第1节 力（第3课时）课件 2026-2027学年浙教版科学八年级上册

该初中科学课件聚焦“力的作用效果及三要素”，通过拉弹簧、弯铜片等实例导入力能改变形状，踢足球、推物体等引出改变运动状态，再以实验探究力的方向、大小、作用点对效果的影响，搭建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过弹簧拉压对比、不同点推物体等实验培养科学思维，结合力的图示模型建构，帮助学生掌握三要素。学生能提升实验探究与模型应用能力，教师可借助结构化实验和练习高效开展教学。

2.1 力 第二章 “第3课时” 力和空间探索 用力拉弹簧 用力弯铜片 踢、顶、接足球 推力，甲、乙反向运动 说出下图中的力的作用效果： 力能改变物体的形状 力能改变物体的运动状态 任何力的作用都会产生某种效果，但不同的力产生的效果并不相同。 力的作用效果跟哪些因素有关？ 力的作用效果跟力的方向有关。 先用力拉再用相同大小的力力压弹簧，观察弹簧发生了什么变化？ 用力拉 用力压 用力拉弹簧时,弹簧将伸长；用力压弹簧时,弹簧将缩短。 实验现象: 力的方向不同，力的作用效果不同。 实验结论: 大力量能拉开弹簧 男女各一名同学分别用力拉拉力器： 小力量拉不开弹簧 在用弹簧测力计测力时我们看到，当拉力增大时，弹簧测力计内的弹簧会变长。 结论：力的作用效果跟力的大小有关。 大小不同的力压缩弹簧 弹簧的压缩量不同： 探索活动 如图2.1-5，分别在A、B处用同样大小的力推放置在桌面上的同一物体，观察现象。 力作用在物体 的不同位置 现象：A处推物体易推倒，B处推物体不易推倒。 结论：力的作用效果还跟力的作用点有关。 说出下列三幅图中的情景影响力的作用效果的因素： 力的方向 力的作用点 力的大小 手握在 A 点比握在 B 点要更省力些。 力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关。 人们通常把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 只有力的三个要素都不变，力的作用效果才不变。 思考与讨论 球员射门时，要将足球射入门内，跟踢球时所用的力的哪些因素有关？ 足球射门 跟踢球时所用的力的大小、方向、作用点有关。 （1）实验中用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明力能 ; （2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与 有关。 （3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与 有关。 （4）由甲和丁两次实验可知，力的作用效果与 有关。 利用固定在桌面上的同一把钢尺，做了如图所示的实验，其中水平方向的力F1>F2。 改变物体的形状 力的作用点 力的方向 力的大小 探索活动 2、用20牛的力将图钉垂直压入墙面。如果 要你完整地叙述这个力，你应当如何叙述？ 压力的大小是20牛，方向垂直于墙面， 作用点在图钉帽上。 图能够更形象、更具体、更直观地展现。 熔化图像来表示固体熔化的变化规律。 如：光路图来表示光的传播途径。 探究实践 为了简单、方便地研究力的作用，通常用力的图示来表示力。 科学上通常用一条带箭头的线段来形象地表示力： 小车的A点作用一个大小为80N，水平向右的拉力。 一条带有箭头和标度的线段把力的大小、方向和作用点都表示出来，这种表示力的方法叫作力的图示。 标度 20N F=80N A 力的作用点 力的方向 力的大小 20N A ①确定受力物体，画出作用点; ②选定标度 (用某一长度表示多少牛的力)； ③从作用点开始沿力的方向画一条线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度; 如何正确画出力的图示？ 小车的A点作用一个大小为80N，水平向右的拉力。 ④在线段的末端标出箭头，表示方向，并标出力的大小。 力的图示表示力的三要素。 F=80N 作图练习 4.用大小为80牛、方向与斜面方向平行的力推小车沿斜面向上运动。画出推力的图示。 $