第5课《秋天的怀念》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 分层梯度清晰，从基础字词到综合读写，覆盖语言运用、思维能力等核心素养，适配新授课知识巩固与能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字词积累与基础修辞|拼音写字词、选择填空巩固语言运用基础| |文本理解|课文内容与情感分析|细节分析、心理揣摩深化思维能力| |综合应用|课内外迁移与语言表达|对比阅读、小练笔促进审美创造与文化自信|

统编版语文七年级上册 5.《秋天的怀念》课后练习 一、读语段，完成练习 阅读下面的文字，完成1—4题。 那个下午，母亲坐在窗前，手里fǔ弄着一件旧毛衣。阳光斜斜地照进来，在空气中dàng yàng成一片温暖的光晕。她的动作很慢，一针一线都像是用尽了全身的（ ）。我站在门口，不敢出声，怕惊扰了这份níng静。忽然，母亲抬起头，冲我笑了笑，那笑容里有我读不懂的东西——像秋天的落叶，轻飘飘的，却（ ）的。 1. 根据拼音写汉字。 fǔ（ ）弄 dàng yàng（ ） níng（ ）静 2.从下列词语中选择恰当的一项填入文中的括号里，使语段表达更准确。 （1）她的动作很慢，一针一线都像是用尽了全身的（ ）。 A. 力气 B. 力量 C. 气力 （2）那笑容里有我读不懂的东西——像秋天的落叶，轻飘飘的，却（ ）的。 A.沉甸甸 B.昏沉沉 C.沉沉的 3. 语段中画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ________________________________________________ 4.语段中“我站在门口，不敢出声，怕惊扰了这份níng静”一句，写出了“我”怎样的心理？ ________________________________________________ 二、下列对句子修辞手法判断正确的一项是（ ） A.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”——运用了拟人的修辞手法。 B.“她侍弄的那些花都死了。”——运用了夸张的修辞手法。 C.“那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”——运用了排比的修辞手法。 D.“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”——运用了反复的修辞手法。 三、下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A.文章三次写到“看花”，第一次母亲提议去北海看花，是为了让“我”走出绝望；第二次母亲再提看花，是临终前的最后心愿；第三次“我”和妹妹去看了花，懂得了母亲的苦心。 B.文中的母亲是一位慈爱、坚忍、细心的母亲，她用自己的生命守护着双腿瘫痪的儿子。 C.文章结尾描写各色菊花“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，象征了生命的蓬勃与希望，也暗示“我”终于理解了母亲“好好儿活”的深意。 D.文章标题“秋天的怀念”中，“秋天”仅仅指故事发生的季节，没有其他深层含义。 四、根据课文内容，完成下面各题 1.文中母亲身患重病，却从未在“我”面前表现出痛苦。请从文中找出两处体现母亲隐忍坚强的细节，并分别说说你的理解。 （1）细节一：_____________________________________________ 理解：________________________________________________ （2）细节二：_____________________________________________ 理解：________________________________________________ 2.文中母亲临终前最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”请结合全文，补写出母亲未说完的话，并说明理由。 补写：________________________________________________ 理由：________________________________________________ 3.文中多次出现“悄悄地”一词（如“母亲就悄悄地躲出去”“她又悄悄地进来”），请分析“悄悄地”在文中的作用。 ________________________________________________ 五、综合性学习 班级开展“感悟亲情·珍爱生命”主题班会，请你参与并完成以下任务。 1.活动一：深情讲述 请你结合《秋天的怀念》中母亲的形象，用一段话向同学们介绍这位母亲，至少运用一种修辞手法。 介绍语：________________________________________________ 2.活动二：真情对话 文中的“我”最终理解了母亲的“好好儿活”。如果你可以穿越到文中，在母亲去世后对“我”说一句话，你会说什么？请写下来。 我想对“我”说：___________________________________________ 3. 活动三：书写亲情 生活中，母亲（或父亲）也一定为你做过许多让你感动的事。请写出一个让你难忘的细节，并说说你的感受。 难忘的细节：____________________________________________ 感受：________________________________________________ 六、阅读鉴赏（课内外对比阅读） （一）课内语段 她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （二）课外语段 父亲的半瓶酒 父亲从来不喝酒。可那一年，我高考落榜了。 那些天，我把自己关在房间里，不吃不喝。母亲急得直掉泪，父亲却什么也没说。第三天晚上，父亲推开我的门，手里拿着一瓶酒和两个杯子。他默默地倒了两杯酒，把其中一杯推到我面前。 “喝。”他说。 我愣住了。父亲从不喝酒，更不让我喝。 “喝了这杯，明天重新开始。”父亲端起酒杯，一饮而尽。他被呛得直咳嗽，脸涨得通红。那一刻，我看见父亲眼里的血丝，看见他鬓角的白发——那些白发，似乎一夜之间就冒了出来。 我端起酒杯，学着父亲的样子，一饮而尽。辛辣的液体从喉咙一直烧到胃里，眼泪也跟着掉了下来。 后来我才知道，那瓶酒是父亲跑了三家商店才买到的。他说，儿子需要一场仪式，告别过去。 那半瓶酒，父亲一直留着。他说，等儿子考上大学，再喝剩下的半瓶。那半瓶酒，就放在柜子最显眼的地方，像一盏灯，照着我的路。 1.课内语段中，母亲临终前最后一句话没有说完，作者这样写的用意是什么？ ________________________________________________ 2.课外语段中，父亲为什么坚持让“我”喝酒？这表现了父亲怎样的教育智慧？ ________________________________________________ 3.课内语段结尾描写菊花有什么象征意义？课外语段结尾描写“半瓶酒”有什么表达效果？ ________________________________________________ 4.两篇选文中的“母亲”和“父亲”在面对子女遭遇挫折时，有什么不同的方式？他们共同的情感是什么？ ________________________________________________ 5.课外语段中“那些白发，似乎一夜之间就冒了出来”一句，为什么说“似乎一夜之间”？请从修辞和情感两个角度分析。 ________________________________________________ 七、小练笔 史铁生在文中写道：“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……” 生活中，一定也有某个瞬间，让你突然“懂得”了父母（或亲人）没有说出口的话。请以“那一刻，我懂得了”为题，写一篇不少于300字的短文。 要求： 1. 选择生活中真实、具体的细节，写出情感变化的过程。 2. 运用语言、动作、神态或心理描写，增强感染力。 3. 结尾能自然点题，写出“懂得”后的感悟。 参考答案 一、读语段，完成练习 1. 抚；荡漾；宁 2. （1）A（“力气”指全身的力量，与前文“用尽了”搭配更自然） （2）A 3.运用了比喻的修辞手法，将母亲的笑容比作“秋天的落叶”，生动地写出了笑容的轻淡、易逝，同时也暗示了母亲生命即将走向尽头，“沉甸甸”又写出了这份笑容背后承载的深情与牵挂。 4.写出了“我”对母亲的小心翼翼和担心——怕惊扰母亲的宁静，也怕自己的出现会打断母亲难得的平静时光，体现了“我”对母亲的关切。 二、修辞手法判断 C（A项是动作描写，无修辞；B项是陈述，无夸张；D项是陈述，无反复。C项运用了排比，句式整齐，增强了语势。） 三、文章内容理解 D（“秋天”不仅指故事发生的季节，还象征着生命的凋零与希望的交织，承载着作者对母亲的深沉怀念和对生命的感悟。） 四、课文内容深层理解 1.细节一示例：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”理解：母亲既要照顾儿子的情绪，不让儿子觉得自己被盯着，又时刻担心儿子的安危，体现母亲的小心翼翼和深沉的爱。 细节二示例：“母亲进来了，挡在窗前。”理解：母亲“挡”在窗前，是不想让“我”看到窗外萧瑟的落叶而触景生情，加重内心的痛苦，体现母亲的细心和体贴。（言之有理即可） 2.示例补写：“你们要好好儿活，要照顾好自己……”理由：母亲一生最放不下的就是两个孩子，尤其是双腿瘫痪的儿子。她临终前最牵挂的是他们能否坚强地活下去，这句话呼应了文中反复出现的“好好儿活”。（言之有理即可） 3.“悄悄地”反复出现，写出了母亲动作的轻缓、克制，表现了母亲对儿子情绪的体谅和照顾——既想关心儿子，又怕自己的存在惹儿子心烦，体现了母亲的隐忍、细心和深沉的爱。 五、综合性学习 1.示例：这是一位平凡而伟大的母亲。她像秋天的阳光，温暖而深沉；她像一棵老树，在风雨中默默守护着身下的幼苗。她身患重病，却从未在儿子面前喊过一声痛；她满心牵挂，却从未向儿子提过一个“爱”字。她用自己的生命，教会了儿子“好好儿活”。 2.示例：你母亲用一生教会你“好好儿活”，你要带着她的爱和希望，活得精彩，活出属于你的秋天。（言之有理即可） 3.示例：难忘的细节——每次下雨，父亲都会提前到校门口等我，自己淋湿半边肩膀。感受——父爱像一把倾斜的伞，把风雨留给自己，把晴朗留给我，这无声的守护让我感动而愧疚。 六、阅读鉴赏 1.母亲的话没有说完，给读者留下想象空间，让读者感受到母亲对子女的无尽牵挂和不舍，增强了文章的感染力，也突出了母爱的深沉与永恒。 2.父亲想让“我”通过喝酒这一“仪式”告别失败，释放情绪，重新开始。这体现了父亲不善于用语言表达爱，而是用行动和“仪式感”来帮助儿子走出低谷的教育智慧——他懂得儿子需要一种庄严的告别和新的开始。 3.菊花象征了生命的顽强与多姿多彩，也暗示“我”终于懂得了母亲“好好儿活”的深意——生命即便有残缺，也可以绽放美丽。“半瓶酒”象征父亲对儿子的期待和承诺，像一盏灯照亮前路，象征着希望和父子之间的约定。 4.母亲用隐忍、呵护和反复的“看花”提议来引导儿子走出绝望；父亲用一场“喝酒仪式”让儿子告别失败、重新开始。不同的方式，相同的深爱——他们都用自己的方式守护着孩子，希望孩子勇敢面对生活。 5.“一夜之间”运用了夸张的修辞手法，突出了父亲白发的急剧增多，写出了父亲为儿子高考落榜而焦虑、担忧之深。从情感上看，这句表达了“我”对父亲一夜衰老的心疼和愧疚。 七、小练笔（参考范文） 那一刻，我懂得了 那天晚上，我因为考试成绩不理想，把自己关在房间里生闷气。母亲敲门叫我吃饭，我冲她吼道：“我不吃！”门外安静了，过了一会儿，脚步声远去。 凌晨两点，我实在饿得睡不着，轻手轻脚走到厨房。灯还亮着，灶台上扣着一只碗，旁边压着一张纸条：“饭在锅里，记得热了再吃。”我掀开碗——是我最爱吃的番茄鸡蛋面，面条还保持着刚煮好的形状，没有坨。我端着碗，站在那里，眼泪一滴一滴掉进汤里。 那一刻，我突然明白，母亲的爱从来不是轰轰烈烈的宣言，而是这碗深夜的面，是她在我冲她发火后依然为我温着的饭菜。她从不计较我的坏脾气，只担心我饿不饿、冷不冷。原来，最深的爱，往往藏在最安静的角落里。 窗外月光正好，我在心里悄悄说：妈妈，对不起，也谢谢你。 学科网（北京）股份有限公司 $