3.1 人须有自尊 学历案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

七年级道德与法治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 七 科目 道法 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 做自尊的人 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据初中道德与法治课程标准，本课立足健全人格与道德修养核心素养，引导学生理解自尊的内涵与价值，知晓自尊是健康人格的基石。帮助学生区分自尊与虚荣、自卑、自负，树立正确自我认知，学会维护自身人格尊严，尊重他人人格，养成知耻明理、积极向上的人生态度，塑造自尊自信的青春品格。 学习目标 1. 知识目标：掌握自尊的含义、核心表现，明确自尊与虚荣、自卑、自负的区别，掌握守护自尊的基本方法。 2. 能力目标：学会客观看待他人评价，理性应对批评与非议，具备维护自身人格尊严、尊重他人的实践能力。 3. 情感目标：树立自尊自信的品质，涵养知耻向善的道德情操，培育健康向上的健全人格。 重难点 重点：理解自尊的深刻内涵与重要价值，熟练掌握做自尊之人的具体方法，在生活中主动维护自身人格尊严、尊重他人。 难点：精准辨析自尊与虚荣、自卑、自负的本质区别，克服青春期自我认知偏差，面对他人评价、挫折非议时，始终坚守理性心态，守护健康自尊，杜绝盲目攀比与自我否定。 资源与 建议 教学资源：选用校园真实案例、青少年自尊成长短视频、教材经典素材、课堂情境情景剧素材、人格尊严相关简易法治案例。借助多媒体课件、课堂任务单、填空式学案辅助教学，贴合七年级学生认知特点。 学习建议：本课贴近学生日常生活，学习中需结合自身校园、家庭生活经历思考感悟。主动参与课堂情境探究、小组讨论、案例分析活动，认真完成学案填空练习。注重学以致用，在日常言行中践行自尊准则，区分虚荣攀比与真正自尊，虚心接纳合理评价，主动改正自身不足，塑造健康自尊人格。 学习过程 活动一：情境导入，初识自尊（自主探究+填空练习） 【情境素材】校园场景：小明考试失利后，没有自暴自弃，而是认真分析错题、主动请教老师，暗暗下定决心努力学习；而小华看到同学穿新款球鞋，哭闹着让父母购买，生怕被同学看不起；小刚被老师批评后，一蹶不振，觉得自己一无是处。三位同学的行为，展现了不同的自我心态，引出本课核心主题——自尊。 【自主思考填空】 1. 小明正视自身不足、努力改进，体现了________的心态。 2. 小华盲目攀比、追求表面光鲜，是________的表现。 3. 小刚因批评自我否定、消极颓废，是________的表现。 【参考答案】1. 自尊自信 2. 虚荣 3. 自卑 【学生探究总结】生活中不同的自我认知心态，会造就不同的言行举止。真正的自尊不是盲目攀比，不是自我否定，而是正视自我、接纳自我、完善自我。通过本环节学习，初步区分自尊、虚荣、自卑三种不同的心理状态，为后续深度学习奠定基础。 活动二：深度学习，解读自尊内涵（小组合作+填空识记） 【教材核心知识探究】结合教材文本，小组合作探讨自尊的定义、核心表现，完成填空练习，夯实基础知识。 【基础知识点填空】 1. 自尊即________，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人________、________自己。它是一种健康、良好的心理状态。 2. 自尊的人懂得________，知道荣辱、明辨是非，能够自觉约束自身言行。 3. 自尊的核心是________，认可自己的价值，接纳自己的优点与不足。 4. 自尊是________的基石，是青少年必备的优秀心理品质。 【参考答案】1. 自我尊重；歧视；侮辱 2. 知耻 3. 自我接纳、自我肯定 4. 健全人格 【小组讨论活动】结合生活实例，说说自尊的人会有哪些具体表现？各小组发言总结：自尊的人举止文明、严于律己，不做有损自己人格的事情；尊重自己的同时，也会尊重他人；面对他人的尊重会心怀感恩，面对他人的诋毁会坚守底线、理性应对。 【拓展填空巩固】 1. 拥有自尊的人，会重视自己的________，珍视自己的人格尊严。 2. 自尊不是狂妄自大，不是看不起他人，而是________、________。 【参考答案】1. 名誉、形象 2. 正视自我；尊重他人 活动三：对比辨析，区分自尊与相似心理（重点突破+填空辨析） 本课难点为区分自尊、虚荣、自卑、自负四种心理状态，结合典型案例，学生自主辨析、完成填空，突破学习难点。 【案例素材】 案例1：小丽成绩中等，但从不自卑，认真学习、踏实做事，坦然接受自己的现状，努力提升自我，待人真诚友善。 案例2：小宇成绩优异，经常嘲笑成绩差的同学，认为自己无所不能，听不进任何人的批评建议。 案例3：小红总喜欢跟风攀比，别人有的文具、服饰自己必须有，只为得到同学的夸赞，内心并不充实。 【辨析填空】 1. 小丽的心态是________，正视自我、积极进取，是健康的心理。 2. 小宇的心态是________，过度高估自己、轻视他人，是不健康的心理。 3. 小红的心态是________，追求表面荣耀、虚假光鲜，是扭曲的心理。 4. 一味低估自己、自我否定、消极颓废的心态是________。 【参考答案】1. 自尊 2. 自负 3. 虚荣 4. 自卑 【核心区别总结填空】 1. 自尊：立足________，追求真实的自我成长，内心充实稳定。 2. 虚荣：追求________，看重他人的夸赞，内心空虚浮躁。 3. 自卑：________自己，自我否定，缺乏进取勇气。 4. 自负：________自己，轻视他人，盲目自大。 【参考答案】1. 自我提升 2. 表面虚名 3. 过度低估 4. 过度高估 【学生感悟分享】学生结合自身经历，分享自己是否有过自卑、虚荣、自负的心态，说说如何调整，树立健康自尊。通过分享交流，深刻理解四种心理的本质区别，纠正自我认知偏差。 活动四：探究方法，学会做自尊的人（核心重点+填空梳理） 本环节为课堂核心重点，学生结合教材、情境案例，自主总结守护自尊、做自尊之人的具体方法，完成系统性填空梳理，构建完整知识体系。 【情境探究】 情境1：自习课上，有人故意造谣诋毁你，当众调侃你的缺点，你该如何做？ 情境2：老师当众指出你的错误，语气严厉，你该如何正确对待？ 情境3：看到同学盲目攀比穿搭、文具，嘲笑家境普通的同学，你如何看待？ 【方法总结填空】 1. 做自尊的人，首先要________，知耻明理，不做有损人格的事，坚守道德底线。 2. 面对他人的议论、批评与评价，要________，理性分辨对错，不盲从、不偏激。 3. 对于他人恶意的诋毁、侮辱、歧视，要________，勇敢维护自身人格尊严。 4. 拒绝________，不盲目攀比、不追求表面虚名，专注自我成长。 5. 学会________，尊重他人的人格与差异，才能赢得他人的尊重，守护自身自尊。 6. 克服________和________，正视自身优缺点，持续完善自我，提升内在价值。 【参考答案】1. 知耻自律 2. 冷静对待、客观分析 3. 坚守底线、依法维权 4. 虚荣攀比 5. 尊重他人 6. 自卑；自负 【深度拓展填空】 1. 真正的自尊，源于________的提升，而非外在的物质、他人的赞美。 2. 对待合理的批评，要________，主动改正不足，实现自我进步。 3. 对待恶意的非议，要________，不自我内耗，坚守自我原则。 【参考答案】1. 内在修养与能力 2. 虚心接纳 3. 坚决抵制、理性应对 【小组实操活动】各小组针对“校园不自尊行为”（盲目攀比、嘲讽他人、自我否定、狂妄自大等）制定整改小方案，明确日常言行准则，将自尊准则落实到校园生活中，实现知行合一。 活动五：素养升华，践行自尊品格（感悟践行+填空总结） 结合青少年成长特点，引导学生将自尊品质内化于心、外化于行，树立正确的青春价值观，完成课堂总结填空，梳理全课核心内容。 【课堂整体梳理填空】 1. ________是健康的心理状态，是青少年成长的必备品质。 2. 自尊的人________、明辨是非，能够坚守人格底线。 3. 守护自尊，需要摒弃________、________、________的不良心态。 4. 自尊的前提是________，尊重他人是赢得自尊的重要条件。 5. 真正的自尊，是正视自我、________、完善自我，专注内在成长。 【参考答案】1. 自尊 2. 知耻自律 3. 自卑；自负；虚荣 4. 尊重他人 5. 接纳自我 检测与作业 （一）单项选择题 1. 下列行为属于自尊表现的是（ ） A. 为了面子隐瞒自己的错误 B. 虚心接受批评，主动改正不足 C. 看不起家境普通的同学 D. 因一次失败彻底否定自己 2. 盲目攀比、追求表面光鲜、过分在意他人夸赞的心理是（ ） A. 自尊 B. 自信 C. 虚荣 D. 自强 3. 关于自尊与尊重他人的关系，说法正确的是（ ） A. 自尊只需尊重自己，无需尊重他人 B. 尊重他人是赢得他人尊重的前提 C. 自尊的人不需要他人尊重 D. 尊重他人会降低自己的自尊 （二）填空题 1. 自尊是________的心理状态，是健全人格的基石。 2. 自尊的人知耻明理，不做________的事情。 3. 守护自尊，需要克服自卑、自负和________的不良心理。 （三）简答题 简要说说青少年应该如何做一名自尊的人？ 【当堂检测参考答案】 （一）单项选择题：1.B 2.C 3.B （二）填空题：1. 健康良好 2. 有损人格 3. 虚荣 （三）简答题：①知耻自律，坚守道德和人格底线，不做有损自身人格的事；②理性对待他人的评价与批评，虚心接纳合理建议，抵制恶意诋毁；③摒弃自卑、自负、虚荣的不良心态，正视自我、接纳自我；④学会尊重他人，以尊重换尊重；⑤专注内在成长，提升自身修养与能力，夯实自尊根基。 板书设计 做自尊的人 一、读懂自尊（是什么） 1. 含义：自我尊重，不卑躬屈膝，不容他人歧视、侮辱 2. 特质：知耻明理、接纳自我、坚守人格、尊重他人 3. 价值：健康心理，健全人格的基石 二、辨析自尊（明区别） 1. 自尊：真实成长、内心充实 2. 自卑：自我否定、消极颓废 3. 自负：盲目自大、轻视他人 4. 虚荣：追逐虚名、盲目攀比 三、守护自尊（怎么做） 1. 知耻自律，坚守人格底线 2. 理性评价，正确对待议论批评 3. 摒弃虚荣、自卑、自负不良心态 4. 尊重他人，以尊重赢尊重 5. 深耕自我，提升内在修养 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $