20《摩擦力与物体的运动》课件-2026-2027学年科学五年级上册湘科版

该小学科学课件围绕“摩擦力与物体的运动”，通过急刹车印迹等问题情境导入，结合手掌滑动、交叉书页、推木箱等体验活动，引导学生从生活现象感知摩擦力，逐步建立“阻碍运动的力”的科学概念，形成从体验到概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，设计弹簧测力计测量摩擦力实验并强调多次测量取平均值，培养科学思维；结合磁悬浮列车、运动鞋底纹等实例分析摩擦力的应用，深化科学观念。通过反思评价表和“巧推棋子”游戏，落实态度责任，学生能提升探究能力与生活联系，教师可获得结构化教学资源。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题情境 问题情境 急刹车后往往会在路面上留下印迹， 是什么力在改变车的运动状态？ 科学探究 :感受摩擦力 手掌紧贴桌面滑动，会有什么感受？ 科学探究 :感受摩擦力 为什么书页两两交叉在一起的 两本书难以分离？ 科学探究 :感受摩擦力 推动或拉动木箱时，我们有什么感觉？这是怎么回事？ 资料 推动或拉动木箱时，在木箱与地面的接触面会产生一种阻碍木箱运动 的力，这种力叫摩擦力。 科学探究 观察摩擦力现象。把木块放在桌面上用力一推，观察木块的运动。 科学探究 它的运动速度在变 化，最终停下来…… 木块停下来与摩擦力有关吗？ 资料 木块在桌子表面滑动时，在木块与桌子的接触面也会产生摩擦力， 运动起来的木块由于受到摩擦力会慢慢停下来。 思考 怎样知道摩擦力的大小？用木块继续做实验。 科学探究 : 测量摩擦力 用弹簧测力计水平缓慢地拉木块，观察测力计示数的变化。 科学探究 拉力还小， 木块不动。 刚开始拉时， 木块怎么不动呢？ 每次木块刚刚 被拉动时…… 资料 当拉力大于摩擦力时，静止的木块才会运动起来，继续用测力计水平 匀速缓慢地拉动木块，这时测得的拉力大小就是木块在桌面运动时所受摩 擦力的大小。 科学探究 测量木块在桌面上运动时所受的摩擦力，并记录下来。 资料 摩擦力无处不在，与我们的生活息息相关。 科学探究 : 观察生产生活中的摩擦力 寻找生活中更多的摩擦力现象，想一想，什么时候需要增大摩擦力？ 什么时候需要减小摩擦力？为什么？ 科学探究 上海磁悬浮列车 科学探究 公路自行车 科学探究 双人花样滑冰 科学探究 运动鞋底纹 思考 想象一下，生活中如果没有摩擦力会怎么样？ 反思评价 为什么滚动的足球会停下来？ 测量摩擦力的时候，我们为什么要多次测量？ 反思评价 拓展迁移 : 巧推棋子 做巧推棋子的游戏。只能用单手从起点直接推出棋子，根据它所停的 区域来确定得分，没有停在四个区域内则不得分，看谁的得分高。 拓展迁移 : 巧推棋子 与同学交流自己的发现。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $