12《生锈》课件-2026-2027学年科学六年级上册湘科版

该小学科学课件围绕“生锈”主题，聚焦物质变化核心知识，从生活中常见的生锈物体导入，引导学生观察铁锈特征并提问“铁锈还是铁吗”，搭建从生活现象到科学探究的学习支架，帮助学生理解物质变化概念。 其亮点在于以生活情境激发兴趣，通过7天铁丝生锈实验记录培养探究实践能力，比较铁与铁锈的导电性、磁性等（科学思维），明确物质变化产生新物质（科学观念）。拓展迁移联系铜锈、银锈等，反思评价含具体问题与等级表，助力学生形成科学态度，教师可利用结构化设计提升教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题情境 生锈是生活中常见的现象，我们在哪里见到过生锈的物体？铁锈是什么样的？它还是铁吗？ 问题情境 科学探究 ： 铁锈和铁是相同的物质吗 1. 观察铁丝生锈的现象。 科学探究 将铁丝放在潮湿的吸水纸上，观察铁丝的生锈过程，并进行记录。 科学探究 科学探究 ： 铁锈和铁是相同的物质吗 2. 比较铁和铁锈。 科学探究 铁是导体， 铁锈…… 铁是银 白色的，而 铁锈…… 铁丝能被磁铁 吸引，铁锈呢？ 铁锈还是铁吗？ 该怎么检验？ 科学探究 铁和铁锈是相同的物质吗？ 选择合适的方法设计实验，寻找证据证明 我们的观点。 科学探究 科学探究 我们还能用更多方法寻找证据： 科学探究 把观察到的实验现象记录在下面的表格里： 科学探究 交流讨论我们的发现。 科学探究 它们与磁铁的 作用情况不同…… 这些证据说明…… 它们的光泽 度也不同…… 铁和铁锈软硬 不同…… 资料 铁和铁锈是不同的物质，在生锈过程中，铁变成了铁锈，产生了新的物质。 拓展迁移 日常生活中，除了铁以外，其他金属生锈的现象也十分常见。 1. 铜锈：铜制的水管、电线、水龙头、门把手、 铜钱等，如果长时间不清洁，表面就会出现铜锈， 俗称铜绿。 2. 银锈：戴久了的银饰品表面会黯淡无光。例如， 银制的手链、项链、耳环等。 生锈的银手镯 拓展迁移 ：其他金属的生锈现象 除了上述金属之外，其他金属如铝、镁、锌、铅、锡、镍等也会发生腐蚀，生成相应的锈迹。 请留意观察生活中其他金属生锈的现象，说一说这些金属生锈的样子和这些锈各有什 么特征。 反思评价 铁丝是第几天开始生锈的？生锈后的铁丝发生了哪些变化？如何让自己的实验证据真实可靠？ 反思评价 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $