2027届高考生物人教版一轮复习导学案：减数分裂与变异

该高中生物学高考复习导学案系统梳理了减数分裂与变异专题，将基因突变、基因重组、染色体变异等核心考点按减数分裂过程阶段构建内在联系，通过问题驱动和任务设计引导学生自主梳理知识脉络，形成从分子到细胞水平的生命观念认知框架。 亮点在于真题导向的自主诊断设计，如提升演练中精选5道高考及模拟题，配合详细解析帮助学生自主分析变异成因，培养科学思维。每个考点配有过程示意图分析任务，助力学生个性化知识内化，教师可通过学生答题情况精准指导，提升备考实效。

2027届高考生物人教版一轮复习导学案：减数分裂与变异 素养必备 1.减数分裂与基因突变 在减数分裂前的间期，DNA分子复制过程中，若复制出现差错，则可能会引起基因突变，可导致一条染色体的姐妹染色单体上含有等位基因，这种突变能通过配子传递给下一代。 2.减数分裂与基因重组 （1）非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组。例如，A与B或A与b组合。 （2）同源染色体非姐妹染色单体间片段的互换导致基因重组。例如，原本A与B组合、a与b组合，经重组可导致A与b组合、a与B组合。 3.减数分裂与染色体变异 （1）减数分裂异常导致配子种类变化的规律 ①如果减数分裂Ⅰ异常，则所形成的配子全部不正常。如图所示： 从基因型的角度分析：若减数分裂Ⅰ异常，则染色体数目增多的细胞内会存在等位或相同基因。 ②如果减数分裂Ⅱ一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的不正常。如图所示： 从基因型的角度分析：若减数分裂Ⅱ异常，则染色体数目增多的细胞内会存在相同基因。 （2）XXY与XYY异常个体成因分析 ①XXY成因 ②XYY成因：父方减数分裂Ⅱ异常，即减数分裂Ⅱ后期Y染色体着丝粒分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞。 提升演练 1.（2025·广东卷）临床发现一例特殊的特纳综合征患者，其体内存在3种核型：“45，X”“46，XX”“47，XXX”（细胞中染色体总数，性染色体组成）。导致该患者染色体异常最可能的原因是（　　） A.其母亲卵母细胞减数分裂Ⅰ中X染色体不分离 B.其母亲卵母细胞减数分裂Ⅱ中X染色体不分离 C.胚胎发育早期有丝分裂中1条X染色体不分离 D.胚胎发育早期有丝分裂中2条X染色体不分离 解析：C　若母亲卵母细胞减数分裂Ⅰ中X染色体不分离，会形成XX或O的卵细胞，受精后可能产生47，XXX或45，X的个体，但无法同时出现46，XX的正常核型，A不符合题意；若母亲卵母细胞减数分裂Ⅱ中X染色体不分离，可能形成XXX或XO的受精卵，但同样无法保留46，XX的正常核型，B不符合题意；胚胎发育早期有丝分裂中，若1条X染色体（姐妹染色单体形成的子染色体）未分离，会导致部分细胞为45，X（少一条X）和47，XXX（多一条X），而正常分裂的细胞仍为46，XX，形成三种核型，C符合题意；若2条X染色体均未分离，会导致细胞中X染色体数目大幅异常（如4条或0条），与题干中的核型不符，D不符合题意。 2.（2025·江苏卷）图示二倍体植物形成2n异常配子的过程，下列相关叙述错误的是（　　） A.甲细胞中发生过染色体交叉互换 B.乙细胞中不含有同源染色体 C.丙细胞含有两个染色体组 D.2n配子是由于减数第一次分裂异常产生的 解析：D　从甲细胞中同源染色体的非姐妹染色单体的颜色可知，甲细胞发生过染色体交叉互换，A正确；乙细胞是减数第一次分裂后形成的子细胞，此时同源染色体已经分离，所以乙细胞中不含有同源染色体，B正确；丙细胞中的染色体可以分为形态、大小相同的两组，所以丙细胞含有两个染色体组，C正确；从图中看到，2n配子是由于减数第二次分裂后期姐妹染色单体分开形成的子染色体没有分开导致，D错误。 3.（2026·湖北黄冈模拟）如图表示基因型为Aa的某哺乳动物体内一个细胞中部分染色体及基因组成示意图（未发生染色体变异）。据图分析，下列有关叙述正确的是（　　） A.图中共有7条染色单体 B.等位基因的分离只能发生在图示所处时期 C.该细胞可能发生了基因突变，2号染色体上的基因A突变为a D.该细胞分裂完成直接产生的精子基因型是aY、aY、aX和AX 解析：C　题图为哺乳动物体内一个细胞处于减数分裂Ⅰ后期的图像，此时每条染色体均含有2条染色单体，因此图中共有8条染色单体，A错误；图中的基因发生了基因突变或重组，导致同一条染色体上带有等位基因，此时等位基因的分离，也可以发生在减数分裂Ⅱ后期，B错误；该细胞分裂完成直接产生的是次级精母细胞，其基因型为aaYY、AaXX，D错误。 4.（2021·河北卷）图中①②和③为三个精原细胞，①和②发生了染色体变异，③为正常细胞。②减数分裂时三条同源染色体中任意两条正常分离，另一条随机移向一极。不考虑其他变异，下列叙述错误的是（　　） A.①减数第一次分裂前期两对同源染色体联会 B.②经减数分裂形成的配子有一半正常 C.③减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合，最终产生4种基因型配子 D.①和②的变异类型理论上均可以在减数分裂过程中通过光学显微镜观察到 解析：C　①细胞中有四条染色体，为两对同源染色体，在减数分裂Ⅰ前期两对同源染色体联会，A正确；②细胞中多了一条含a的染色体，经减数分裂形成的配子中有一半正常，一半异常，B正确；③细胞减数分裂Ⅰ后期非同源染色体自由组合，最终产生4个配子，2种基因型，配子基因型为AR、AR、ar、ar或Ar、Ar、aR、aR，C错误；①细胞发生了染色体结构变异中的易位，②细胞发生了染色体数目变异，理论上通过光学显微镜观察细胞中染色体的结构和细胞中的染色体数目就可以，D正确。 5.（2024·江苏高考，改编）图示为哺乳动物的一个细胞中部分同源染色体及其相关基因。下列相关叙述正确的有（　　） A.有丝分裂或减数分裂前，普通光学显微镜下可见细胞中复制形成的染色单体 B.有丝分裂或减数分裂时，丝状染色质在纺锤体作用下螺旋化成染色体 C.有丝分裂后期着丝粒分开，导致染色体数目及其3对等位基因数量加倍 D.减数分裂Ⅰ完成时，能形成基因型为MmNnTt的细胞 解析：D　在有丝分裂或减数分裂Ⅰ前的间期，染色质进行复制，但此时形成的染色单体在普通光学显微镜下不可见，A错误；纺锤体中纺锤丝的作用是牵引染色体运动，而不是使丝状染色质螺旋化成染色体，染色质螺旋化是自身的变化，B错误；有丝分裂后期着丝粒分开，姐妹染色单体分离导致染色体数目加倍，但基因数量不变，C错误；在减数分裂Ⅰ前期，同源染色体的非姐妹染色单体可能会发生交换，增加了配子基因组合的多样性，所以减数分裂Ⅰ完成时能形成基因型为MmNnTt的细胞，D正确。 2027届高考生物人教版一轮复习导学案 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $