1.4《测量降水量》课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“测量降雨量”展开，核心知识点包括降水量含义、雨量器制作与使用、降水等级标准及降雪测量方法。课堂导入通过“国庆郊游是否带雨具”“雨的大小如何测量”等生活问题引发兴趣，逐步引出降水量概念，搭建从生活现象到科学测量的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过制作简易雨量器、模拟降雨实验（含喷壶操作和视频演示）培养学生动手能力，结合数据记录与降水等级判断发展科学思维。融入暴雨预警及安全知识，强化态度责任。结构化总结帮助学生系统掌握知识，教师使用可明确重难点，提升教学效率。

测量降雨量 三年级上册科学科教版 授课人：ZYX 教学目标 科学观念：知晓降水量含义，认识雨量器，了解降水等级标准。 科学思维：建立统一测量标准意识，能依据数据判断降水大小。 探究实践：动手制作简易雨量器，完成模拟降雨观测与记录。 态度责任：如实记录数据；知晓暴雨预警，具备雨天安全意识。 学习重难点 重点：制作雨量器，学会测量降水量、区分降水等级 难点：理解需直筒容器；掌握降雪降水量测量方法 导入 国庆假期出去郊游是否需要携带雨具？ 导入 下了一场雨，这是小雨还是大雨？怎么测量呢？ 导入 降水量是指一定时问内，降落在一定面积地面上的水层深度。 什么是降水量？ 探索 有时是毛毛细雨， 有时是倾盆大雨。 我们可以把雨水 收集起来进行测量。 需要统— 测量标准。 探索 认识专业雨量器 探索 制作 一 雨量器所需材料 探索 制作测量降水量的简易工具步骤 一 雨量器 探索 用喷壶做模拟降雨实验， 用雨量器测量降水量并 记录。 探索 观看模拟测量小视频 研讨 完成课本上的记录单 探索 探索 探索 待液面稳定后再读数； 单位为“毫米”； 读数时视线与凹液面最低点平齐； 测量降水量时需要注意什么？ 研讨 我们知道下雨可以用雨量器测量，那么下雪天的降水量该如何测量呢？ 测量方法一：融化测量法 收集：将雨量器放在室外，收集降雪。 融化：等待收集到的雪完全融化成水。 测量：测量融化后水的深度，这个深度就是降雪的降水量（单位：毫米）。 研讨 我们知道下雨可以用雨量器测量，那么下雪天的降水量该如何测量呢？ 测量方法二：直接测量法 选择地点：在空旷、无遮挡的地方选择几个测量点。 测量厚度：使用量尺直接测量地面上积雪的厚度。 计算平均：记录多个点的厚度，取平均值作为本次降雪的积雪深度。 知识小结： 降雪量通常用积雪深度（单位：厘米）来表示。 气象部门有更精确的测量标准，会将积雪深度换算成降水量。 拓展 暴雨 预警 气象部门在暴雨到来之前，会发出预警。暴雨预警分四级，分别用蓝色、黄色、橙色、红色表示，其中，红色预警等级最高。收到暴雨预警，我们尽量不要外出，做好安全防护。 拓展 拓展 总结 1.降水形式：雨、雪等都属于降水。降水量指一定时间内落在地面的水层深度，单位：毫米。 2.测量工具：雨量器，必须使用直筒透明容器制作。3.操作要点：水平放置在空旷处；读数视线与液面齐平；降雪需融化后再测量。4.降水等级：依据 24 小时降水量划分小雨、中雨、大雨、暴雨等等级。5.安全常识：收到暴雨预警尽量减少外出；暴雨天气不要前往地铁站、地下通道等低洼区域躲避，防范积水危险。 小课堂结束 下次见! $