第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》学习任务单 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文学习任务单聚焦陆游《十一月四日风雨大作（其二）》，以情境导入（作者生平、南宋时局）为起点，串联预习检测（字音、默写、理解）、初读感知（诗意疏通、朗读节奏）、研读探究（对比手法、双关隐喻、结构分析）及拓展迁移（跨诗对比、微写作），构建完整学习支架。 任务单突出文化自信与思维能力的培养，通过“僵卧孤村”与“铁马冰河”的对比分析、“风吹雨”双关解读，引导学生体会诗人矢志不渝的爱国情怀，习题涵盖基础积累与深度理解，微写作环节促进知识迁移，助力提升语言运用与审美鉴赏能力。

第六单元 课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》学习任务单 2026—2027学年统编版语文七年级上册 一、学习目标 语言建构：读准字音，把握七言绝句的朗读节奏，熟读成诵并准确默写全诗。 思维发展：疏通诗意，理解"僵卧孤村"处境反衬与由实入虚（听雨→梦境）的构思之妙。 审美鉴赏：品味"夜阑风雨"的凄凉实景与"铁马冰河"的壮阔梦境，体会悲壮豪迈的意境。 文化传承：感受诗人虽年老闲居而矢志不渝的爱国情怀，理解"痴情化梦"的古典抒情传统。 二、情境导入 ▌ （一）作者名片 项目 内容 姓名 陆游 字 / 号 字务观，号放翁 生卒 1125 — 1210 年 朝代 南宋（宋金对峙、偏安江南） 称号 今存诗九千余首，为文学史上现存诗作最多的诗人；梁启超誉称"亘古男儿一放翁" 经历 少年受家庭爱国熏陶；应试因秦桧排斥不仕；中年入蜀从军（南郑幕府）；一生力主抗金，屡遭排挤；晚年退居山阴。 作品 《剑南诗稿》《渭南文集》《老学庵笔记》等；小学曾学《示儿》。 ▌ （二）"风雨大作"的南宋夜 · 时局与诗境小知识 维度 内容 偏安一隅 南宋定都临安（今杭州），中原大片领土沦于金人之手，朝廷主和偏安。 风雨飘摇 诗中"风吹雨"既写自然夜雨，也隐喻南宋危局——这正是诗人忧心之所在。 六十八岁的夜 绍熙三年（1192）陆游罢官闲居山阴，于十一月四日风雨大作之夜，触景生情，写下本诗。 ▌ （三）题目解说 《十一月四日风雨大作（其二）》是陆游组诗二首中的第二首（"其一"写大雨与诗人所处）。题中点明时间（十一月四日）、天气（风雨大作）、事件（赋诗）；"其二"表示本诗在组诗中位列第二。组诗写于闲居山阴时，以"痴情化梦"之法，将现实中难酬的报国壮志托付于梦境，沉郁悲壮，凝聚着陆游的爱国主义激情。 ▌ （四）字词锦囊（逐字注音，加点字为学习重点） 僵 (jiāng) 卧 (wò) 孤 (gū) 村 (cūn) 哀 (āi) 尚 (shàng) 戍 (shù) 轮 (lún) 夜 (yè) 阑 (lán) 风 (fēng) 雨 (yǔ) 铁 (tiě) 马 (mǎ) 冰 (bīng) 河 (hé) 注："戍"读shù（守卫），注意与"戌xū""戎 róng"区分；"阑"读lán，指夜深，勿误写为"澜"。 ▌ （五）重点词语解释 词语 解释 僵卧 直挺挺地躺着，形容年老多病、穷居孤村。僵，僵硬。 孤村 孤寂荒凉的村庄。 不自哀 不为自己的处境哀伤。 尚思 还想着，仍然思念。 戍轮台 戍（shù）守边疆。轮台，今新疆轮台县，汉代西域地名，代指北方边关。 夜阑 夜深，夜将尽。阑，残尽。 风吹雨 风雨交加；既写自然，也隐喻南宋风雨飘摇的时局。 铁马 披着铁甲的战马。 冰河 冰封的河流，指北方战场。 入梦来 进入梦中（报国壮志在梦中化为现实）。 痴情化梦 把现实中无法实现的深情壮志寄托于梦境来抒写。 至老不衰 到老也不衰减（指报国之志）。 边关 边疆关隘，这里指北方前线。 报国壮志 为国家效力、收复失地的志向。 三、预习检测（基础积累） 1. 下列加点字注音有误的一项是（　） A. 僵(jiāng)　卧(wò)　孤(gū) B. 村(cūn)　哀(āi)　尚(shàng) C. 戍(xū)　轮(lún)　夜(yè) D. 阑(lán)　风(fēng)　雨(yǔ) 2. 下列诗句书写有误的一项是（　） A. 僵卧孤村不自哀 B. 尚思为国戍轮台 C. 夜澜卧听风吹雨 D. 铁马冰河入梦来 3. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（　） A. 陆游虽罢官闲居，仍"尚思为国"，报国之志至老不衰。 B. 诗人身处孤村，却"不自哀"，显豁达忘我之胸襟。 C. 他二十年来"僵卧"在科研一线，终于取得突破。 D. 诗中"铁马冰河"的壮阔意象，寄托了收复中原的执念。 4. 文学常识填空。 （1）《十一月四日风雨大作（其二）》的作者是______，字______，号______，______（朝代）爱国诗人，今存诗九千余首，为______。 （2）本诗写于______（年号纪年），当时诗人闲居家乡______（今浙江绍兴）；"风雨大作"既写天气，也隐喻南宋______。 5. 下列对诗歌理解有误的一项是（　） A. "僵卧孤村不自哀"写处境凄凉却不为己悲，凸显诗人忘我之境。 B. "尚思为国戍轮台"直抒报国之志，至老不衰，与"不自哀"前后呼应。 C. 全诗辞藻华丽、多用典故，风格婉约柔美，与陆游词风一脉相承。 D. "铁马冰河入梦来"由实入虚，以梦境写壮志，将报国豪情推向高潮。 6. 默写填空。 （1）僵卧孤村不自哀，________________。 （2）________________，铁马冰河入梦来。 （3）诗中以"______"四字写现实处境之凄凉（填原诗字）。 7. 整体感知：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 四、初读感知 ▌ （一）诗意疏通（原句 · 关键词 · 画面） 原句 关键词 译文 / 画面 僵卧孤村不自哀 僵卧：直挺挺躺着；孤村：荒凉村庄；不自哀：不为己悲 直挺挺躺在孤寂荒凉的村庄，却不为自己的处境感到悲哀。 尚思为国戍轮台 尚思：还想着；戍：守卫；轮台：代指边关 心中仍想着替国家戍守北方边疆，报国之志丝毫未减。 夜阑卧听风吹雨 夜阑：夜深；风吹雨：风雨交加 夜深人静，躺在床上听着那风雨交加之声，久久难眠。 铁马冰河入梦来 铁马：披甲战马；冰河：冰封河流；入梦来：进入梦中 （风雨声化作）披甲战马踏过冰封河流，闯入梦中，出征北方。 ▌ （二）朗读节奏 僵卧 / 孤村 / 不自哀，尚思 / 为国 / 戍轮台。 夜阑 / 卧听 / 风吹雨，铁马 / 冰河 / 入梦来。 提示：押韵"ai"（哀、台、来），前两句沉郁顿挫、低回内敛，后两句由实入虚、渐入豪迈，读出悲壮之气。 五、研读探究 ▌ 1. "僵卧孤村"与"铁马冰河"的鲜明对照 "僵卧孤村"极写现实之困顿凄凉：年老、多病、孤寂、闲居；"铁马冰河"极写内心之壮阔豪迈：征战沙场、收复中原。一困一壮，反差强烈，更显其志不可夺、老而弥坚。 ▌ 2. "风吹雨"的双关（实景与隐喻） "风吹雨"既是十一月四日真实的夜雨，又隐喻南宋王朝风雨飘摇的危局，更唤起诗人壮年军旅的记忆。"听风吹雨"是梦的媒介，由现实自然转入梦境，景、时、情三者交织。 ▌ 3. "不自哀"与"尚思"的呼应（精神内核） 前两句"不自哀"与"尚思"前后照应：不为个人处境悲哀，只念为国戍边。全诗集中在一个"思"字，写出忘我报国、矢志不渝的赤胆忠心，正是"位卑未敢忘忧国"的写照。 ▌ 4. 由实入虚的结构（梦境收束） 前两句实写处境与志向，三句写听雨（实）引出四句梦境（虚），"入梦来"戛然而止。志与梦贯通，把现实中不可为的壮志，在梦中化为磅礴出征，余味悲壮。 六、写作特色 借景抒情：以"夜雨"实景寓家国之忧，景中含情。 虚实结合：由实写听雨转入虚写铁马冰河之梦，由实入虚，跌宕生姿。 对比强烈："僵卧孤村"与"铁马冰河"对照，孤寂现实 vs 壮阔理想。 语言凝炼：二十八字，言简意深，沉郁中见豪迈。 结构严谨：前实后虚，言志—记梦，志与梦上下贯通、交相辉映。 七、拓展迁移 ▌ （一）古典诗词中的"梦 · 报国"对照 作品 作者 梦境／意象 抒情方式 名句 《十一月四日风雨大作（其二）》 陆游 铁马冰河 痴情化梦，现实→梦境 铁马冰河入梦来 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 沙场点兵 以梦写志，壮志难酬 梦回吹角连营 《示儿》 陆游 北定中原 直抒胸臆，至死不渝 家祭无忘告乃翁 ▌ （二）微写作 · 给同龄人写一句"至老不衰"的励志赠言 情境：好朋友因一次考试失利垂头丧气，请你化用"僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台"的精神，写一句鼓励他的话（60字左右），并简要说明为什么用这句。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 评价维度 星级（★） 说明 精神贴切 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 化用"不自哀—尚思"的忘我坚毅，契合鼓励情境 表达自然 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 不生硬照搬，语言真诚、无错别字 理由充分 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 点明"困境中不馁、心中仍有追求"的道理 书写规范 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 标点正确，卷面整洁 八、参考答案 1. C（"戍"读shù，意为守卫，不读xū；其余注音均正确。） 2. C（"夜澜卧听"应为"夜阑卧听"，阑指夜深，非波澜之澜。） 3. C（"僵卧"指直挺挺躺着、多病无所作为，不能用来形容坚守岗位，属望文生义。） 4. （1）陆游；务观；放翁；南宋；现存诗作最多的诗人。（2）绍熙三年（1192）；山阴；危局（风雨飘摇的时局）。 5. C（本诗语言质朴凝炼、少用典故，风格悲壮豪迈，与"辞藻华丽、婉约柔美"恰恰相反。） 6. （1）尚思为国戍轮台。（2）夜阑卧听风吹雨。（3）僵卧孤村。 7. 参考答案：表达了诗人虽年老闲居、处境孤寂，却至老不衰、矢志不渝的爱国情怀，以及理想难酬的悲壮。前两句以"僵卧孤村"写现实凄凉、"尚思戍轮台"写报国之志；后两句由"听风吹雨"实写转入"铁马冰河"虚写，痴情化梦，把现实中不可为的壮志在梦中化为出征，悲壮豪迈，感人至深。 学科网（北京）股份有限公司 $