1《大青树下的小学》同步练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 小学语文三年级上册《大青树下的小学》同步练，以“基础积累—课文理解—拓展延伸”分层设计，覆盖字词、阅读、表达，强化语言运用与思维能力，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音字形、近义词反义词、病句修改|以课文语境为载体，如看拼音写“服装”“绚丽多彩”，夯实语言运用基础| |课文理解|内容填空、修辞分析、概括表达|结合排比句仿写、“可爱”原因概括，培养逻辑思维与文本解读能力| |拓展延伸|课外阅读理解、情感体验|通过校园场景对比（安静/热闹）及感受抒写，渗透审美创造与文化自信|

📄 三年级语文上册《大青树下的小学》综合知识点测评卷（含答案） 一、基础知识积累与运用 1. 读短文，根据拼音在括号内写出相应的词语。 清晨，阳光洒在美丽的校园。同学们穿着各色的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。大家在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，连松鼠也赶来看热闹。古老的铜钟挂在粗壮的枝干上，洁白的粉墙上摇晃着凤尾竹的影子。 （1）同学们穿着各色的民族（fú zhuāng）（ ），把学校打扮得（xuàn lì duō cǎi）（ ）。 （2）古老的铜钟挂在（cū zhuàng）（ ）的枝干上，（jié bái）（ ）的粉墙上摇晃着凤尾竹的影子。 2. 根据文章内容，在括号内写出词语的近义词或反义词。 （1）大家一起朗读课文，那声音真好听！（写出“好听”的近义词）（ ） （2）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了。（写出“安静”的反义词）（ ） （3）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（写出“古老”的反义词）（ ） 3. 下列字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 坪坝（bèi） 汉族（hàn） B. 摔跤（suāi） 凤尾竹（fèng） C. 打扮（bàn） 扬起（yáng） D. 绒毛（yóng） 洁白（jié） 4. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《大青树下的小学》描写了一所边疆小学，反映了孩子们幸福的学习生活。（ ） （2）课文中写“树枝不摇了，鸟儿不叫了”，是为了说明窗外天气很好，没有刮风。（ ） （3）“同学们向欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”运用了排比的修辞手法。（ ） 5. 修改下面的病句，将正确的句子写在横线上。 （1）走进学校，我看见一座教学楼和一阵读书声。 （2）同学们把校园打扮得更加绚丽多彩。（改为“被”字句） 二、课文内容理解与探究 6. 根据课文内容填空并回答问题。 （1）这所学校特别的地方在于它是一所（ ）的小学。有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等民族的小学生在这里上学。 （2）课文中写道“最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”这里的“山林里的朋友”指的是（ ）、（ ）和（ ）。作者这样写有什么作用？ 7. 结合课文知识，回答下列问题。 （1）“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。”这句话运用了什么修辞手法？请你仿照这个句式写一句话。 （2）为什么说这是一所“可爱”的小学？请用自己的话简要概括。 三、课外阅读拓展延伸 欢乐有趣的校园 ①上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 ②大家一起朗读课文，那声音真好听！ ③这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 ④最有趣的是，跑来了两只猴子。 ⑤这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 ⑥下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 8. 写出下面词语的近义词。 好听——（ ） 招引——（ ） 9. 选段主要描写了（ ）和（ ）的场景，这两个场景的特点分别是“（ ）”和“（ ）”。 10.用“﹏﹏﹏”画出文中描写窗外安静的句子。 11.用“____”画出描写同学们下课后活动时的情景的句子，并写下自己读后的感受。 📝 参考答案与批改提示 一、基础知识积累与运用 1. 看拼音写词语 （1）服装；绚丽多彩 （2）粗壮；洁白 2. 写近义词/反义词 （1）动听 / 悦耳 （2）喧闹 / 吵闹 （3）现代 / 新颖 3. 选择题 C *解析：A项“坪坝”应读“bà”；B项“摔跤”应读“shuāi”；D项“绒毛”应读“róng”。* 4. 判断题 （1）√ （2）×（解析：是为了衬托同学们读书声音的好听，连小动物都被吸引住了，侧面描写读书的认真与美好。） （3）√ 5. 修改病句 （1）走进学校，我看见一座教学楼，听到一阵读书声。（搭配不当，“看见”不能搭配“读书声”） （2）校园被同学们打扮得更加绚丽多彩。 二、课文内容理解与探究 6. 根据课文内容填空并回答问题 （1）边疆；汉族；傣族；景颇族；阿昌族；德昂族 （2）树枝；鸟儿；蝴蝶 *作用：运用了拟人的修辞手法，通过描写小动物们被读书声吸引、好奇倾听的样子，侧面衬托出同学们读书声音的好听、学习的认真，以及人与自然的和谐美好。* 7. 结合课文知识回答问题 （1）排比。 *仿写示例：春天来了，从田野里，从树林中，从一条条清澈的小溪边，传来了孩子们欢快的笑声。* （2）因为这所小学有来自不同民族的学生，大家团结友爱、和睦相处；校园环境优美，人与自然和谐共生；孩子们在这里学习认真、活动欢乐，充满了幸福与快乐，所以说它是一所“可爱”的小学。 三、课外阅读拓展延伸 8. 写近义词 动听；吸引 9. 内容概括 上课朗读；下课活动；安静；热闹 10.画线题用“﹏﹏﹏”画出：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 11.画线题与感受用“____”画出：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 *感受示例：我感受到了同学们下课后的欢乐与自由，不同民族的孩子一起玩耍，亲密无间，连小动物都被吸引过来，画面充满了生机与和谐，让人向往这样的校园生活。* 💡 批改提示 - 第5题病句修改，只要意思正确、语句通顺即可，不要求与原答案完全一致。 - 第7题仿写句子，只要运用了“从……从……从……”的排比句式，内容合理、语句通顺即可得分。 - 第11题感受题，学生能围绕“欢乐”“团结”“和谐”“人与自然”等关键词表达真实想法，言之有理即可，不要求与参考答案完全相同。 - 课外阅读第9题，若学生填写“安静”“热闹”的顺序颠倒，但对应场景正确，也可酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $