【暑假抢跑】《记承天寺夜游》 导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

【2026新初二暑假抢跑】苏轼《记承天寺夜游》 一场跨越千年的月夜漫步，寻觅旷达心境（附开学摸底卷） 【研学情境导入】解锁“月夜美学探索者”资格 同学们，如果说《三峡》是雄浑的交响乐，《答谢中书书》是清丽的田园诗，那么《记承天寺夜游》就是一幅空灵澄澈的水墨画。今天，你将化身“月夜美学探索者”。北宋文豪苏轼在黄州贬谪期间留下的这篇短文，就是我们提升审美与心境的“藏宝图”。请带上这份研学讲义，穿越千年，去承天寺的庭院里，与苏轼共赏一轮明月，完成这场跨越时空的心灵对话！ 【第一站：研学背景】认识你的“首席导游” 1. 导游档案：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。 · 生：生于四川眉山，自幼博览群书，才华横溢。 · 时：身处北宋中期，正值王安石变法，政局动荡。他因反对新法，屡遭贬谪，一生仕途坎坷。 · 地：本文写于他被贬黄州（今湖北黄冈）期间，任“团练副使”这一有职无权的闲官。 · 评：他是“唐宋八大家”之一，在诗、词、散文、书、画等方面均有极高造诣，是宋代文学最高成就的代表。 · 品：他一生虽屡遭磨难，但始终保持着乐观旷达、随遇而安的人生态度，其人格魅力光照千古。 · 代表诗句： · “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”——《念奴娇·赤壁怀古》 · “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”——《定风波》 · “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”——《题西林壁》 1. 研学路线：本文是一篇经典的小品文（游记）。作者以极其清丽的笔墨，描绘了承天寺庭院中澄澈空明的月色，抒发了作者被贬黄州时复杂微妙的心境——既有赏月的闲适与喜悦，又暗含一丝贬谪的悲凉与自我排遣的旷达。 【第二站：通关密语】文言词汇解码 第一关：生僻字发音挑战 探索者请注意，以下字词是进入月夜的“通关密语”，读错将无法开启美景大门！ · 解（jiě）衣欲睡：脱。（记忆法：解开衣服，所以是角字旁） · 欣然（xīn）起行：高兴的样子。（记忆法：心里高兴，所以是竖心旁） · 遂（suì）至承天寺：于是，就。（记忆法：顺遂，顺理成章地去做） · 藻（zǎo）荇（xìng）交横：水草。（记忆法：水草都在水里，所以是草字头和三点水） · 盖（gài）竹柏影也：原来是。（记忆法：遮盖、掩盖，引申为“原来是”） 第二关：古今词义大侦探 · 念无与为乐者：古义：考虑，想到；今义：想念，思念。 · 但少闲人如吾两人者耳：古义：只是；今义：转折连词，但是。 · 盖竹柏影也：古义：原来是；今义：器物上有遮盖作用的东西。 第三关：词性变形记（词类活用） · 相与步于中庭：步，名词作动词，散步、漫步。（解析：“步”本意为脚步，此处受副词“相与”修饰，活用为动词。） · 空明：形容词作名词，指澄澈的水。（解析：“积水空明”意为“积水般澄澈空明”，此处指代月光。） 第四关：语境解码（一词多义） · 与： ① 念无与为乐者（介词，和、跟） ② 未复有能与其奇者（动词，参与，这里指欣赏） · 寻： ① 遂至承天寺寻张怀民（动词，寻找） ② 寻病终（副词，不久） 【第三站：美学滤镜】沉浸式赏景与赏析 镜头一：澄澈空明的“光影魔术” · 原片回放：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” · 美学解码：这是千古传诵的写月名句。作者运用了比喻的手法，将“月光”比作“积水”，将“竹柏的影子”比作“水中的藻荇”。全句无一“月”字，却处处写月。通过这种奇妙的错觉与联想，营造出一种空灵、澄澈、静谧的意境，展现了作者极高的审美情趣。 镜头二：点睛之笔的“灵魂独白” · 原片回放：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” · 美学解码：结尾的议论抒情是文章的灵魂。“闲人”二字意蕴丰富：一方面指清闲的人，表达了作者赏月的闲适与自得；另一方面也暗含了被贬谪、无实权在握的无奈与悲凉。但作者并未沉沦，而是以旷达的胸襟自我排遣，展现了在逆境中依然能发现美、欣赏美的豁达心境。 【第四站：研学结业】三维立体自测（开学摸底演练） 【第一阶：基础巩固】（核心语法与实词通关） 1. 词义大侦探：解释下列加点的词。 (1) 念无与为乐者：__________ (2) 但少闲人如吾两人者耳：__________ (3) 盖竹柏影也：__________ 1. 穿越时空：古今异义辨析。 (1) 念无与为乐者（古义：__________；今义：想念，思念） (2) 但少闲人如吾两人者耳（古义：__________；今义：转折连词，但是） 1. 词性变形记：指出下列加点词的词类活用现象并解释。 (1) 相与步于中庭（活用情况：；释义：） 1. 语境解码：一词多义辨析。 (1) 与： ① 念无与为乐者（ ） ② 未复有能与其奇者（ ） 1. 精准翻译：翻译下列核心句子。 (1) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 译文：________________________________________________________ (2) 但少闲人如吾两人者耳。 译文：________________________________________________________ 【第二阶：进阶探究】（思维拔高，对比阅读） 6. 巅峰对决：《记承天寺夜游》 VS 《答谢中书书》 同为写景抒情，陶弘景笔下的山川是“清丽凝练、生机盎然”，表达了归隐林泉的自豪；而苏轼笔下的月夜是“空灵澄澈、静谧幽美”。请结合两文内容，从**“情感表达”或“写景手法”**的角度，任选其一，分析两位作者是如何借景抒发内心情感的？ 答：_________________________________________________________________ 【第三阶：创意输出】（学以致用，情境实践） 7. 实战演练：我是月夜推荐官 学校文学社正在举办“最美月夜”征文比赛。请你结合《记承天寺夜游》中的景物特点与作者心境，写一段100字左右的月夜推荐语。 要求：必须包含至少两个文言实词（如“空明”“闲人”“交横”等），语言优美，富有感染力。 答：_________________________________________________________________ 【第四阶：挑战升级】（文言文对比阅读） 8. 拓展阅读：阅读下面两篇文言文，回答问题。 【甲】《记承天寺夜游》（原文略） 【乙】《游沙湖》 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 (1) 解释下列加点的词。 ① 因往相田（） ② 溪水西流（） (2) 翻译下列句子。 余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。 译文：________________________________________________________ (3) 两文都写于苏轼被贬黄州期间，但表达的情感有所不同。请结合两文内容，简要分析。 答：_________________________________________________________________ 附录：参考答案与详细解析 【第一阶：基础巩固】 1. 词义大侦探 (1) 念：考虑，想到。(2) 但：只是。(3) 盖：原来是。 1. 穿越时空：古今异义辨析 (1) 念：古义为“考虑，想到”；今义多指“想念，思念”。 (2) 但：古义为“只是”；今义多作转折连词，表示“但是”。 1. 词性变形记：词类活用 (1) 步：名词作动词，散步、漫步。（解析：“步”本意为脚步，此处受副词“相与”修饰，活用为动词。） 1. 语境解码：一词多义 (1) 与：① 介词，和、跟；② 动词，参与，这里指欣赏。 1. 精准翻译 (1) 译文：庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。 (2) 译文：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【第二阶：进阶探究】 6. 参考示例（情感表达角度）： 《答谢中书书》中，陶弘景通过描绘山川的秀美与生机，表达了沉醉山水的愉悦之情，以及归隐林泉、与古今知音共赏美景的自豪与期盼；而《记承天寺夜游》中，苏轼通过描绘月夜的澄澈空明，抒发了被贬黄州时复杂微妙的心境，既有赏月的闲适与喜悦，又暗含一丝贬谪的悲凉，最终以旷达的胸襟自我排遣。两文皆做到了情景交融，但情感基调一为自豪旷达，一为悲凉中透着超脱。 【第三阶：创意输出】 7. 评分标准与参考示例： 评分标准： ① 准确点明月夜特征（30分）；② 至少包含两个正确的文言实词，如“空明”“闲人”“交横”等（30分）；③ 语言具有推荐语的感染力和优美感（40分）。 参考示例： 各位同学，欢迎来到承天寺的月夜！此时您能看到“积水空明”的澄澈，欣赏到“藻荇交横”的奇妙光影。当月光如水般倾泻，您定能体会到苏轼笔下那份穿越千年的宁静。愿我们都能成为生活中的“闲人”，在喧嚣中寻得内心的空明与旷达！ 【第四阶：挑战升级】 8. 拓展阅读解析 (1) ① 相：察看，观察。 ② 西：名词作状语，向西。 (2) 译文：我用手（写字）当作嘴巴，你用眼睛（看字）当作耳朵，我们俩都是一时的奇人啊。 (3) 答：《记承天寺夜游》表达了作者被贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等种种微妙复杂的感情，最终归于旷达。《游沙湖》则通过写与聋医庞安常的交往和同游清泉寺的见闻，表达了作者热爱生活、乐观旷达、老当益壮、自强不息的人生态度（从“谁道人生无再少”等句可以看出）。 学科网（北京）股份有限公司 $