13《运动与能量》课件-2026-2027学年科学四年级上册湘科版

该小学科学课件围绕“运动与能量”主题，核心讲解运动物体具有动能及同一物体运动越快动能越大的知识。通过流水推动水车、汽车碰撞等生活情境导入，引导学生感知能量，再通过斜坡滚球等实验设计验证猜想，形成“现象感知-实验探究-结论总结”的学习支架。 其亮点在于注重科学思维与探究实践的结合，如实验设计运用控制变量法将不可测量量转化为可测量量，通过记录球的速度与米粒弹开距离分析动能大小。反思评价环节联系汽车限速等生活实例，帮助学生建立科学观念并学会应用知识，教师可借助结构化实验方案和评价表提升教学效果。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题情境 我们常常看不见能量，却能感知到它。 问题情境 流动的水能推动水车，水具有能量。 问题情境 汽车碰撞实验，运动的 汽车具有能量。 风吹得树枝摇摆，风具有能量。 科学探究：运动物体的能量 设计实验方案，验证我们的猜想。 科学探究 可以通过搭建一个斜坡，让球滚下来…… 怎么判断滚落下来的球是否有能量呢？ 科学探究 科学探究 将姓名贴贴在书衣上，并对 书衣进行装饰、美化。 科学探究 我们小组的实验方案是什么？ 思考 综合我们的实验，我们能得出什么结论？ 资料 运动的球、流动的空气和水都具有能量，运动物体具有的 能量通常称为动能。同一物体运动得越快，具有的动能越大。 指南车信箱 汽车行驶的速度越快，具有的动能越大，停下来需要的距离就 越长，如果发生事故产生的破坏力也会越大。因此，不同道路对汽 车有不同的限速要求。 拓展迁移 ：生活中的动能 描述更多生活中有关动能的例子。 拓展迁移 狂风吹倒大树 拓展迁移 高压水切割钢铁 科学探究 泥石流冲毁房屋 反思评价 举例说明，如何避免动能带来的危害，以及如何更好地利 用动能？ 反思评价 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $