11.1 探问人生目标 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“探问人生目标”核心知识点，涵盖人与动物活动区别、确立人生目标意义、长远与近期目标关系。通过复习“珍爱生命”内容衔接，视频激趣导入，引导学生自主学习标记要点，构建前后知识学习支架。 该资料以庞众望等榜样故事为主线，采用对比分析法（人与动物活动对比）、数据实证法（哈佛目标实验）、目标清单绘制等教学方法，落实政治认同（理解有意识生活）、健全人格（目标分解）、责任意识（人生规划）。案例鲜活，活动务实，助力学生知行合一，教师易操作提升教学效率。

第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 11.1 探问人生目标 教材分析： 本框是第十一课《确立人生目标》的起始框，主要引导学生认识人与动物生命活动的区别，理解确立人生目标的重要意义，并学会区分长远目标和近期目标及其关系。教材以2024年感动中国人物庞众望的真实故事为主线，通过对比人与动物的活动方式，阐述人的生命活动是有意识、有目的的；通过哈佛大学目标效应实验、庞众望分阶段目标等，说明确立人生目标对个人成长的巨大作用；并引导学生理解长远目标与近期目标的辩证关系。本框旨在帮助学生树立正确的人生目标意识，为规划人生奠定基础。 核心素养目标： 政治认同：了解人的生命活动方式与动物不同，知道人能够积极主动规划人生，确立人生目标，过有意识、有目的的生活。 道德修养：树立正确的人生目标，沿着正确的人生道路成长成才。 健全人格：理解长远目标和近期目标的关系，增强人生规划的主动性。 责任意识：对自己的人生进行规划，提升对自己的责任感，增强担当精神和参与能力。 学情分析： 本框授课对象为已学完第三单元“珍爱生命”的七年级新生，开始有模糊的未来想象，但几乎没人认真想过“我的目标到底是什么、怎么落地”。 1.知识基础：学生已知生命可贵、要守护生命，但对“人生目标”为何物缺乏概念。据课前“我的初中愿望”小调查，约70%学生能写下“考好高中”“当科学家”等愿望，但能说清“愿望和目标差在哪”的不足25%，说明学生有愿望、无目标意识。 2.认知特点：七年级学生自我意识觉醒，爱谈理想却易空泛，对“目标要分阶段”缺乏体会。 3.能力短板：能喊口号、难做拆解；能定大目标、难排近期步骤。 4.预估困难点： 困难1：把“愿望”等同于“目标”，分不清二者。具体表现：问“你的目标是什么”，答“我想变厉害”，说不出可检验的具体指向。 困难2：不理解远期与近期目标的关系，以为“大目标一步到位”。具体表现：讨论时坚持“直接冲清华”，否认中间需要一个个小目标支撑。 教学重难点： 教学重点：确立人生目标的意义；长远目标与近期目标的关系。 教学难点：理解人的生命活动是有意识、有目的的；将长远目标分解为可执行的近期目标。 教学准备：课件 教学方法： 1.案例分析法：以模范人物的成长故事为主线，贯穿全课。 2.对比分析法：通过人与动物活动的对比，理解人的独特性。 3.数据实证法：引用哈佛大学目标效应实验，增强说服力。 4.目标清单绘制：引导学生结合自身制定长远目标和近期目标。 5.小组讨论法：围绕“目标对成长的作用”“如何分解目标”等问题进行合作探究。 教学过程： 一、复习检测 1.★如何滋养心灵？（P78-79） （1）滋养心灵，需要我们保持心理健康。 ①在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。 ②保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。 （2）滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 ①要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力。 ②要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 二、激趣导入 你有自己的人生目标吗？ 观看视频，人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路，驶向幸福的彼岸。古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。我们应该如何理解人生目标？这节课我们一起走进《探问人生目标》。 自主学习：要求学生阅读教材P84-86，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.人的生活方式与动物的不同之处？ 2.★为什么要树立人生目标？ 3.人生目标的分类及关系？ 三、合作探究 【自然感悟】 “最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。” 有意识，有目的，是主动规划的。 【生活观察】 P84, 谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。 ①人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别在于人类的劳动具有目的性和意识性，而蜜蜂筑巢则是本能行为。 ②人比蜜蜂高明之处在于，人能用意识指导自己的行动，有计划、有目的地去改造世界的活动。动物也能改变环境，造出精美的蜂房，但这只是一种自然的本能，不是有意识有目的的活动。 【自然观察】 飞蛾被火光吸引并飞向火源的行为，这种行为是由飞蛾体内的遗传物质决定的先天性行为。 蚂蚁会本能地寻找合适的地点建造巢穴，以保护自己和族群免受天敌和恶劣环境的侵害。 许多鸟类会根据季节的变化进行迁徙，以寻找更适合生存的环境，是它们生来就具备的本能。 看图片，想一想这些动物的行为都是根据什么原因发生的？ ---无意识的本能活动 【精讲点化】 归纳1：人与动物的活动方式有何区别？（P85） （1）动物的活动是无意识的、本能的活动，人的活动则是有意识、有目的的活动。 （2）人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 【探究与分享】 自古以来，北斗七星就是人们用来辨别方向的重要参照物。在无垠的荒漠、辽阔的草原、茂密的山林、一望无际的海上，如果没有参照物，辨别方向是非常困难的。古人经过长期的观察实践，发现在夜空中找到北斗七星，就可以找到指示正北方向的北极星，从而快速，准确地找到前进的方向，这也是我国自主研发的北斗卫星导航系统名称的由来。 思考：你如何看待北斗七星的作用？这对你走好人生道路有何启示？ 解析：北斗七星能够帮助人们确定方向，防止迷路。人生目标决定着人生道路的发展方向，如同北斗七星，能够帮助我们明确自己的前进方向，避免迷失自我。所以，要走好人生道路，就要确立正确的人生目标。 【阅读感悟】 《七绝·呈父亲》是毛泽东于1910年改写的诗作，此诗写于辛亥革命前夜，少年毛泽东目睹国力衰败、民不聊生的惨况，忧国忧民，壮怀激烈，欲走出家乡去实现更大的理想。起首两句直抒胸臆，叙述出作者心中立志走出家乡，不创造一番事业不还乡的抱负与志向。后两句引经据典，将前句所述诗意向更深的意境进行挖掘，引用中国经书上经典词句，表达了大丈夫志在四方，好男儿四海为家之意，既通俗又文雅。全诗通俗易懂，主题明确。 毛泽东坚定执着的求索之路由此开始，波澜壮阔的历史剧幕徐徐拉开。 正是‘改造中国与世界’的宏大目标，激励着毛主席一生奋斗。 “禾下乘凉梦”是 “杂交水稻之父”袁隆平对杂交水稻高产的一个理想追求，是袁隆平的中国梦。在梦中，袁隆平梦见水稻长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，子粒像花生米那么大，袁隆平和助手们就坐在稻穗下乘凉。作为其两大梦想之一（另一为杂交水稻覆盖全球梦），该愿景通过籼型三系法、两系法及超级杂交水稻等创新技术逐步推进。 自袁隆平描述该梦境后，“巨型稻”品种于2021年在全国22个省份100多个试点种植成功，平均亩产超过普通杂交稻。 10月重庆大足区试种的“巨型稻”株高约2米，实现亩产1600斤以上，进一步推动该梦想照进现实。 “让中国人吃饱饭”的梦想，支撑着袁隆平院士在田间地头克服万难。 【合作探究】黄旭华：少年存志，为国 中国核潜艇之父黄旭华：我国第一代核潜艇总设计师。出生在医生家庭，从小立志从医。少年时，经历日军侵略，目睹了祖国山河破碎、满目疮痍的景象。为此，他弃医从科技，学习潜艇技术。 观看材料并回答：古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标。谈谈人生目标的重要性。 人生目标决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，指引我们走上正确的人生道路。 【精讲点化】 归纳2：人生目标的原因和重要性？（P85） （1）人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。 （2）正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 【阅读感悟】 问题：1.李大钊的人生目标是什么？ 探索救国救民的道路，实现‌民族独立和‌人民解放，国家富强和‌人民幸福。‌‌ 2.李大钊的这段话对我们有什么启示？ ①李大钊的话告诉我们，人生应该有理想、有方向。 ②理想和方向为个人提供了奋斗的目标和动力，‌使生活更加有意义和充实。‌ ③拥有理想和方向是每个人生活中不可或缺的部分。‌它们不仅为个人提供了明确的生活目标和方向，‌还激发了个人的潜能和创造力，‌使个人的生活更加充实和有意义。 【知识拓展】目标的神奇作用 1、目标产生积极的心态； 2、目标使我们看清使命，产生动力； 3、目标使我们重视生存的意义和价值； 4、目标使我们既重视过程，又重视结果； 5、目标有助于我们分清轻重缓急、把握重点； 6、目标使我们集中精力、把握现在； 7、目标能提高激情、有助于评估进展; 8、目标产生信心、勇气和胆量; 9、目标使人自我完善、永不停步; 10、目标使你成为一个成功的人。 …… 【探究与分享】人生目标 联系实际，请在纸上写下你自己目标是什么？你想要做什么？ 假如你想要成为一名为祖国科技事业贡献力量的科学家，请你完成以下目标图。 议一议：在以上人生目标中，哪个是长远目标，哪个是近期目标，二者有何关系？ 【合作探究】 有一位马拉松选手曾两次夺冠。如果一次夺冠是偶然，那么两次夺冠就一定有秘诀。他在自传中说，他在参加马拉松比赛之前，会先乘车将路程全部熟悉一遍，将全程分为若干段，用显著的标志如银行、大树、房子等隔开，将四十多千米外的目标分解为若干个小目标，在比赛时，只是盯着一个个小目标，最后便可较为轻松地跑完全程。 思考：这位运动员实现目标的做法对我们有何启示？ 【精讲点化】 归纳3：人生目标的分类及其关系？（P86） （1）分类：人生目标可以分为长远目标和近期目标。 （2）两者关系： ①只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。 ②所有近期目标都是围绕长远目标展开的。 ③实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。 【相关链接】P86：理解长远目标和近期目标的关系 【启思导行】时光穿梭 十年后你在干什么？十年后你在干什么？ 首先，想象自己十年后的样子，画在彩色纸上。 然后，写上你在干什么。 最后，别忘了签上你的大名。 四、课堂小结 七年级学生正处于从儿童期向青春期过渡的阶段，开始对未来产生憧憬，但多数学生人生目标模糊，缺乏主动规划的意识和能力。部分学生将“目标”等同于“梦想”，不知如何分解为可执行的近期目标；有的学生目标不切实际或容易动摇。榜样人物成才的故事具有很强的感染力，能激发学生的共鸣和思考。目标是灯塔，近期目标是脚下每一步；把小我目标与时代需要相连，灯塔才更亮。 五、靶向训练 1.“人民教育家”于漪把“树中华教师魂，立民族教育根”作为终生奋斗目标。工作中，她不断改进教法，引领语文教学改革，讲授几千节公开课，撰写数百万字的论文专著；退休后，她坚守教改一线，培育青年教师。于漪老师的故事说明（ A ） ①人生目标体现着人对未来的向往和追求 ②正确的人生目标指引我们走上正确的人生道路 ③在实现近期目标的过程中一步步向长远目标靠拢 ④确立一个难以实现的目标，才能挖掘自己的潜能 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。确立正确的人生目标（ C ） ①体现着人在社会实践中对未来的向往和追求 ②决定着人生道路的发展方向 ③让我们排除干扰，实现一切梦想 ④会带来稳定而短暂的内在激励 A. ①④ B. ①③ C. ①② D. ③④ 3.习近平总书记寄语广大青年：“要在强国建设，民族复兴的历史潮流中确立正确的人生目标，为一生的奋斗奠定基石。”青少年应当胸怀天下，志存高远的原因是（ D ） A.人生目标会给我们带来稳定而持久的外在激励 B.树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合 C.人生目标是一种对未来的向往和追求，会经常发生变化 D.正确的人生目标可以帮助我们克服困难，坚定前行 4.人生目标可以分为长远目标和近期目标。对此理解正确的是(　A ) ①所有近期目标都是围绕长远目标展开的 ②我们所设立的近期目标都应指向长远目标 ③在实现一个个近期目标的过程中,我们获得成就感和喜悦感 ④在实现目标的过程中,要不断地调整目标,让目标越来越好实现 A.①②③　　B.①③④　　C.①②④　　D.②③④ 5.农村女孩小钟,以高分考入国内某知名大学考古专业。面对他人的不解,她的想法简单赤诚:“我从小喜欢历史和文物,受到樊锦诗先生的影响,所以报考了考古专业,选择为考古献身,也希望找到心灵的归处。”在前辈榜样的引领下,小钟正在她向往的那条道路上大步前行。从小钟的故事中,你能体会到(　B ) ①明确的人生目标能帮助我们找到前进的方向 ②树立梦想需要考虑到自己的兴趣爱好 ③只有树立伟大梦想才能取得巨大成就 ④我们要善于从榜样身上汲取前进的力量 A.①②③　　　B.①②④　　　C.①③④　　　D.②③④ 作业设计： 分层作业： 1.基础作业：完善课堂绘制的“我的目标清单”，将近期目标具体化为每周行动计划，并在下周内坚持执行，周末写100字反思。 2.实践作业：搜集一位你敬佩的榜样人物（如科学家、医生、教师、工匠等）的人生目标故事，整理成3分钟的发言稿，下节课与同学分享交流。 板书设计： 教学反思： 本课以感动中国人物的真实成长故事为主线，通过人与动物活动的对比、哈佛大学目标效应实验、庞众望分阶段目标分解等素材，层层递进地阐释了确立人生目标的重要性和方法。课堂活动“我的目标清单”引导学生从榜样回到自身，将长远目标分解为可操作的近期目标，实现了知行合一。整堂课案例鲜活、数据有力、活动务实，学生参与积极，达成了政治认同、健全人格、责任意识等核心素养目标。不足之处在于部分学生的目标可能过于空泛或脱离实际，教师需在巡视指导时给予个性化点拨。总体设计紧扣教材，实用性强。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $