2.5动荡变化中的春秋时期 导学案 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史导学案围绕春秋时期动荡变化展开，引导学生掌握东周时间线及周平王东迁的节点意义，理解王室衰微、诸侯争霸的表现，认识铁器牛耕与经济发展的关系及民族交融。通过时空定位表格梳理前后知识脉络，搭建学习支架。 资料特色在于对比归纳表清晰呈现分封制瓦解过程，史料探究结合《史记》等材料培养实证能力，课堂练习涵盖选择、填空及材料分析。注重时空观念构建和史料实证运用，帮助学生自主学习，提升历史解释能力，便于教师评估教学效果。

第5课 动荡变化中的春秋时期 学案 学习目标 1. 说出东周、春秋、战国的基本时间线，理解周平王东迁洛邑的历史节点意义。 2. 概括春秋时期王室衰微、分封制瓦解和诸侯争霸的表现。 3. 掌握春秋争霸的原因、口号、主要霸主和影响，学会一分为二评价历史事件。 4. 理解铁制农具和牛耕的使用推动生产力提高，并说明农业、手工业、商业的发展表现。 5. 认识春秋时期民族交往和华夏认同发展，理解动荡变化中的历史进步。 知识预习 一、王室衰微 1. 公元前________年，西周灭亡。 2. 公元前________年，周平王将国都从镐京东迁________，我国历史进入东周时期。 3. 东周分为________和________两个阶段。 4. 春秋时期，周天子已失去对国家的________统治权。 5. 大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出________。 6. 春秋时期分封制逐步走向________，周王权威削弱。 7. 诸侯不再定期向周天子纳贡，诸侯国日益强大，________。 二、诸侯争霸 1. 春秋时期，诸侯国林立，较强大的有________几个。 2. 诸侯之间为了追逐自身利益，经常从事________和军事征伐等活动。 3. 一些强大的诸侯打出________的旗号，积极争夺霸主地位。 4. ________、晋文公、楚庄王等先后称霸。 5. 春秋末期，东南地区的________和________迅速崛起，先后北上争霸。 6. 诸侯争霸导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的________不断扩展。 7. 春秋争霸为民族交融创造契机，促进周边民族产生________观念。 三、春秋时期的经济发展 1. 春秋后期，________和________的出现，使农业深耕细作、山林开发、耕地扩大具备条件。 2. 铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期________水平提高的重要标志之一。 3. 春秋时期手工业规模不断扩大，分工更加________。 4. 铸铜业、________、纺织业、煮盐业和漆器制作等都有所发展。 5. 产品增加使商业活动逐渐________。 6. 各诸侯国统治者对经济活动提供一定鼓励和保护，________在当时得到较为广泛的使用。 7. 春秋时期社会变化的重要根源是________提高。 四、民族关系与华夏认同 1. 春秋时期，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期________。 2. 频繁往来和密切联系为民族________创造了契机。 3. 周边民族在交往中产生了________认同观念。 4. 评价春秋争霸要坚持________、客观评价。 5. 春秋时期的时代特征可以概括为________与________。 时空定位 时间 事件或阶段 历史意义 公元前771年 西周灭亡 西周结束，周王室遭受重大打击 公元前770年 周平王东迁洛邑 东周开始 公元前770—公元前476年 春秋时期 王室衰微，诸侯争霸，经济发展 公元前475—公元前221年 战国时期 兼并战争加剧，最终秦统一六国 公元前221年 秦统一六国 结束长期分裂局面 对比归纳表 项目 西周分封制 春秋时期分封制瓦解 周王地位 天下共主，具有较强权威 权威削弱，实际控制力下降 诸侯义务 定期纳贡，服从周王调遣 不再定期纳贡，不听王命 地方控制 层层分封，维护统治秩序 诸侯各自为政，强并弱 政治格局 等级秩序相对稳定 诸侯争霸，分裂割据 经济领域 发展表现 历史影响 农业 铁制农具和牛耕出现 促进深耕细作、开垦山林、扩大耕地 手工业 铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业、漆器制作发展 规模扩大，分工更细 商业 商业活动活跃，金属货币使用较广 商品交换增加，经济联系增强 史料探究 一、王室衰微 材料一：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”——《史记·周本纪》 1. 材料中的“周室衰微”表现在哪些方面？ 二、铁制农具与生产力 材料二：《国语·齐语》中提到，“美金”用来制作兵器，“恶金”用来制作锄头等农具。这说明在春秋时期铁制农具已开始用于农业生产。 2. 铁制农具和牛耕的使用对春秋时期农业生产有什么作用？ 三、华夏认同 材料三：春秋时期，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机，在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 3. 材料说明春秋时期民族关系发生了什么变化？ 课堂练习 1. 古书上记载，春秋时期人们已经用铁制农具耕种土地。最能印证此结论的是（ ） A. 多处春秋墓葬发掘出的铁农具 B. 影视剧作品里的有关生产场景 C. 民俗研究学者的相关学术文章 D. 有关春秋时期的历史故事传说 2. 《春秋》记载周王室筹措不到周平王丧葬费用，派人到鲁国求钱财。这一事件反映了（ ） A. 诸侯争霸 B. 王室衰微 C. 群雄兼并 D. 百家争鸣 3. 楚王问鼎、卧薪尝胆、退避三舍等成语和典故反映了我国春秋战国时期（ ） A. 和平稳定 B. 诸侯争霸 C. 经济发展 D. 文化繁荣 4. 东周时期社会经济发生根本变革的主要原因是（ ） A. 各国统治者实行变法卓有成效 B. 大型水利工程的修建 C. 铁制工具和牛耕的使用与推广 D. 思想文化的百家争鸣 5. 春秋战国时期诸侯国之间界限逐步清晰，这一变化的原因是（ ） A. 分封制度的强化 B. 井田制度的推广 C. 生产技术的进步 D. 土地兼并的加剧 6. “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这一历史现象反映的时代特征是（ ） A. 文明的产生 B. 早期国家的建立 C. 动荡与变革 D. 大一统国家巩固 7. 春秋时期强大诸侯争夺霸主地位时常打出的口号是（ ） A. 尊王攘夷 B. 罢黜百家 C. 王侯将相 D. 休养生息 8. 填空：春秋后期，________和________的出现，是农业生产力水平提高的重要标志之一。 9. 填空：春秋时期，周王室衰微，诸侯国日益强大，分封制逐步走向________。 10. 材料分析：材料一：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料二：春秋时期铁制农具和牛耕出现，促进深耕细作、山林开发和耕地扩大。结合材料说明春秋时期“动荡变化”分别表现在哪些方面。 参考答案 学习目标达成提示 完成本学案后，应能用“王室衰微、诸侯争霸、铁器牛耕、经济发展、民族交融”概括春秋时期动荡变化的主要表现。 一、知识预习参考答案 一、王室衰微：1. 771；2. 770，洛邑；3. 春秋，战国；4. 实际；5. 新面貌；6. 瓦解；7. 各自为政。 二、诸侯争霸：1. 十；2. 结盟；3. 尊王攘夷；4. 齐桓公；5. 吴国，越国；6. 疆域；7. 华夏认同。 三、春秋时期的经济发展：1. 铁制农具，牛耕；2. 农业生产力；3. 细致；4. 冶铁业；5. 活跃；6. 金属货币；7. 生产力。 四、民族关系与华夏认同：1. 交往；2. 交融；3. 华夏；4. 一分为二；5. 动荡，变化。 二、史料探究参考答案 1. 周王室权威下降，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋等大国兴起，政局由诸侯大国主导。2. 促进深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造条件，使粮食产量增长、人口增多。3. 中原诸夏与周边民族长期交往，民族交融加强，华夏认同观念逐渐形成。 三、课堂练习参考答案 1. 答案：A 解析：实物史料证明力最强，多处春秋墓葬发掘出的铁农具可以直接印证铁制农具用于生产。 2. 答案：B 解析：周王室需要向诸侯求助钱财，说明周王室经济和政治权威下降。 3. 答案：B 解析：这些成语多与春秋时期诸侯争霸、会盟和战争相关。 4. 答案：C 解析：铁制工具和牛耕推动生产力提高，是社会经济变革的重要原因。 5. 答案：C 解析：生产技术进步使荒地开垦、耕地扩大成为可能，诸侯国对土地范围的控制更明确。 6. 答案：C 解析：材料反映王室衰微、诸侯兼并和政治格局变化，概括为动荡与变革。 7. 答案：A 解析：课本和课件均指出一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号争夺霸主地位。 8. 答案：铁制农具；牛耕 解析：课本明确指出铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 9. 答案：瓦解 解析：分封制瓦解是春秋时期王室衰微的重要表现。 10. 答案：动荡表现在周王室衰微、诸侯强并弱、诸侯争霸和战争频繁；变化表现在铁制农具和牛耕推动生产力提高，农业、手工业和商业发展，分封制逐步瓦解，民族交往交融推动华夏认同发展。 解析：作答要把政治动荡和经济社会变化结合起来，不能只写战争。 学科网（北京）股份有限公司 $