第二章 声现象 章末巩固复习导学案-2026-2027学年人教版物理八年级上册

该初中物理单元学案以“声现象”为核心，聚焦音调、响度、音色的区分及波形图辨析，整体学习目标明确。通过章末知识思维导图梳理体系，设计“声音特性辨析”“波形图辨析”递进任务，结合学以致用例题与当堂评价，构建连贯学习路径。 亮点在于“合作探究”任务设计，如声音特性表格对比及波形图方法总结，培养科学思维与科学探究素养。例题融入“埙”“鸟鸣器”等生活实例，促进知识应用。配套课后作业分层巩固，为学生系统复习和教师单元教学提供实用支持。

第二章 声现象 章末巩固复习-2026-2027学年人教版物理八年级上学期 学习目标 1.能够区分声音的音调、响度和音色。 2.能够辨析声音的波形图。 3.了解音调、响度和音色的应用。 【本章知识思维导图】 【合作探究】 一、声音特性的辨析 知识回顾 请将下表填写完整。 声音的特性 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的特色、品质 影响因素 频率 (1)振幅 (2)距离远近 发声体的结构、材料等 方法总结 辨析声音的特性时,主要从影响因素入手,频率决定音调,振幅决定响度,材料、结构决定音色。找准关键词,如“粗细”、“长短”、“松紧”等字眼,一般是指音调;“用不同的力度”等,则一般是指响度;“能够区分某乐器”或“模仿某声音”一般是指音色。 学以致用 1.“埙(x n)”是我国最古老的吹奏乐器,多用陶土烧制而成,形状如鸡蛋,如图所示。以下说法正确的是( ) A.吹奏时埙发出的声音主要是由埙体振动产生的 B.人们主要依靠音调辨别出埙和其他乐器的声音 C.吹埙的力度越大,埙发出的声音的传播速度越快 D.用相同的力度吹埙时,按住不同的小孔,发出声音的音调不同 2.如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”,从管口吹气,能发出类似鸟叫的声音,下列分析正确的是( ) A.鸟鸣器发声是由吸管振动产生的 B.拉动棉签可以改变声音的音色 C.根据声源产生方式的差异,鸟鸣器可以与小提琴归为一类 D.用更大力气吹时听到的响度大 3.如图所示,甲、乙两个水杯的大小和材质均不同,小凯用木筷敲击杯子,监测器在相同距离处测得甲、乙两杯子所发声音的相关数据如表所示,则下列说法正确的是( ) 频率f/Hz 声音强弱等级/dB 甲 400 50 乙 600 30 A.乙杯发声时音调较低 B.甲杯发声时响度较小 C.甲杯发声时振幅较大 D.甲、乙两杯发声时的音色相同 4.在跨学科实践活动中,小滨和小州分别制作了“水瓶琴”和“古筝”,并用它们进行“演奏”。下列说法中正确的是( ) A.同样的力敲击水瓶时,气柱越短,音调越高 B.同样的力拨动时,橡皮筋越长,发出的音调越高 C.拨动同一根橡皮筋的力越大,发出声音的响度越大 D.根据音调的不同,很容易区分出“水瓶琴”或“古筝”在演奏 二、声音波形的辨析 根据声音的波形图填空,每空均选填“音调”“响度”或“音色”。 (1)甲、乙音调和音色相同,响度不同,乙的响度大; (2)乙、丙响度和音色相同,音调不同,丙的音调高; (3)甲、丁音调和响度相同,音色不同。 学以致用方法总结 (1)波形的疏密程度反映了发声体振动频率的大小。波形越密,振动的频率越大,音调越高;波形越疏,振动的频率越小,音调越低。 (2)波形的高低反映了发声体振幅的大小。高度越大,振幅越大,响度越大;高度越小,振幅越小,响度越小。 (3)波形不同表示声音的音色不同。 5.物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示,根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图,下列判断正确的是( ) A.甲、乙两音叉发声的频率相同 B.甲音叉比乙音叉发声的音调低 C.甲音叉比乙音叉振动得快 D.甲音叉发声比乙音叉发声的响度大 6.编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器,声音悦耳动听。现有四个编钟,如图(a)所示,其中有一编钟上有一隐形的裂痕,为了查找出这口编钟,用锤子分别敲击它们,将所产生的声波输入示波器中,图(b)四幅图为示波器中显示的对应的波形图,则敲_编钟用力最大,_编钟有裂痕。人们利用软件对正常录制的编钟音频处理后,再以3倍的速度快速播放,此时声波的频率也为正常声音的3倍,则处理后声音的_改变,传播速度_(选填“变大”“变小”或“不变”)。 【当堂评价】 1.如图所示声波的波形图,下列说法正确的是( ) A.甲、乙、丙的音色相同 B.甲、乙、丙的音调相同 C.甲、丙、丁的音色相同 D.甲、丙、丁的响度相同 2.下列有关声音的特性,说法正确的是( ) A.甲图中改变用力的大小敲击鼓面可改变声音的响度 B.乙图中用相同大小的力敲击不同水量的瓶子,发出声音的音调相同 C.丙图中对着试管吹气时能发出声音,改变试管中的水量可以改变声音的音色 D.丁图中钢尺伸出桌面长度越长,拨动它时发出声音的音调越高 3.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”“不敢高声语,恐惊天上人。”“五音六律”“莺歌燕语”。在这些词语或者句子里都有关于声现象的相关描述,以下关于这些声现象的解释错误的是( ) A.“听取蛙声一片”,这里的蛙声是由青蛙的声带或声囊振动产生的 B.“不敢高声语”中的“高”是指声音的音调高 C.“五音六律”中的五音相当于现代曲谱里的“1,2,3,5,6”,指的是音调的不同 D.“莺歌燕语”说明不同发声体发出声音的音色不同 课后作业 (分值:40分) 1.(2分)如图所示是中国古代雅乐横吹竹制管乐器——篪。其形似于笛,与笛不同的是两端都是封闭的,而且吹孔与孔指不在同一直线上,无孔膜而“有底”。演奏过程中手指按压不同孔时改变的是 ( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.音调、响度和音色 2.(2分)声音的特性用人的耳朵不一定能分辨得很清楚,用示波仪将声音的声波图像显示出来,更有利于分析声音的特性。如图是两个不同的声音的声波图像,下列判断正确的是( ) A.两个声音的音调、响度不同,音色相同 B.两个声音的音调、响度相同,音色不同 C.两个声音的音调相同,响度、音色不同 D.两个声音的音调、音色相同,响度不同 3.(2分)(多选)我国优秀传统文化源远流长。古筝是我国古老的传统弹拨乐器,用古筝演奏乐曲时,下列有关说法正确的是( ) A.古筝通过弦的振动发出优美动听的声音 B.拨动粗细不同的弦使其振幅相同时发出声音的响度不同 C.用大小不同的力拨动同一根弦可以改变发出声音的音调 D.古筝与长笛在演奏同一乐曲时发出声音的音色是不同的 4.(3分)“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”,此过程中声音是通过_传入人耳,客船上的人能辨别出传来的是“钟”声,他是根据声音的_(填声音的特性,下同)来辨别的。僧人用更大的力量撞钟,钟声的_改变。 5.(2分)使用如图所示的便携式扩音器主要目的是为了改变声音的_,但使用这种设备会造成声音的“失真”,这是因为声音的_发生了变化。(均选填声音的特性) 6.(3分)我国有些地方修筑了“音乐公路”。当汽车以一定速度匀速行驶时,就会奏出一段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽,如图所示。汽车每经过一个凹槽,就会上下振动一次。路面上凹槽的分布比较密,汽车行进时振动很_(选填“快”或“慢”),发出的声音_(选填“音调高”或“响度大”)。凹槽的疏密可以根据乐曲的音调高低来设计,假设某音乐公路规定的行驶速度是54km/h,设定乐曲为《歌唱祖国》,第一个音符“sol”的频率为392Hz,汽车发出这个音时,所对应的相邻凹槽之间的距离约为_cm。 7.(2分)关于声音的特性,下列说法错误的是( ) A.长笛、箫等乐器,吹奏时抬起不同的手指,就会改变声音的音调 B.我们能区分不同人的声音,主要是由于音色不同 C.架子鼓、音叉等乐器,用大小不同的力敲打时会改变声音的响度 D.从左向右依次用嘴吹图示的“水瓶琴”,则其音调变低 8.(2分)如图所示,能够探究影响声音强弱的实验是( ) A.硬纸板接触齿数不同的齿轮 B.改变钢尺伸出桌边的长度 C.改变吹笔帽的力度 D.改变薄塑料尺滑过梳子的速度 9.(2分)唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一,也是中华文化宝库中的一颗明珠,下列诗句中与声音有关的知识分析正确的是( ) A.“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”,笛声是通过空气传入人耳的 B.“不敢高声语,恐惊天上人”,”高声”是指声音的音调高 C.“时时闻鸟语,处处是泉声”,我们能分辨“鸟语”和”泉声”,是因为响度不同 D.“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”,诗人”放歌”时声带没有振动 10.(2分)如图所示,王亚平在“天宫“弹奏古筝,分别拨动古筝的八、十三号弦,用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处,最右摆到c处,静止时在a处。测出每振动880次,八号弦用时2s,十三号弦用时4s,则八号弦( ) A.从a c a过程振动了1次 B.频率为880Hz C.音调比十三号弦高 D.振幅比十三号弦大 11.(2分)如图所示,在空纸盒上挖一个孔,然后固定粗细不同的橡皮筋,再用铅笔把橡皮筋支起来,就制成了一个简易纸盒吉他。轻拨和重拨简易纸盒吉他的同一根琴弦,吉他发出声音的_不同;拨动不同粗细的琴弦,吉他发出声音的_不同。(两空都填声音的特性) 12.(3分)将声音信号输入示波器,可观察声音的波形,小珠敲击标有“512 Hz”的音叉,得到波形如图甲所示,她_(选填“能”或“不能”)听到该频率的声音;再敲击另一个标记模糊的音叉,相同时间内的波形如图乙所示,则该音叉的频率_(选填“大于”“等于”或“小于”)512 Hz,观察该波形图,可发现在传播过程中声音的_(填声音的特性)改变了。 13.(3分)箫是我国的一种传统乐器,如图所示演奏者吹箫时,发出的声音是由于空气柱的_而产生的,演奏者用手指按压不同位置的气孔,是为了改变声音的_(选填“音调”“响度”或“音色”)。人们只听声音就能根据_分辨出这是用我国传统乐器箫吹奏的。 14.(3分)小英用水壶向暖水瓶中注开水,小明在一旁提醒她:“快满了!”说话间水真的满了。小英奇怪的问:“你怎么知道快满了?”小明说:“听出来的。”小英很迷惑。你能帮小英弄清其中的奥秘吗? 15.(6分)自然界中各种各样的声现象,让我们的生活变的丰富多彩,下面请和小明一起走进声音的世界。 (1)某昆虫靠翅膀的振动发声,如果这种昆虫2min内翅膀振动1200次,此昆虫翅膀振动的频率为_Hz,此声音人类_(选填“能”或“不能”)听到。 (2)琴和瑟是我国传统的两种乐器。如图所示,通过弹拨琴和瑟的弦可以使之发声,我们常说的“琴瑟和鸣”其本意是指琴和瑟之间共同合作演奏出美妙的音乐。改变拨弦的力度可以改变声音的_(选填“音调”、“响度”或“音色”)。手指在不同的琴弦上来回移动,是在改变声音的_(选填音调”、“响度”或“音色”)。 (3)在设计、建造电影院时,为了减少“回声”对观众听觉的干扰和影响,应尽量_(选填“增大”或“减少”)四周墙壁对声音的反射,因此电影院内四周墙壁表面要采用_(选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”)的材料。 【答案与解析】 学以致用 1.D 【解析】吹奏时埙发出的声音主要是由埙内空气柱的振动产生的,故A错误;人们主要依靠音色辨别出埙和其他乐器的声音,故B错误;吹埙的力度越大,发出的声音越大,但声音的传播速度不变,故C错误;用相同的力度吹埙时,按住不同的小孔,埙内空气柱大小改变,发出声音的音调不同,故D正确。 2.C 【解析】鸟鸣器发声是由空气柱振动产生的,故A错误;拉动棉签,吸管内振动的空气柱的长度发生变化,造成空气柱振动的快慢不同,频率不同,音调就会发生变化,故B错误;根据声源产生方式的差异,鸟鸣器不可以与小提琴归为一类故C错误;向吸管口吹气的力度越大,空气中振动幅度越大,声音的响度越大,故D正确。 3.C 【解析】音调是声音的高低,由振动频率决定,单位用Hz表示,由表格数据可知,乙的频率值600Hz高于甲的频率400Hz,故甲与乙相比,乙的音调高,故A错误;响度是声音的大小,由表格数据可知,甲的分贝值50dB高于乙的30dB,则甲和乙相比,甲的响度更大,故B错误;响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关,甲和乙相比,甲的响度更大,则甲的振幅大,故C正确;甲、乙两个水杯材质不同,发声体不同,故音色不相同,故D错误。 4.C。 【解析】同样的力敲击水瓶时,气柱越短的瓶子装的水越多,振动频率越低,音调越低,故A错误;同样的力拨动时,橡皮筋越长,振动频率越低,发出的音调越高低,故B错误;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关.拨动同一根橡皮筋的力越大,振动的幅度越大,发出声音的响度越大,故C正确;不同发声体音色不同,根据音色的不同,很容易区分出“水瓶琴”或“古筝”在演奏,故D错误。 5.C 【解析】发声的频率表示发声体振动的快慢,甲音叉振动快,甲音叉发声的频率高,音调高,故A、B错误,C正确;响度是由发声体的振幅决定的,甲音叉的振幅小于乙音叉,故甲音叉发声比乙音叉发声的响度小,故D错误。 6.丙 乙 音调 不变 【解析】从波形图中可以看出,振幅最大的是丙编钟,因此敲丙编钟用力最大;当编钟上有一隐形的裂痕时,其音色会与其他编钟不同,其波形图也会有所不同;结合上面的波形图可知,乙编钟的波形图在形状上不同于其他编钟,因此乙编钟有裂痕;播放速度变为原来的3倍时,播出声波的频率变为原来3倍,所以处理后声音的音调比正常声音的音调高;声音的传播速度与介质的种类和温度有关,与声音的频率无关,所以处理后声音的传播速度不变。 1.C。 【解析】由图可知,甲、丙、丁波形相同,音色相同,乙和甲、丙、丁波形不同,音色不同,故C正确,A错误;由图可知,甲和乙在相同时间内振动的次数相同,即振动频率相同,音调相同,丙和甲、乙相同时间内振动的次数不同,音调不同,故B错误;由图可知,甲和丙偏离原位置的幅度相同,所以响度相同,丁和甲、丙偏离原位置的幅度不同,振幅不同,因此响度不同,故D错误。 2.A 【解析】改变用力的大小敲击鼓面,会改变鼓面振动的幅度,从而会改变响度,故A正确;敲击不同水量的瓶子,瓶子和水振动发出声音,且瓶内的水越多,振动的频率越低,发出声音的音调越低,故B错误;对着试管吹气,管内水量不同振动的快慢不同,所以声音的音调不同,可以改变发声的音调,由于发声体没有改变,音色不会改变,故C错误;钢尺伸出桌面长度越长,拨动它时发出声音的频率越低,音调越低,故D错误。 3.B 【解析】“听取蛙声一片”,这里的蛙声是由青蛙的声带或声囊振动产生的,故A正确;“不敢高声语”中的“高”指声音的大小,即声音的响度大,故B错误;“五音六律”中的五音相当于现代曲谱里的“1,2,3,5,6”,声音的高低不同,即声音的音调不同,故C正确;音色表示声音的品质与特色,“莺歌燕语”说明不同发声体发出声音的音色不同,故D正确。 课后作业 1.A 【解析】吹奏时是内部的空气振动发生,演奏过程中手指按压不同孔,改变空气柱的长度改变振动频率,从而改变发声的音调。故选A。 2.D 【解析】由图可知,两图中的振动频率相同,因此音调相同;振幅不同,因此响度不同;两者的声波的形状相同,音色相同,故A、B、C错误,D正确。 3.AD 4.空气 音色 响度 【解析】声音的传播需要介质,此过程中声音是通过空气传入人耳。不同发声体发出的声音音色不同,客船上的人能辨别出传来的是“钟”声,他是根据声音的音色来辨别的。僧人用更大的力量撞钟,增大了钟的振幅,钟声的响度改变。 5.响度 音色 【解析】便携式扩音器可以改变声音的响度;使用这种设备会造成声音的“失真”,这是因为扩音器振动发出的声音与人的声带发出的声音的音色是不同的。 6.快;音调高;3.8。 【解析】汽车行进到路面凹槽分布比较密的地方时,振动较快,声音的音调较高。汽车通过两凹槽之间的时间为:t=s,汽车的速度:v=54km/h=15m/s,汽车发出这个音时,所对应的相邻凹槽之间的距离为:s=vt=15m/s s≈0.038m=3.8cm。 7.D 【解析】长笛、箫等乐器,吹奏时抬起不同的手指,改变振动频率,从而改变声音的音调,故A正确;音色是由发声体本身决定的一个特性,我们能区分不同人的声音,主要是由于音色不同,故B正确;架子鼓、音叉等乐器,用大小不同的力敲打时振幅不同,声音的响度不同,故C正确;用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的,空气柱越短,振动的频率越高,音调越高,从左向右依次吹瓶口时,音调越来越高,故D错误。 8.C 【解析】硬纸板接触齿数不同的齿轮。振动的频率不同,发出的声音的音调不同,故A错误;改变钢尺伸出桌边的长度,振动的频率不同,发出的声音的音调不同,故B错误;改变吹笔帽的力度,振幅不同,响度不同。研究响度跟振幅的关系,故C正确;用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时,梳子齿振动的频率不同,发出的声音的音调不同,故D错误。 9.A 【解析】“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城,人们听到的笛声是通过空气到我们的耳朵,故A正确;“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高声”指声音的响度大,故B错误;我们能分辨“鸟语”和”泉声”,是依据声音的音色不同,故C错误;声音是由物体的振动产生的,一切发声的物体都在振动,诗人”放歌”时声带振动,故D错误。 10.C 【解析】根据图示可知,从a c a过程中,振动了0.5次,故A错误;每振动880次,八号弦用时2s,十三号弦用时4s,则八号弦的频率为f==440Hz,十三号弦的频率为f'==220Hz,八号弦音调比十三号弦高,故B错误、C正确;根据图示可知,八号弦振幅比十三号弦小,故D错误。 11.响度 音调 【解析】轻拨和重拨简易纸盒吉他的同一根琴弦,由于橡皮筋振动的振幅不同,所发出声音的响度不同,用力越大,橡皮筋振动的幅度越大,响度越大。当用相同的力拨动这些粗细不同的橡皮筋,由于橡皮筋的振动频率不同,所发出声音的音调也不同;在其它因素一定的条件下,橡皮筋越粗,振动越慢,音调越低。 12.能 大于 响度 【解析】由于512 Hz在人耳听觉范围20~20 000 Hz中,小珠能听到该频率的声音;再敲击另一个标记模糊的音叉,波形如题图乙所示,相同时间内振动的次数更多,说明该音叉的频率大于512 Hz,观察该波形图,可发现在传播过程中声音的振幅减小,则响度减小了。 13.振动 音调 音色 【解析】箫发出的声音是空气柱振动产生的;演奏者用手指按压不同位置的气孔,则发声的空气柱长度不同,振动频率不同,因此主要是改变声音的音调。听众能辨别出箫的声音,是根据乐器的音色不同。 14.答:向暖水瓶中注水时,水面上方的空气柱振动发声,随着水位升高,空气柱的长度变短,振动频率变大,发出的声音的音调变高,小明就是根据音调的高低判断水是否快满了的。 15.(1)10 不能 (2)响度 音调 (3)减少 柔软多孔 学科网(北京)股份有限公司 $