第4课《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕新闻特写《“飞天凌空”—跳水姑娘吕伟夺魁记》展开，核心知识点为新闻特写的体裁特点与写作技巧。课堂通过自学检测（字词注音释义）和消息与特写的比较阅读导入，搭建从基础积累到体裁辨析，再到写法分析（分镜头、动词、修辞）的学习支架。 其亮点在于以“1.7秒跳水瞬间”为载体，通过分镜头拆解（准备-起跳-腾空-入水）、动词与修辞赏析（如“飞天”比喻、气泡拟人）培养思维能力与审美创造，结合仿写练习（立定跳远）提升语言运用。学生能提升描写精准性与美感，教师可获得清晰教学流程与实例支撑。

1、掌握新闻特写这一体裁的基础知识，了解其写作特点。 2、掌握新闻特写的写作技巧，学会写新闻特写 教学目标 妈 翘首(qiáo) 屏息 (bǐng 敦煌 (huáng 悄然 (qiǎo) 刹那 (chà ) 酷似(kù) 轻盈(yíng ) 由衷(zhōng ) 震耳欲聋 (lóng) 自学检测 凌空(líng) 敛声(liǎn) 沸腾 (téng) 潇洒(xiāo) 眼花缭乱 (liáo） 自学检测 凌空:高高地在空中或高升到空中。 轻盈:动作、姿态轻柔优美漂亮 翘首:抬起头来。 酷似:极像。 由衷:出于本心。 屏息敛声:形容静悄悄不出声息物复杂，无法辨清 新秀:指新近涌现的杰出人才，新出现的优秀人才。 眼花缭乱:形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，难以辨清。 如梦初醒:形容过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来 活动一 比较，初步认识特写 中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。 读一读，比较两则新闻的异同 链接材料 课文 体裁 报道内容 表达方式 语言 新闻——消息 新闻——特写 跳水比赛全过程 最后一跳的瞬间 记叙为主 记叙、描写 精确简洁 生动形象 文体知识 新闻特写：又叫新闻素描，是指一 种以描写为主要手法，摄取新闻事实中 最富有特征和表现力的片断和瞬 间，强 调时效性和现场感。 新闻特写主要有事件特写、场面特 写、人物特写、等种类。 活动二 批注，把握写法 作者是如何将1.7S的跳水瞬间拉长、放大、定格的？ 问题1：作者将完整的跳水动作分为几个镜头？ 准备——起跳——腾空——入水 问题2：作者如何将这四个镜头用语言展现出来的？找出动词、四字短语、修辞进行赏析批注，体会描写的精妙之处。 单击此处添加标题 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 轻展双臂，向上抬起，只见吕伟轻轻一跳，就向空中升去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 一连串动词将起跳瞬间拆成清晰步骤，尽显舒展轻盈。充满动态感和画面感，使人身临其境。 单击此处添加标题 一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 这句话运用了比喻的修辞手法，将吕伟比喻成“飞天”，生动形象的写出了吕伟跳水时动作的轻盈、优美，赞美之情溢于言表。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。 这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将吕伟比喻成“箭”，又将白色的气泡和水花拟人化，生动形象的写出了吕伟跳水时动作的娴熟、迅速、技艺高超。 单击此处添加标题 沉静自若 风度优雅 凌空翔舞 眼花缭乱 悄然不惊 如梦初醒 震耳欲聋 本文篇幅短小，却应用了大量的四字词语，使文章读来朗朗上口，突出新闻特写的文学性。 阅读课文 1.本文开头写白云、飞鸟及观众的表现，有什么 作用? 突出了赛场的安静，衬托了吕伟的沉静自若，为 下文吕伟的精彩表现做铺垫。 2.她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着 蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 比喻，将空中的吕伟比作“飞天”,形象地写出 了起跳后的吕伟，在空中姿态的优美、轻盈。 阅读课文 3.她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧” 地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天 而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 比喻、拟人，将吕伟比作“箭”和“仙女”, 生动形象地写出了吕伟入水动作的轻盈、迅疾、 优美；运用拟人，赋予气泡、水花以人的情态， 则生动写出了吕伟入水时的水花之小，突出了 吕伟跳水动作的完美，技艺的高超。 朗读文章后四段，从写作手法的角度，品读后四段的作用。 “妙!妙极了!”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时,整个游泳场都沸腾了,如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。    吕伟精彩的表演,将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”,让几位裁判亮出了9.5分的高分。    这位年方十六的中国姑娘,赢得了金牌。    当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时,惊讶不已。他说:“了不起,你们中国的人才太多了!” 夸张，突出了观众掌声和欢呼声之大，运用了侧面衬托的手法，通过描写外国记者的动作、游泳场氛围、裁判评分、印度观众评价来侧面衬托吕伟的技艺高超，也使新闻更有真实感和画面感，使人身临其境。表达人们对吕伟的赞叹之情。 抓住精彩一瞬间， 分镜镜头定画面。 精彩动词添风采， 四字短语更典雅。 贴切比喻增美感， 侧面描写来凸显。 特写 活动三 仿写，学会写特写 以“立定跳远”为写作对象，模仿文章1-4段，将精彩瞬间写出来。 起跳-腾空-落地 作品修改 他双臂一甩，双脚使劲一蹬，身体前倾，嗖地一下就跳了过去。 他双腿微弓，双眼直视前方，双臂如同钟摆般轻甩数次，双膝也随着双臂的摆动时曲时展，轻松自如，姿态优雅。忽然，只见他脚尖用力蹬地，双臂向后伸展，如同展翅欲飞的鸟儿。 作品欣赏 他双腿微弓，双眼直视前方，双臂如同钟摆般轻甩数次，双膝也随着双臂的 摆动时曲时展，轻松自如，姿态优雅。清风似从他身旁拂过，树叶似从他身旁掠过。忽然，只见他脚尖用力蹬地，双臂向后伸展，如同展翅欲飞的鸟儿。 他双膝再向胸前一缩，整个身子缩成一团，像个弹起的圆球。瞬间，蜷缩的身躯在空中展开，跃出一道优美弧线。 还没等大家回过神来，他已向前伸开双腿，双脚轻落地面，稳稳站定。“两米七，创学校记录了!”体育老师挥动着手臂激动地报出成绩。“牛，太牛了!超级飞侠!”，小喇叭李高声叫道。"厉害，厉害!”此起彼伏的赞叹声和掌声不绝于耳。 添加侧面描写 阅读下面的新闻特写《巴黎奥运会 | 特写：“小胖”，再费心脏！金牌，实至名归！》，根据本节课所学，品读这篇文章的“特”别之处。 8月4日，南巴黎竞技场4号馆，人声鼎沸。樊振东与莫雷高德站到了球桌两边。   这场比赛对两人都很重要。如果“小胖”获胜，他将完成大满贯伟业，帮助国乒连续五届获得奥运会男单金牌。如果小莫获胜，他将继前辈瓦尔德内尔之后，成为第二位夺得这个项目冠军的瑞典人。   首局，樊振东略显慢热，1:4陷入被动，之后他迅速调整状态，4:4、7:7两度追平比分，只可惜局末因无谓失误过多，7:11先输一局。 次局，樊振东依然被对手牵制，一度2:4落后，但他紧咬比分，与小莫胶着至4:4、5:5、7:7、8:8、9:9。关键时刻，“小胖”敢于上手，通过抢攻与变线，11:9艰难扳平大比分。   第三局，双方打得非常耐心，多个高质量好球引得观众鼓掌喝彩，特别是樊振东4:3时拿下的一分，两人形成远台对攻，多拍相持。就在樊振东7:3领先时，顽强的小莫连追三球至6:7。关键时刻，中国队教练王皓请求暂停，但回来后小莫7:7再次追平比分，并通过发球以8:7反超。之后，双方再次打出惊心动魄的一球，“小胖”追分至8:8。这一球彻底点燃了樊振东，他连得两分来到局点，只可惜搓球下网，让小莫迫近比分至9:10。关键时刻，“小胖”没有浪费局点，果断出击，以一记正手11:9涉险拿下。 第四局，双方战至2:2后，“小胖”拉大比分至6:3，之后两人形成远台对攻，7:3，“小胖”高高跳起，庆祝这个打了15拍的好球。比分来到9:4，小莫开始绝地反击，他连追4球至8:9。关键时刻，樊振东顶住压力，以11:8再下一城，大比分3:1领先。   第五局，樊振东3球领先，瑞典队教练请求暂停。回到赛场，“小胖”越打越顺，10:3！樊振东拿到7个金牌点。但此时的小莫没有手软，放手一搏的他连得5分，将比分扳至10:8。最后时刻，樊振东顶住压力，一记反手直线赢下比赛！   胜利后，王皓冲进场地，紧紧拥抱“小胖”，在他额头留下一吻。 在混合采访区，当记者问及再次上演逆转的感受，樊振东笑了，他说：“遇到困难时，还是要相信自己的实力与能力，以一颗平常心、一个冷静的心态去面对。”   谈到这枚金牌的意义，“小胖”很动情。“自己真的挺多次想象人声鼎沸的感觉，这次不仅感受到了，还在比赛里面成为这样氛围的一部分，或者说成为主角之一。”樊振东顿了顿，“我顶住了压力，捍卫了国乒荣耀，为国争光的感觉真好！” $