2.2 两级混合运算（课件）2026-2027学年人教版三年级数学上册

该小学数学课件聚焦“两级混合运算”，核心是掌握“先算乘除、再算加减”的运算顺序及脱式计算书写。课堂导入通过复习同级混合运算（如12+8-5），以问题引导回顾“从左往右算”的旧知，搭建学习支架衔接新知。 其亮点在于以“酸奶盒数”“玩具价格”等生活问题驱动探究，从分步到综合算式转化，发展符号意识与运算能力。通过纠错练习（如7+14÷7的错误改正）强化运算顺序理解，课堂小结清晰梳理收获，助力学生规范书写与问题解决，教师可直接应用提升教学效率。

人教版三年级数学上册 第二单元 混合运算 第2课时 两级混合运算 小学数学·三年级（上）·人教版 教学目标 ●1理解两级混合运算的运算顺序，能正确进行“既有乘除、又有加减”的混合运算，掌握脱式计算的书写格式。 ●2.经历分步算式到综合算式的转化过程，发展符号意识与运算能力。 ●3.感受数学与生活的联系，养成规范书写、认真计算的良好习惯。 教学重难点 ★教学重点： 掌握两级混合运算的运算顺序，能正确进行脱式计算。 ★教学难点： 理解“先算乘除、再算加减”的运算顺序的合理性，正确书写脱式计算过程。 目 录 课前导入 01 探究新知 02 巩固练习 03 课堂小结 04 课前导入 PART 01 上节课我们学习了同级混合运算，谁来说说，只有加减法或只有乘除法的算式，运算顺序是怎样的？ 从左往右算。 12+8-5 20-10+7 15÷3×2 4×6÷3 =20-5 =15 =10+7 =17 =5×2 =10 =24÷3 =8 探究新知 PART 02 活动一：探究两级混合运算的顺序 先算燕麦酸奶有多少盒，再算一共有多少盒！ 想一想:先算什么，再算什么? 下面一共有多少盒酸奶? 那燕麦酸奶有多少盒？怎么列式？ 6×3=18（盒） 再算一共有多少盒，怎么列式？ 18+4=22（盒） 那这两个综合算式应该怎么计算呢？ 6×3+4 4+6×3 先算6×3=18， 再算18+4=22。 6×3+4 =18+4 =22 4+6×3 =4+18 =22 4+6×3也要先算6×3=18， 再算4+18=22！ 为什么要先算乘法？ 因为要先算出燕麦酸奶的盒数，才能和原味酸奶的盒数相加！ 不管乘法在前面还是后面，都要先算乘法，再算加法。 32-18÷2 81÷9+54 4×9-5×3 下面各题第一步算什么?先画线，再计算。 =32-9 =23 =9+54 =63 =36-15 =21 既有乘、除法，又有加、减法的算式，要先算乘、除法，再算加、减法。 教材第7页 做一做 活动二：应用拓展，解决实际问题 1.一个玩具汽车25元，4个玩具小熊，每个8元，一共多少钱？ 教材第10页 练习二 第6题 大家先说一说，先算什么，再算什么，再列综合算式计算。 先算4个玩具小熊多少钱，8×4=32元，再算一共多少钱，25+32=57元！综合算式是25+8×4！ 25+8×4 = 25+32 = 57（元） 1.一个玩具汽车25元，4个玩具小熊，每个8元，一共多少钱？ 答：一共57元。 巩固练习 PART 03 1.脱式计算： 405+4×7 114-4×6 63÷9+8×4 36÷6×5 72-81÷9 5×9+6×8 教材第9页 练习二 第4题 =405+28 =433 =114-24 =90 =7+32 =41 =6×5 =30 =72-9 =63 =45+48 =93 教材第9页 练习二 第5题 2.下面的计算对吗？如果不对，请改正过来： 36-13+7 7+14÷7 18÷3×3 =36-20 =21÷7 =18÷9 =16 =3 =2 错 36-13+7 =23+7 =30 错 7+14÷7 =7+2 =9 错 18÷3×3 =6×3 =18 教材第10页 练习二 第7题 3.在○里填上“>” “<”或“=”： 15+25÷5○19 12+54÷6○21-5+7 9×7-53○10 24÷8×3○32-24÷4 > < = < 教材第10页 练习二 第8题 4.先填空，再列综合算式：  算式：____________ 30 35 65-5×6 5.妈妈的微信钱包里有50元，她去超市买薯片，每袋6元，买了5袋。扫码支付完成后，微信钱包里还剩多少元? 50-5×6 = 50-30 = 20（元） 答：微信钱包里还剩20元。 课堂小结 PART 04 1.既有乘除法、又有加减法的算式，要先算乘除法，再算加减法。 2.用脱式计算两级混合运算，等号要对齐，先算的部分写在下面。 3.用两级混合运算解决生活中的问题。 本节课你有哪些收获？ 1.完成教材对应课时的同步练习册（《两级混合运算》部分）。 2.编一道用两级混合运算解决的生活问题，用综合算式脱式计算解答。 3.给家人出5道两级混合运算题，让家人计算，你当小老师批改。 课后作业布置 谢谢参与，课程结束！ 第二单元 混合运算 $