1《大青树下的小学》第1课时同步练2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 分层清晰的同步练习，通过A层夯实基础、B层提升能力、C层拓展思辨，构建从语言运用到文化自信的递进式巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|基础字词与课文记忆|字音辨析（如“坪坝”读音判断）+规范书写（“绒”字结构提示），强化语言运用基础| |B层|词句赏析与文本理解|排比句式仿写（“从……从……从……”）+文本理解简答（多民族友好原因），培养思维能力| |C层|跨文本对比与文化探究|校园对比练笔（边疆与自身校园）+民族文化拓展（苗族银饰等），深化文化自信与审美创造|

三年级语文上册第一单元《大青树下的小学》第1课时分层作业 分层说明：A层（全员完成）；B（中等生选做）；C层（优等生选做） 班级：_______ 姓名：______ 完成时间：______ 自评星级：_______ A层 基础巩固 · 全员必做 一、字音辨析小能手 1. 判断下列加点字读音是否正确，对的打“√”，错的在括号内改正。 坪坝（bà）（ ） 绒球（róng）（ ） 景颇族（bō）（ ） 摔跤（shuāi）（ ） 鲜艳（yàn）（ ） 粗壮（chū）（ ） 2. 给下列多音字选择正确读音，填序号。 【好】①hǎo ②hào 这是一所好（ ）特别的小学，我十分好（ ）奇这里的校园生活。 【背】①bēi ②bèi 同学们背（ ）着书包，走在山间小路的背（ ）影格外可爱。 二、规范书写积词语 认真抄写下列词语，注意字形结构，书写工整美观（每个词语抄写两遍）。 早晨 绒球 鲜艳 打扮 飘扬 招呼 ________________________________________________ ________________________________________________ 书写小贴士：“绒”右半部分是“戎”，切勿多写一撇；“艳”字左右结构匀称，书写紧凑不松散。 三、课文内容巧填空 根据课文1-2自然段内容，补全句子，夯实课文基础。 1. 早晨，从___________，从___________，从一条条开着___________和___________的小路上，走来了许多小学生。 2. 小学生有___________的，有___________的，有景颇族的，还有___________和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了___________。 3. 同学们向欢唱的小鸟___________，向敬爱的老师___________，向高高飘扬的国旗___________。 四、朗读积累任务 流利、有感情地朗读课文1、2自然段各2遍，自主圈画出文中有新鲜感的词语，家长检查签字：___________ B层 能力提升 · 自主选做 一、新鲜感词句探究（单元核心要素） 1. 摘抄文中两句有新鲜感的语句，简要写出新鲜之处（词语独特/句式优美/画面生动均可）。 句子1：________________________________________________ 新鲜之处：________________________________________________ 句子2：________________________________________________ 新鲜之处：________________________________________________ 2. 句式仿写：学习文中“从……从……从……”的排比句式，描写校园清晨场景。 从___________，从___________，从___________，走来了许多可爱的同学。 3. 句式仿写：运用“向……向……向……”排比句，描写校园日常画面。 ________________________________________________ 二、词语运用与句式转换 1. 选词填空：热闹 鲜艳 绚丽多彩 （1）同学们（___________）的服装，把校园装点得（___________）。 （2）清晨的校门口人来人往，十分（___________）。 2. 句式转换：将“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”改为“被”字句。 ________________________________________________ 三、文本理解简答 课文中不同民族的小朋友穿戴各不相同，为什么来到学校后都成了好朋友？简单写一写你的理解。 ________________________________________________ C层 拓展思辨 · 挑战选做 一、校园对比小练笔 大青树下的小学是独特的边疆民族小学，对比你自己的校园，写出两处不同的地方，并说说你的感受。 ________________________________________________ ________________________________________________ 二、情境创意表达 假如你是大青树下小学的一名少数民族小朋友，走在上学的路上，你会看到什么、听到什么？写3-4句话，用上至少一个有新鲜感的词语。 ________________________________________________ ________________________________________________ 三、民族文化小拓展 查阅简单资料，写出两个课文中未提及的少数民族，并简要介绍其特色风俗或服饰特点。 民族1：___________ 特色：________________________________________________ 民族2：___________ 特色：________________________________________________ 参考答案 A层 基础巩固答案 一、字音辨析 1. √；√；pō；√；√；cū 2. ① ②；① ② 二、规范书写（略，自主书写即可） 三、课文填空 1. 山坡上；坪坝里；绒球花；太阳花 2. 汉族；傣族；阿昌族；好朋友 3. 打招呼；问好；敬礼 B层 能力提升参考答案 一、词句探究（示例） 1. 句子示例：从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。新鲜点：连用三个“从”，句式整齐，写出学生来自四面八方，画面感十足。 2. 仿写示例：从操场边，从花坛旁，从教学楼门口，走来了许多可爱的同学。 3. 仿写示例：我向飞舞的蝴蝶招手，向温柔的春风点头，向崭新的教室问好。 二、词语与句式 1. （1）鲜艳、绚丽多彩 （2）热闹 2. 学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。 三、理解简答（示例）：虽然各民族小朋友服饰、习俗不同，但大家和睦相处、友好相待，一同学习成长，所以能成为好朋友。 C层 拓展思辨参考答案（示例） 一、对比小练笔：大青树下的小学坐落于边疆山间，路边开满野花，还有古老的铜钟；我的学校在城市街区，有宽阔的塑胶操场和明亮的教学楼。我十分羡慕多民族小伙伴一起学习的氛围，十分温暖。 二、创意表达：清晨的山间格外清新，我踏着晨光走在开满绒球花的小路上，小鸟在枝头欢唱，各族小伙伴结伴而行，热闹极了！ 三、民族拓展：苗族，擅长刺绣，服饰配有精美银饰；维吾尔族，能歌善舞，特色服饰色彩艳丽。 学科网（北京）股份有限公司 $