第一章有理数 活动1 体重调查（课件） 2026-2027学年人教版数学七年级上册

该初中数学课件围绕“有理数”核心知识点，通过“体重调查”活动导入，引导学生计算标准体重并用正负数记录体重差，结合小组数据分析建立有理数与生活的联系，再通过“猜数游戏”巩固比较大小方法，形成从生活到数学的学习支架。 其亮点是以“身心健康”和“游戏互动”为载体，落实数学眼光（抽象体重差为正负数）、数学思维（猜数策略中的推理）、数学语言（用数据制定锻炼方案）。采用实践探究法，学生在计算分析中发展量感与应用意识，教师可通过生活化素材提升教学实效，激发学生学习兴趣。

人教版（2024）七年级上册 第一章：有理数 活动1 体重调查 身心健康很重要 怎样计算儿童标准体重呢？ 一种少年儿童的标准体重(单位:kg)的计算方式为: 标准体重=(年龄✖7-5)÷2. 同学们，根据以上计算方式，自己计算一下自己的标准体重. 计算好之后，和自己的实际体重比较，其中超出标准体重 的千克数记为正数，少于标准体重的千克数记为负数 活动 1：体重调查 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 体重情况 问题1：表中哪几位同学的体重超出标准体重？分析该小组同学的体重超出或少于标准体重的情况。 问题2：表中哪位同学的体重最符合这种标准体重？要想了解同学的体重情况，除了判断正负数，还要考虑什么？据此进一步分析该小组同学的整体体重情况。 活动一 体重调查 党和国家非常重视青少年的身心健康，采取多种举措增强青少年体质，有数据显示，近几年，青少年身体健康状况有一定提升，但肥胖问题仍不容忽视.一种少年儿童的标准体重(单位:kg)的计算方式)为:标准体重=(年龄 7-5) 2.下表是七年级某小组6位同学的体重情况，其中超出标准体重的千克数记为正数，少于标准体重的千克数记为负数. 年龄 12岁 13岁 14岁 15岁 标准体重（kg） 39.5 43 46.5 50 斤 79 86 93 100 标准体重=(年龄 7-5) 2 1kg=1000g 1斤=500g 活动一 体重调查 请各位同学们对照自己的体重信息，记录下自己的体重差。 如：小花14岁，49kg，体重差：+3.5 小民12岁，38kg，体重差：-1.5 (1)表中哪几位同学的体重超出标准体重?分析该小组同学的体重超出或少于标准体重的情况. 编号 1 2 3 4 5 6 体重情况 —1.1 +2 —0.5 +4.7 +10 —8.3 标准体重=(年龄 7-5) 2 活动一 体重调查 (2)表中哪位同学的体重最符合标准体重?要想了解同学的体重情况，除了判断正负数，还要考虑什么?据此进一步分析该小组同学的整体体重情况. 编号 1 2 3 4 5 6 体重情况 —1.1 +2 —0.5 +4.7 +10 —8.3 活动一 体重调查 标准体重=(年龄 7-5) 2 请同学们根据这种标准体重的计算方式，计算自己的体重超出或少于标准体重的千克数，以小组为单位填写上表，分析本组同学的体重情况并通过查阅资料或咨询体育老师等方式，制订适合你们小组的体育锻炼方案。 活动一 体重调查 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 ... 体重情况 1.记录 2.制定体育锻炼方案 以下是根据我自己空余的课程时间和假期，做出的规划。 1、 晨跑。时间:每周一、三、四、五、六早上。坚持晨跑可以增强体质、提高免疫力、改善精神状态。晨跑应注意以慢跑为主，并且晨跑之前应补充足够的水分和少量的食物。 雨天不宜晨跑，空气质量差的地方不宜晨跑。 2、选择一种自己喜欢的运动项目，我的是打篮球。时间:每周三、五、六的下午。通过打篮球可以强身健体、解除烦恼、消除青春痘以及认识各种各样的朋友，何乐而不为? 3、做眼保健操。眼保健操算不算得上是一种运动方式?反正对我来说是的。时间:每周一到周日。经常做眼保健操可以松弛眼部肌肉，促进眼部血液循环，满足眼部充血的需要，使眼部得到充分的休息。能防止近视眼继续加深。 4、星期日休息。合理的运动计划应该是松弛有度，利用这个星期日空闲的时光，去做自己喜欢做的事情吧! 合理的运动计划，应该是在于精，不在于多，我认为这四点运动计划已经足够了，当然，前提是我能一直坚持下去。 某同学的体育锻炼计划 活动 2：猜数游戏 两个人合作，按下面的步骤完成游戏: (1)第一位同学默想一个-50至50的整数并记住。 (2)第二位同学对第一位同学默想的数提出一个猜想，第一位同学比较这个数和自己心中所想数的大小，然后回答“大了”“小了”或者“相等”，若相等则说明第二位同学猜中; (3)若第二位同学没有猜中，则根据第一位同学的回答，调整猜想; (4)重复步骤(2)(3)，直到猜中。 请大家玩一玩这个游戏，并思考，如何猜想能更快地猜中? 活动 2：猜数游戏 通过以上游戏，你有什么想说的？说说你猜的策略？ 活动 3：课堂小结 1.同学们，我们一起来回顾一下今天的数学活动。在体重调查这个活动中，我们学到了什么呢？ 学会了标准体重的计算方法，还知道了怎么分析自己和小组成员的体重情况。” 2.那在制定体育锻炼方案的过程中，大家有什么收获呢？ 学会了合作，一起讨论出适合我们小组的锻炼方案。 3.那在猜数游戏中呢？ 掌握了有理数比较大小的方法，还总结了一些猜数的策略。 4.那通过今天的活动，大家还有其他的体会吗？ 我觉得数学活动很有趣，能让我们在玩中学到知识。 我认识到数学在生活中有很多实际的应用，以后会更加关注生活中的数学问题。 活动 3：课堂小结 基础作业：计算自己的标准体重，分析自己的体重情况。 活动 4：布置作业 拓展作业：尝试用不同的方法进行猜数游戏，总结更多的猜数策略。 实践性作业：根据自己制定的体育锻炼方案，坚持进行体育锻炼，并记录自己的锻炼情况。 请同学根据自己的体重情况并通过查阅资料或咨询体育老师等方式，制订适合你们的体育锻炼方案。 感谢聆听 $