第一单元 第4课时 练习与应用（一）(教学设计)-2026-2027学年四年级上册数学人教版

该小学数学教学设计聚焦亿以内数的读写巩固，通过回顾梳理环节唤醒读数先分级、从高位读、处理0的规则，以及写数先分级、先写万级再写个级、0占位的方法，搭建前后知识支架，为分层练习奠定基础。 资料以分层练习为主线，基础练巩固数位含义，变式练结合生活大数读写，综合练通过小组合作制作数字转盘互读互考，拓展练用多种方式表示数，发展学生抽象能力（数感）和推理意识。特色教学方法提升学生参与度，帮助教师高效突破含多个0的数读写难点，夯实亿以内数认识基础。

教学设计 一、课程基本信息 学科 数学 教材版本 人教版（2024修订版） 年级 四年级 学期 上册 单元 第一单元 亿以内数的认识 课时 第4课时 课题 练习与应用（一） 课型 练习课 教科书 义务教育教科书·数学四年级上册 人民教育出版社 对应页码 教科书第8-9页 二、核心素养目标 情境与问题：在练习一中回顾亿以内数的读写方法，通过分层练习和小组合作，巩固数位、计数单位、读法、写法等核心知识，发展数感。 知识与技能：能熟练读写亿以内的数，准确理解每个数字在不同数位上的含义；能灵活运用分级的方法读数和写数。 思维与表达：在纠错和对比练习中，进一步理解位值概念和十进制记数法的本质，发展推理意识和运算能力。 交流与反思：在小组合作制作数字转盘和互相出题的过程中，学会倾听同伴的思路，反思自己的易错点，提升合作学习能力。 三、教学重难点 教学重点：熟练运用分级的方法读写亿以内的数，准确处理0的读法和写法。 教学难点：在综合练习中灵活应用读写规则，特别是含多个0的数的读写。 四、教学准备 教具：多媒体课件、易错题卡片。 学具：学生用练习本 五、教学过程 教学环节一：回顾梳理（约5分钟） 【设计意图】通过快速回顾，帮助学生唤醒亿以内数的读写规则，形成清晰的知识脉络，为练习做好知识准备。 师：同学们，前面三节课我们学习了亿以内数的认识、读法和写法。谁能用几句话概括一下读写数的关键步骤？ 预设1：读数要先分级，从高位读起，万级读完后加“万”字，末尾的0不读，中间有0要读出来。 预设2：写数也要先分级，先写万级再写个级，没有数字的数位写0占位。 师：说得非常好！今天我们就用这些知识来完成练习一，比一比谁做得又对又快。 教学环节二：分层练习（约25分钟） 【设计意图】通过基础练、变式练、综合练三个层次的练习，由浅入深地巩固读写技能，在练习中及时发现并纠正学生的典型错误。 1. 基础练习——我说你写，我写你读 师：请同学们完成练习一第1题。写出横线上的数字表示的含义。32086中的3在什么位上？表示什么？ 预设1:3在万位上，表示3个万。 预设2:93787中的9在千位上，表示9个千。 师：很好！第2题是照样子说一说，请独立完成。 预设1:498909表示49个万和8909个一。 预设2:2700006表示270个万和6个一。 【表扬语】真敏锐的数学眼光，同学们你们发现了吗？ 师：大家掌握得很扎实！接下来第3题，读出下面各数。 预设1:1053600读作一百零五万三千六百。 预设2:563004读作五十六万三千零四。 2. 变式练习——生活中的大数 师：第4题是写出下面横线上的数。这些都是生活中的真实数据，请认真完成。 预设1：一个人的心脏一年大约跳动四千二百万次，写作：42000000。 预设2：地球赤道周长约四千零七万五千七百米，写作：40075700。 预设3：一头蓝鲸约重十二万五千千克，写作：125000。 师：同学们能准确把生活中的大数写出来，真厉害！ 3. 综合练习——小组合作做数字转盘 师：第7题是一个有趣的小组活动。请同学们四人一组，做一个数字转盘。转盘转动6次，组成一个六位数，然后互相读一读。 预设1：我们组转出了380715，读作三十八万零七百一十五。 预设2：我们组转出了900204，读作九十万零二百零四。 师：小组合作非常认真！哪个小组愿意来展示一下你们的成果？ 4. 拓展提升——用不同方式表示数 师：第8题：你能用不同的方式表示下面的数吗？比如440000。 预设1:440000 = 400000 + 40000，表示四十万和四万。 预设2：我可以用计数器表示：十万位上4个珠子，万位上4个珠子。 预设3：我还可以说440000里有44个万。 师：太棒了！同一个数可以用多种方式表示，这就是数学的魅力！ 教学环节三：课堂总结（约5分钟） 【设计意图】引导学生梳理练习中的收获和易错点，形成反思意识，为后续学习亿以上数做好铺垫。 师：马上要下课了，这节课大家肯定收获满满。谁先来分享一下自己学到了什么？ 预设1：我通过练习更加熟练地掌握了读写大数的方法。 预设2：我发现分级是读写大数的关键，一定要先分级。 预设3：数字转盘游戏很有趣，我和小组同学合作得很愉快。 【表扬语】大家都能认真倾听，学习习惯很棒！ 师：同学们总结得很好！练习是巩固知识最好的方法。下节课，我们将认识比亿更大的数。 6、 板书设计 练习与应用（一） 读数：先分级 → 从高位读 → 加“万”字 末尾0不读，中间0读一个 写数：先分级 → 先写万级 → 再写个级 没有数字，写0占位 学科网（北京）股份有限公司 $