第一单元 文明的产生和古代亚非文明 知识总结及复习讲义 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史复习讲义以“区域文明的多元发展”为单元大概念，通过时序脉络梳理文明产生历程，用核心特征表格对比地理、经济等维度，结合分课知识精讲的对比表格和单元思维导图，系统呈现古代亚非文明的知识脉络与内在联系。 讲义亮点在于“解题技巧+分层练习”设计，如选择题用关键词定位法（“《汉谟拉比法典》”对应两河流域），材料题采用“读材料-联教材-组答案”三步走策略，渗透唯物史观和时空观念，帮助不同层次学生掌握识记与分析能力，为教师实施精准复习提供清晰框架。

第一单元《文明的产生和古代亚非文明》知识总结及复习讲义 教材版本：统编版（2024）初中历史九年级上册 单元范围：第一单元 文明的产生和古代亚非文明（第1—4课） 第一部分 单元综述 一、单元大概念 区域文明的多元发展——人类最早的文明在适合农业耕作的大河流域产生。两河流域、尼罗河流域、黄河和长江流域、印度河和恒河流域是人类文明的重要发祥地。古代亚非文明均发源于大河流域，属于大河文明（农业文明） ，政治上普遍实行奴隶制君主专制制度。 二、单元时序脉络 约300万年前（人类形成）→旧石器时代→约1万年前（农业起源）→新石器时代 →剩余产品出现→私有制产生→阶级分化→国家形成→奴隶社会 最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。 三、单元核心特征 维度 特征 地理 发源于大河流域，依赖灌溉农业发展 经济 农业文明（农耕文明） 政治 奴隶制君主专制制度 文明成果 金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度、佛教等 四、陕西中考考情分析 本单元是陕西中考的低频考点，近五年仅在2023年中考中出过一道选择题，考查亚非文明成就，注重培养学生的**识记和分辨能力。2026年需重点关注金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等知识点。陕西中考历史试卷结构：选择题12道（24分）+ 材料综合题3道（36分），世界史分值约占18—20分（30%—33%）。 第二部分 知识精讲 第1课 从原始社会到奴隶社会 一、人类的形成 1. 时间：约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。 2. 演化：约5万年前，现代人形成，体质特征与今天的人类几乎没有差别。 3. 分布：非洲、亚洲、欧洲多地。 4. 劳动的作用：劳动促进了身体发育，提高了改造自然的能力，是古猿演化为现代人的根本动力。 二、原始社会 考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。 对比项 旧石器时代 新石器时代 时间 约300万年前—约1万年前 约1万年前—早期国家出现 主要工具 打制石器 磨制石器 生产方式 采集、渔猎 农业和畜牧业在世界多地起源 居住方式 天然洞穴等 定居生活开始占据主导地位 生活状况 学会用火 广泛使用陶器；共同生活、共同分配 三、阶级的出现与国家的产生 因果逻辑链： 农业和畜牧业发展→生产力提高→剩余产品增加→私有财产产生→阶级分化→国家形成 1. 私有制产生：农业和畜牧业的发展提高了生产力水平，剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件。 2. 阶级出现：出现专门从事管理的人→统治阶级；从事生产劳动的人→被统治阶级。 3. 国家形成：原始社会末期，社会矛盾加剧，统治者设置军队、监狱等机构，国家形成。 4. 文明产生的标志：私有制和阶级产生、国家形成、文字出现。 第2课 古代两河流域 一、地理位置与自然环境 1.“两河”：西亚的幼发拉底河与底格里斯河。 2. 美索不达米亚：意即“两河之间的地方”。 3. 自然环境**：定期泛滥，留下肥沃土壤，有利于农业发展。 二、文明发展历程 时间 重要事件 约公元前3500年 两河流域中下游地区出现奴隶制国家 约公元前24世纪 阿卡德王国初步统一两河流域中下游地区 公元前18世纪 汉谟拉比统一两河流域中下游地区，建立强大奴隶制国家 公元前1595年 古巴比伦王国被外族灭亡 三、《汉谟拉比法典》 1. 地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 2. 主要内容： 社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶 家庭奴隶制：古巴比伦一大特征 商品经济：大量关于租赁、雇佣、交换、借贷的规定 同态复仇：“以眼还眼，以牙还牙” 3.实质：维护奴隶主阶级的利益。 4.历史意义：表明人类社会的法制传统源远流长。 四、文化成就 成就 内容 楔形文字 苏美尔人发明 阴历 根据月亮盈亏变化制定 60进制 至今在时间、角度计量中使用 星期制 七天一星期 第3课 古代埃及 一、地理位置与文明渊源 1.位置：非洲东北角，尼罗河贯穿南北。 2.“尼罗河的赠礼”：尼罗河定期泛滥，留下肥沃土壤，有利于农业生产。 二、文明发展历程 时间 重要事件 约公元前3500年 尼罗河中下游出现小国 公元前3100年左右 古埃及初步实现统一 新王国时代 图特摩斯三世统治时期，成为强大军事帝国 公元前525年 波斯帝国吞并古埃及 三、金字塔 1.用途：法老的陵墓。 2.最大：胡夫金字塔。 3. 历史价值： 古埃及文明的象征 反映了古埃及社会经济发展的较高水平 是古埃及人智慧的结晶 反映了古埃及国王的无限权力 4.王权演变：金字塔越修越小→王权逐渐衰落。 四、法老的统治 1.称号：“法老”。 2.权力：集军、政、财、神大权于一身。 3.宗教地位：被认为是“神之子”（君权神授）。 五、文化成就 成就 内容 太阳历 天文学突出成就，公历的源头 象形文字 世界上最早的文字之一 木乃伊 医学成就 金字塔 建筑成就 第4课 古代印度 一、印度河流域文明 1.地理位置：南亚次大陆（印度河平原、恒河平原、德干高原）。 2.兴起：约公元前25世纪，印度河流域。 3.代表城市：哈拉帕和摩亨佐·达罗。 4.衰落：约公元前18世纪。 5.雅利安人入侵：约公元前1500年。 二、种姓制度 1.建立：雅利安人进入印度后建立。 等级 名称 组成人员 职责 第一等级 婆罗门 祭司 掌管祭祀 第二等级 刹帝利 国王、武士 掌管军政 第三等级 吠舍 农民、商人 从事农、牧、商业 第四等级 首陀罗 被征服居民 为前三个等级服务 此外还有贱民（“不可接触者”），地位最为卑贱。 2.特点：世代世袭、等级贵贱分明、严禁通婚、职业固定。 3.实质：维护雅利安人奴隶主的特权与统治地位。 三、佛教的创立与传播 1.时间：公元前6世纪。 2.创始人：乔达摩·悉达多（释迦牟尼）。 3.核心教义： 反对婆罗门特权 提出“众生平等” 宣扬“忍耐顺从” 4.发展：孔雀王朝时期影响扩大。 5.传播：向北→中国、朝鲜、日本；向南→东南亚。 四、文化成就 领域 成就 文学 《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》 数学 发明包括 “0” 在内的数字符号，后经阿拉伯人传播，称为 “阿拉伯数字” 建筑雕刻 佛塔和石窟 第三部分 解题技巧 一、选择题答题技巧 1.排除法：优先排除表述明显错误的选项（如“古埃及文明延续至今”“金字塔是法老的宫殿”等）。 2. 关键词定位法： 看到“金字塔”“太阳历”“象形文字”→古埃及 看到“《汉谟拉比法典》”“楔形文字”“60进制”→古代两河流域 看到“种姓制度”“佛教”“阿拉伯数字”→古代印度 看到“大河流域”“奴隶制”“君主专制”→古代亚非文明共同特征 3. 注意“绝对化”表述：选项中包含“都”“全部”“唯一”“最”等绝对化词语时需格外谨慎。 二、材料解析题答题技巧 1. 三步走策略： 第一步：读懂材料，划出关键词 第二步：联系教材，定位知识点 第三步：组织答案，分点作答 2. 常见设问类型： “根据材料……”：答案主要在材料中提取 “结合所学知识……”：需要联系教材知识 “综合上述材料……”：需要归纳概括 第四部分 中考习题精练 一．选择题 1.（2026·陕西模拟）古代埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”，下列属于古埃及文明成果的是（　） A. 金字塔 B. 《汉谟拉比法典》 C. 种姓制度 D. 楔形文字 答案：A 解析：金字塔是古埃及文明成果。《汉谟拉比法典》属于古代两河流域，种姓制度属于古代印度，楔形文字属于古代两河流域。 2.（2026·陕西模拟）世界上第一部较为完整的成文法典是（　） A. 《十二铜表法》 B. 《拿破仑法典》 C. 《汉谟拉比法典》 D. 《查士丁尼法典》 答案：C 解析：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 3.（2026·陕西模拟）古代印度种姓制度中，掌管祭祀的阶层是（　） A. 吠舍 B. 刹帝利 C. 首陀罗 D. 婆罗门 答案：D 解析：婆罗门掌管祭祀，是种姓制度中的最高等级。 4.（2025·陕西中考变式）如果要研究各具特色的古代亚非文明，下列可以入选的是（　） ①金字塔　②《汉谟拉比法典》石柱　③大竞技场　④《查士丁尼法典》 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ 答案：A 解析：金字塔属于古埃及，《汉谟拉比法典》属于古代两河流域，均属古代亚非文明。大竞技场属于古罗马，《查士丁尼法典》属于东罗马帝国，均属欧洲文明。 5.（2026·陕西模拟）发祥于两河流域的文明古国是（　） A. 古代印度 B. 古巴比伦王国 C. 古代埃及 D. 法兰克王国 答案：B 解析：古巴比伦王国发祥于两河流域。古代印度发祥于印度河流域，古代埃及发祥于尼罗河流域。 6.（2026·陕西模拟）两河流域文明留给人类的宝贵文化遗产是（　） A. 罗马大竞技场 B. 阿拉伯数字 C. 封君封臣制度 D. 《汉谟拉比法典》 答案：D 解析：《汉谟拉比法典》是两河流域文明的代表成果。阿拉伯数字是古印度人发明的。 7.（2026·陕西模拟）佛教创立于公元前6世纪，其创始人是（　） A. 乔达摩·悉达多 B. 穆罕默德 C. 耶稣 D. 老子 答案：A 解析：乔达摩·悉达多（释迦牟尼）是佛教创始人。穆罕默德创立伊斯兰教，耶稣创立基督教。 8.（2025·陕西模拟）以下对古代亚非文明的认识，正确的是（　） A. 均产生于大河流域 B. 均实行民主政治 C. 均以工商业为主 D. 均延续发展至今 答案：A 解析：古代亚非文明均产生于大河流域（大河文明）。B、C是古希腊文明的特点，D不符合史实（古埃及、古巴比伦文明均已中断）。 9.（2026·陕西模拟）下列文明成果与地区搭配正确的是（　） A. 金字塔——古代两河流域 B. 《汉谟拉比法典》——古代埃及 C. 种姓制度——古代印度 D. 楔形文字——古代中国 答案：C 解析：种姓制度属于古代印度。金字塔属于古埃及，《汉谟拉比法典》属于古代两河流域，楔形文字属于古代两河流域。 10.（2026·陕西模拟）古代亚非文明与古代欧洲文明相比较，共同之处在于（　） A. 都是中央集权的 B. 都是实行选举的民主政治 C. 商贸业都很发达 D. 都是奴隶制度下的文明 答案：D 解析：古代亚非文明和古代欧洲文明都属于奴隶制文明。A是亚非文明特点，B是希腊文明特点，C不完全符合亚非文明（以农业为主）。 二．非选择题 11.（2025·陕西中考真题改编）阅读材料，回答问题。 材料一：图A 人面鱼纹彩陶盆 材料二：图B 公元前2500年左右的亚非文明地图 材料三：人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，其中古埃及的_____流域是人类文明的重要发祥地之一。 （1）材料三中古埃及的_____流域是人类文明的重要发祥地之一。（填写河流名称） 参考答案：尼罗河。 （2）根据材料二并结合所学知识，列举公元前2500年左右亚非地区的两个文明古国及其代表性文明成果。 参考答案： 古埃及：金字塔、象形文字 古代两河流域：《汉谟拉比法典》、楔形文字 古代印度：种姓制度、佛教 （答出两个即可） 12.（2026·陕西模拟）阅读材料，回答问题。 材料一：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度。这种制度将社会分为四个等级，各等级之间贵贱分明，不同等级的人不得通婚。 材料二：公元前6世纪前后，恒河流域经济发展，以吠舍等级为主的商人崛起，冲击了婆罗门等级的特权地位。乔达摩·悉达多创立了佛教，提出“众生平等”，反对婆罗门特权。 （1）材料一中的“严格的社会等级制度”叫什么？分为哪四个等级？ 参考答案：叫种姓制度。分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。 （2）根据材料一，概括种姓制度的特点。 参考答案：①种姓身份世代世袭；②等级之间贵贱分明；③**不同等级的人不得通婚。 （3）根据材料二，分析佛教创立的背景。 参考答案：①种姓制度激化了社会矛盾；②恒河流域经济发展，吠舍崛起冲击了婆罗门特权。 13.（2026·陕西模拟）阅读材料，回答问题。 材料一：金字塔是古埃及法老为自己修建的角锥状陵墓，它是古埃及文明的象征。 材料二：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。 （1）金字塔的修建反映了什么？ 参考答案：①反映了古埃及社会经济发展的较高水平；②是古埃及人智慧的结晶；③反映了古埃及国王的无限权力。 （2）《汉谟拉比法典》的实质是什么？ 参考答案：维护奴隶主阶级的利益。 14.（2026·陕西模拟）阅读材料，回答问题。 材料：古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，古代印度的数字符号和史诗等。它们都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。 （1）根据材料，概括古代亚非文明的共同特点。 参考答案：①都产生于大河流域；②都创造了辉煌灿烂的文明成果；③都为世界文明的发展作出了杰出贡献。 （2）古代印度的“数字符号”后来经什么人传播到世界各地？被称为什么？ 参考答案：经阿拉伯人传播到世界各地，被称为“阿拉伯数字”。 第五部分 单元检测 一、选择题（每小题2分，共24分） 1. 人类开始形成的时间是（　） A. 约500万年前　　B. 约300万年前　　C. 约100万年前　　D. 约5万年前 2. 将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代的依据是（　） A. 生产工具的制作技术　　B. 居住方式　　C. 食物来源　　D. 社会组织形式 3. 古代两河流域又称（　） A. 新月沃地　　B. 美索不达米亚　　C. 尼罗河谷　　D. 印度河流域 4. 《汉谟拉比法典》的历史地位是（　） A. 世界上第一部成文法典 B. 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 C. 世界上最早的奴隶制法典 D. 世界上保存最完整的法典 5. 楔形文字的发明者是（　） A. 古埃及人　　B. 苏美尔人　　C. 古印度人　　D. 中国人 6. 古埃及最大的金字塔是（　） A. 哈弗拉金字塔　　B. 胡夫金字塔　　C. 门卡乌拉金字塔　　D. 阶梯金字塔 7. 古埃及在天文学方面的突出成就是（　） A. 《大明历》　　B. 《授时历》　　C. 太阳历　　D. 儒略历 8. 古代印度种姓制度中，由国王、武士组成的是（　） A. 婆罗门　　B. 刹帝利　　C. 吠舍　　D. 首陀罗 9. 佛教的创立者是（　） A. 孔子　　B. 耶稣　　C. 乔达摩·悉达多　　D. 穆罕默德 10. “阿拉伯数字”实际上是由哪一文明古国发明的？（　） A. 古代埃及　　B. 古代两河流域　　C. 古代印度　　D. 古代中国 11. 下列属于古代亚非文明成就的是（　） ①金字塔　②《汉谟拉比法典》　③种姓制度　④《荷马史诗》 A. ①②③　　B. ②③④　　C. ①②④　　D. ①③④ 12. 古代亚非文明产生的共同地理环境是（　） A. 海洋　　B. 大河流域　　C. 高山地区　　D. 沙漠绿洲 二、非选择题（共16分） 13.（8分）阅读材料，回答问题。 材料：农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加，社会经济发展，剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件。原始社会末期，社会矛盾加剧，统治者设置军队、监狱等机构，国家形成。 （1）根据材料，完成以下因果逻辑链。（4分） 农业和畜牧业发展 → _________ → 剩余产品增加 → _________ → 阶级分化 → _________ （2）国家形成的标志是什么？（2分） （3）最早的国家出现在哪些地区？（2分） 14.（8分）阅读材料，回答问题。 材料一：古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。 材料二：两河流域文明留下了《汉谟拉比法典》这一宝贵遗产。 材料三：古代印度文明创造了种姓制度和佛教。 （1）为什么说古埃及文明是“尼罗河的赠礼”？（2分） （2）《汉谟拉比法典》的主要内容有哪些？（4分） （3）佛教的核心教义是什么？（2分） 第六部分 参考答案 单元检测答案 一、选择题 1. B　2. A　3. B　4. B　5. B　6. B　7. C　8. B　9. C　10. C　11. A　12. B 二、非选择题 13.（1）生产力提高→私有制产生→国家形成（每空2分，共4分） （2）设置军队、监狱等机构（2分） （3）西亚两河流域、北非尼罗河流域、中国黄河和长江流域、南亚印度河流域（答出两个即可，2分） 14.（1）尼罗河定期泛滥，留下肥沃土壤，有利于农业生产（2分）。 （2）①社会等级（自由民、半自由民和奴隶）；②家庭奴隶制；③商品经济活跃；④同态复仇原则。（每点1分，共4分） （3）反对婆罗门特权、提出“众生平等”、宣扬“忍耐顺从”（2分）。 第七部分 单元思维导图 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 │ ├── 文明的产生（第1课） │ ├── 人类形成（约300万年前） │ ├── 原始社会（旧石器→新石器时代） │ └── 国家产生（私有制→阶级→国家） │ ├── 古代两河流域（第2课） │ ├── 地理位置：幼发拉底河与底格里斯河 │ ├── 统一：汉谟拉比（前18世纪） │ ├── 法典：《汉谟拉比法典》 │ └── 文化：楔形文字、60进制、星期制 │ ├── 古代埃及（第3课） │ ├── 地理位置：非洲东北角，尼罗河流域 │ ├── 统一：前3100年左右 │ ├── 金字塔：法老的陵墓 │ └── 文化：太阳历、象形文字 │ └── 古代印度（第4课） ├── 地理位置：南亚次大陆，印度河流域 ├── 种姓制度：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗 ├── 佛教：前6世纪，乔达摩·悉达多 └── 文化：阿拉伯数字、史诗 复习寄语 古代亚非文明是人类文明的曙光，四大文明古国在大河流域创造了辉煌灿烂的文化成就。复习本单元时，注意把握“大河流域→农业文明→奴隶制国家→文明成就”的主线，理解“生产力发展是推动社会进步的根本动力”这一唯物史观核心原理。祝复习顺利！ 书源，知识之所起，学海之源泉。 第 1 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $