15.3串联电路和并联电路同步训练2026-2027学年人教版九年级物理全一册

**基本信息** 聚焦串联和并联电路核心概念，通过基础判断、情境应用、实验探究三层设计，构建"概念认知-问题解决-科学实践"的巩固路径，强化物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|串联并联判断、电路元件作用|选择题1-5考查基本连接方式，填空题9-10强化开关、用电器作用，落实物理观念| |巩固|电路设计与故障分析|选择题6-8结合智能设备情境（如门禁、洗地机），填空题11-12涉及电路状态判断，培养科学思维| |应用|实验操作与规律探究|实验题13-16通过电路连接、现象观察（如取下灯泡看另一只状态），深化科学探究能力，体现科学态度|

2026-2027年人教版九年级物理全一册15.3串联电路和并联电路同步训练 一、选择题 1．公园悬挂许多装饰彩灯，一盏损坏其他灯仍能正常工作，则这些彩灯的连接方式是（　　） A．一定并联 B．一定串联 C．可能串联 D．无法判断 2．寒冬时节，某款“智能发热围脖”备受青睐。它的原理是内置两个柔性发热电阻：当开关 S1闭合时，仅一个电阻通电，围脖为低温模式；若再闭合开关S2，两个电阻同时工作，为高温状态；而一旦断开 S1，所有电阻都停止运行，围脖停止发热。下图中符合设计要求的简化电路是（　　） A． B． C． D． 3．如图所示为校园智能测温闸机，只有当人体体温正常（测温开关闭合）和人脸识别成功（人脸识别开关闭合）时，闸门电机才能工作，打开闸门，下列分析正确的是（　　） A．两开关并联后与闸门电机串联 B．两开关与闸门电机三者串联 C．只要体温正常，闸门电机就能工作 D．只要人脸识别成功，闸门电机就能工作 4．如图，在深圳“无人面馆”中，仅需就可以吃上一碗热乎乎的面。顾客可以通过扫码或投币完成自助点餐（M工作）。下列设计符合该要求的是（　　） A． B． C． D． 5如图所示的电路图中，闭合开关后灯泡 与 并联的是(　　) A． B． C． D． 6．如图为封闭小区常见的智能门禁系统，住户通过刷卡或人脸识别进入小区，当门禁系统接通电源后，指示灯发光。住户刷卡或人脸识别成功时（相当于分别闭合对应的开关），电动机工作，控制门打开。下列关于门禁系统的简化电路设计合理的是（　　） A． B． C． D． 7．在如图所示的电路中，下列说法正确的是（　　） A．当只闭合开关时，、串联 B．当只闭合开关、时，、并联 C．当只闭合开关、时，、串联 D．当只闭合开关、时，、串联 8．某款家用蒸汽洗地机设计为：开关S1控制电机M1和M2同时工作，实现洗地和污水回收；开关S2单独控制电阻R加热水产生蒸汽；一旦机器发生倾倒，开关S3断开整个电路。下列电路图符合设计要求的是（　　） A． B．C．D． 二、填空题 9．交通规则，人人遵守。马路口的交通信号灯正常工作时，红灯、绿灯和黄灯交替亮灯，它们之间连接方式是　 　联，信号灯发光主要是将电能转化为　 　能。 10．使用电动车时，只要将车钥匙插入锁孔并顺时针旋转，车子就能通电了，车钥匙相当于电路中的　 　；电动车的左右灯能独立工作，说明它们是　 　联的。 11． 在如图所示连接的电路中，闭合开关 S，灯 L2 处于 　 　（选填“开路”或“短路”）状态；要使 L1 、 L2 两灯组成串联电路，应拆除导线 　 　（选填“a ”“b”或“c”) 。 12．在如图所示的电路图中，闭合开关S1、S3，断开开关S2，则小灯泡L1、L2是　 　 （选填“串”或“并”）联；若同时闭合开关S1、S2、S3，则会造成电路　 　。 三、实验操作题 13．如图甲所示是小明连接的“串联电路”的实物图。 （1）在连接图甲电路的过程中，开关必须　 　； （2）如图甲所示，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2熄灭，说明在串联电路中，各用电器之间　 　（选填“互不”或“相互”）影响； （3）如图乙所示，为了形成并联电路且开关同时控制灯L1和L2，可以把导线的另一端连接到电路中的　 　点或　 　点（以上两空选填“A、B、C、D”）； （4）如图乙所示，在（3）中连接好的并联电路中，闭合开关，当两灯亮后，若将一根导线接在小灯泡的两端，则观察到的现象是　 　（选填“发光”或“熄灭”）。 14．某学习小组在做“探究串、并联电路的特点”实验： （1）连接如图所示的电路，在连接电路的过程中，开关应该　 　（选填“断开”或“闭合”）。 （2）小艳连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡将　 　（选填“不会发光”或“会被烧坏”），电路出现　 　（选填“断路”“短路”或“通路”）现象。 （3）小艳想将电路全部拆散，重新连接，同组的小慧想了想说，只需要去掉　 　导线，就可以变成正确的串联电路，或者改变　 　导线，也可以变成正确的并联电路（选填“a”、“b”、“c”或“d”）。 （4）将图中电路连接成串联电路，若把灯泡拧下来，则看到的现象是灯泡　 　（选填“亮”或“不亮”），说明在串联电路中，各个用电器之间　 　（选填“互不”或“相互”）受断路影响。 15．物理课上，老师给同学们出示了1个有盖的木盒，盒盖上可看到2只灯泡和1只开关（导线的连接情况隐藏在盒内），如图所示。 （1）当老师闭合开关时，2只灯泡都亮了；断开开关，2只灯泡又同时熄灭； ①请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外1个电路元件，它是　 　； ②根据上述现象，你　 　（选填“能”或“不能”）断定这2只灯泡是串联的； （2）小华同学想到一个简便的方法，他说只要拧下其中一个小灯泡L1，同时观察另一个小灯泡L2的发光情况，就能知道两个小灯泡的连接情况。按照小华同学的方法，如果小灯泡L2亮，则小灯泡L1、L2是　 　（选填“串联”或“并联”）； （3）经过检验，这2只灯泡确实是串联的，但在老师闭合开关的时候，细心的小华观察到灯L1比L2亮些。她认为这是因为L1比L2更靠近电源正极的缘故； ①你认为小华的判断是　 　（选填“正确的”或“错误的”）； ②在不增加其他器材的条件下，能证实小华的判断是否正确的做法是：　 　。 16．学习了串并联电路后，小华想探究串并联电路的工作特点，小华按照如图甲乙所示的电路分别用导线把各元件正确连接起来。 （1）如图甲，闭合开关两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2熄灭，接着小华将L1接好，取下L2，发现L1熄灭，于是得出结论：在串联电路中各用电器　 　（选填“能”或“不能”）独立工作。 （2）如图乙，闭合开关两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2仍然亮，接着；小华将L1接好，取下L2，发现L1仍然亮，于是得出结论：在并联电路中各用电器　 　（选填“相互”或“互不”）影响； （3）如图甲，小华将开关分别连接在A、B、C处，闭合开关，发现灯L1、L2都亮，于是得出结论：串联电路中开关位置的改变对各用电器的控制作用　 　（选填“改变”或“不变”）； （4）通过第（3）步操作，小华还得出另外一个结论：开关如果能够同时控制所有用电器说明此电路一定是串联电路。小华的说法　 　（选填“正确”或“错误”）； （5）在以上的（1）（2）步的操作中有一个明显的错误是：　 　。 答案解析 1．【答案】A 2．【答案】A 3．【答案】B 4．【答案】C 5．【答案】B 6．【答案】B 7．【答案】A 8．【答案】D 9．【答案】并；光 10．【答案】开关；并 11．【答案】短路；a 12．【答案】并；短路 13．【答案】（1）断开 （2）相互 （3）B；D （4）熄灭 14．【答案】（1）断开 （2）不会发光；短路 （3）b；a （4）不亮；相互 15．【答案】电源；不能；并联；错误的；见解析 16．【答案】不能；互不；不变；错误；取下和安装灯泡前没有断开开关 学科网（北京）股份有限公司 $