4古诗三首《望洞庭》《山行》《夜书所见》同步练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 分层梯度清晰，从基础字词到综合应用，覆盖古诗核心考点，兼顾文化积累与思维提升，适配差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字词、古诗填空等基础考点|紧扣课内核心，如多音字组词、看拼音写词语，夯实语言运用基础| |提升层|词语深度理解、句式仿写、片段阅读|能力进阶，如比喻句仿写、借景抒情练习，培养思维能力| |拓展层|创意写话、综合问答、小练笔|素养拓展，结合诗意景物描写、情感分析，提升审美创造与文化自信|

2026年秋季学期统编版小学三年级 语文上册《望洞庭》《山行》《夜书所见》习题 本课核心考点清单（课件1-3页） 本课收录三首七言秋景绝句：《望洞庭》（唐·刘禹锡）、《山行》（唐·杜牧）、《夜书所见》（宋·叶绍翁），均以秋天为创作背景，但写景、抒情角度各不相同。 基础必考考点：11个会写字（庭、相、未、磨、寒、径、斜、霜、梧、挑、落）、14个二类生字；三组多音字（磨、挑、行）；古今异义字（坐、书、客）；古诗重点注释、意象词汇； 句式高频考点：比喻句赏析仿写、诗句扩写、借景抒情句式练习、区分写景/抒情诗句； 阅读考点：区分三首诗画面与情感、赏析比喻修辞、掌握借景抒情写作手法、理解古今字义差别； 综合素养考点：感受秋日山水、山林、羁旅三种不同秋景，体会诗人热爱山河、沉醉秋枫、深夜思乡的多元情感，积累古典诗词意象，学会借助注释理解古诗。 第一部分 基础层·课内基础过关（课件4-14页 全员必做） 一、字音专项训练 1. 给加点字选择正确读音，打“√” 洞庭（tíng tín） 两相和（hé huó） 镜未磨（mó mò） 白银盘（yín yínɡ） 寒山（hán hān） 石径斜（xié xiá） 霜叶（shuānɡ suānɡ） 萧萧（xiāo xiāo） 梧叶（wú wǔ） 挑促织（tiǎo tiāo） 篱落（lí ní） 一灯明（dēnɡ dēn） 2. 多音字组词 磨：mó（） mò（） 挑：tiǎo（） tiāo（） 行：xíng（） háng（） 二、看拼音写词语（课本核心必考词） dònɡ tínɡ xiānɡ hé jìnɡ wèi mó （ ） （ ） （ ） bái yín pán hán shān shí jìnɡ （ ） （ ） （ ） shuānɡ yè xiāo xiāo wú yè （ ） （ ） （ ） tiǎo cù zhī lí luò dēnɡ mínɡ （ ） （ ） （ ） 三、形近字、同音字辨析组词 庭（） 相（） 磨（） 未（） 廷（） 箱（） 摩（） 末（） 寒（） 径（） 霜（） 梧（） 赛（） 经（） 雪（） 悟（） 四、词语基础积累训练 1. 近义词填空 和谐——（） 遥望——（） 喜爱——（） 萧萧——（） 思乡——（） 明亮——（） 2. 反义词填空 和谐——（） 远上——（） 明亮——（） 夜深——（） 翠绿——（） 冷清——（） 3. 古诗重点字词释义填空（期末必考） 《望洞庭》 和：________ 潭面：________ 镜未磨：________ 白银盘：________ 青螺：________ 《山行》 远上：________ 斜：________ 生：________ 坐：________ 于：________ 《夜书所见》 书：________ 萧萧：________ 客情：________ 挑：________ 促织：________ 篱落：________ 4. 秋日四字词语仿写 层林尽染、________、________、________、________ 五、古诗原文内容填空 1. 《望洞庭》刘禹锡：湖光秋月________，潭面无风________。遥望洞庭________，白银盘里________。 2. 《山行》杜牧：远上寒山________，白云生处________。停车坐爱________，霜叶红于________。 3. 《夜书所见》叶绍翁：送寒声，江上秋风。知有儿童________，夜深篱落________。 4. 《望洞庭》两处比喻：把潭面比作________，把洞庭山比作白银盘里的________。 5. 《山行》中体现诗人喜爱枫叶的核心句：________________。 6. 《夜书所见》前两句写景抒情，抒发诗人________的情感。 第二部分 提升层·能力进阶训练（课件15-24页 中等学生完成） 一、词语深度理解与语境运用 1. “镜未磨”运用比喻，古代铜镜需打磨才能光亮，无风湖面朦胧柔和，写出洞庭秋夜朦胧静谧之美 。 2. 《山行》“坐”为古今异义，古义是“因为”，现代多指坐下，是考试高频易错点；“生”指白云升腾、缭绕山间。 3. 《夜书所见》以乐景衬悲情：孩童捉蟋蟀的热闹灯火，反衬诗人独处异乡、深夜思乡的孤单。 二、选词填空（精准区分易混词） 遥望 远望 和谐 和睦 萧萧 簌簌 明亮 光亮 1. 站在湖边（________）君山，山水相映，十分好看。 2. 湖光秋月相融，画面格外（________），令人沉醉。 3. 秋风穿过树林，梧桐树叶（________）作响，带来阵阵寒意。 4. 深夜篱笆下一盏灯火格外（________），勾起诗人乡愁。 三、句式专项仿写（期末高频必考） 1. 古诗比喻句仿写（模仿《望洞庭》） 例句：潭面无风，像一面未打磨的铜镜。 仿写1：飘落银杏叶，像________________。 仿写2：天边圆月，像________________。 2. 景物扩写诗句 例：霜叶红。→深秋山间的枫叶，比二月春花还要红艳动人。 梧叶送寒声。→________________________________ 3. 借景抒情句式仿写 例句：秋风一吹，勾起游子心中浓浓的思乡之情。 四、课内重点片段阅读（三首古诗分段赏析） 片段1《望洞庭》 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 1. 这首诗描写的是________（季节）________（时间）的洞庭湖景色。 2. 诗人运用两处比喻，请分别写出本体和喻体。 3. 读完诗句，你能体会诗人怎样的心情？ 片段2《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1. 诗中“坐”是什么意思？山路、白云、枫林，写作顺序是________。 2. 为什么诗人特意停下马车？用诗句原句回答。 片段3《夜书所见》 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 1. 前两句写秋风梧叶，烘托诗人________的心情。 2. 后两句描写儿童捉蟋蟀的画面，有什么作用？ 五、课文内容判断对错 1. 《望洞庭》描写春日洞庭湖，诗人是唐代杜牧。（_______） 2. “停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是坐下。（_______） 3. “挑促织”的“挑”读tiǎo，指用细棍拨弄蟋蟀。（_______） 4. 《夜书所见》中“书”是书写，诗人借秋景抒发思乡之情。（_______） 六、课内简答题 1. 简单概括三首古诗分别描绘了怎样的秋日画面？ 2. 《望洞庭》“白银盘里一青螺”比喻精妙，说说这样写的好处。 3. 《夜书所见》一悲一喜两种画面结合，这样写有什么表达效果？ 第三部分 拓展层·拔高创新训练（课件25-31页 优等生选做） 一、创意古诗写话 任选一首古诗，结合诗意，用上比喻手法，写一段80字左右的景物描写。 二、综合思维问答题 1. 三首古诗都是写秋天，表达的情感却完全不同，请分别概括三位诗人的情感。 2. 生活中你见过哪些秋日美景？尝试用一两句比喻句描写。 三、诗词感悟小练笔（70字左右） 你最喜欢三首古诗中的哪一句？结合画面说说你的理由。 分层课后作业布置（课件32页） 1. 基础巩固：熟练背诵、默写三首古诗；规范书写11个会写字，每字2词；默写字词释义、区分三组多音字。 2. 能力提升：梳理三首诗景物顺序、修辞手法；完成比喻句、诗句扩写练习；掌握“坐、书、挑”等重点字词古今含义。 3. 素养拓展：完成古诗景物创意写话；积累5个秋日古典意象（梧桐、枫林、秋月等）；课外搜集一首写秋的古诗摘抄。 参考答案与详细解析 第一部分 基础层答案解析 一、字音 1. tíng、hé、mó、yín、hán、xié、shuānɡ、xiāo、wú、tiǎo、lí、dēnɡ 2. 多音字组词 磨：打磨/石磨 挑：挑弄/挑水 行：行走/银行 解析：mó表打磨、摩擦；mò指石制研磨器具；tiǎo动词拨弄；tiāo担、搬运；xíng走动；háng队列、行业。 二、看拼音写词语 洞庭、相合、镜未磨、白银盘、寒山、石径、霜叶、萧萧、梧叶、挑促织、篱落、灯明 三、形近字组词示例 洞庭/宫廷；互相/箱子；打磨/按摩；未来/末尾 寒冷/比赛；小径/经过；霜雪/雪花；梧桐/领悟 四、词语训练 1. 近义词：相融、远望、喜爱、簌簌、乡愁、光亮 2. 反义词：分裂、近下、昏暗、清晨、枯黄、热闹 3. 字词释义 《望洞庭》和：交融、和谐；潭面：湖面；镜未磨：没有打磨的铜镜；白银盘：月光下平静的洞庭湖；青螺：湖中的君山 。 《山行》远上：向远处延伸；斜：曲折；生：升腾、缭绕；坐：因为；于：比。 《夜书所见》书：书写；萧萧：风吹梧桐叶的声响；客情：游子思乡的心情；挑：拨弄；促织：蟋蟀；篱落：篱笆。 4. 秋日词语：天高云淡、秋高气爽、金桂飘香、落叶纷飞 五、课文填空 1. 两相和、镜未磨、山水翠、一青螺 2. 石径斜、有人家、枫林晚、二月花 3. 萧萧梧叶、动客情、挑促织、一灯明 4. 未打磨的铜镜、青螺 5. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 6. 思念家乡、羁旅乡愁 解析：全部摘抄课本原文，比喻句、古今异义字词、主旨句为核心必背考点。 第二部分 提升层答案解析 一、词语理解（略） 二、选词填空 1. 遥望 2. 和谐 3. 萧萧 4. 明亮 三、句式仿写参考 1. 一把金黄小扇子；洁白的玉盘 2. 瑟瑟秋风吹动梧桐树叶，送来一阵阵清冷的寒意。 3. 漫天落叶飞舞，勾起我对远方家乡的思念。 解析：比喻句本体喻体外形、质感相近；扩写增加环境修饰；借景抒情抓住景物烘托内心情感。 四、片段阅读答案 《望洞庭》 1. 秋天、夜晚 2. 潭面（本体）——未磨铜镜（喻体）；洞庭君山（本体）——青螺（喻体） 3. 诗人沉醉于洞庭湖宁静优美的夜景，满心喜爱、赞美大好河山。 《山行》 1. 因为；由远及近 2. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《夜书所见》 1. 孤单、思乡愁苦 2. 以孩童欢乐玩耍的热闹画面，反衬诗人独自漂泊异乡的孤独，思乡之情更浓烈。 五、判断题 1.× 2.× 3.√ 4.√ 解析：《望洞庭》秋夜，诗人刘禹锡；“坐”古义为因为。 六、课内简答 1. 《望洞庭》：秋夜月光下平静优美的洞庭湖水山夜景；《山行》：秋日山间山路、白云人家、红艳枫林；《夜书所见》：秋夜秋风梧叶，篱笆下孩童捉蟋蟀。 2. 将湖水比作银盘、君山比作青螺，形象写出洞庭山水小巧秀丽、月色笼罩下澄澈安静的画面，比喻浅显生动，画面感极强。 3. 前两句萧瑟秋景烘托孤独乡愁，后两句孩童嬉戏的热闹场景形成反差，以乐衬哀，让诗人漂泊孤寂、思念家乡的情绪更加浓烈。 第三部分 拓展层参考答案（无固定标准答案，参考示例） 一、创意写话示例 秋夜月光洒在洞庭湖上，湖水无风，像一面朦胧的古铜镜。远远望去，翠绿君山浮在湖面，如同银盘里小巧的青螺，安静又秀美。 二、思维问答示例 1. 《望洞庭》：喜爱洞庭静谧山水，心境恬淡闲适；《山行》：热爱深秋枫林，赞美秋日绚烂景色；《夜书所见》：孤身在外，秋风触景，满心思念家乡亲人。 2. 秋日银杏像金黄小扇，满山枫叶像一团团燃烧的火焰。 三、小练笔示例 我最爱“霜叶红于二月花”。深秋山间弯弯小路通向白云深处，夕阳下枫叶通红，比春日鲜花还要艳丽，尽显秋天热烈独特的美。 学科网（北京）股份有限公司 $