21《语言与信号》课件-2026-2027学年科学五年级上册湘科版

该小学科学课件围绕“信息的传递”核心主题，通过“结绳记事、邮寄书信、交警指挥、手机通话”等问题情境导入，搭建从古代到现代信息传递方式的学习支架，帮助学生理解语言与信号传递信息的发展脉络。 其亮点在于以科学探究为核心，通过模拟古人语言交流、学习“爱、谢谢”等手语、设计500米外信号传递等实践活动，培养探究实践能力。引导学生分析语言交流优缺点，发展科学思维，融入关爱听障人士的态度责任教育。学生在体验中深化认知，教师可借助清晰活动设计与评价表提升教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题情境 人们需要互相交流、传递信息。 问题情境 结绳记事 问题情境 邮寄书信 问题情境 交警指挥交通 问题情境 使用手机通话 科学探究 : 体验语言和信号传递信息 1. 体验语言的交流。 语言的最早使用，发生在距今 15 万 ~ 5 万年前。使用语言交流是人类传递信息的重要方式。 科学探究 模拟古人，在不同距离、不同部落人员之间进行交流。 一起去 打猎吧。 听不懂你 们部落语言。 快跑，有危险！ 太远了， 听不清。 科学探究 结合模拟游戏的体验，分析用语言交流的方式传递信息有哪些优缺点， 与同学交流。 科学探究 2. 体验手语的交流。 在有听力障碍的情况下，人们还会用手语来交流。查阅资料，学习一些简单的手语，与同学交流。 左手伸拇指，右手轻轻抚摸左 手拇指背，面露“怜爱”表情。 爱 科学探究 一手（或双手）伸拇指，向前 弯动两下，面带笑容。 谢谢 科学探究 需要 一手平伸，掌心向上，向后微 移两下。 科学探究 双手斜伸，掌心向外，按动两 下，表示给人帮助。 帮助 科学探究 学习更多的手语，让我们关爱和帮助听障人士。 讨论 手语是靠手势和表情来表达和输出信号，其实也是一种信号的传递方 式。当距离比较远时，用语言和手语可能就听不到也看不清了，这时我们 还能用什么方法传递信息呢？ 科学探究 : 体验语言和信号传递信息 3. 体验信号的传递。 想办法向 500 米外的人传递信号，使对方能做出相应的反应。 科学探究 我吹响哨子…… 我摇动红旗时 就表示要集合了。 我放飞红色 气球，表示…… 拓展迁移 : 古今信号的传递 查阅资料，了解古今更多的用信号传递信息的方式。 拓展迁移 烽（fēng）火台 信号弹 拓展迁移 防空警报 旗语 反思评价 用语言和信号传递信息，为什么能沿用至今？ 想要用信号准确传递信 息，需要具备什么条件？ 反思评价 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $