第23课《马说》复习课件 2026—2027学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件系统梳理《马说》的文学常识、文言知识及写作特色，通过结构梳理表将伯乐、千里马、食马者等核心元素，与千里马遭遇、托物寓意手法、作者情感等内容串联，构建完整的文言文复习知识网络。 其亮点在于采用“读-解-练”一体化复习策略，如通过节奏划分、语气品读训练语言运用，设计“是否需伯乐”等开放性问题培养思维能力，分层设置基础字词、拓展阅读等练习。既帮助学生巩固文言知识与文化内涵，也为教师提供精准复习的教学支持。

《马说》复习 1 韩愈(768—824),唐代文学家、思想家、教育家。字退之,河阳(今河南孟州)人。自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”。与柳宗元同为古文运动的倡导者,并称“韩柳”。诗与孟郊齐名,并称“韩孟”。为“唐宋八大家”之一。有《昌黎先生集》。 文学常识 《马说》是通篇借物比喻的杂文,属论说文体。“马说”这个标题,是后人加的。 “说”是古代的一种文体,可以发表议论,也可以记事,都是为了说明一个道理。当它发表议论时,非常重视文辞的力量,常逞其千回百折之力,极尽嬉笑怒骂之能事,跟现代的“杂文”大体相似。 文学常识 韩愈初登仕途时,很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇,甚至三次登门被守门人挡在门外。从自己切身经历中,深感朝廷对下层知识分子不公,再加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才能之士不受重视,所以他有“伯乐不常有”之叹。于是联系当时统治者压抑人才的情况和自身居下位的处境,写下了这篇文章。 写作背景 师(作者、背景介绍):韩愈(公元768-824年)字退之,唐代文学家、思想家,河南河阳(今河南孟县)人,是唐宋散文八大家之一。著有《昌黎先生集》。 这篇《马说》大约创作于贞元十一年至十六年(795-800)间。这时,韩愈初登仕途,很不得志。他曾三次上书宰相求擢(zhu )用(提升任用)。很可惜,有“忧天下之心”的他终未被采纳。后来他又相继依附于一些(宣武节度使董晋、武宁节度使张封建)幕(mu)下,郁(y )郁不得志,再加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才之士不受重视,所以他有“伯乐不常有”之叹。 (《左迁至蓝关示侄孙湘》:一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。) 世有伯乐(l ), 然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗(zh )辱于奴隶人之手,骈(Pi n )死于槽(c o)枥(l )之间,不以千里称(ch n )也。 马之千里者,一食(sh ) 或尽粟(s )一石。 食(S )马者不知其能千里而食(S )也。是马也,虽有千里之能,食(sh )不饱,力不足,才美不外见(xi n),且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食(S )之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:天下无马!呜呼!其真无马邪(y ), 其真不知马也! 温故知新 【读准字音】 《马说》 世有/伯乐,然后/有千里马。千里马/常有,而伯乐/不常有。故/虽有名马,祗辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之间,不以/千里称也。 马之千里者,一食/或/尽粟一石,食马者/不知其能千里/而食也。是马也,虽有/千里之能,食不饱,力不足,才美/不外见,且/欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也? 策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之/而不能通其意,执策/而临之,曰:“天下/无马!”呜呼!其真/无马邪?其/真不知马也。 《马说》