1.1观察简单组合体(课件)-2026-2027学年五年级上册数学人教版

这是一份小学数学同步教学课件，聚焦“观察简单组合体（1）”，通过情境导入引导学生用4个小正方体摆不同组合体，结合“一字排列”“L形”等摆法，重点训练从前面、上面、左面辨认图形，通过观察、操作等活动突破难点规律。 资料特色突出核心素养，通过动手摆组合体培养空间观念（数学眼光），对比不同组合体同一方向观察发展推理意识（数学思维），画图练习提升数学语言表达。情境化设计（小红、小亮摆法）和分层练习（随堂+培优）助力教学，适合小学中年级学生，此阶段学生需通过直观操作发展空间观念，能帮助学生提升空间想象与推理能力，为教师提供清晰教学流程与实例。

第 1 节 观察简单组合体（1） 能根据给定数量的小正方体摆组合体，并能正确辨认从前面、上面和左面观察到的组合体的图形。（重点） 理解从同一方向观察不同组合体和不同方向观察同一组合体，看到的图形可能相同，也可能不同的规律。（难点） 通过观察、操作、想象、判断等活动提升空间想象能力和推理能力。 学习目标 用4个 摆组合体。 小红 小亮 组合体中的每一个小正方体至少要有一个面与其他小正方体重合。 我是这样摆的。 我是这样摆的。 情境导入 用4个 摆组合体。 你还有不同摆法吗？ 、 、 、 等。 新课探究 下面的图形分别是小红和小亮从什么方向看到的？连一连。 注意 观察组合体时，视线要正对着所观察的面。 下面的图形分别是小红和小亮从什么方向看到的？连一连。 摆一摆，看一看。 从上面看这3个组合体，图形相同吗？从左面和前面看呢？ 提示 当我们从某个方向看某一物体时，只能看到视线正对着的部分，被挡住的部分无法看到。因此不同的组合体其他部分即使不同也看不到。 摆一摆，看一看。 从前面看： 从上面看： 从左面看： 从上面看，图形相同。 从左面看，图形也相同。 从前面看，图形不相同。 你有什么发现？ 从同一方向观察不同组合体，看到的图形可能相同，也可能不同。 从不同方向观察同一个组合体，看到的图形…… 可能相同，也可能不同。 1.摆一摆，看一看。 这3个组合体，从哪个方向看到的图形相同？从哪个方向看到的图形不同？ 从前面看： 随堂练习 1.摆一摆，看一看。 这3个组合体，从哪个方向看到的图形相同？从哪个方向看到的图形不同？ 从上面看： 随堂练习 1.摆一摆，看一看。 这3个组合体，从哪个方向看到的图形相同？从哪个方向看到的图形不同？ 从左面看： 从上面和左面看到的图形相同，从前面看到的图形不同。 随堂练习 2.观察下面的组合体，在方格纸上画出从前面、左面和上面看到的图形。 浩宇利用积木拼搭了一个组合体如右图所示，如果在这个组合体上添加同样大的小正方体积木，补成一个大正方体，那么至少需要再补多少个同样的小正方体？ 完整的一层有4行，每行有4列，所以摆成一个大正方体至少需要4×4×4个小正方体。 8个 5个 1个 4×4×4－（8＋5＋1）＝ 50（个） 答：至少需要再补50个同样的小正方体。 培优训练 同学们，再见！ 同学们，再见！ $