4.2化学反应中的质量关系课件--2026-2027学年九年级化学沪教版上册
2026-07-26
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 化学 |
| 教材版本 | 初中化学沪教版九年级上册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 第2节 化学反应中的质量关系 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 22.89 MB |
| 发布时间 | 2026-07-26 |
| 更新时间 | 2026-07-26 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-07-26 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58964601.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中化学课件围绕“化学反应中的质量关系”,核心讲解质量守恒定律,通过“铁生锈质量增加”“蜡烛燃烧变短”等生活问题导入,结合科学探究步骤搭建学习支架,引导学生从定量角度认识化学反应。
其亮点在于以实验探究(如氢氧化钠与硫酸铜反应)和微观解释(原子种类数目不变)为核心,融合科学探究与实践和科学思维,通过“议一议”“思考”等环节强化理解,习题训练提升应用能力。帮助学生形成化学观念,教师可直接用于课堂教学,提高效率。
内容正文:
4.2 化学反应中的
质量关系
1.认识质量守恒定律的含义,并通过实验探究验证质量守恒定律;
2.会用微粒的观点对质量守恒定律作出解释;
3.能用质量守恒定律解释常见的化学反应中的质量关系。
铁生锈后质量为什么增加了?
蜡烛燃烧变短,减少的蜡烛哪里去了?
通过科学探究来定量认识化学反应中各物质质量之间的关系。
科学探究的一般步骤:
猜想
与假设
提出
问题
设计
方案
进行
实验
收集
证据
反思
评价
解释
与结论
表达
与交流
一、从定量角度认识化学变化
提出问题:当物质发生化学反应生成新物质时,反应物的质量总和与生成物的质量总和相比较,是否发生了变化?
做出猜想:
生成物的质量总和 反应物的质量总和
大于
小于
等于
活动与探究
进行化学实验时,要注意各个环节是否严谨,装置的选择是否正确,对反应物和
生成物的分析是否全面等,只有具备严谨、科学的态度,才能得出科学的结论.
启示
4.实验探究
7
活动与探究
实验现象:
实验原理:
实验结论:
产生蓝色沉淀、天平仍然保持平衡
反应前物质的总质量=反应后物质的总质量
8
实验结论:大量实验证明,参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。
参加化学反应的各物质的质量总和
生成的各物质的质量总和
科学家们通过大量的化学定量实验研究发现:
一切的化学反应都遵守质量守恒定律。
1.100g水和100g酒精混合质量等于200g,是否符合质量守恒定律?为什么?
镁 + 氧气
氧化镁
点燃
2.有同学发现镁在空气中燃烧前后质量不相等,可能会出现哪些情况?
镁条燃烧产生大量白烟逸散到空气中。
m(Mg) + m(O2) = m(MgO)
m(逸散白烟)
m(O2)
<
m(逸散白烟)
m(O2)
>
增加
减小
相等
m(逸散白烟)
m(O2)
=
m(Mg)+ m(O2)= m(白色粉末)+ m(逸散白烟)
议一议
参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。
1. 内容:
参加反应的
各物质的质
量总和
生成的
各物质的
质量总和
二、质量守恒定律的内容
2. 理解注意点:
(1)定律是一切化学反应必须遵守的一个定律,但物理变化不属于此定律;
(2)定律研究的仅是指“质量”,不能任意扩展到其他物理量;
(3)守恒的量是“总质量”,不是部分反应物和生成物的质量。
二、质量守恒定律的内容
1.100g水和100g酒精混合质量等于200g,是否符合质量守恒定律?为什么?
镁 + 氧气
氧化镁
点燃
2.有同学发现镁在空气中燃烧前后质量不相等,可能会出现哪些情况?
镁条燃烧产生大量白烟逸散到空气中。
m(Mg) + m(O2) = m(MgO)
m(逸散白烟)
m(O2)
<
m(逸散白烟)
m(O2)
>
增加
减小
相等
m(逸散白烟)
m(O2)
=
m(Mg)+ m(O2)= m(白色粉末)+ m(逸散白烟)
质量守恒定律的注意事项:
关键词1:“化学反应”(判断)
关键词2:“参加”
未参加化学反应的那部分物质的质量不计算在内(如剩余反应物、催化剂、杂质等)。
关键词3:“ 各、总和 ”
“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如肉眼看不见的气体也应考虑。
思考
某同学定量研究化学反应,发现木炭燃烧后质量减小了;铁钉生锈后质量却增加了。这些现象与质量守恒定律有矛盾吗?
氧原子:2
原子数
镁原子:2
相对质量
24×2+16×2=80
氧原子:2
镁原子:2
2×(24+16)=80
化学变化是反应物的原子重新组合转变成生成物的过程
2Mg O2 2MgO
点燃
镁 + 氧气 氧化镁
在化学变化中:
反应前后原子种类和数目不变、原子质量不变
元素种类、元素质量不变
物质质量总和不变
【质量守恒定律原因】
质量守恒
物质种类
物质种类分子数目
分子种类改变
原子质量
元素化合价
原子种类
元素质量
元素种类
物质的总质量
原子的数目
不变
改变
可能改变
结合质量守恒定律试对下列的“不变””改变”“可能改变”归类
2. 植物的光合作用可表示为:二氧化碳+水 淀粉+氧气。根据以上信息,下列关于淀粉组成的说法中正确的是( )
A. 只含碳、氢元素 B. 含有碳、氧、氢三种元素
C. 无法确定 D. 含有碳、氢元素,可能含有氧元素
D
光照
3. 现将10 gA和足量B混合加热,A与B发生化学反应,10 gA完全反应后生成8 gC和4 gD,则参加反应的A与B的质量比是( )
A. 1∶1 B. 2∶1 C. 4∶1 D. 5∶1
D
案情再现
Reappearance of the case
石蜡+O2 CO2 + H2O
点燃
蜡烛燃烧,生成物CO2是一种气体跑到空气中去了,所以质量减少了
铁与空气中的氧气发生了缓慢氧化,所以最后生成的铁锈的质量不仅包括铁的质量还包括参加反应的氧气的质量
Lavf58.29.100
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