4 古诗三首（ 课件）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件聚焦《山行》《望洞庭》《夜书所见》三首古诗，通过“回顾旧知”环节衔接上节课《山行》的理解方法，再以“断句朗读、找景物、剖题目”等步骤展开《望洞庭》学习，构建连贯的古诗学习支架。 其亮点在于以“知作者-明诗意-品诗情”为主线，融合文化自信（诗人背景与古诗传承）、思维能力（景物分析与修辞探究）、审美创造（画面想象）。如《望洞庭》用“镜未磨”“青螺”比喻引导感受湖光月色，《山行》通过“霜叶”与“二月花”对比培养分析能力。学生能提升古诗理解与审美，教师可获得系统教学步骤与资源支持。

单元学习目标 4.古诗三首 《山行》 《望洞庭》 《夜书所见》 题目是什么意思呢？ 行走在山中 遥望洞庭湖 晚上写文章看到的景象 望 洞 庭 刘禹锡，字梦得，籍贯河南洛阳，生于河南郑州荥阳。唐朝时期著名文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”。 代表作有《陋室铭》《竹枝词》 《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。 望洞庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 断句朗读，把握节奏。 找出景物，想象情景。 剖析题目，明确大意。 结合注释，了解意象。 洞庭湖 湖光秋月两相和， 【湖光】湖面的波光。 【相合】互相辉映。 洞庭湖水色与月光互相辉映， 遥望洞庭山水翠， 【遥】远远地。 【翠】翠绿。 远远地望去，洞庭山水是那样的青翠秀丽。 wèi mó 潭面无风镜未磨。 【镜】铜镜，这里指洞庭湖面。 夜晚的洞庭湖面风平浪静，好像未磨的铜镜。 运用比喻的修辞手法，把湖面比作镜子，生动形象写出湖面的平静。 白银盘里一青螺。 【白银盘】白银色的盘子，这里指洞庭湖面。 【青螺】青绿色的螺，形容洞庭湖中的君山。 犹如在精致的白银盘子里，放了一颗小巧玲珑的青螺。 运用了_____的修辞手法，把______比作____,生动形象写出 __________________. 比喻 洞庭湖 青螺 洞庭湖与月光和谐相印的情景 深入研读 湖光、月光、湖水、君山 把湖面比作精致的的白银盘子。 对洞庭湖湖山水的喜爱， 对祖国大好河山的赞美。 1.文中主要写了洞庭湖的哪些景物？ 2.作者是怎样描写静态的洞庭湖水的？ 3.作者又是怎样描写湖心的君山的？ 把君山比作青翠的螺 4.这首诗表达了作者怎样的情感？ （磨练)（磨刀石） (石磨)（磨盘） 磨 多音字 我会写 庭院 家庭 相互 相信 未来 未有 回顾旧知 上节课，我们通过哪些方法来理解《山行》这首诗的大意的呢？ 借助注释、插图、组词 山 行 唐.杜牧 远 上 寒 山 石 径 斜, 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚, 霜 叶 红 于 二 月 花。 / / / / / / / / 读一读 杜牧（803—852），唐代诗人。 字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。 其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜甫 为“老杜”，称杜牧为“小杜”。主 要作品：《阿房宫赋》《江南春》《泊秦淮》 《过华清宫》等。 知作者 听朗读，画出诗中描写的景物 石径 绵长 弯曲 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 山行 [唐]杜牧 读诗文 边听朗读边想象画面。 明诗意 远上寒山石径斜 深秋时节的山。 借助注释，想象画面 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 白云生处有人家 产生，生出 想象一下，你看到了什么画面呢？ 明诗意 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 【诗意】在深秋时节，沿着弯曲的石头小路走上山去。在云雾弥漫的地方隐隐约约可以看到几户人家。 【诗意】（我）之所以不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林。经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 明诗意 因为 借助插图 明诗意 霜叶红于二月花 对比 诗人将“霜叶”和“二月花”作对比，突出了霜叶的嫣红，展现了一派生机盎然的深秋景色。 从哪里能看出这首诗写的是秋季？ 寒山 霜叶 品诗情 这首诗描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。 我会写 寒冷 寒气 小径 路径 斜线 斜角 枫叶 枫林 风霜 冰霜 知作者 叶绍翁 字嗣（sì）宗，号靖逸，南宋诗人。他是江湖派诗人，诗以七言绝句最佳。主要作品有《游园不值》《嘉兴界》《四朝闻见录》等。 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 【诗意】萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来深深寒意，江上的阵阵秋风惹起在外游子的思乡之情。 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 诗人。 思乡之情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 【诗意】料想是孩子们在逗蟋蟀，因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。 用细长的东西拨弄 明诗意 诗人在深夜从远处看见篱笆间的灯火，真能看见小孩子捉蟋蟀的情形吗？ 想象之景 现实之景 品诗情 这首诗中，诗人通过对秋风落叶、小孩逗蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了自己在秋天里思念家乡的情感。 （挑落)（挑战） (挑担)（挑剔） 挑 多音字 我会写 深浅 深水 挑动 挑战 落叶 落下 43598.086 $