Unit 8 Lesson 3 Secondary disasters-教学设计2025-2026学年冀教版英语八年级下册

Unit 8 Lesson 3 Secondary disasters  教学设计

一、教学目标（Learning Objectives）

语言知识目标

能够理解并运用核心词汇：secondary, chain reaction, explosion, release, radioactive。

能够掌握构词法知识：理解复合词（Compound words）和派生词（Derived words）的构成规律。

语言技能目标

读：能通过略读（Skimming）抓住文章主线（ primary -> secondary -> chain reaction）；能通过寻读（Scanning）提取福岛核事故的具体细节。

说：能利用因果连词（because, leading to, as a result）口头解释次生灾害的形成过程。

思维品质目标

能够逻辑推理灾害之间的连锁反应，构建“多米诺骨牌”式的因果链。

二、教学重难点（Teaching Key & Difficult Points）

重点：理解“链式反应”概念；完成 P105 Activity 2 的句子排序。

难点：区分 secondary 与 primary 的逻辑关系；在 Activity 4 中准确使用词缀（suffixes）改变词性。

三、教学过程（Teaching Procedures）

Step 1: Pre-reading (读前) —— 激活背景，引入概念

环节A：基础奠基（全班达标）

任务：Warm-up & Prediction (热身预测)。

操作：展示教材 P104 Activity 1 的图片（地震后的废墟与受损核电站）。提问：“What natural disaster can you see in the first picture? What about the second?”

引导学生观察第二张图，引出 Nuclear power plant (核电站) 的概念。

【预设学生反应】：学生可能只认识地震，不认识核电站。

【教师应对预案】：展示核电站图标，简要解释其用途及潜在风险。

环节B：能力进阶（80%学生可做）

任务：Vocabulary Matching (词汇匹配)。

操作：给出三组词对，让学生连线理解因果关系：Earthquake ->