2.1 同级混合运算（课件）2026-2027学年人教版三年级数学上册

该小学数学课件聚焦三年级上册同级混合运算，核心内容为掌握从左往右的运算顺序及脱式计算书写格式。课堂导入通过口算题（如30+10-5、2×4÷2）引导学生回忆已有计算经验，以“怎么算的”提问搭建旧知到新知的学习支架，自然引出课题。 其亮点在于以生活情境（公交车人数问题）驱动探究，经历分步算式到综合算式的转化，发展符号意识。通过规范脱式计算步骤（如24-13+18=11+18=29）培养运算能力，多样化练习（故事书问题、判断题、编题作业）强化应用意识。结构化小结帮助学生系统掌握，教师可直接使用丰富实例提升教学效率。

人教版三年级数学上册 第二单元 混合运算 第1课时 同级混合运算 小学数学·三年级（上）·人教版 教学目标 ●1.理解同级混合运算的运算顺序，能正确进行加减、乘除同级混合运算，掌握脱式计算的书写格式。 ●2.经历分步算式到综合算式的转化过程，发展符号意识与运算能力。 ●3.感受数学与生活的联系，养成规范书写、认真计算的良好习惯。 教学重难点 ★教学重点： 掌握同级混合运算的运算顺序，能正确进行脱式计算。 ★教学难点： 理解综合算式的意义，掌握脱式计算的书写格式。 目 录 课前导入 01 探究新知 02 巩固练习 03 课堂小结 04 课前导入 PART 01 12+8= 20-5= 15÷3= 4×6= 30+10-5= 2×4÷2= 一、口算。 最后两道题：30+10-5和2×4÷2，大家是怎么算的？ 从左往右算的！ 今天我们就一起来研究这样的算式——同级混合运算。 20 15 5 24 35 4 探究新知 PART 02 活动一：探究加减同级混合运算 先算下去13人后还剩多少人，24-13=11（人）， 再算上来18人后有多少人，11+18=29（人）。 公交车上原来有24人，到站后，下去13人，上来18人。现在公交车上一共有多少人? 现在公交车上一共有多少人？谁能说说你是怎么想的？ 24-13=11（人），11+18=29（人），谁能把这两个算式合并成一个算式？ 24-13+18 像24-13+18这样，把两个算式合并成一个的算式，叫做综合算式。 那这个综合算式应该怎么计算呢？请大家和同桌说一说你的想法。 先算24-13=11，再算11+18=29！ 24-13+18 我们发现，只有加减法的算式，不管是先加后减还是先减后加，都是从左往右依次计算的。 = 11+18 = 29（人） 活动二：探究乘除同级混合运算 从左往右算，先算15÷5=3，再算3×7=21！ 15÷5×7 大家先猜一猜，应该怎么算？ 15÷5×7 =3×7 =21 2×8÷4 56÷7÷2 先说一说运算顺序，再脱式计算。 2×8÷4，从左往右算， 先算2×8=16， 再算16÷4=4。 56÷7÷2，从左往右算， 先算56÷7=8， 再算8÷2=4。 2×8÷4 乘除同级：从左往右 56÷7÷2 =16÷4 =4 =8÷2 =4 活动三：总结同级混合运算规则 不管是只有加减法，还是只有乘除法，都是从左往右依次计算的！ 谁能帮老师总结一下，它们的运算顺序有什么共同点？ 只有加、减法或只有乘、除法的算式，从左往右按顺序计算。 巩固练习 PART 03 1.先说一说下面算式的运算顺序，再计算。 120+40-5 2x8÷4 56÷7÷2 教材第7页 做一做 =160-5 =155 =16÷4 =2 =8÷2 =4 15 22 68 30 -7 +14 12 15 21 27 ÷3 ×5 2. 教材第9页 练习二 第1题 8 22 15 29 61 75 23 37 4 20 5 25 7 35 9 45 3.计算。 32+47-28 95-48-15 87-13+56 2×2×5 42÷7÷2 64÷8×7 教材第9页 练习二 第2题 =79-28 =51 =47-15 =32 =74+56 =130 =4×5 =20 =6÷2 =3 =8×7 =56 4.故事书和科技书一共有多少本？ 故事书： 科技书： 42本 ？本 少6本 教材第9页 练习二 第3题 42-6+42 =36+42 =78（本） 答：故事书和科技书一共有78本. 5.判断题（对的画“√”，错的画“×”，并改正）： （1）45-15+5= 45-20= 25 （ ） （2） 16÷4×2= 4×2= 8 （ ） × √ 6.把分步算式合并成综合算式： （1）35+15=50，50-20=30 → 综合算式：________________ （2）24÷3=8，8×4=32 → 综合算式：________________ 35+15-20 24÷3×4 45-15+5=30+5=35 7.同学们排队做操，每排站6人，可以站4排。如果改成每排站8人，可以站几排？（用综合算式解答，脱式计算） 6×4÷8 =24÷8 =3（排） 答：可以站3排. 课堂小结 PART 04 1.只有加减法或只有乘除法的算式，要从左往右依次计算。 2.脱式计算的书写格式，要一步一步写出每一步的结果。 3.我会把分步算式合并成综合算式，还能用综合算式解决生活中的问题。 本节课你有哪些收获？ 1.完成教材对应课时的同步练习册（《同级混合运算》部分）。 1.给家人出5道同级混合运算题，让家人计算，你当小老师批改。 2.编一道用加减同级混合运算解决的生活问题，用综合算式脱式计算解答。 课后作业布置 谢谢参与，课程结束！ 第二单元 混合运算 $