2.1 力（第3课时） 教案 2026-2027学年浙教版科学八年级上册
2.1 力（第3课时）
教 案
一、基本信息
课题 | 2.1 力（第3课时） | 课型 | 新授课 |
课时 | 1课时（45分钟） | 教材 | 浙教版八年级科学上册 |
年级 | 八年级 | 教法 | 情境导入+实验探究+"重力方向" |
教学重点 | 重力的定义（地球吸引→G）； | 教学难点 | "竖直向下"与"垂直向下"的辨析 |
学科网（北京）股份有限公司
教具准备 | 弹簧测力计×5、钩码每组4个 | 学具准备 | 直尺、铅笔、坐标纸 |
学情分析 | 第1-2课时学生已掌握力的概念、三要素、相互性和弹簧测力计使用方法，为本课时的重力探究做好了工具准备。本课时是"常见的力"系列的第一种力。学生容易出错的地方：①"竖直向下"和"垂直向下"分不清——这是高频考点，学生常把斜面问题中的"垂直斜面向下"写成"竖直向下"；②重心概念抽象——"等效作用点"需要多个实例（均匀圆环/半充水篮球）辅助理解；③G=mg计算——忘记带单位或g取值不写单位（9.8N/kg不是9.8N！）；④实验中描点连线→学生可能把点硬连成直线（如果有实验误差→点不一定完美在一条直线上→观察整体趋势即可）。 |
|
|
二、核心素养目标
学科网（北京）股份有限公司
1. 科学观念
（1）理解重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G，方向竖直向下。
（2）知道重力的施力物体是地球，地球附近所有物体都受重力作用。
（3）理解"竖直向下"≠"垂直向下"——竖直向下是垂直于水平面向下（近似指向地心），垂直向下是垂直于某个面。
（4）掌握重力与质量的关系G=mg，g≈9.8N/kg（粗略计算取10N/kg）。
2. 科学思维
（1）通过"苹果落地/雪花飘落/水流低处/铅球回落"归纳出"地面物体都有向下趋势→重力"。
（2）通过悬挂小球实验（将铁架台倾斜→细线始终与水面垂直），推理出重力的方向是"竖直向下"。
（3）通过分组实验描点连线，验证重力与质量的正比关系，建立G-m的函数关系（G=mg）。
3. 探究实践
（1）完成G=mg分组探究实验：用弹簧测力计测1-4个钩码的重力→记录数据→计算G/m→描点连线→得出结论。
（2）完成重垂线应用实验：用重垂线检查墙壁是否竖直。
（3）能区分重力和质量（符号/单位/方向/测量工具/随位置变化）。
4. 态度责任
（1）体会牛顿从"苹果落地"到"万有引力"的科学发现历程。
（2）了解重力方向"竖直向下"在建筑（重垂线）、航天（微重力/超重力）中的实际应用。
三、教学重难点
教学重点：重力定义与方向（竖直向下≠垂直向下）；G=mg分组实验探究；重垂线的应用。
教学难点："竖直向下"与"垂直向下"的辨析；重心（等效作用点/不一定在物体上）；重力vs质量的区别（G随位置变/m不变）；G=mg计算中单位规范。
学科网（北京）股份有限公司