1.3 学会自我保护 学历案 -2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治学历案以“学会自我保护”为主题，通过情境导入感知风险、自主研读明确边界、分类探究掌握方法、误区辨析突破认知、模拟演练内化能力五大任务，借助填空梳理、小组辨析等支架，覆盖身体隐私、交往边界及多场景防护知识。 资料特色在于立足法治观念与健全人格素养，结合未成年人保护法条文、科普短视频及真实案例，以校园、网络等生活场景为载体，通过小组合作、模拟演练引导学生自主识别风险，教师点拨破除认知误区，助力学生将防护意识转化为自觉行动。

七年级道德与法治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 七 科目 道法 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学会自我保护 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据初中道德与法治课程标准，本课立足健全人格与法治观念核心素养，引导学生认识青春期身心特点，树立身体边界意识与自我保护意识。要求学生能够识别日常生活、网络场景中的侵害风险，掌握预防性骚扰、性侵害的基本方法，学会运用道德、法律途径维护自身权益，自尊自爱、敬畏规则，养成健康安全的生活交往习惯。 学习目标 知识目标：了解身体隐私与交往边界，知晓常见侵害场景与危害。 能力目标：掌握日常、网络场景下的自我保护方法，学会冷静应对危险、正确求助维权。 情感态度目标：树立自尊自爱的观念，增强安全防范意识与法治意识，正视青春期成长问题，主动守护自身身心健康，对自己的人生安全负责。 重难点 教学重点：明确身体隐私边界和人际交往底线，识别生活与网络中的各类侵害行为，掌握实用、可落地的自我保护方法和求助途径。 教学难点：破除青春期认知误区，树立科学正向的成长观念，克服恐惧、羞耻心理，在突发危险中理性应对，将自我保护意识转化为常态化自觉行动。 资源与 建议 教学资源：选用教材核心案例、未成年人自我保护科普短视频、校园安全情境素材、未成年人保护法相关条文节选、典型校园及网络侵害真实案例。教学建议：采用情境探究、小组合作、填空梳理、模拟演练的方式开展教学，贴合七年级学生认知特点。课堂以学生自主探究为主、教师点拨为辅，规避生硬说教。结合学生日常交友、网络冲浪、出行交往真实场景设计活动，引导学生学以致用。同时注重保护学生隐私，营造包容、安全的课堂氛围，鼓励学生大胆表达困惑，树立正向防护认知。 学习过程 活动一：情境导入，感知风险——初识自我保护的意义 活动任务：阅读两组生活情境，独立思考问题，完成填空梳理，初步感知成长中的安全风险。 情境1：校园场景 课间，陌生校外人员以“帮忙填表、送小礼品”为由，主动触碰学生肩膀、后背，试图拉拽学生离开校园。部分学生碍于情面，没有及时拒绝。 情境2：网络场景 学生在社交软件上认识陌生网友，对方频繁索要私密照片、询问身体隐私问题，诱导学生单独线下见面。 自主填空1 1. 上述两个情境中，存在的共同安全隐患是________。 2. 面对他人不合理的身体触碰、隐私询问，我们首先要做到________。 3. 忽视微小的越界行为，可能会导致________。 参考答案1 1. 存在人身侵害、隐私侵害的潜在风险；2. 明确拒绝、坚守边界；3. 自身权益和身心健康受到侵害，让危险进一步升级 学生探究思考：结合自身生活经历，说一说为什么青春期的我们必须学会自我保护？小组交流后，完成填空总结。 自主填空2 1. 青春期学生身心发育尚未成熟，________薄弱，容易被不法分子欺骗。 2. 我们的身体和隐私受法律保护，学会自我保护是________的需要，也是________的体现。 3. 主动学习保护知识、掌握防护技能，能够帮助我们________。 参考答案2 1. 辨别是非能力和自我防护能力；2. 维护自身合法权益、珍爱生命健康；3. 规避成长风险，守护身心健康，安全快乐成长 教师小结：青春期是成长的关键期，也是安全风险的高发期。生活中的微小越界、网络中的陌生诱惑，都可能暗藏危险。树立自我保护意识，掌握保护方法，是每一位初中生的成长必修课。 活动二：自主研读，梳理基础——明确隐私边界与行为底线 活动任务：通读教材本节课全部内容，结合课本知识点，独立完成基础知识点填空，夯实核心基础知识，明确自我保护的核心前提。 基础知识点填空（核心必背） 1. 每个人都有属于自己的身体隐私，________、________、________等身体私密部位，是绝对不可随意触碰、窥探的。 2. 人际交往中，我们要树立________意识，明确人与人之间的身体边界和心理边界。 3. 任何让自己感到________、________、________的身体接触、言语调侃，都属于越界不当行为。 4. 自我保护的前提是________，不自轻自贱、不随意放任自己的行为。 5. 青春期获取成长知识、健康知识，必须通过________、________的正规渠道，拒绝不良低俗信息。 参考答案 1. 胸部、臀部、私密私处；2. 边界；3. 不适、尴尬、恐惧；4. 自尊自爱；5. 课本教材、正规科普平台、老师家长讲解（任选两个即可） 小组辨析活动：判断下列行为是否越界，小组讨论说明理由，完成填空总结。 行为1：同学之间随意拍打背部、触碰头部打闹 行为2：陌生人随意询问个人身体隐私、偷拍私密照片 行为3：网友诱导单独线下见面、索要私密视频 行为4：熟人以开玩笑为名触碰私密部位 辨析填空 1. 正常文明的同学交往，________触碰他人私密部位，不随意调侃他人身体。 2. 无论是陌生人还是熟人，任何侵犯身体隐私、让人不适的行为，都是________行为，我们有权拒绝。 3. 网络交往中，凡是涉及个人隐私、私密影像、单独见面的要求，我们都要________。 参考答案 1. 严禁；2. 越界、侵权；3. 坚决拒绝、绝不妥协 教师点拨：自我保护的核心是守住边界。边界不分亲疏、不分场合，无论对方是谁，只要行为侵犯了我们的身体隐私、让我们感到不适，就可以勇敢说不，这不是小气，而是自我保护的智慧。 活动三：情境探究，突破重点——分类掌握自我保护方法 活动任务：分为校园日常场景、校外出行场景、网络交往场景三大板块，结合具体案例探究应对方法，完成填空梳理，掌握可落地的防护技巧。 板块1：校园及日常场景自我保护 案例：自习课、课间、放学路上，有同学或校外人员故意贴近身体、恶意触碰、言语低俗调侃，进行性骚扰行为。 探究填空 1. 面对突发不当触碰和低俗调侃，第一时间要________，态度坚定、语气严肃，不软弱退让。 2. 立刻远离危险人员，向________、________、________等身边可信成年人求助。 3. 保留相关证据，如________、________、目击者信息等，便于后续维权。 4. 遭遇侵害后，________隐瞒事实，及时告知家长和老师，寻求帮助。 参考答案 1. 大声明确拒绝；2. 班主任、任课老师、学校安保人员；3. 聊天记录、录音视频；4. 不要害怕、不要羞耻、不要 板块2：校外出行场景自我保护 案例：独自外出、乘坐公共交通、独自走夜路时，遇到陌生人尾随、故意贴近、搭讪纠缠，试图实施侵害。 探究填空 1. 独自外出尽量选择________路段和________时间段，不单独去往偏僻小巷、无人公园等危险区域。 2. 遇到陌生人尾随纠缠，不要慌张奔跑，要立刻向________、________等人多的地方靠近求助。 3. 若遭遇强制拉扯、恶意侵害，优先选择________保护自己，伺机逃离，不盲目硬拼。 4. 紧急危险时刻，及时拨打________报警求助。 参考答案 1. 人流密集、光线充足；2. 商铺、路人、警务人员；3. 自保、避险；4. 110 板块3：网络场景自我保护 案例：上网聊天、刷短视频、玩游戏时，陌生网友索要隐私信息、私密照片，诱导线下见面，发送低俗不良信息。 探究填空 1. 网络交往中，绝不透露个人________、________、家庭住址、学校名称等隐私信息。 2. 坚决不拍摄、不发送________、________等私密影像资料。 3. 面对网友线下见面邀约，一律________，不单独赴约。 4. 遇到网络骚扰、不良信息、隔空猥亵行为，要及时________、________，告知家长老师，必要时报警。 参考答案 1. 真实姓名、联系方式；2. 私密照片、私密视频；3. 拒绝；4. 拉黑举报、保留证据 小组总结填空：自我保护四字准则：________、________、________、________。 参考答案：知界、警惕、敢拒、善救 活动四：难点突破，认知升华——树立科学防护观念 活动任务：针对学生常见认知误区，开展正误辨析，破除羞耻心理、恐惧心理，突破教学难点，完成填空梳理正确认知。 误区辨析填空 1. 误区：遭遇轻微越界行为，碍于情面不好意思拒绝。 正解：自我保护无关情面，守住边界是________的表现。 2. 误区：遭遇侵害后，害怕被嘲笑、不敢告诉他人，选择隐瞒。 正解：遭遇侵害不是自己的错误，隐瞒只会________，求助是勇敢、理智的选择。 3. 误区：只有陌生人会实施侵害，熟人绝对安全。 正解：危险不分熟人陌生人，任何越界侵权行为都要________。 4. 误区：网络聊天很安全，不用刻意防护。 正解：网络具有虚拟性，暗藏诸多风险，网络交往更需要________。 参考答案 1. 自尊自爱、自我负责；2. 纵容危险、扩大伤害；3. 坚决拒绝、主动防范；4. 提高警惕、坚守底线 拓展填空：未成年人求助渠道 1. 日常求助：________、________、学校老师、安保人员。 2. 紧急报警电话：________。 3. 未成年人保护求助热线：________。 参考答案 1. 父母、长辈；2. 110；3. 12355 活动五：模拟演练，学以致用——内化防护能力 活动任务：小组选取任意一个场景进行模拟演练，场景包含：校园恶意调侃、公交陌生触碰、网友邀约见面，演练结束后，全员完成总结填空，固化学习成果。 演练总结填空 1. 自我保护的第一步是________，时刻保持安全警惕。 2. 面对不当侵害，态度上要________，行为上要________。 3. 解决问题的核心方法：先________，再________，最后________。 4. 守护自身安全，既是对________负责，也是对家庭和社会负责。 参考答案 1. 树立边界意识、提高警惕；2. 坚定勇敢、果断避险；3. 拒绝避险、求助取证、依法维权；4. 自己的生命健康 课堂整体梳理填空（全文核心总结） 通过本节课学习，我们认识到，青春期的我们要树立________意识和________意识，明确身体与交往边界。在校园、校外、网络场景中，自觉规避风险，勇敢拒绝越界行为。遭遇侵害不隐瞒、不退缩，学会主动求助、依法维权，做到自尊自爱、理性防护，用智慧和勇气________自己的身心健康与合法权益。 参考答案：自我保护、法治、守护 检测与作业 （一）单项选择题 1. 人际交往中，面对他人让自己不适的身体触碰，我们正确的做法是（ ） A. 碍于情面默默忍受 B. 大声明确拒绝，及时远离求助 C. 以同样方式反击对方 D. 假装不在意 2. 网络交往中，下列行为属于自我保护到位的是（ ） A. 向陌生网友透露学校和家庭信息 B. 答应网友单独线下见面 C. 拒绝索要私密照片的要求 D. 浏览低俗不良网络信息 3. 未成年人遭遇不法侵害后，错误的做法是（ ） A. 保留证据 B. 及时告知家长老师 C. 独自隐瞒不敢求助 D. 必要时报警求助 （二）简答题 简述青少年在日常生活中，做好自我保护的三个核心做法。 【当堂检测答案】 （一）选择题：1.B 2.C 3.C （二）简答题答案：1.树立边界意识，自尊自爱，明确身体和交往底线，坚决拒绝一切越界侵权行为；2.提高安全警惕，规避校园、校外、网络中的各类安全风险，不冒险、不盲从；3.掌握求助维权方法，遭遇侵害及时求助、保留证据，运用法律武器守护自身权益。 板书设计 学会自我保护 一、护己前提：守住边界 1. 身体边界：隐私部位不容侵犯 2. 交往边界：拒绝不适言行与越界行为 3. 认知边界：科学获取成长知识，拒绝低俗信息 二、防护场景：三类风险应对 1. 校园：勇敢拒绝、及时求助 2. 校外：远离险境、择机避险、紧急报警 3. 网络：保密隐私、拒绝见面、举报维权 三、核心素养：自尊自爱 警惕防范 勇敢求助 依法维权 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $