第27课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》预习单 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《白雪歌送武判官归京》预习，以文学常识与背景为起点，涵盖字词基础、理解性默写与翻译、内容赏析、情感脉络分析及表达运用，构建由基础积累到深度理解的学习支架，帮助学生逐步掌握边塞诗特点与情感内涵。 资料突出文化自信与语言运用的融合，通过边塞诗背景及诗人风格培养学生对传统文化的认同，强化朗读、默写等语言实践能力，思维能力在名句赏析与情感分析中提升，习题融入中考真题且设自评环节，助力学生自主检测，有效提升语文核心素养。

第二十七课《白雪歌送武判官归京》预习单 预习目标： 1.了解岑参及边塞诗的写作背景，把握歌行体的特点。 2.反复朗读诗歌，品味诗中“雪”的意象和“送别”的情感。 3.赏析诗中的名句，体会边塞诗的雄奇壮美和诗人的豪迈情怀。 一、文学常识与背景 1.填空： （1）《白雪歌送武判官归京》的作者是__________，字________，____（朝代）著名的_________诗人，世称“__________”。他与高适并称“__________”。 （2）“送”点明了__________，“武判官”是_____________，“归京”指_____________。 （3）（广州中考）歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是__________。 2.选择： （1）下列关于岑参的表述，正确的一项是（ ） A.岑参是唐代山水田园诗派的代表人物，与王维并称“王岑”。 B.岑参是唐代边塞诗派的代表人物，以写边塞风光和军旅生活著称。 C.岑参一生从未到过边塞，所有作品都是在长安写成的。 D.岑参的诗歌以婉约细腻见长，多写爱情和离别。 （2）下列关于本诗体裁的表述，正确的一项是（ ） A.本诗是一首五言律诗，共八句。 B.本诗是一首七言古诗，属于歌行体，形式自由，句式灵活。 C.本诗是一首七言绝句，共四句。 D.本诗是一首词，属于豪放派风格。 二、字词基础 1.给加点字选择正确读音（从括号中选择正确的读音打“√”）： （1）狐裘（qiú／jiù） （2）锦衾（qīn／jīn） （3）瀚海（hàn／hán） （4）羌笛（qiāng／jiāng） （5）风掣（zhì／chè） 2.重点注释（解释下列加点词的意思）： （1）胡天八月即飞雪 胡天：__________ （2）将军角弓不得控 控：__________ （3）瀚海阑干百丈冰 瀚海：__________ 阑干：__________ （4）愁云惨淡万里凝 惨淡：__________ （5）中军置酒饮归客 饮：__________ （6）胡琴琵琶与羌笛 羌笛：__________ （7）纷纷暮雪下辕门 辕门：__________ （8）风掣红旗冻不翻 掣：__________ （9）轮台东门送君去 轮台：__________ （10）去时雪满天山路 满：__________ （11）山回路转不见君 回：__________ 三、理解性默写与翻译 1.理解性默写： （1）诗中用春花比喻冬雪、写出边塞奇异雪景的千古名句是：“____________________，____________________。” （2）诗中通过人的感受来侧面描写边塞奇寒的诗句是：“____________________，____________________。____________________，____________________。” （3）诗中写沙漠冰封、愁云密布的壮阔景象的句子是：“____________________，____________________。” （4）诗中写在军营中设宴为友人饯行的句子是：“____________________，____________________。____________________，____________________。” （5）诗中写雪中送别时依依不舍、友人身影消失后只留雪地马蹄印的句子是：“____________________，____________________。” 2.翻译下列句子： （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ______________________________________________________________________________________ （2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 ______________________________________________________________________________________ （3）山回路转不见君，雪上空留马行处。 ______________________________________________________________________________________ 四、内容理解与赏析 1.请按诗歌顺序，概括每层的主要内容： 第一层（前四句）：____________________________________________________________________ 第二层（次四句）：____________________________________________________________________ 第三层（中四句）：____________________________________________________________________ 第四层（后四句）：____________________________________________________________________ 2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是千古名句。请从修辞、想象、画面感等角度进行赏析。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3.诗中多处运用了侧面描写来表现边塞的寒冷，请找出一例并分析其表达效果。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 4.诗歌最后两句“山回路转不见君，雪上空留马行处”被誉为“送别诗的经典结尾”。请分析这两句的妙处。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 五、情感脉络分析 1.诗中“雪”的描写贯穿始终，诗人的情感也随着对“雪”的描写而不断变化。请梳理诗人情感变化的脉络。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.（乌鲁木齐中考）全诗写景、叙事、抒情结合，说说诗歌表达了哪些情感？ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3.全诗围绕“雪”展开，但最终落脚于“送别”。请分析“雪”与“送别”在诗中的关系。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 六、表达运用 假如你是武判官，在告别岑参后继续西行。回望来路，“山回路转不见君，雪上空留马行处”，你心中有何感受？请以武判官的口吻，写一段心理独白。（150字左右） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 七、我的疑问 写下你在预习过程中最想弄清楚的一个问题： ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 八、预习自评 请在对应栏打“√”： 我朗读了全诗至少5遍，读准了字音和节奏。 已完成 部分完成 未完成 我了解了边塞诗的背景知识和本诗大意。 已完成 部分完成 未完成 我能说出诗中的“雪”与“送别”的内在联系。 已完成 部分完成 未完成 我认真思考了“表达运用”中的问题。 已完成 部分完成 未完成 【参考答案】 一、文学常识与背景 1.填空：（1）岑参 子美 唐代 边塞 岑嘉州 高岑 （2）本诗的中心事件 诗人送别的对象 回到京城长安 （3）歌行体 2.选择：（1）B （2）B 二、字词基础 1.给加点字选择正确读音：（1）狐裘（qiú√／jiù） （2）锦衾（qīn√／jīn） （3）瀚海（hàn√／hán） （4）羌笛（qiāng√／jiāng） （5）风掣（zhì／chè√） 2.重点注释：（1）指塞北一带的天气 （2）拉开 （3）大沙漠 纵横交错的样子 （4）暗淡无光 （5）宴请 （6）羌族的一种管乐器 （7）军营的大门 （8）拉、扯 （9）古地名，在今新疆轮台县 （10）覆盖 （11）曲折 三、理解性默写与翻译 1.默写：（1）忽如一夜春风来 千树万树梨花开 （2）散入珠帘湿罗幕 狐裘不暖锦衾薄 将军角弓不得控 都护铁衣冷难着 （3）瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 （4）中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛 （5）山回路转不见君 雪上空留马行处 2.翻译： （1）忽然好像一夜春风吹来，千树万树梨花盛开。 （2）大沙漠纵横交错，结了百丈厚的坚冰；万里长空凝聚着暗淡的愁云。 （3）山路曲折，已经看不见你的身影；雪地上只留下你远去时马匹走过的足迹。 四、内容理解与赏析 1.第一层：写边塞八月飞雪的奇异景象；第二层：写边塞奇寒，通过人的感受侧面烘托；第三层：写瀚海冰封、愁云凝结的壮阔景象以及军中饯别的场面；第四层：写轮台东门送别，友人离去后的不舍与怅惘。 2.这两句以春花喻冬雪，想象奇特，比喻贴切。一夜之间，白雪挂满枝头，仿佛春风吹拂、万树梨花盛开。这一比喻将寒冷肃杀的边塞雪景写得温暖明媚、生机盎然，充满了惊喜和浪漫色彩，体现了诗人积极乐观的情怀和卓越的艺术想象力。 3.示例一：“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄”——雪花飘入帐幕打湿了罗幕，狐裘和锦衾都无法抵挡寒冷，通过人的感觉侧面写出边塞奇寒。示例二：“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”——将军拉不开角弓，都护的铁甲冷得难以穿上，通过人物的活动侧面烘托天气之寒冷。 4.这两句的妙处在于：第一，以景结情，不直接写惜别之情，而是通过“不见君”和“空留马行处”的景物描写，委婉含蓄地表达了对友人的不舍和怅惘；第二，“山回路转”写友人远去，“雪上空留马行处”写诗人长久伫立凝望，动静结合，画面感强，余韵悠长，令人回味无穷。 五、情感脉络分析 1.诗人情感随“雪”的描写层层变化。开头以“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的惊喜之情赏雪，将雪景写得壮丽浪漫；接着写边塞奇寒，“狐裘不暖”“角弓不得控”等细节烘托出天气的酷寒，情感由惊喜转为对严寒的切身体验；然后写瀚海冰封、愁云凝结，营造了苍茫凝重的氛围；最后写雪中送别，“山回路转不见君，雪上空留马行处”将惜别之情推向高潮，情感由苍茫转为不舍与怅惘。 2.全诗表达了诗人对边塞奇异雪景的惊叹与赞美（写景）；对边塞酷寒的切身体验和对将士艰苦生活的感慨（叙事）；以及对友人离去的依依不舍和惆怅之情（抒情）。三种情感交织，共同构成了全诗丰富而深沉的情感世界。 3.“雪”是全诗的核心意象，不仅是景物描写的对象，更是情感的载体和氛围的营造者。诗中先以雪景起笔，展现边塞风光的奇异壮美；继而在雪中写寒，通过雪的严寒烘托出边塞生活的艰苦；最后在雪中送别，大雪纷飞、天地苍茫的场景，衬托出送别的悲凉和不舍。雪既是全诗的背景，也是情感发展的线索，将“咏雪”与“送别”自然融合，前者为后者蓄势，后者因前者更显深情。 六、表达运用 答案供参考。岑参兄，我已经走出很远了，回头看时，你早已消失在雪雾之中，只留下那一行马蹄印在雪地上越伸越长。这轮台的雪，怕是要让我记一辈子了。你我此番一别，不知何日才能再见。多谢你冒雪相送，又设宴饯行。我这一路西行，耳边回响的，只有那羌笛和胡琴的曲调，还有你临别时的嘱托。保重啊，岑参兄！ 七、我的疑问 （答案略，由学生自主填写。） 学科网（北京）股份有限公司 $