精品解析：河南省许昌市禹州市2025-2026学年度统编版第二学期复习作业二年级语文

2025—2026学年度第二学期期末复习作业（一） 二年级语文 注意事项： 校本教研，内部资料，严禁外传。 一、积 累 与 运 用 1. 我能照样子把诗句写得又工整又漂亮。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 2. 根据情境，看拼音写字词。 （1）中华文化源远流长，有许多动人的 。羿九日，从消除了炎热，使大地恢复了；黄帝发明创造，为提供；大禹成功治理，让百姓。这些故事代代相传，让我们懂得了许多的。 （2）下课后，值日生极打扫卫生，他们都非常为大家服务。有的捡拾落的垃圾，有的用水提水，有的拖地……把教打扫后，他们把工具摆放整齐，级里焕然一。 3. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（​ ）​ A. 洪水（hóng） 耕种（gēng） 仍然（réng）​ B. 淹没（méi） 灾难（nàn） 认为（rèn）​ C. 既然（jì） 采用（cǎi） 只得（dé）​ D. 劈开（pǐ） 河道（dào） 辛苦（xīn） 4. 照样子，写一写。 钩（钩子） ______（ ） ______（ ） ______（ ） 5. （新角度）照样子，用“◯”圈出下面美食的烹饪方法，再填空。 我发现：这些烹饪方法的偏旁是“__________”或“__________”。由此可知，带有这两个偏旁的字意思多和__________有关。 6. 选字组词，填序号即可。 ①龙 ②狗 ③鼠 ④马 ⑤虎 ⑥蛇 ⑦鱼 ⑧鸟 惊弓之（ ） 害群之（ ） 如（ ）得水 胆小如（ ） 打草惊（ ） （ ）飞凤舞 鸡鸣（ ）吠 漏网之（ ） 7. 将合适的拟声词填入句中。 吱呀 嘟嘟嘟 叮叮当当 叽叽喳喳 （1）早晨起床，打开窗户，一阵风吹过，风铃_______响个不停。 （2）门_______响，把大家都吵醒了。 （3）我刚刚放学回到家，就听到了客厅里_______的电话铃声。 （4）星期天，我和表弟一起去公园游玩，在树丛中，听到了小鸟_______的声音。 8. 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 爸爸回来了，我们__________，___________________地跑去迎接。 9. 例：闪电越来越亮，雷声越来越响。 ______________越来越______________，______________越来越______________。 10. 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（用加点的词写一句话） ___________________________________________________________________________。 11. 我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 _________，有的_____，有的______，有的________。 12. 根据所学知识填空。 （1）范仲淹《江上渔者》一诗中“_____________，_____________”写出了捕鱼者的艰辛，饱含了范仲淹对渔民的关切和同情。 （2）《悯农》（其一）一诗中，描写诗人李绅对农民充满怜悯的诗句是“_____________，_____________犹饿死。” （3）我们小学生从小要养成良好的穿衣习惯。要做到整洁、端正，要端庄稳重，正如《弟子规》中所说：“_____________，_____________，_____________，_____________”。 （4）《弟子规》中关于饮食方面的句子是：“_____________，_____________，_____________，_____________”。 二、快 乐 阅 读。 阅读下面的材料，完成练习。 _____________ ①很久以前，瑶池宫里住着西王母的女儿，名叫瑶姬。她从小就练就了一身玄妙的道法，很想去看看外面的世界。这天，她终于找到机会离开了仙宫，到东海遨游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很难受，决心改变这一切。 ②瑶姬来到巫山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁大怒。为了替人间除龙消灾，她化作一条矫健的游龙，在天空中盘旋，身躯愈来愈大，周围渐渐聚起许多浓云。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江，漫出来的江水一下子淹没了田园和城郭。老百姓们措手不及，来不及想法子，只能抛弃家园流离失所。发生了这样的事，瑶姬感到十分不安。她原本是想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾害。 ③这时，治水英雄大禹刚好从黄河赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣六位神通广大的大臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电轰，或拿巨雷劈。不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常高兴。 ④水患虽已得到治理，瑶姬却并未离去。长江三峡一带地势险峻，因为担心过往百姓的安危，瑶姬每天站在高崖上极目远眺，看到行船路过，就派遣几百只神鸟，飞上峡谷的上空，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡。日复一日，年复一年，瑶姬忘记了自己，也忘记了仙宫，渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代又一代的老百姓。 13. 请你给这篇文章取一个题目：______________________ 14. 用简洁的语言把故事的经过和结果写下来。 起因：瑶姬看到大海的暴风狂涛给人间带来灾难，决心改变这一切。 经过：_______________________________ 结果：_______________________________ 15. 故事中瑶姬的心情随着情节的发展在不断变化： 从中，我认识了一个_______________的瑶姬。 16. 故事中有的情节特别神奇，请你摘录一处，并写一写你的感受。 神奇的情节：________________________ 我的感受：__________________________ 三、看 图 写 话 17. 看图写话。 仔细看图。这是什么时候？在什么地方？发生了什么事？想一想他们之间会说些什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末复习作业（一） 二年级语文 注意事项： 校本教研，内部资料，严禁外传。 一、积 累 与 运 用 1. 我能照样子把诗句写得又工整又漂亮。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 【答案】 2. 根据情境，看拼音写字词。 （1）中华文化源远流长，有许多动人的 。羿九日，从消除了炎热，使大地恢复了；黄帝发明创造，为提供；大禹成功治理，让百姓。这些故事代代相传，让我们懂得了许多的。 （2）下课后，值日生极打扫卫生，他们都非常为大家服务。有的捡拾落的垃圾，有的用水提水，有的拖地……把教打扫后，他们把工具摆放整齐，级里焕然一。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“传、射、此、民、便、洪、居、道、理”的正确写法。 （2）书写时注意“愿、桶、班、新”的正确写法。 3. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（​ ）​ A. 洪水（hóng） 耕种（gēng） 仍然（réng）​ B. 淹没（méi） 灾难（nàn） 认为（rèn）​ C. 既然（jì） 采用（cǎi） 只得（dé）​ D. 劈开（pǐ） 河道（dào） 辛苦（xīn） 【答案】A 【解析】 【详解】B．淹没（mò） C．只得（děi） D．劈开（pī） 4. 照样子，写一写。 钩（钩子） ______（ ） ______（ ） ______（ ） 【答案】 ①. 柿 ②. 柿子 ③. 垮 ④. 打垮 ⑤. 烂 ⑥. 灿烂 【解析】 【详解】结合例子可知，左边的偏旁+右边的部件=新字，再给新字组词。 木+市：组成“柿”，可组词“柿饼”； 土+夸：组成“垮”，可组词“垮掉”； 火+兰：组成“烂”，可组词“破烂”。 5. （新角度）照样子，用“◯”圈出下面美食的烹饪方法，再填空。 我发现：这些烹饪方法的偏旁是“__________”或“__________”。由此可知，带有这两个偏旁的字意思多和__________有关。 【答案】蒸 炖 烤 灬 火 火 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法。 结合题意可知，常见的烹饪方法有烤、炖、蒸、煎等。这些字都带有“灬”或“火”，而这些烹饪方法都需要用到火，字义与“火”有关，所以带有“灬”或“火”的字意思大多和火有关。 6. 选字组词，填序号即可。 ①龙 ②狗 ③鼠 ④马 ⑤虎 ⑥蛇 ⑦鱼 ⑧鸟 惊弓之（ ） 害群之（ ） 如（ ）得水 胆小如（ ） 打草惊（ ） （ ）飞凤舞 鸡鸣（ ）吠 漏网之（ ） 【答案】 ①. ⑧ ②. ④ ③. ⑦ ④. ③ ⑤. ⑥ ⑥. ① ⑦. ② ⑧. ⑦ 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 惊弓之鸟：指被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。故选⑧。 害群之马：指危害马群的劣马，比喻危害集体的人。故选④。 如鱼得水：好像鱼得到水一样，比喻得到跟自己很投合的人或对自己很合适的环境。故选⑦。 胆小如鼠：胆子小得像老鼠一样，形容非常胆小。故选③。 打草惊蛇：打草的时候惊动了草里的蛇，比喻做事不周密，行动不谨慎，使对方有所察觉。故选⑥。 龙飞凤舞：像龙在飞腾，像凤在起舞，形容书法笔势舒展活泼，也形容山势蜿蜒雄壮。故选①。 鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到，形容聚居在一处的人口稠密。故选②。 漏网之鱼：从网眼里漏出去的鱼，比喻侥幸逃脱的罪犯、敌人等。故选⑦。 7. 将合适的拟声词填入句中。 吱呀 嘟嘟嘟 叮叮当当 叽叽喳喳 （1）早晨起床，打开窗户，一阵风吹过，风铃_______响个不停。 （2）门_______响，把大家都吵醒了。 （3）我刚刚放学回到家，就听到了客厅里_______的电话铃声。 （4）星期天，我和表弟一起去公园游玩，在树丛中，听到了小鸟_______的声音。 【答案】 ①. 叮叮当当 ②. 吱呀 ③. 嘟嘟嘟 ④. 叽叽喳喳 【解析】 【详解】本题考查拟声词辨析。 拟声词，也称“象声词”。摹拟自然声音的词。结合生活实际中事物自然发出的声音来辨别。 （1）风吹风铃摆动发出的声音：叮叮当当。 （2）门开关的声音：吱呀。 （3）电话铃声：嘟嘟嘟。 （4）小鸟的叫声：叽叽喳喳。 8. 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 爸爸回来了，我们__________，___________________地跑去迎接。 【答案】 ①. 兴奋极了 ②. 高高兴兴 【解析】 【详解】结合所给句子，句子写出了太阳害怕的状态，仿造例句，写出爸爸出差回来我的心情。 示例：爸爸回来了，我们激动极了，蹦蹦跳跳地跑去迎接。 9. 例：闪电越来越亮，雷声越来越响。 ______________越来越______________，______________越来越______________。 【答案】 ①. 夜 ②. 黑 ③. 风 ④. 大 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “闪电越来越亮，雷声越来越响”是并列复句，“越来越+形容词”构成谓语，描述事物随时间推移的变化状态，两个分句并列，增强表达的节奏感。 通过“亮”（闪电的视觉变化）和“响”（雷声的听觉变化），同步呈现自然现象的发展趋势，让读者感知到天气变化的动态过程。 需选两个有关联、可呈现渐变状态的事物，如自然景物（“风、雨”“天、云”）、生活场景（“车、路”“人、景”）等，保证逻辑关联。 “越来越”后接形容词，要精准体现事物变化，如“风越来越大，雨越来越急”，“大”贴合风力变化，“急”呼应雨势发展。 示例：乌云越来越厚，天色越来越暗。 10. 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（用加点的词写一句话） ___________________________________________________________________________。 【答案】原来这本书既不像小明说的那样枯燥，也不像小红说的那样有趣 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”，使用了“既……也……”的句式，表达出河水的实际情况与老牛和松鼠所说的情况都不相符。 “既……也……”是表示并列关系的关联词，连接的两个部分在语义上是并列存在的，用来描述事物同时具有或不具有两种不同的情况。 示例：这块蛋糕既不像妹妹说的那样甜，也不像哥哥说的那样腻。 11. 我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 _________，有的_____，有的______，有的________。 【答案】 ①. 我有一大捧美好的愿望 ②. 轻 ③. 重 ④. 软 【解析】 【详解】例句句式为“……，有的……有的……有的……”且运用了排比的修辞手法，故在仿写补充时要注意运用上同样的句式和修辞手法，组织语言表达，答案不唯一。 示例：我有一大把美丽的花，有的红，有的黄，有的紫。 12. 根据所学知识填空。 （1）范仲淹《江上渔者》一诗中“_____________，_____________”写出了捕鱼者的艰辛，饱含了范仲淹对渔民的关切和同情。 （2）《悯农》（其一）一诗中，描写诗人李绅对农民充满怜悯的诗句是“_____________，_____________犹饿死。” （3）我们小学生从小要养成良好的穿衣习惯。要做到整洁、端正，要端庄稳重，正如《弟子规》中所说：“_____________，_____________，_____________，_____________”。 （4）《弟子规》中关于饮食方面的句子是：“_____________，_____________，_____________，_____________”。 【答案】 ①. 君看一叶舟 ②. 出没风波里 ③. 四海无闲田 ④. 农夫 ⑤. 冠必正 ⑥. 纽必结 ⑦. 袜与履 ⑧. 俱紧切 ⑨. 对饮食 ⑩. 勿拣择 ⑪. 食适可 ⑫. 勿过则 【解析】 【详解】（1）本答案出自范仲淹《江上渔者》，写出渔民驾小船在风浪里捕鱼的艰辛，寄托诗人对渔民的同情。 （2）书写时注意“海、闲、农”的正确写法。 （3）本答案出自《弟子规》，讲穿戴要整齐端正，对应题干穿衣整洁、端庄稳重的要求。 （4）本答案出自《弟子规》，是规范日常饮食习惯的名句，契合题干饮食方面的要求。 二、快 乐 阅 读。 阅读下面的材料，完成练习。 _____________ ①很久以前，瑶池宫里住着西王母的女儿，名叫瑶姬。她从小就练就了一身玄妙的道法，很想去看看外面的世界。这天，她终于找到机会离开了仙宫，到东海遨游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很难受，决心改变这一切。 ②瑶姬来到巫山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁大怒。为了替人间除龙消灾，她化作一条矫健的游龙，在天空中盘旋，身躯愈来愈大，周围渐渐聚起许多浓云。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江，漫出来的江水一下子淹没了田园和城郭。老百姓们措手不及，来不及想法子，只能抛弃家园流离失所。发生了这样的事，瑶姬感到十分不安。她原本是想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾害。 ③这时，治水英雄大禹刚好从黄河赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣六位神通广大的大臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电轰，或拿巨雷劈。不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常高兴。 ④水患虽已得到治理，瑶姬却并未离去。长江三峡一带地势险峻，因为担心过往百姓的安危，瑶姬每天站在高崖上极目远眺，看到行船路过，就派遣几百只神鸟，飞上峡谷的上空，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡。日复一日，年复一年，瑶姬忘记了自己，也忘记了仙宫，渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代又一代的老百姓。 13. 请你给这篇文章取一个题目：______________________ 14. 用简洁的语言把故事的经过和结果写下来。 起因：瑶姬看到大海的暴风狂涛给人间带来灾难，决心改变这一切。 经过：_______________________________ 结果：_______________________________ 15. 故事中瑶姬的心情随着情节的发展在不断变化： 从中，我认识了一个_______________的瑶姬。 16. 故事中有的情节特别神奇，请你摘录一处，并写一写你的感受。 神奇的情节：________________________ 我的感受：__________________________ 【答案】13. 《守护百姓的瑶姬》 14. ①. 瑶姬在巫山除掉兴风作浪的十二条蛟龙，但蛟龙尸体化为大山堵塞长江引发水灾，随后她派六位大臣协助大禹疏通了水道。 ②. 瑶姬没有返回仙宫，而是每天守护过往百姓的行船，最终化为山峰，世代守护着一代又一代的老百姓。 15. 难受 大怒 高兴 善良无私 16. ①. 为了替人间除龙消灾，她化作一条矫健的游龙，在天空中盘旋，身躯愈来愈大，周围渐渐聚起许多浓云。 ②. 这句话充满神奇的想象，写出瑶姬可以化身游龙、身形变大、召唤云雾，十分奇幻，体现出瑶姬法力高强、勇敢为民除害，让我感受到神话故事的独特魅力。 【解析】 【导语】这篇神话故事以瑶姬的行动为线索，情节跌宕起伏，从除蛟闯祸到治水守护，既充满奇幻色彩，又蕴含着温暖的人文关怀。瑶姬的形象立体鲜活，她从天真的仙女成长为无私的守护者，其心情的转变让人物更具感染力。故事借神话诠释了为民担当的精神，短小的篇幅里既有浪漫想象，也饱含着对奉献者的赞美。 【13题详解】 本题考查拟写文章标题。 拟写文章标题可抓文章主题与人物品质。通过阅读文章内容可知，第①段写瑶姬关心百姓疾苦，心怀善良；第②段写瑶姬为民除害、平息灾祸；第③段写瑶姬主动协助大禹治水，解决百姓危难；第④段写瑶姬化作山峰，永远守护百姓平安。全文每一段都围绕瑶姬守护百姓、无私奉献的品质展开，因此标题可拟为《守护百姓的瑶姬》或《无私奉献的瑶姬》。 抓核心人物与事件。先梳理故事的主角和关键情节：这篇文章的核心是瑶姬从除蛟到治水，最终化身为山峰守护百姓的经历。标题可以围绕主角瑶姬和核心情节“化峰”来构思，如《瑶姬化峰》。 抓故事地点或身份。故事发生在巫山，瑶姬也被称为巫山神女，因此可以结合地点或身份来拟题，如《巫山神女瑶姬》。 【14题详解】 本题考查概括文章内容的能力。 答题时可抓关键情节或关键词进行概括，同时要注意语言的简洁。结合文章内容与题干给出的起因分析，第①段是起因，第②③段是经过，第④段是结果。 第②段，瑶姬在巫山上空发现十二条蛟龙兴风作浪，于是化作游龙除掉蛟龙，可蛟龙尸体化作大山堵塞长江，引发水灾；第③段，之后瑶姬派遣六位大臣帮助大禹治水，疏通了长江水道。因此经过可概括为瑶姬在巫山除掉兴风作浪的十二条蛟龙，但蛟龙尸体化为大山堵塞长江引发水灾，随后她派六位大臣协助大禹疏通了水道。 由第④段“却并未离去”“担心过往百姓的安危”“化身……山峰”“静静地守护”的关键词，可将结果概括为瑶姬没有返回仙宫，而是每天守护过往百姓的行船，最终化为山峰，世代守护着一代又一代的老百姓。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和人物形象分析。 由第①段“她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很难受，决心改变这一切”可知，瑶姬看到人间受苦，心情为难受； 由第②段“瑶姬来到巫山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁大怒”可知，瑶姬看到蛟龙兴风作浪，心情为大怒； 从第③段“瑶姬看在眼里，非常高兴”可知瑶姬看到大禹治水成功，心情为高兴。 由文章第①段“她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很难受”可知，瑶姬善良且有同情心。由第④段“日复一日，年复一年，瑶姬忘记了自己，也忘记了仙宫，渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代又一代老百姓”可知，瑶姬有责任感、甘于奉献。因此瑶姬是一个善良无私的人。 【16题详解】 本题考查对文章的鉴赏与评价能力。 答题时先在文中寻找夸张、变形、超现实的神话描写（多在动作、变化段落），确定神奇情节；再从想象力、人物品质、故事感染力三个方面写感受，紧扣原文不凭空想象。注意摘录句子时不写错别字，不多字漏字。 例如： 神奇的情节：刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。 我的感受：这句话描写出战斗时声势浩大、场面神奇，充满神话色彩，让我仿佛看到瑶姬与蛟龙大战的壮观景象，感受到她法力强大、英勇无畏。 三、看 图 写 话 17. 看图写话。 仔细看图。这是什么时候？在什么地方？发生了什么事？想一想他们之间会说些什么？ 【答案】 例文： 在放学的时候，在学校门口，小明和小丽正要回家，他们在路上捡到一个钱包。小明指着远处说：“看那里有一个警察叔叔，我们交给他吧！”于是小丽和小明来到了警察叔叔那儿。警察叔叔夸赞说：“你们都是拾金不昧的好孩子。”小丽说：“谢谢叔叔，这都是我们应该做的。” 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，两个小朋友在学校门口捡到钱包，交给警察叔叔，组织语言，运用正确的标点符号即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $