8古诗三首同步练2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 本练习围绕四年级上册第三单元古诗三首，构建“基础积累-理解运用-综合拓展”三阶分层体系，通过多样化题型实现从字词识记到文化感悟的递进，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|字词书写、诗句默写、文学常识|看拼音写词语夯实基础，诗句填空强化记忆，选择题考查体裁与作者| |理解运用层|诗意理解、语法修正、哲理分析|病句修改提升语言规范运用，课内阅读探究诗句哲理，培养逻辑思维| |综合拓展层|跨文本对比、文化表达|主题班会开场白设计渗透审美创造，课外阅读对比赏析深化文化自信|

2026-2027秋季四年级语文上册第三单元古诗三首课后综合测试卷（统编版） 一、字词积累与古诗默写 1. 看拼音，写词语。 mù jiāng（ ） yín shī（ ） tí mù（ ） cè miàn（ ） 2. 根据古诗内容填空。 （1） 《暮江吟》中描写夕阳落山时江面美丽景色的诗句是：“____________，______________。” （2） 《雪梅》中借雪与梅的争春，告诉我们“尺有所短，寸有所长”道理的诗句是：“______________，______________。” （3）《题西林壁》中蕴含“当局者迷，旁观者清”哲理的诗句是：“____________。” 二、基础运用知识 1. 下列加点字词的解释，不正确的一项是（ ）。 A. 可怜九月初三夜（可爱） B. 只缘身在此山中（因为） C. 骚人阁笔费评章（同“搁”，放下） D. 半江瑟瑟半江红（指江水结冰的样子） 3.关于这三首古诗的体裁与作者，下列说法正确的是（ ）。 A. 《暮江吟》的作者是唐代诗人苏轼，是一首七言绝句。 B. 《题西林壁》的作者是宋代诗人白居易，是一首七言律诗。 C. 《雪梅》的作者是宋代诗人卢钺，是一首七言绝句。 D. 这三首诗都是描写秋天景色的写景诗。 三、修改病句 1. 下面的句子存在语病，请修改。 （1）通过学习《题西林壁》这首诗，使我明白了看问题要全面客观的道理。 _________________________________________________________________ （2）《雪梅》这首诗不仅描写了雪和梅的形态，而且表达了诗人对大自然的热爱之情。 _________________________________________________________________ 四、综合实践 1. 班级将举办“诗词中的大自然”主题班会，请你结合《暮江吟》或《雪梅》的内容，为主持人写一段开场白。（要求：语言生动，不少于50字） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 五、课内阅读 阅读《题西林壁》，完成练习。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1. 诗的前两句写了诗人从______、______两个角度观看庐山，看到了不同的形态。 2. 诗中“不识庐山真面目”的原因是什么？请用诗中的原句回答。 _________________________________________________________________ 3. 这首诗后两句蕴含了怎样的哲理？请结合生活实际谈谈你的理解。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 六、课外阅读 阅读古诗《晓出净慈寺送林子方》，完成练习。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 1. 这首诗的作者是宋代诗人__________，描写的是__________（季节）西湖的美丽景色。 2. 诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”两句，抓住了__________和__________两种景物进行描写，展现了西湖夏日的生机与色彩。 3. 同样是写景，《暮江吟》描绘了秋江的宁静之美，而这首诗描绘了夏荷的热烈之美。请从色彩描写的角度，任选一首诗进行简要赏析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参考答案 一、字词积累与古诗默写 1. 暮江；吟诗；题目；侧面 2. （1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 （2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 （3）不识庐山真面目，只缘身在此山中 二、基础运用知识 1. D（“瑟瑟”指碧绿色） 2. C 三、修改病句 1. （1）删去“通过”或删去“使”。 （2）“不仅……而且……”关联词使用不当，应改为“既……又……”。（或：将“表达了诗人对大自然的热爱之情”改为“表达了诗人对雪和梅的赞美之情”） 四、综合实践 1. 示例：亲爱的同学们，大家好！大自然是神奇的画师，白居易笔下的秋江“半江瑟瑟半江红”，卢钺眼中的雪梅“梅须逊雪三分白”。今天，就让我们走进“诗词中的大自然”，一起去感受古诗词中那迷人的自然风光吧！ 五、课内阅读 1. 横；侧 2. 只缘身在此山中。 3. 哲理：要想认识事物的本质，必须全面客观地把握，不能局限于狭小的范围。理解：在生活中，当我们遇到复杂的问题时，如果只站在自己的立场，往往看不清全貌；只有跳出局限，多角度观察，才能得出正确的结论。 六、课外阅读 1. 杨万里；夏季 2. 莲叶；荷花 3. 示例：《暮江吟》中“半江瑟瑟半江红”运用了“瑟瑟（碧绿）”与“红”两种色彩的对比，生动地写出了夕阳余晖下江面光影交织、色彩斑斓的柔和之美，展现了秋江的宁静与绚丽。 学科网（北京）股份有限公司 $