27 南乡子·登京口北固亭有怀（素养进阶导学案）语文新教材统编版九年级上册

该初中语文导学案围绕辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》展开，引导学生积累字词与宋词常识，梳理写景怀古抒情脉络，赏析设问用典对比手法，理解词人爱国抱负与悲愤之情。以“怀古词读书分享会”闯关活动为导入，通过任务群（积累、品词、思辨、拓展）搭建从基础到深层赏析的学习支架，衔接课前预习与课中探究。 资料特色在于情景化任务设计与对比研读，如“三问批注”“古今人物对比”及与《山坡羊·潼关怀古》的对比探究，助力学生提升语言运用能力与思维能力。通过用典分析、情感梳理等习题，强化文化自信，培养学生对豪放词的审美创造与爱国情怀，适合自主学习与课堂探究。

第27课 南乡子·登京口北固亭有怀 导学案 学习目标 1. 积累字音、重点字词与宋词文学常识，疏通全词，理清写景、怀古、抒情脉络。 2. 赏析设问、用典、对比手法，品味豪放沉郁的词作语言。 3. 借孙权典故读懂词人怀古伤今之情，体会作者收复中原的爱国抱负与报国无门的悲愤。 重点难点 1.重点：梳理三层设问，赏析孙权典故的表达作用。 2.难点：区分怀古与伤今，理解古今对比中蕴含的爱国忧国情怀。 任务群 任务一：积累・字词文学常识闯关 任务二：品词・逐层设问细读 任务三：思辨・古今人物对比探究 任务四：拓展・豪放怀古词对比研读 学习过程 班级举办「怀古词读书分享会」闯关活动，完成四大任务闯关，即可上台分享怀古感悟，获得 “文史分享官” 参与资格。 课前预习案 ★任务一：积累・字音文学常识 想要拿到分享会入场券，需闯过四道基础关卡 第一关：字音标注 何处望神州（） 满眼风光北固楼（） 兜鍪（） 坐断（） 曹刘（） 第二关：重点字词释义 神州： 北固楼： 千古兴亡： 兜鍪： 坐断： 敌手： 生子当如孙仲谋： 第三关：文学常识填空 本词作者 ，字幼安，号 _， 代豪放派词人。 《南乡子》是 ，《登京口北固亭有怀》是 。 京口即今天江苏镇江，北固亭登临可俯瞰长江，是怀古胜地。词作以 为线索，三问三答贯穿全篇。 第四关：分层概括文意 第一层（何处望神州？满眼风光北固楼）：_______________ _________________________ 第二层（千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流）：________________________________________ 第三层（年少万兜鍪…… 生子当如孙仲谋）：_____________________________________ ___ 课中探究案 ★任务二：品词・逐层设问细读 情景任务：分享会配套 “三问批注” 任务，结合词句完成习题 1.全词有三处自问自答，请依次写出三处问句与对应的答句，并分别说说每一处问答承载词人怎样的情感。 2.赏析叠词 “悠悠”，结合长江流水的意象，说说一词包含几层含义。 3.“不尽长江滚滚流” 一句纯粹写景，却藏万千愁思，请简要分析景物与词人情感的关联。 4.本词通篇采用问答句式，和平铺直叙的抒情相比，有哪些表达优势？ 5.开篇先写北固楼满目风光，这样的景物描写为后文怀古抒情起到什么铺垫作用？ ★任务三：思辨・古今人物对比探究 1.结合词句，概括词中孙权的英雄形象，写出两点核心特点。 2.词人大力称颂孙权，却身处偏安江南的南宋，将孙权与当朝统治者对比，包含哪三层深意？分点作答。 3.结尾引用曹操 “生子当如孙仲谋” 的典故，从借古讽今角度分析这句话的深层用意。 4.梳理词人完整情感变化，在横线处填写情感关键词： 登楼望远（思念中原故土）→ 望江水东流（）→ 追忆孙权（仰慕英雄）→ 对比当朝（） ★任务四：拓展・豪放怀古词对比研读 南乡子・登京口北固亭有怀 \[宋\] 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 山坡羊・潼关怀古 \[元\] 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 探究问题 1. 两首都是怀古作品，辛弃疾、张养浩怀古的触发点、怀古对象有何不同？ 2. 两篇分别运用哪些核心写作手法？ 3. 二者抒发的核心思想情感有什么区别？ 课后巩固案 1.基础任务：背诵并默写全词。 2.提升任务：摘抄你最有感触的词句，写 50 字左右赏析。 3.拓展任务：搜集一句爱国怀古诗词，摘抄并简要赏析。 要点点拨 课前预习案 ★任务一：积累・字音文学常识 想要拿到分享会入场券，需闯过四道基础关卡 第一关：字音标注 何处望神州（） 满眼风光北固楼（） 兜鍪（） 坐断（） 曹刘（） 要点点拨： 神州（zhōu） 北固楼（gù） 兜鍪（dōu móu） 坐断（duàn） 曹刘（cáo） 第二关：重点字词释义 神州： 北固楼： 千古兴亡： 兜鍪： 坐断： 敌手： 生子当如孙仲谋： 要点点拨： 神州：中原地区；北固楼：北固山上的楼阁；千古兴亡：古往今来朝代兴盛覆灭； 兜鍪：古代作战头盔，代指士兵；坐断：占据、守住；敌手：匹敌的对手； 生子当如孙仲谋：生儿子就要像孙权一样有雄才大略。 第三关：文学常识填空 本词作者 ，字幼安，号 _， 代豪放派词人。 《南乡子》是 ，《登京口北固亭有怀》是 。 京口即今天江苏镇江，北固亭登临可俯瞰长江，是怀古胜地。词作以 为线索，三问三答贯穿全篇。 要点点拨： 辛弃疾；稼轩；宋；词牌名；题目；三问三答 第四关：分层概括文意 第一层（何处望神州？满眼风光北固楼）：_______________ _________________________ 第二层（千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流）：________________________________________ 第三层（年少万兜鍪…… 生子当如孙仲谋）：_____________________________________ ___ 要点点拨： 第一层：登北固楼远望，满眼美景却望不见沦陷的中原故土，暗含思乡忧国； 第二层：由眼前江水联想到千年朝代兴衰，抒发历史沧桑之感； 第三层：追忆少年孙权雄踞东南、征战不休，借英雄典故讽刺南宋朝廷苟且偷安。 课中探究案 ★任务二：品词・逐层设问细读 情景任务：分享会配套 “三问批注” 任务，结合词句完成习题 1.全词有三处自问自答，请依次写出三处问句与对应的答句，并分别说说每一处问答承载词人怎样的情感。 要点点拨： 第一问：何处望神州？答：满眼风光北固楼。以眼前美景反衬故土难见，抒发国土沦陷的悲痛。 第二问：千古兴亡多少事？答：悠悠。不尽长江滚滚流。以江水无穷衬历史兴亡无尽，抒发沧桑怅惘。 第三问：天下英雄谁敌手？答：曹刘。生子当如孙仲谋。推崇孙权勇武有为，暗含对当朝无英雄的失望。 2.赏析叠词 “悠悠”，结合长江流水的意象，说说一词包含几层含义。 要点点拨： “悠悠” 一语双关，既指长江流水绵延悠长，又指千百年来兴亡往事无穷无尽，暗含词人绵长无尽的家国愁思。 3.“不尽长江滚滚流” 一句纯粹写景，却藏万千愁思，请简要分析景物与词人情感的关联。 要点点拨： 长江奔腾不息、万古长存，而朝代更迭、人事转瞬消亡，永恒江水反衬历史变迁的短暂，烘托词人对中原沦陷、朝代兴衰的深沉感慨。 4.本词通篇采用问答句式，和平铺直叙的抒情相比，有哪些表达优势？ 要点点拨： 自问自答如同词人内心独白，层层递进，节奏抑扬顿挫；一步步推进情感，将忧国、怀古、慕英雄的思绪逐层展露，感染力更强。 5.开篇先写北固楼满目风光，这样的景物描写为后文怀古抒情起到什么铺垫作用？ 要点点拨： 北固楼临江壮阔景色是怀古的触发媒介，眼前江山美景勾起词人对沦陷中原的思念，自然过渡到对千年兴亡、古代英雄的思考，由景入情，过渡自然流畅。 ★任务三：思辨・古今人物对比探究 1.结合词句，概括词中孙权的英雄形象，写出两点核心特点。 要点点拨： ①年少掌权，手握万千兵马；②独守东南，敢与曹操、刘备抗衡，有勇有谋，坚守国土。 2.词人大力称颂孙权，却身处偏安江南的南宋，将孙权与当朝统治者对比，包含哪三层深意？分点作答。 要点点拨： ①赞美孙权奋力抗敌、守住疆土的英雄气概；②批判南宋朝廷偏安江南，不思收复中原；③抒发自己胸怀报国之志，却不受重用、壮志难酬的悲愤。 3.结尾引用曹操 “生子当如孙仲谋” 的典故，从借古讽今角度分析这句话的深层用意。 要点点拨： 借用曹操夸赞孙权的名句，极力赞颂孙权雄才大略；反衬南宋君臣懦弱苟安，暗含辛辣讽刺，寄托词人渴望收复中原、期盼当世能有英雄救国的爱国理想。 4.梳理词人完整情感变化，在横线处填写情感关键词： 登楼望远（思念中原故土）→ 望江水东流（）→ 追忆孙权（仰慕英雄）→ 对比当朝（） 要点点拨： 沧桑怅惘；悲愤失望 ★任务四：拓展・豪放怀古词对比研读 南乡子・登京口北固亭有怀 \[宋\] 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 山坡羊・潼关怀古 \[元\] 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 探究问题 1. 两首都是怀古作品，辛弃疾、张养浩怀古的触发点、怀古对象有何不同？ 要点点拨： 触发点：辛弃疾登京口北固亭，见江山而起怀古之思；张养浩途经潼关，凭秦汉古都遗迹生发感慨。 怀古对象：辛弃疾缅怀英雄孙权，聚焦帝王将相的家国担当；张养浩感慨王朝覆灭，聚焦底层百姓长久苦难。 2. 两篇分别运用哪些核心写作手法？ 要点点拨： 《南乡子》：层层设问、用典、古今对比、借古讽今； 《山坡羊・潼关怀古》：拟人、景物烘托、对比、卒章显志。 3. 二者抒发的核心思想情感有什么区别？ 要点点拨： 辛弃疾：抒发渴望收复中原、报国无门的爱国悲愤，批判朝廷苟且偷安； 张养浩：跳出帝王兴衰视角，同情历朝底层百姓，抒发体恤苍生的悲悯情怀。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $