15《月球-地球的卫星》课件-2026-2027学年科学六年级上册湘科版

该小学科学课件围绕“月球——地球的卫星”，核心讲解地月系及万有引力定律。通过“月球为何‘不离不弃’”的问题情境导入，结合绳子拉小球实验模拟月球公转，引导学生从现象提问到猜想拉力，再关联牛顿苹果猜想与高山大炮思想实验，构建“现象-实验-原理-应用”的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，融合科学思维与态度责任。通过实验模拟（如绳子拉小球感受拉力）培养科学探究能力，借助牛顿思想实验（高山大炮）建构万有引力模型，反思评价环节（如对比非接触力）促进科学观念应用。既激发学生好奇心与创新思维，又为教师提供结构化教学流程，提升教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题情境 将姓名贴贴在书衣上，并对 书衣进行装饰、美化。 月球与武汉黄鹤楼交映 问题情境 月球和地球遥遥相对，它既没撞向地球，也没离开地球飞向宇宙深处，这是为什么？ 科学探究 从月球上看地球 科学探究 ：“不离不弃”的月球 地球与月球构成的天体系统，称为地月系。 是什么力量让月球紧跟地球“不离不弃”？ 科学探究 月球没有逃 离，是有什么力 量拉住它了吧？ 它围绕地 球转动，和流 星不一样！ 月球为什么 不像流星一样坠 落下来？ 科学探究 做下面的实验，对月球“不离不弃”的原因作出猜想。 科学探究 月球的公转运动 也是这样吧？拉住月 球的“绳子”是什么？ 思考 1 手是否感受到了拉力？ 2 如果失去这个拉力（松开绳子），小球会怎样运动？ 指南车信箱 牛顿的猜想 牛顿经常对人们习以为常的现象进行大胆的猜想和深入的研究。 指南车信箱 苹果为什么总是落向 地面，而不飞向天空？ 牛顿的猜想 1 可能是地球给苹果施加了向下的拉力。 指南车信箱 是什么力量使得月球总绕地球转？ 牛顿的猜想 2 拉住月球使它不能逃离地球的 力，和拉住物体使它落向地面的力， 也许是同一种力。 指南车信箱 牛顿在 1687 年出版的《自然哲学的数学原理》一书中，将牵引月球做旋转 运动所需的力和地表的重力做比较，发现了天地间共同的自然规律——万有引 力定律！ 拓展迁移 ：牛顿的思想实验 在《自然哲学的数学原理》中，牛顿介绍了 他的一个思想实验——在地球的一座高山上水平 架起一门大炮，以不同的速度将炮弹平射出去，射出速度越大，炮弹落地点就离山脚越远。而当 射出的速度足够大时，炮弹将不再落地而会变成绕地球公转的人造卫星，它遵循着与月球绕地球 公转相同的科学原理——万有引力定律。 科学探究 后来，人们真的发射运载火箭将人造卫星送 上了天，利用的正是牛顿的科学原理。 思想与方法 思想实验是在思想中把研究对象置于理想化条件或在假想的实验仪器设备下进行操作，以考察其运动、变化过程，发现其规律的 一种研究方法。思想实验可以帮助人们探索那些无法直接观测或 实验的现象。它可以生动地揭示旧理论的错误，并导致新的科学 发现。 指南车信箱 月球其实并不是与地球“不离不弃”。实际上，月球在漫长的历史中一直在远离地球，经过精密测量，科学家发现月球正以每年 约 3.8 厘米的速度远离地球。 反思评价 地球不需要接触物体就可以对其施加引力。 我们以前还学习过什么力也不需要接触就可以产生作用的？ 引力在天体运动和日常生活中有什么重要意义？ 牛顿是怎样猜想和推理地球的引力的？ 牛顿对引力的研究，对我们有什么启发？ 反思评价 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $