精品解析：陕西省汉中市宁强县2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

宁强县2024-2025学年度第一学期期末学业水平检测 七年级历史试题 注意事项： 本试卷共4页。考试时间60分钟，总分60分，其中含2分卷面分，根据学生整体卷面及书写给分。 第一部分(选择题共24分) 一、选择题(共12道题，每题2分，共24分。每道题只有一个选项符合题意) 1. 我国有百万年的人类史，研究古人类历史和古环境变迁的重要证据是（ ） A. 神话传说 B. 考古发现 C. 文字记载 D. 学术研究 2. 下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（ ） 三星塔拉遗址 红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯（浙江） A. 地理环境影响人类文明发展 B. 器物的生活化功用加强 C. 中华文明具有多元一体特点 D. 当时社会阶级分化明显 3. “工匠精神”是中华民族传统文化的精华之一。正是古代工匠追求极致、追求品质的精神，造就了司母戊鼎这一青铜精品。它铸造于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 汉朝 4. 有学者指出：“周王和周公建国，立七十一国，姬姓五十三，以同姓为主干，是家天下政治的再一步巩固和扩大。”这说明分封制的主要作用是（ ） A. 巩固了西周统治 B. 确立了等级制度 C. 实现了富国强兵 D. 促进了民族交融 5. “中国之政，自秦始皇始。”皇帝之下，设有“三公”,其中负责掌管监察事务的是（ ） A. 士 B. 丞相 C. 太尉 D. 御史大夫 6. “文景之治”、“光武中兴”局面出现的共同因素是 A. 整顿吏治，严惩外戚宦官 B. 轻徭薄赋，减轻农民负担 C. 严刑峻法，法家思想治国 D. 奖励耕织，推广铁器牛耕 7. 历史事实指历史的真实情况，历史解释是对历史事实进行理性分析和客观评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 公元前256年，李冰主持修建都江堰 B. 秦国军队先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国 C. 汉初休养生息政策使经济逐渐恢复和发展 D. 华佗发明“麻沸散”，创编“五禽戏” 8. 魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。为三国鼎立局面形成奠定基础的战役是 A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 9. 秦和西晋两个朝代的共同之处是（ ） ①结束分裂完成了统一 ②大封同姓诸王导致亡国 ③王朝存在的时间短暂 ④小篆作为通用文字颁行全国 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 10. 东汉、魏晋时期，我国北部和西部少数民族不断内迁，其中被称为“五胡”的是（ ） A. 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 B. 匈奴、大宛、鲜卑、羯、氐 C. 匈奴、契丹、羯、氐、羌 D. 匈奴、大月氏、羯、氐、羌 11. 中国历史在朝代更迭中不断前进，下列朝代按先后顺序排列正确的是（ ） ①秦汉时期 ②夏商西周时期 ③三国两晋南北朝时期 ④春秋战国时期 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ②④①③ D. ④②③① 12. 下列属于秦汉时期科技文化成就的有（ ） ①古典诗歌《诗经》和《楚辞》 ②造纸术的发明与改进 ③司马迁的《史记》 ④中医学著作《黄帝内经》 ⑤数学著作《九章算术》 ⑥张仲景的《伤寒杂病论》 A. ②③④⑤ B. ①②③④ C. ①②③⑥ D. ②③⑤⑥ 第二部分(非选择题共34分) 二、材料解析题(本大题共3小题，共34分) 13. 改革是推动社会发展的动力。阅读材料，完成下列要求。 材料一 战国时期，新旧时代交替，为适应时代的发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定程度上实行变法。除了秦国的变法、魏国的李悝变法、韩国的申不害改革、楚国的吴起变法等变法活动外，赵武灵王还实施“胡服骑射”的军事改革。各国变法都注重任用实干型人才，重视法在治国中的重要作用，不同程度地实现富国强兵，推动了封建化进程。 ——摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级上册教师教学用书 （1）依据材料一并结合所学知识，指出战国时期各国竞相变法的时代背景。归纳各国变法的共同点。 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ———《战国策·秦策三》 （2）结合所学知识，指出材料二中“商君”是谁?“决裂阡陌，教民耕战”涉及“商君”变法的哪些措施? 材料三 北魏后期墓葬出土的墓志铭，是鲜卑族汉化的证明。后期发掘的汉族贵族墓葬中，也出现了有少数民族特色的随葬品。汉族贵族墓中出土的男俑身穿斜领窄袖衫袍，头戴鲜卑帽；女俑头梳高髻包巾，长裙曳地。孝文帝改革后，北魏商业得到了较大的发展。洛阳既是北方政治中心，又是贸易中心。 （3）结合材料三并结合所学知识简要回答北魏孝文帝改革的内容。结合材料三和所学知识，分析孝文帝改革的影响。 材料四 翻开历史的篇章，人们会看到，历史的每个发展阶段都有过不同程度的改革与变法。一些进步的思想家和志士仁人，站在时代的前沿，顺应历史发展的潮流，变革社会，针砭时弊，推动了社会的进步。 ——摘自盛文林《人类历史上的重大变革》 （4）依据材料四并结合所学知识，谈谈你对改革的认识。 14. 我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）依据材料一说明春秋战国时期我国农业生产领域出现了什么新现象? 材料二 沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。这条道路成为东西方经济文化交流的桥梁。 ——摘自《中国历史》七年级上册 （2）写出开辟“这条道路”的关键人物?根据材料二，概括这条道路的作用? 材料三 “楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ———《史记·货殖列传》 材料四 江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ———《宋书》 （3）对比材料三和材料四，概括南朝时期江南地区发生了什么变化?导致这种变化的主要原因是什么?(至少写出三条) （4）综合上述材料，你认为推动中国古代社会经济发展的重要因素有哪些? 15. 统一多民族国家的建立、巩固和发展是中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林的根本，某校七年级同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【巩固边疆维护统一】 材料一 （1）秦汉时期匈奴威胁北方边境，请列举一位秦汉时期反击匈奴的著名将领。对比材料一的秦汉疆域图，西汉开始对哪一地区进行有效管辖?这一举措对丝绸之路的发展有何作用? 【强化思想促进统一】 材料二 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——黄朴民《“大一统”之梦》 （2）材料二中秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么?汉武帝选择的“统治思想”是哪家学派?他加强思想规范的具体做法又是什么? 【多措并举巩固统一】 材料三 秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，也是统一多民族国家的奠基时期。政治上，大一统的中央集权制度建立和巩固；经济上，封建经济初步发展；民族关系上，统一的多民族的封建国家形成并不断发展。秦始皇和汉武帝为统一多民族国家建立和巩固作出了重要贡献。 ——乔嫦美《秦皇汉武奠基大统一》 （3）根据材料三结合所学知识概括秦朝统治者在政治体制上的创新举措是什么?秦始皇和汉武帝在“经济上”的措施有何共同之处? （4）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对维护祖国统一与国家发展两者关系的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁强县2024-2025学年度第一学期期末学业水平检测 七年级历史试题 注意事项： 本试卷共4页。考试时间60分钟，总分60分，其中含2分卷面分，根据学生整体卷面及书写给分。 第一部分(选择题共24分) 一、选择题(共12道题，每题2分，共24分。每道题只有一个选项符合题意) 1. 我国有百万年的人类史，研究古人类历史和古环境变迁的重要证据是（ ） A. 神话传说 B. 考古发现 C. 文字记载 D. 学术研究 【答案】B 【解析】 【详解】A.“神话传说”属于口头传说，带有想象虚构成分，不能作为可靠历史证据，错误。 B.古人类时期尚未诞生文字，化石、遗迹、遗物等“考古发现”，是研究古人类历史与古环境变迁最重要的实证，正确。 C.我国成熟文字（甲骨文）商周时期出现，百万年的古人类阶段没有文字，无法依靠“文字记载”研究，错误。 D.“学术研究”是后人基于史料做出的分析结论，不是历史证据本身，错误。 2. 下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（ ） 三星塔拉遗址 红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯（浙江） A. 地理环境影响人类文明发展 B. 器物的生活化功用加强 C. 中华文明具有多元一体特点 D. 当时社会阶级分化明显 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，题干中在不同地区文化遗址出土龙形玉器或龙形图案、雕饰，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干只展示了不同地区的器物，未涉及地理环境，排除A项；题干反映的是不同地区的龙纹器物，不能说明器物的生活化功用加强，排除B项；不同地区的龙纹器物，无法反映社会阶级的分化，排除D项。故选C项。 3. “工匠精神”是中华民族传统文化的精华之一。正是古代工匠追求极致、追求品质的精神，造就了司母戊鼎这一青铜精品。它铸造于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 汉朝 【答案】B 【解析】 【详解】A.夏朝是青铜器发展的初期，目前尚未发现如司母戊鼎这般大型、精美的青铜重器，且夏朝青铜器以小型工具和兵器为主，错误。 B.司母戊鼎（又称后母戊鼎）是商朝后期铸造的青铜礼器，是迄今为止世界上出土的最重青铜器，反映了商朝高度发达的青铜铸造技术，正确。 C.周朝继承和发展了青铜铸造技术，但司母戊鼎属于商朝遗物，并非周朝铸造，错误。 D.汉朝时期青铜器逐渐被铁器取代，且司母戊鼎在商朝已经铸造完成，错误。 4. 有学者指出：“周王和周公建国，立七十一国，姬姓五十三，以同姓为主干，是家天下政治的再一步巩固和扩大。”这说明分封制的主要作用是（ ） A. 巩固了西周统治 B. 确立了等级制度 C. 实现了富国强兵 D. 促进了民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“是家天下政治的再一步巩固和扩大”可知，分封以姬姓同姓诸侯为“主干”，核心是实现家天下政治的巩固和扩大，这与西周分封制“以血缘关系为纽带，拱卫王室，巩固统治”的主要作用完全匹配，是题干材料直接体现的核心作用，A项正确；确立等级制度是分封制带来的结果之一（形成“周天子—诸侯—卿大夫—士”的等级结构），但题干重点强调的是“家天下的巩固”，而非等级制度的确立，因此不是分封制的主要作用，排除B项；“富国强兵”是战国时期各国变法的主要目标，分封制的作用是稳定统治秩序、扩大疆域，与“富国强兵”无直接关联，不符合史实，排除C项；促进民族交融是分封制的客观影响（诸侯开发边疆，与当地少数民族交流），但这并非题干材料强调的“家天下巩固”的核心目的，属于次要影响，不是主要作用，排除D项。故选A项。 5. “中国之政，自秦始皇始。”皇帝之下，设有“三公”,其中负责掌管监察事务的是（ ） A. 士 B. 丞相 C. 太尉 D. 御史大夫 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦统一后，为了加强中央集权，秦朝创立了大一统的中央集权制，在皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，由统领，其中御史大夫掌管监察事务，D项正确；士与“三公”无关，排除A项；丞相负责掌管行政，排除B项；太尉掌管军事，排除C项。故选D项。 6. “文景之治”、“光武中兴”局面出现的共同因素是 A. 整顿吏治，严惩外戚宦官 B. 轻徭薄赋，减轻农民负担 C. 严刑峻法，法家思想治国 D. 奖励耕织，推广铁器牛耕 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】抓住题干关键信息“文景之治”“光武中兴”“共同因素”，结合所学知识可知，“文景之治”的重要举措有：注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，废除严刑苛法等；“光武中兴”的重要举措有：减轻农民的负担，减轻刑罚，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏等。由此可知两个局面出现的共同因素是轻徭薄赋，减轻农民负担，B项正确；外戚宦官交替专权出现在东汉中期以后，排除A项；由“文景之治”和“光武中兴”的重要举措可知，两者都不提倡严刑峻法，排除C项；奖励耕织是商鞅变法的主要内容之一，推广铁器牛耕是春秋战国时期社会变化的主要原因，排除D项。故选B项。 7. 历史事实指历史的真实情况，历史解释是对历史事实进行理性分析和客观评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 公元前256年，李冰主持修建都江堰 B. 秦国军队先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国 C. 汉初休养生息政策使经济逐渐恢复和发展 D. 华佗发明“麻沸散”，创编“五禽戏” 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“历史事实指历史的真实情况，历史解释是对历史事实进行理性分析和客观评判”及所学可知，汉初休养生息政策使经济逐渐恢复和发展是对汉初休养生息政策的理性分析和客观评判，属于历史解释，C项正确；ABD项都是对历史事件的客观叙述，属于历史事实，排除ABD项。故选C项。 8. 魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。为三国鼎立局面形成奠定基础的战役是 A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知208年赤壁之战，孙吴联军打败曹操军队，为三国鼎立局面形成奠定基础，C项正确；巨鹿之战是秦末战役，排除A项；官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，排除B项；淝水之战是东晋与前秦的交战，处于两晋时期，排除D项。故选C项。 9. 秦和西晋两个朝代的共同之处是（ ） ①结束分裂完成了统一 ②大封同姓诸王导致亡国 ③王朝存在的时间短暂 ④小篆作为通用文字颁行全国 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①秦朝结束了春秋战国时期的分裂局面，西晋结束了三国鼎立的局面，正确。 ②西晋建立后大封同姓诸王导致八王之乱，秦朝实行的是郡县制，错误。 ③秦朝建立于公元前221年，公元前207年灭亡，西晋266年建立，316年灭亡，两个王朝存在的时间短暂，正确。 ④秦朝统一后，将小篆作为通用文字颁行全国，西晋并未将小篆作为通用文字，错误。 故本题选B。 10. 东汉、魏晋时期，我国北部和西部少数民族不断内迁，其中被称为“五胡”的是（ ） A. 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 B. 匈奴、大宛、鲜卑、羯、氐 C. 匈奴、契丹、羯、氐、羌 D. 匈奴、大月氏、羯、氐、羌 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，东汉、魏晋时期，我国北部和西部少数民族不断内迁，其中被称为“五胡”的是匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。A项正确；BCD与事实不符。排除BCD项。故选A项。 11. 中国历史在朝代更迭中不断前进，下列朝代按先后顺序排列正确的是（ ） ①秦汉时期 ②夏商西周时期 ③三国两晋南北朝时期 ④春秋战国时期 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ②④①③ D. ④②③① 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，中国古代历史的朝代更替顺序是夏、商、西周、东周（春秋战国时期）、秦、西汉、东汉、三国（魏蜀吴）、两晋（西晋、东晋）、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清。故按照朝代出现先后顺序排列正确的是②④①③，排除ABD，故选C。 12. 下列属于秦汉时期科技文化成就的有（ ） ①古典诗歌《诗经》和《楚辞》 ②造纸术的发明与改进 ③司马迁的《史记》 ④中医学著作《黄帝内经》 ⑤数学著作《九章算术》 ⑥张仲景的《伤寒杂病论》 A. ②③④⑤ B. ①②③④ C. ①②③⑥ D. ②③⑤⑥ 【答案】D 【解析】 【详解】①：《诗经》《楚辞》属于春秋战国时期，不属于秦汉成就，错误。 ②：西汉发明造纸术，东汉蔡伦改进造纸术，属于秦汉成就。 ③：西汉司马迁著《史记》，属于秦汉成就。 ④：《黄帝内经》成书于战国至西汉时期，史学考题一般不将其归入秦汉标志性成就，不选。 ⑤：《九章算术》是东汉数学著作，属于秦汉成就。 ⑥：东汉张仲景写成《伤寒杂病论》，属于秦汉成就。 综上②③⑤⑥正确，故选D。 第二部分(非选择题共34分) 二、材料解析题(本大题共3小题，共34分) 13. 改革是推动社会发展的动力。阅读材料，完成下列要求。 材料一 战国时期，新旧时代交替，为适应时代的发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定程度上实行变法。除了秦国的变法、魏国的李悝变法、韩国的申不害改革、楚国的吴起变法等变法活动外，赵武灵王还实施“胡服骑射”的军事改革。各国变法都注重任用实干型人才，重视法在治国中的重要作用，不同程度地实现富国强兵，推动了封建化进程。 ——摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级上册教师教学用书 （1）依据材料一并结合所学知识，指出战国时期各国竞相变法的时代背景。归纳各国变法的共同点。 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ———《战国策·秦策三》 （2）结合所学知识，指出材料二中“商君”是谁?“决裂阡陌，教民耕战”涉及“商君”变法的哪些措施? 材料三 北魏后期墓葬出土的墓志铭，是鲜卑族汉化的证明。后期发掘的汉族贵族墓葬中，也出现了有少数民族特色的随葬品。汉族贵族墓中出土的男俑身穿斜领窄袖衫袍，头戴鲜卑帽；女俑头梳高髻包巾，长裙曳地。孝文帝改革后，北魏商业得到了较大的发展。洛阳既是北方政治中心，又是贸易中心。 （3）结合材料三并结合所学知识简要回答北魏孝文帝改革的内容。结合材料三和所学知识，分析孝文帝改革的影响。 材料四 翻开历史的篇章，人们会看到，历史的每个发展阶段都有过不同程度的改革与变法。一些进步的思想家和志士仁人，站在时代的前沿，顺应历史发展的潮流，变革社会，针砭时弊，推动了社会的进步。 ——摘自盛文林《人类历史上的重大变革》 （4）依据材料四并结合所学知识，谈谈你对改革的认识。 【答案】（1）时代背景：战国时期，兼并战争连绵不断，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革。 共同点：都顺应历史发展的潮流；注重任用实干型人才；重视法治；都产生了积极的成效(或：不同程度地实现富国强兵，推动了封建化进程)。 （2）“商君”：商鞅； 措施：废除井田制（或旧的土地制度），允许土地买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可以免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （3）内容：说汉语；穿汉服；改汉姓；鼓励与汉族人通婚。 影响：促进了民族交融；增强了北魏的实力(或促进北魏经济发展)。 （4）认识：改革要从国情出发；改革要顺应历史潮流；成功的改革推动社会进步；改革是缓解社会危机的手段之一。 【解析】 【小问1详解】 时代背景：“新旧时代交替，为适应时代的发展及在复杂的斗争中生存下去”→战国时期，兼并战争连绵不断，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革。 共同点：“为适应时代的发展”→顺应历史发展的潮流；“各国变法都注重任用实干型人才”→注重任用实干型人才；“重视法在治国中的重要作用”→重视法治；“不同程度地实现富国强兵，推动了封建化进程”→都产生了积极的成效（或：不同程度地实现富国强兵，推动了封建化进程）。 【小问2详解】 “商君”：秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅受封于商地，号为商君，史称商鞅。 措施： “决裂阡陌”→废除井田制（或旧的土地制度），允许土地买卖；“教民耕战”：“耕”→奖励耕织，生产粮食布帛多的人可以免除徭役；“战”→奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 【小问3详解】 内容：“鲜卑族汉化”，结合所学知识回答北魏孝文帝改革的内容为：说汉语；穿汉服；改汉姓；鼓励与汉族人通婚。影响：“北魏后期墓葬出土的墓志铭，是鲜卑族汉化的证明” ，“后期发掘的汉族贵族墓葬中，也出现了有少数民族特色的随葬品”→促进了民族交融；“孝文帝改革后，北魏商业得到了较大的发展。洛阳既是北方政治中心，又是贸易中心”→增强了北魏的实力(或促进北魏经济发展)。 【小问4详解】 认识：“顺应历史发展的潮流”→改革要顺应历史潮流；“变革社会，针砭时弊，推动了社会的进步”→成功的改革推动社会进步； “针砭时弊”→改革是缓解社会危机的手段之一；材料提到改革要立足所处时代、顺应时代潮流，想要改革取得成效，就必须结合自身实际情况即改革要从国情出发。 14. 我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）依据材料一说明春秋战国时期我国农业生产领域出现了什么新现象? 材料二 沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。这条道路成为东西方经济文化交流的桥梁。 ——摘自《中国历史》七年级上册 （2）写出开辟“这条道路”的关键人物?根据材料二，概括这条道路的作用? 材料三 “楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ———《史记·货殖列传》 材料四 江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ———《宋书》 （3）对比材料三和材料四，概括南朝时期江南地区发生了什么变化?导致这种变化的主要原因是什么?(至少写出三条) （4）综合上述材料，你认为推动中国古代社会经济发展的重要因素有哪些? 【答案】（1）铁制农具的普遍使用、牛耕的进一步推广。 （2）张骞；这条道路成为东西方经济文化交流的桥梁。 （3）变化：由生产落后、生活贫困变为富足，江南地区得到开发。 原因：北方人口南迁，给南方输送了大量的劳动力，带去了先进的生产技术和生产工具；江南地区自然条件优越；江南地区战乱较少，社会比较安定；南北方人民的共同努力；政府重视农业的发展，制定有利于农业发展的政策等。 （4）因素：生产工具的革新；政府的重视，制定恰当的政策；先进的生产技术；安定的社会局面；人民的努力；引进人才；自然环境的优越等。 【解析】 【小问1详解】 新现象：春秋战国时期，铁制农具普遍使用、牛耕进一步推广，促进农业生产力大幅提升。 【小问2详解】 关键人物：西汉张骞出使西域，开辟丝绸之路，促进东西方经济文化交流。 作用：“这条道路成为东西方经济文化交流的桥梁”提炼这条道路成为东西方经济文化交流的桥梁。 【小问3详解】 变化：“楚越之地，地广人稀……无积聚而多贫”“江南……地广野丰……丝绵布帛之饶，覆衣天下”推断由生产落后、生活贫困变为富足，江南地区得到开发。 主要原因：可围绕劳动力与技术、自然条件、社会环境、民众因素、政策因素角度作答。 【小问4详解】 重要因素：材料一铁制农具、牛耕反映生产工具革新与先进生产技术推动农业进步；材料二丝绸之路体现对外交流促进经济发展；材料三、四江南开发证明安定环境、劳动力迁移助推区域经济发展。由此可见，推动古代经济发展要素多元：生产工具持续革新、推行适宜政策、掌握先进生产技术；安定的社会环境是基础；依靠民众辛勤劳作；优越自然条件、外来人才与技术交流同样发挥重要作用，多种条件相互配合促成经济繁荣。 15. 统一多民族国家的建立、巩固和发展是中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林的根本，某校七年级同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【巩固边疆维护统一】 材料一 （1）秦汉时期匈奴威胁北方边境，请列举一位秦汉时期反击匈奴的著名将领。对比材料一的秦汉疆域图，西汉开始对哪一地区进行有效管辖?这一举措对丝绸之路的发展有何作用? 【强化思想促进统一】 材料二 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——黄朴民《“大一统”之梦》 （2）材料二中秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么?汉武帝选择的“统治思想”是哪家学派?他加强思想规范的具体做法又是什么? 【多措并举巩固统一】 材料三 秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，也是统一多民族国家的奠基时期。政治上，大一统的中央集权制度建立和巩固；经济上，封建经济初步发展；民族关系上，统一的多民族的封建国家形成并不断发展。秦始皇和汉武帝为统一多民族国家建立和巩固作出了重要贡献。 ——乔嫦美《秦皇汉武奠基大统一》 （3）根据材料三结合所学知识概括秦朝统治者在政治体制上的创新举措是什么?秦始皇和汉武帝在“经济上”的措施有何共同之处? （4）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对维护祖国统一与国家发展两者关系的认识。 【答案】（1）将领：秦朝的蒙恬；西汉的卫青、霍去病。 地区：西域地区。 作用：为以后丝绸之路的开通创造了条件。 （2）措施：焚书坑儒；学派：儒家；具体做法：罢黜百家，尊崇儒术。 （3）秦朝的创新举措：创立了以皇帝为中心的中央集权制度（或创立了专制主义中央集权制度）。 共同之处：统一货币。 （4）认识：维护祖国统一是国家发展的前提和保障；国家发展能进一步促进和巩固祖国统一；祖国统一能为国家经济发展创造有利的环境，从而促进经济的发展等。 【解析】 【小问1详解】 将领：据所学可知，秦汉时期反击匈奴的著名将领：秦朝有蒙恬，西汉有卫青、霍去病（任举一位即可）。 地区：对比材料一“秦朝疆域图”与“西汉疆域图”可以发现：秦朝疆域的西部仅抵达陇西一带，北方以长城为界防御匈奴，并未将西域纳入管辖范围；而西汉的西部疆域大幅向西延伸，覆盖了西域区域，同时在该区域设置专门的管辖机构，实现了对西域地区的正式有效管辖。 作用：从“奠定后世开辟丝绸之路”的维度回答。 【小问2详解】 措施：“用以规范，整齐全国上下的思想”→提炼“焚书坑儒。” 学派及做法：汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，即罢黜百家，尊崇儒术。 【小问3详解】 秦朝的创新举措：“政治上，大一统的中央集权制度建立和巩固”→提炼“创立了以皇帝为中心的中央集权制度（或创立了专制主义中央集权制度）。” 共同之处：结合所学知识可知，秦始皇下令废除六国货币，统一使用圆形方孔半两钱；汉武帝则将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，二者都统一了全国货币，加强中央对经济的管控，促进全国经济交流发展。 【小问4详解】 认识：材料一“呈现秦汉疆域图，对比展现西汉对西域的管辖”→提炼“维护祖国统一是国家发展的前提和保障”；材料二“秦汉统治者通过统一思想巩固大一统，且追求统一是历代的共同目标”→提炼“国家发展能进一步促进和巩固祖国统一”；材料三“秦汉是统一多民族国家的奠基时期，秦始皇、汉武帝从多方面推动了这一进程”→提炼“祖国统一能为国家经济发展创造有利的环境，从而促进经济的发展等。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $