第24课《邹忌讽齐王纳谏》预习任务单2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《邹忌讽齐王纳谏》，以文学常识与背景为起点，串联文言字词积累、句子翻译与特殊句式，递进至内容梳理、劝谏艺术分析及综合拓展，构建从基础夯实到高阶理解的学习支架。 任务单突出语言运用与思维能力培养，通过分层设计（填空、选择、表格梳理等）强化文言知识积累，引导学生分析邹忌以小见大的劝谏逻辑，渗透文化自信（《战国策》及讽谏文化）。自评环节助力自主学习，习题紧扣文本，有效提升学生文言素养与辩证思维。

第二十四课《邹忌讽齐王纳谏》预习单 预习目标： 1.了解《战国策》及本文的写作背景，把握“讽谏”的劝谏方式。 2.借助注释和工具书，疏通文意，积累重点文言词语和特殊句式。 3.品味邹忌委婉含蓄的劝谏艺术，理解“广开言路”对于治国的重要意义。 一、文学常识与背景 1.填空： （1）《邹忌讽齐王纳谏》选自《__________》，这是__________（时期）由__________（人物）编订的一部__________史书，记载了战国时期各国政治、军事、外交等方面的史实。 （2）题目中的“讽”意思是__________，“纳谏”意思是__________。标题可解释为：__________。 （3）邹忌是__________国的__________（身份），齐王是指__________。 （4）文章通过邹忌__________的故事，以小见大，阐述了__________的道理。 2.选择： （1）下列关于《战国策》的表述，正确的一项是（ ） A.《战国策》是西汉刘向编订的一部纪传体史书。 B.《战国策》是西汉刘向编订的一部国别体史书，主要记载战国时期策士的言论和活动。 C.《战国策》是孔子所著，记载了春秋时期的历史。 D.《战国策》是一部编年体史书，按时间顺序记载历史事件。 （2）下列关于本文主旨的表述，最准确的一项是（ ） A.本文主要表现邹忌的美丽。 B.本文通过邹忌劝谏齐王的故事，说明君王应广开言路、虚心纳谏的道理。 C.本文主要表现齐王的昏庸无能。 D.本文通过邹忌与徐公比美的故事，说明外貌不重要。 二、字词基础 1.给下列词语中的字注音： 邹（ ）忌 昳（ ）丽 朝（ ）服衣冠（ ） 窥（ ）镜 间（ ）进 期（ ）年 谤（ ）讥 市朝（ ） 2.重点注释（解释下列短语中的字的意思）： （1）邹忌修八尺有余 修：__________ （2）而形貌昳丽 昳丽：__________ （3）朝服衣冠 朝：__________ （4）窥镜 窥：__________ （5）我孰与城北徐公美 孰：__________ （6）吾妻之美我者 美：__________ （7）私我也 私：__________ （8）莫不私王 莫：__________ （9）王之蔽甚矣 蔽：__________ （10）面刺寡人之过者 面刺：__________ （11）谤讥于市朝 谤讥：__________ （12）闻寡人之耳者 闻：__________ （13）期年之后 期年：__________ （14）虽欲言，无可进者 进：__________ 3.通假字： （1）邹忌修八尺有余 “______”通“______”，释义：__________ （2）徐公来，孰视之 “______”通“______”，释义：__________ 4.一词多义（解释下列字在不同句子中的意思）： （1）朝 朝服衣冠（ ） 于是入朝见威王（ ） 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（ ） （2）孰 我孰与城北徐公美（ ） 孰视之（ ） （3）美 吾妻之美我者（ ） 臣诚知不如徐公美（ ） （4）上 受上赏（ ） 上书谏寡人者（ ） 5.词类活用（指出下列加点词的活用类型并解释）： （1）朝服衣冠 服：__________ （2）吾妻之美我者 美：__________ （3）臣之妻私臣 私：__________ （4）闻寡人之耳者 闻：__________ （5）群臣吏民，能面刺寡人之过者 面：__________ 6.古今异义（解释下列加点词的古义和今义）： （1）今齐地方千里 古义：__________ 今义：__________ （2）宫妇左右莫不私王 古义：__________ 今义：__________ （3）明日，徐公来 古义：__________ 今义：__________ （4）能谤讥于市朝 古义：__________ 今义：__________ （5）上书谏寡人者 古义：__________ 今义：__________ 三、句子翻译与句式 1.翻译下列句子： （1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 _________________________________________________ （2）我孰与城北徐公美？ _________________________________________________ （3）吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 _________________________________________________ （4）今齐地方千里，百二十城。 _________________________________________________ （5）宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 _________________________________________________ （6）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 _________________________________________________ （7）期年之后，虽欲言，无可进者。 _________________________________________________ （8）此所谓战胜于朝廷。 _________________________________________________ 2.判断下列句子属于哪种特殊句式（判断句/倒装句/省略句/被动句）： （1）城北徐公，齐国之美丽者也。（ ） （2）忌不自信。（ ） （3）此所谓战胜于朝廷。（ ） 四、内容理解与梳理 1.请按照“比美—反思—讽谏—纳谏—结果”的顺序，梳理本文的情节结构： 阶段 关键事件 主要内容 比美 反思 讽谏 纳谏 结果 2.邹忌的妻、妾、客分别因为什么原因说他比徐公美？请填写下表： 人物 评价 原因 妻 妾 客 3.邹忌从“比美”这件事中悟出了什么道理？他是如何将这一道理运用到劝谏齐王中的？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、论辩与劝谏 1.邹忌的劝谏艺术高超，主要体现在哪些方面？请结合文章内容简要分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.齐王最终接受了邹忌的劝谏，取得了“战胜于朝廷”的效果。请概括齐王纳谏后采取了哪些措施，取得了怎样的成效。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.（长春中考）面对邹忌的讽谏，齐威王只说了一个“善”字。请你推想他此时的心理活动。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.（长春中考）下面对文章内容的概括，你赞同哪一种？请说明理由。 【甲】本文写的是邹忌讽谏齐威王，使齐威王广开言路，终使齐国大治的故事。 【乙】本文写的是齐威王采纳邹忌劝谏，采纳群言，修明政治的故事。 我赞同（ ），理由：_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 六、综合拓展 假如你是齐威王，在听完邹忌的劝谏后，你会如何对邹忌说？请结合文章内容，发挥想象，写一段你对邹忌所说的话，200字左右。 七、我的疑问 写下你在预习过程中最想弄清楚的一个问题： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、预习自评 请在对应栏打“√”： 我朗读了全文至少3遍，读准了字音和节奏。 已完成 部分完成 未完成 我完成了重点注释、通假字、一词多义、词类活用、古今异义的填空。 已完成 部分完成 未完成 我能用自己的话说出文章大意。 已完成 部分完成 未完成 我认真思考了“论辩与劝谏”和“综合拓展”中的问题。 已完成 部分完成 未完成 【参考答案】 一、文学常识与背景 1.填空：（1）战国策 西汉 刘向 国别体 （2）用委婉的语言劝告 接受规劝 邹忌用委婉的方式劝告齐王接受规劝 （3）齐 谋士 齐威王 （4）与徐公比美 国君应广开言路、虚心纳谏 2.选择：（1）B （2）B 二、字词基础 1.注音：邹（zōu） 昳（yì） 朝（zhāo） 冠（guān） 窥（kuī） 间（jiàn） 期（jī） 谤（bàng） 朝（cháo） 2.重点注释：（1）长 （2）光艳美丽 （3）早晨 （4）照 （5）谁，哪一个 （6）认为……美 （7）偏爱 （8）没有什么人，没有谁 （9）蒙蔽 （10）当面指责 （11）公开议论 （12）使……听到 （13）满一年 （14）进谏 3.通假字：（1）有 又 连接整数和零数 （2）孰 熟 仔细 4.一词多义：（1）早晨 朝廷 朝见 （2）谁，哪一个 同“熟”，仔细 （3）认为……美 美丽 （4）上等 呈上 5.词类活用：（1）名词用作动词，穿戴 （2）形容词的意动用法，认为……美 （3）形容词用作动词，偏爱 （4）动词的使动用法，使……听到 （5）名词用作状语，当面 6.古今异义：（1）古义：土地方圆 今义：地点、场所 （2）古义：君主身边的近臣 今义：左边和右边 （3）古义：第二天 今义：将要到来的下一天 （4）古义：公开议论 今义：诽谤、恶意中伤 （5）古义：呈上 今义：写出 三、句子翻译与句式 1.（1）邹忌身高八尺多，而且形貌光艳美丽。 （2）我与城北的徐公相比，谁更美？ （3）我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情想要求助于我。 （4）如今齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池。 （5）宫中的妃嫔和君主身边的近臣没有不偏爱大王的，朝廷中的大臣没有不害怕大王的，全国范围内的人没有不有求于大王的。 （6）所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。 （7）满一年之后，即使想说，也没有什么可进谏的了。 （8）这就是人们所说的在朝廷上战胜了别国。 2.（1）判断句 （2）倒装句（宾语前置） （3）判断句 四、内容理解与梳理 1.比美：邹忌与徐公比美，问妻、妾、客三人，皆曰徐公不如邹忌美；反思：邹忌反思后悟出妻、妾、客说自己美的原因；讽谏：邹忌以自身经历设喻，劝谏齐王广开言路；纳谏：齐王下令群臣吏民进谏；结果：齐国政治修明，各国朝见齐王。 2.妻：比徐公美——私我（偏爱）；妾：比徐公美——畏我（害怕）；客：比徐公美——欲有求于我（有求于我） 3.邹忌悟出的道理：身边的人会因为各种原因（偏爱、畏惧、有求于己）而不说真话，因此君主容易受到蒙蔽。他将这一道理运用到劝谏中，以自己与徐公比美的亲身经历设喻，推及到齐王身上，说明齐王受到的蒙蔽更严重，从而劝谏齐王广开言路。 五、论辩与劝谏 1.第一，以小见大——从家庭小事入手，推及国家大事；第二，类比推理——以自身经历类比齐王处境，逻辑严密；第三，语言委婉——不直接批评齐王，而是通过讲述故事让齐王自己领悟；第四，层层递进——从自己受蒙蔽，推及到齐王受蒙蔽更甚，增强了说服力。 2.措施：下令群臣吏民——能当面指责过错者得上赏，上书进谏者得中赏，能公开议论、使君王听到者得下赏。成效：初期“门庭若市”，数月后“时时而间进”，一年后“虽欲言，无可进者”，最终“战胜于朝廷”。 3.齐威王庆幸有邹忌这样的贤臣（有勇气、有智慧、有语言艺术），能用家庭小事类比国家大事，把他受蒙蔽的情况分析得十分透彻；庆幸问题发现及时，并感到后怕；意识到开张圣听、广开言路的必要。 4.（示例一）我赞同【甲】，文章主体内容是邹忌讽谏，齐威王纳谏是邹忌进谏的结果；题目的主语是邹忌；邹忌日常生活的小事是讽谏的缘起；《战国策》一书意在突出游说之士的策谋和言论，本文主要展示的也恰是邹忌的讽谏艺术；课文的现实意义是劝说别人应该采用易于被人接受的语言和方式。 （示例二）我赞同【乙】，邹忌的进谏艺术只是齐威王采纳谏言的原因；齐威王纳谏，齐国大治是本文最终落脚点；课文的现实意义是虚心听取别人建议。 六、综合拓展 答案供参考。邹忌啊，你今日一番话，真如当头棒喝！若不是你以自身比美之事设喻，寡人还蒙在鼓里，不知身边竟有如此多的蒙蔽。你让我明白，寡人之所以受蔽，与你的妻、妾、客说你美原是同一道理。你虽未直言寡人有过，却让寡人看到了自己的不足。寡人已下令群臣吏民进谏，并分三等赏赐。你放心，寡人必当广开言路，不再偏听偏信。你真是寡人的贤臣啊！ 七、我的疑问 （答案略，由学生自主填写。） 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