲述了个人经历，请分析这种写法在演讲中的作用。（答出两点即可） 【答案】13. C 14. 示例（结尾）：结尾引用校歌，温柔怀旧，唤起全体毕业生共同校园记忆，拉近与听众距离，以青春歌声收束全文，温柔动人，升华母校是心灵故乡的情感，引发强烈情感共鸣。 15. 话题一示例： ①对比：将只追求赢和体面地输对比，纠正唯成功论，让观点鲜明，说服力强； ②排比：第⑧段用“看看太阳是怎么落山的，看看春天的花是怎么悄悄绽放的，听听莫扎特、巴赫的音乐是怎样美的”的排比句式，节奏舒缓，语气温切，生动传递出多做“无用之事”能丰富生命体验的观点，增强了演讲感染力。 话题二示例： ①以自身接力赛经历佐证观点，真实亲切，增强演讲可信度； ②回忆大学四年时光，拉近和学弟学妹距离，语言更有温度，更容易打动听众。 【解析】 【导语】本文是一篇情理交融的毕业演讲稿。作者以学长身份娓娓道来，语言平实却饱含深情。文章围绕“让生命变得更漂亮”的主题，从好奇心、务实、体面地输、立德、多做无用事享受生活、做中国正方向推动者等六个维度展开论述，既有对唯成功论的理性反思，又有对学弟学妹的温情期许。整体结构严谨，情感真挚，极具感染力。 【13题详解】 C.错误。根据第⑦段“而最简单的立德却又最难，因为它需要你每天简简单单地坚持。它太难了，但却是中国人最高的成功境界，那就是成为一个大写的‘人’”可知，作者认为立德虽然“没有门槛”，但做到“每天简简单单地坚持”却是“最难”的。因此，C项中“最简单的、也是最高境界的成功是立德”表述片面，忽略了作者强调的“立德最难”这一核心内涵。 【14题详解】 解答本题需紧扣题干中“看似普通平淡，却能抓住听众的心”这一提示，分析开头或结尾在情感共鸣、拉近距离、升华主题等方面的作用。若选开头，可从“离开二十四年”的时间跨度切入，分析其如何引出“另一个故乡”的深情；若选结尾，可从校歌的意象和“热泪盈眶”的情感体验切入，分析其如何唤起集体记忆并升华情感。 示例（开头）：开头以“离开二十四年”的时间跨度起笔，看似平淡的叙述实则饱含深情，自然引出母校是“另一个故乡”的感慨，瞬间拉近与毕业生的心理距离，为全文奠定温情基调，引发听众对母校的深深眷恋与共鸣。 【15题详解】 话题一需从语言技巧入手，如对比、举例、排比、引用等，结合文本分析其增强感染力的作用；话题二需从个人经历在演讲中的功能入手，如增强真实性、亲切感、说服力、拉近与听众距离等，结合具体事例分析。 话题一示例： ①引用：结尾引用校歌歌词，营造怀旧氛围，唤起毕业生共同记忆，使演讲在温情中升华，余韵悠长； ②排比：第⑧段“看看……看看……听听……”构成排比，句式整齐，节奏舒缓，生动传达出“无用之事”对激活生命的美好意义。 话题二示例： ①以自身跑接力赛的经历为例，真实可感，生动诠释了“体面地输也是一种成功”，增强了观点的说服力； ②回忆大学留言册上的细节，拉近与学弟学妹的心理距离，使演讲充满温度，更易引发情感共鸣。 （四）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 听天籁之音的地方 ①与朋友游览完烟霞胜境后，突然有了一个念想，何不把“烟霞三洞”看个遍？隔了一天，我独自再登烟霞洞，沿步道下山，一路古藤老树、陡峭岩石，与云霞相伴，清幽静谧。 ②“烟霞三洞”中海拔高度处于老二的水乐洞同样位于南高峰山腰，下山行走约一刻钟工夫就来到它的入口。山门柱子上挂着楹联，内容取自元朝杨载《水乐洞》诗中的两句“悬崖滴水鸣金磬，激涧流泉走玉砂”。一语道破，给出一种超凡脱俗的意境预告。 ③过了山门，拾级而上，进入一处围着矮墙而无人值守的院落，但见草木葱郁，曲径回环，石凳水榭，庭院深深，人迹罕至，鲜有游人。 ④走到洞口，迅即映入眼帘的是溶洞两旁布满的石刻，原来历史上的文人墨客们也时兴在泉池周围岩壁上“跟帖”留言，由于饱经沧桑，大多已被岁月消蚀，一目了然的如：“听无弦琴”“高山流水”“空谷传声”等。 ⑤我在洞穴内来来回回地走了两遭，却只闻水声不见水，这水好像是一刻不停的在崖壁间穿梭往来，惟有以听觉感受山水之奇妙；而回到洞口，才见清泉如注，方知古人为何有“清泉潺潺，声如金磬”之感悟了。 ⑥这里的“水”，不像灵隐寺前的冷泉溪，引泓西来，透着宁静的禅意，似一串灵动的“佛珠”，透着缕缕身处佛境释然的香火气，一心拜佛求神又熙来攘往的信徒们，了无聆听冷泉溪水奔流不息的氛围和心情。 ⑦也不像九溪十八涧上的十里清流，那是上苍抛下的一条玉带，将烟树、飞瀑、古道，还有拍婚纱照的新人、卖茶叶蛋的老人、露营躺在垫子上望着天的一家子人，缠合勾勒出了一幅天然图画。 ⑧我面前的水乐洞，则是大自然的另一番造化。溪焉？泉焉？泓焉？只是源源不绝振振而出，来无踪去无影……在这里，尘世的喧嚣戛然而止，纷扰的目光无法触及，于四周的静谧中让你专心致志地聆听天籁之音。 ⑨我估摸着，杭州最有乐感的洞壑大体在此了。北宋熙宁二年，郑獬因反对王安石变法，从开封知府被贬至杭州任知州，心中郁闷的他跟友人来此游玩，面对奇观，有感而发，于是遂命名为“水乐洞”。 ⑩一年后郑獬调离杭州，苏轼为避朝堂纷争，自请外调，任杭州通判。喜爱大自然山水的他很快找寻到了这里，一番感知并写下《水乐洞小记》：“钱塘东南有水乐洞，泉流岩中，皆自然宫商。又自灵隐、下天竺而上，至上天竺，溪行两山间，巨石磊磊如牛羊，其声空磬然，真若钟鼓，乃知庄生所谓天籁，盖无在不有也。” ⑪“老市长”小记中的“宫商”为中国古乐“宫、商、角、徵、羽”中的头两音，其五音齐全组合成中国古乐的基本音阶，也是五声音调中五个不同音的名称。看来，这天籁之音古已有之确凿无疑了。 ⑫每每徜徉在西湖山水之间，目睹古人留下的诸多印记，仿佛能生出莫名的关联。于是，若有所思地揣摩着留下印记的游人抑或雅士当时是一种怎样的心境，然后饶有兴致地去搜寻它们背后的故事…… ⑬人说音乐是走进人心最短的路。诚然，音乐也能展现最真实的自己。让你我以及更多的朋友走进诗意盎然、幽谷流声的水乐洞，聆听这千百年来不变的天籁之音。 16. 阅读文章，梳理作者探访水乐洞的过程，在下图横线处填上相应的内容。 17. 联系上下文，揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）过了山门，拾级而上，进入一处围着矮墙而无人值守的院落，但见草木葱郁，曲径回环，石凳水榭，庭院深深，人迹罕至，鲜有游人。（请从句式角度谈谈加点字词的表达效果） （2）溪焉？泉焉？泓焉？只是源源不绝振振而出，来无踪去无影……（“溪焉？泉焉？泓焉？”能否改为“溪！泉！泓！”，为什么？） 18. 文中《水乐洞小记》与柳宗元《小石潭记》皆以水为写作对象，请结合相关内容，完成表格。 《水乐洞小记》 《小石潭记》 水的特质 ①________（文中词）、声空磬然 清澈、寂寥 文人情感 苏轼借水声消解政治纷扰，暗含②________。 柳宗元以水喻心，抒发忧乐交织的复杂况味。 结论：文人常以“水”为载体，在自然之声中③________。 19. 水乐洞对于作者而言，像是以下哪种角色？请任选一项，结合文本说明理由。 A.心灵的慰藉者 B.历史的讲述者 C.文化的传承者 【答案】16. ①到洞穴内②草木葱郁、曲径回环、人迹罕至③岩壁遍布历代石刻 17. （1）连用四字短句，句式整齐，层层铺写院落草木、道路、亭台、游人稀少的清幽景象，节奏舒缓，凸显水乐洞安静幽深、人少雅致的氛围。 （2）不能。原句是疑问句式，作者分不清眼前水流是溪、泉还是水潭，充满好奇探寻之感；感叹句语气强硬，没有揣摩、探寻的意味，破坏原文清幽含蓄的意境。 18. ①. 自然宫商 ②. 淡泊宁静，借山水排遣贬谪烦闷 ③. 寄托自身心境，抒发人生情志 19. 示例： 选A心灵的慰藉者：作者仕途受挫的郑獬、苏轼都来此听泉，清幽水声隔绝尘世喧嚣；游人到此抛开纷扰，静心聆听自然之音，抚平内心烦闷，水乐洞能抚慰人心，是心灵安放、消解烦恼的慰藉之地。 【解析】 【导语】文章以游览水乐洞为线，串联自然景致、文人印记与天籁之趣。开篇循路入洞，借楹联、石刻铺垫意境；中段对比灵隐冷泉、九溪清流，凸显水乐洞“只闻水声不见水”的独特；再引郑獬命名、苏轼作记，赋予景致文化厚度。语言雅致，融描写与感悟，让“天籁之音”既有自然意，更含人文味，尽显水乐洞的清幽与厚重。 【16题详解】 第一空：联系第⑤段中的“我在洞穴内来来回回的走了两遭，却只闻水声不见水”可知，此处应填“到洞穴内”。 第二空：联系第③段中的“过了山门，拾级而上，进入一处围着矮墙而无人值守的院落，但见草木葱郁，曲径回环，石凳水榭，庭院深深，人迹罕至，鲜有游人”可知，此处应填“草木葱郁，曲径回环，石凳水榭，庭院深深”。 第三空：联系第④段中的“走到洞口，迅即映入眼帘的是溶洞两旁布满的石刻”可知，此处应填“溶洞两旁布满石刻”。 【17题详解】 （1）句子运用短句的句式特点。“草木葱郁”“曲径回环”“石凳水榭”“庭院深深”“人迹罕至”“鲜有游人”，这些短句简洁明快，富有韵律。从表达效果看，一方面，读起来朗朗上口，富有音韵节奏美；另一方面，能快速勾勒出院落草木繁茂、路径曲折、建筑雅致且少有人至的景象，精准突出了院落清幽静谧的特点，让读者能迅速感知到此处环境的宁静幽深。 （2）原句“溪焉？泉焉？泓焉？”使用疑问语气，通过连续的疑问，生动地表现出作者面对水乐洞之水时，对其究竟是溪、是泉还是泓的疑惑与探寻的心理状态，传递出作者在观察水的形态时的思考过程。若改为“溪！泉！泓！”，则变成感叹语气，这种语气更倾向于表达确定的赞叹，会失去原句中那种对水的形态存疑、不断思索的意味，无法准确传达作者当时的感受。 【18题详解】 ①联系第⑩段中的“钱塘东南有水乐洞，泉流岩中，皆自然宫商。又自灵隐、下天竺而上，至上天竺，溪行两山间，巨石磊磊如牛羊，其声空磬然，真若钟鼓”可知，此处应填“自然宫商”。 ②联系第⑩段“一年后郑獬调离杭州，苏轼为避朝堂纷争，自请外调，任杭州通判。喜爱大自然山水的他很快找寻到了这里，一番感知并写下《水乐洞小记》”以及对苏轼创作背景的了解可知，苏轼借水声消解政治纷扰，暗含对自然奇观的喜爱，以及对仕途不顺的超脱等情感。 ③结合《水乐洞小记》中苏轼借水声排遣政治烦恼，《小石潭记》里柳宗元以水抒发复杂心绪可知，文人常以“水”为载体，在自然之声中寄托人生境遇的感慨，获得精神的慰藉，寻得心灵的归宿。 【19题详解】 本题要求从三个角色中任选其一，判断水乐洞在作者心中的定位，核心在于精准区分选项内涵，作答时必须紧扣“作者视角”，从作者的感受、互动与评价中，辨析水乐洞对作者而言“像”什么。选定角色后，需从文本中摘取具体语句或场景作为证据，说明水乐洞如何体现该角色的功能，并阐释这种角色对作者产生了怎样的影响，先整体感知文意，圈画作者抒情、怀古或论及文化价值的句子，再对照选项作精准匹配。 可以选A。水乐洞是心灵的慰藉者。文中第⑧段提到“在这里，尘世的喧嚣戛然而止，纷扰的目光无法触及，于四周的静谧中让你专心致志地聆听天籁之音”，作者身处水乐洞，能远离尘世喧嚣，专注于聆听水声，获得心灵的宁静。同时，苏轼、郑獬等文人也曾在此借山水排遣心绪，作者探访时，能与古人产生精神共鸣，水乐洞以其独特的清幽氛围和天籁之音，抚慰了作者的心灵。 可以选B。水乐洞是历史的讲述者。第⑨段指出“北宋熙宁二年，郑獬因反对王安石变法，从开封知府被贬至杭州任知州，心中郁闷的他跟友人来此游玩，面对奇观，有感而发，于是遂命名为‘水乐洞’”；第⑩段又说“一年后郑獬调离杭州，苏轼为避朝堂纷争，自请外调，任杭州通判。喜爱大自然山水的他很快找寻到了这里，一番感知并写下《水乐洞小记》”。水乐洞见证了郑獬、苏轼等文人因仕途波折与它产生的交集，像一位讲述者，通过这些历史故事，向作者诉说着过往的历史变迁与文人境遇。 可以选C。水乐洞是文化的传承者。第④段提到“走到洞口，迅即映入眼帘的是溶洞两旁布满的石刻……一目了然的如：‘听无弦琴’‘高山流水’‘空谷传声’等”，这些石刻是古代文人留下的文化印记；第⑩段苏轼在《水乐洞小记》中以“宫商”（中国古乐基本音阶）喻水声，赋予水乐洞之水文化意涵。水乐洞承载着从古代文人题刻到对“天籁”的文化阐释，将文学、音乐等文化元素传承下来，在作者探访时，让文化得以延续与彰显。 五、写作（50分） 20. 请以“我最惦记的______”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 我最惦记的那罐腌金橘 超市货架上摆着封装精致的金橘干，亮黄的颜色晃过眼，我忽然就想起老院墙角那棵金橘树，想起张阿婆亲手腌的那罐金橘。 那时我家住在老旧的平房院，邻居张阿婆守着一院花木，墙角的金橘树每年秋冬都结满细碎的黄果子，像缀了满树小小的星子，风一吹就滚落在青石板上。阿婆总说金橘腌了能润喉，每年霜降过后，便搬着磨得发亮的小竹凳坐在树下摘果子，竹篮里铺着洗得发白的粗棉布，不一会儿就盛得满满当当的金黄。我总蹲在旁边帮着捡掉落的果子，指尖沾着凉凉的橘皮香，阿婆便笑着挑一颗最圆最饱满的塞给我，酸甜的汁水在舌尖散开，是冬天最清冽鲜活的味道。 腌金橘的罐子是粗陶的，带着深褐的釉色，罐口缠着一圈粗棉线。阿婆一层果子一层冰糖细细铺进去，最后淋上半勺自家酿的蜂蜜，封好盖子稳稳放在朝南的窗台上，说晒着太阳味道更醇。那时我总犯咳嗽，夜里咳得睡不着，阿婆便隔着院墙敲我家窗户，递过来一小碗温好的腌金橘水，透亮的橘瓣浮在水面上，甜意顺着喉咙滑下去，连胸口的闷意都散了大半。她总站在窗边看着我喝完，说慢些喝，罐子里多得是，语气软乎乎的，像裹了层糖霜。 后来我们搬了家，临走前阿婆塞给我满满一罐腌好的金橘，罐子沉乎乎的，她反复叮嘱冲水要放温水，别烫坏了蜜味。那罐金橘我喝了整整一冬，之后的许多年，我喝过超市里各样的金橘茶、蜜炼橘膏，却都不是记忆里的味道。去年冬天回老院看过，金橘树还在，枝桠上还挂着零星的小黄果，只是院门落了锁，听邻居说阿婆跟着儿子去了外地，再也没回来过。 原来我惦记的从来不止那罐腌金橘，是老院里慢腾腾的冬日时光，是萍水相逢的人递过来的温厚善意，是童年里藏在酸甜滋味里的软乎乎的暖意。它像一颗小小的糖，藏在岁月的口袋里，每每想起，心里总泛起淡淡的、绵长的甜。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道半命题作文的核心题眼是“惦记”，意为深藏于心、时时牵挂的绵长情思，“最”字明确了写作对象的独特性与分量感，要求文章聚焦单一对象，凸显其在记忆中的特殊地位。补题可从人、物、场景三类方向切入，既可以书写对亲人、旧友的牵挂怀念，也可以定格老屋、旧物等承载回忆的具象事物。立意可以是怀念过往的人与事， 也可以挖掘这份惦记背后的精神内核——被惦记者承载着成长里的温暖底色、前行的精神力量，让寻常的牵挂拥有触动人心的情感重量。 二、选材构思。 选材宜以小见大，避开空泛抒情，优先选取带有专属记忆的生活化细节，比如外婆的蒲扇、巷口的老槐树、书里夹着的旧书签等，以具体物象作为情感的寄托点。行文可采用“触景生情—回忆叙事—回扣当下”的思路，开篇由眼前的相似场景自然引出惦记的对象，中间选取两到三个典型生活片段展开叙述，将情感融入动作、环境等细节描写中，结尾回归当下，点明这份惦记带给自己的影响与改变，让情感在叙事中自然流露。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $