第二单元还剩多少(同步练习)-2026-2027学年一年级上册数学北师大版

**基本信息** 聚焦减法核心意义与运算，通过基础认知、知识巩固、综合应用三层设计，实现从概念理解到实际应用的递进，培养抽象能力与运算能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|减法意义与算式读法|单选题考查算式读法（如“3-2=1”读作），判断题强化减法情境识别（如飞走小鸟列减法）| |知识巩固层|减法运算与数量关系|填空题训练公式应用（如“总数-去掉=剩下”）及数量比较（如两行糖果数量调整）| |综合应用层|实际问题解决|解决问题结合生活情境（如吃饺子、分椅子），培养应用意识与运算能力|

北师大版一年级上册数学第二单元还剩多少 知识点：一、减法核心意义 从总数里面去掉、拿走一部分，求剩下的数量，要用减法计算。 口诀：变少、去掉、还有剩，一律用减法。 二、减法万能公式 总数 − 去掉的数量 = 剩下的数量 关键规则：大数在前，小数在后，只能总数减小数，不能小数减大数。 三、减法算式读法 示例：5-2=3 读作：5减2等于3 符号“−”：减号 例题：一、单选题 1．“3－2＝1”读作（　　）。 A．3加2等于1 B．3等于2减1 C．3减2等于1 2．与5－2得数相同的算式为（　　）。 A．1＋4 B．3＋1 C．4－1 3．下面关于“”的计算方法中，正确的是（　　）。 A． B． C． 4．下列哪幅图能表示算式“3-2=1”的意思？(　　) A． B． C． 5．下图是贝贝解的一道题，算式中的“4”表示（　　）。 A．一共有4个 B．踢走了4个 C．还剩4个 二、判断题 6．根据下图可以列式：3－1＝2。(　　) 7．算式4－1＝3，读作：4减1等于3。(　　) 8．树上有5只，飞走2只，还剩多少只？解决这个问题应列减法算式。(　　) 9．4比5少1。（　　） 10．猴妈妈摘了3个桃子，小猴子吃了两个，猴妈妈还剩1个桃子。 三、填空题 11．小明从1楼爬到5楼，他爬了　 　层楼。 12．每人1个桃子，还差　 　个桃子；每人1颗糖，多出　 　颗糖。 13．第一行比第二行多　 　颗糖；从第一行拿　 　颗糖放到第二行，两行的数量一样多。 14．按顺序填数。 　 　 7 8 　 10 　 10 8 6 　 　 15．聪聪来到了熊猫馆，看到两边熊猫数量不一样。请你帮聪聪想办法，让两边熊猫数量同样多。 （1）从左边去掉　 　只。 （2）从左边分　 　只到右边。 16．找规律，填一填。 17．3和　 　合起来是　 　。5个去掉　 　个，还剩　 　个。 18．在横线上填上合适的数。 3＋　 　=3 　 　－4=1 　 　＋3 = 4 4＋　 　=5 　 　－5=0 2－　 　= 2 19．5去掉　 　，还剩　 　。 20．房子里原来有5只鸽子，飞走了3 只。现在房子里有　 　只鸽子。 21．3比　 　少2，5比　 　多3。 四、解决问题 22．原来有5个饺子，明明吃了3个，现在还剩多少个？ （个） 23．5个小朋友一起做游戏，有2个男同学，有多少个女同学？ （个） 口答：有______个女同学。 24．小明有5个糖果，吃了2个，还剩几个？ （个） 答：还剩（　　）个。 25．每人1把椅子，多出了几把椅子？ （把） 答案解析部分 1．【答案】C 2．【答案】C 3．【答案】C 4．【答案】B 5．【答案】C 6．【答案】错误 7．【答案】正确 8．【答案】正确 9．【答案】正确 10．【答案】正确 11．【答案】4 12．【答案】1；1 13．【答案】2；1 14．【答案】5；6；9；4；2 15．【答案】（1）2 （2）1 16．【答案】3；1；1 17．【答案】2；5；2；3 18．【答案】0；5；1；1；5；0 19．【答案】2；3 20．【答案】2 21．【答案】5；2 22．【答案】2个 5－3＝2 23．【答案】5－2＝3； 3；3个 24．【答案】解：5－2＝3（个） 答：还剩下3个。 25．【答案】4－3＝1 学科网（北京）股份有限公司 $