《厘米和米》(单元自测练习卷)-2026-2027学年二年级上册数学人教版

**基本信息** 人教版二年级上册数学《厘米和米》单元卷，覆盖长度单位认知、换算、测量及生活应用等核心知识点，题型多样且难度梯度合理，适配单元复习，配备详细解析。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |填空题|8题|长度单位认知（如常用单位及适用场景）、米与厘米换算（如1米=100厘米）|注重基础概念辨析，培养量感| |判断题|5题|单位实际应用（如小明身高135米的错误判断）、线段与直线特征|强化生活情境辨析，发展推理意识| |解决实际问题|6题|长度计算（如两根跳绳总长）、重叠问题（如木板钉合长度）|结合生活场景，培养应用意识与模型观念|

2026-2027学年人教版二年级上册数学《厘米和米》专项练习题（含解析） 适用教材：2026-2027学年人教版二年级上册数学（新教材第四单元） 练习说明：本专项练习严格贴合新教材《厘米和米》全部核心知识点，覆盖长度单位认知、单位区分、米与厘米换算、长度比大小、线段测量与绘制、长度计算、生活实际应用等必考内容。题型丰富多样、难度循序渐进，适配课堂同步巩固、课后专项提升，所有题目配备标准答案及详细解题解析。 一、填空题 1. 我们常用的长度单位有（ ）和（ ），测量较短的物体用（ ）作单位，测量较长的物体用（ ）作单位。 2. 1米＝（ ）厘米，5米＝（ ）厘米，300厘米＝（ ）米。 3. 线段是（ ）的，有（ ）个端点，可以测量（ ）。 4. 在括号里填上合适的长度单位。 铅笔长约18（ ） 教室门高约2（ ） 课桌高约80（ ） 大树高约10（ ） 手掌宽约7（ ） 操场跑道长400（ ） 5. 比1米短20厘米的线段长（ ）厘米。 6. 一根彩带长1米，用去40厘米，还剩（ ）厘米。 7. 在直尺上，从刻度0到刻度6的长度是（ ）厘米，从刻度3到刻度9的长度是（ ）厘米。 8. 把两根50厘米的绳子接在一起，接头处忽略不计，总长是（ ）厘米，合（ ）米。 二、判断题 1. 1米长的绳子和100厘米长的铁丝一样长。（ ） 2. 小明的身高是135米。（ ） 3. 直线比线段长，直线可以测量长度。（ ） 4. 量物体长度时，直尺必须从刻度0开始测量。（ ） 5. 教室的黑板长约4厘米。（ ） 三、选择题 1. 下面物体的长度最接近1厘米的是（ ）。 A. 课本长边 B. 食指宽度 C. 课桌高度 2. 可以测量出长度的是（ ）。 A. 线段 B. 直线 C. 射线 3. 1米70厘米可能是（ ）的高度。 A. 大树 B. 小学生 C. 铅笔 4. 把1米、90厘米、2米按从长到短排列，排在最前面的是（ ）。 A. 1米 B. 90厘米 C. 2米 5. 画一条长3厘米的线段，错误的画法是（ ）。 A. 从0刻度画到3刻度 B. 从2刻度画到5刻度 C. 从1刻度画到3刻度 四、计算与比大小 1. 算一算 30厘米＋50厘米＝（ ）厘米 1米－35厘米＝（ ）厘米 4米＋2米＝（ ）米 85厘米－20厘米＝（ ）厘米 2米30厘米＋70厘米＝（ ）米 100厘米－48厘米＝（ ）厘米 2. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝” 1米（ ）99厘米 60厘米（ ）6米 100厘米（ ）1米 45厘米（ ）54厘米 2米（ ）150厘米 80厘米＋20厘米（ ）1米 五、动手操作题 1. 画一条长5厘米的线段。 2. 画一条比8厘米短3厘米的线段。 六、解决实际问题 1. 一根跳绳长2米，两根这样的跳绳连起来一共长多少米？ 2. 一根木条长1米，锯掉45厘米，还剩下多少厘米？ 3. 教室的窗台长80厘米，摆放两盆绿植，第一盆宽30厘米，第二盆宽28厘米，两盆绿植一共占多长位置？窗台还剩多少空位？ 4.一根9米长的篱笆，围花坛用去6米，剩下的平均分成3段，每段长多少厘米？ 5.小明一步长50厘米，他沿着操场走了4步，一共走了多少厘米？合多少米？ 6.两根木板钉在一起，一块长30厘米，另一块长25厘米，重叠部分长8厘米，钉好后的木板总长度是多少厘米？ 参考答案及详细解析 一、填空题 1. 厘米、米、厘米、米 解析：教材基础知识点，短物体用厘米，长物体用米。 2. 100、500、3 解析：核心换算公式1米=100厘米，大单位换小单位乘100，小单位换大单位除以100。 3. 直、2、长度 解析：线段的基本特征，有两个端点、笔直、可测量。 4. 厘米、米、厘米、米、厘米、米 解析：铅笔较短，用厘米；教室门较高，用米；课桌高度较低，用厘米；大树很高，用米；手掌宽度较小，用厘米；操场跑道很长，用米。根据生活实物大小，正确选择长度单位。 解析：结合生活常识判断，身高、文具、课桌用厘米，建筑、跑道、大树用米。 5. 80 解析：1米=100厘米，100-20=80厘米。 6. 60 解析：1米=100厘米，100-40=60厘米。 7. 6、6 解析：末端刻度减起始刻度即为物体长度，9-3=6厘米。 8. 100、1 解析：50+50=100厘米，100厘米=1米。 二、判断题 1. √ 解析：1米=100厘米，长度相等，与物体材质无关。 2. × 解析：人的身高通常一百多厘米，小明身高应为135厘米。 3. × 解析：直线没有端点、无限长，无法测量长度，只有线段可测量。 4. × 解析：测量物体长度，可任意刻度为起点，末端减起始即可算出长度。 5. × 解析：黑板是较长物体，长度约4米，不是4厘米。 三、选择题 1. B 解析：食指宽度大约1厘米，课本、课桌长度远大于1厘米。 2. A 解析：只有线段有端点，能够测量长度，直线、射线无限延伸不可测量。 3. B 解析：1米70厘米符合小学生身高，大树过高、铅笔过短。 4. C 解析：统一单位比较，2米＞1米＞90厘米。 5. C 解析：3-1=2厘米，只能画出2厘米线段，不符合要求。 四、计算与比大小 1. 80、65、6、65、3、52 解析：单位相同直接计算，单位不同先统一单位再计算；2米30厘米+70厘米=2米+1米=3米。 2. ＞、＜、＝、＜、＞、＝ 解析：单位不同先统一为厘米，再比较数值大小。 五、动手操作题 1.图略， 画 5 厘米的线段： 把直尺平放在纸上，在刻度0的位置点一个端点，再在刻度5的位置点另一个端点，最后用直线把这两个端点连起来，就是长 5 厘米的线段。 2.图略，画比 8 厘米短 3 厘米的线段：先计算长度：8−3=5（厘米），画法和第 1 题一样，在直尺刻度0和5的位置点端点并连线，得到的就是这条线段。 六、解决实际问题 1. 2×2=4（米） 答：一共长4米。 解析：求两根跳绳总长度，直接相加即可。 2. 1米=100厘米 100-45=55（厘米） 答：还剩下55厘米。 解析：单位不统一，先把米换算成厘米，再用总长减去锯掉的长度。 3. 30+28=58（厘米） 80-58=22（厘米） 答：两盆绿植一共占58厘米，窗台还剩22厘米空位。 解析：先求绿植总宽度，再用窗台总长减去占用长度，求出剩余空位。 4.9−6=3（米）3÷3=1（米） 1米=100厘米 答：每段长 100 厘米。 解析：先算出剩余篱笆长度，平均分用除法求出每段几米，最后把米换算成厘米作答。5. 50+50+50+50=200（厘米） 200厘米=2米 答：一共走了200厘米，合2米。 解析：每步长度乘步数得总长度，再根据1米=100厘米完成单位换算。 6.30+25−8=47（厘米） 答：叠放后的总长度是 47 厘米。 解析：两块木板的长度相加后，重叠的8厘米算了两次，所以要减掉一次重叠部分。 学科网（北京）股份有限公司 $