第五单元 成长记忆（专项训练）语文新教材统编版五四学制六年级上册

**基本信息** 以“成长记忆”为主题，聚焦阅读理解八大考点，通过《灯光》《盼》《小站》典型文本实现从内容理解到主旨情感的层级突破，强化高频考点针对性训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |内容理解|3题（《盼》《灯光》）|概括事件、选择分析|从文本提取信息，为深层解读奠基| |人物形象|2题（《灯光》）|选择品质、分析形象|通过言行心理把握人物精神内涵| |词句赏析|3题（《小站》《盼》）|感官角度、修辞、炼字|品味语言形式与表达效果的关联| |标题含义|1题（《灯光》）|多义分析|表层含义到象征意义的递进| |记叙顺序|2题（《灯光》）|层次划分、顺序判断|梳理叙事结构与表达作用| |句段作用|3题（《小站》《盼》）|内容结构分析|理解局部与整体的有机联系| |表现手法|3题（《小站》《灯光》）|对比、象征判断|识别手法与主题表达的关系| |主旨情感|1题（《灯光》）|情感原因分析|整合内容提炼文本核心意义|

第五单元 成长记忆（专项训练） 常考题型·精准突破 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点一 内容理解 考点二 人物形象（高频） 考点三 词句赏析（重点） 考点四 标题含义 考点五 记叙顺序 考点六 句段作用 考点七 表现手法 考点八 主旨情感（难点） 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 内容理解 1．阅读《盼》选段，完成下面小题。 ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，① 。果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ②“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 ③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” ④“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，② 。 ⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。 ⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ⑧“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑨“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑪“真的吗？”妈妈问。 ⑫我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 ⑬吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：③ 。 围绕“盼”，片段具体写了哪件事？用简洁的语言概括短文主要内容。 【答案】主要写了“我”好不容易盼来下雨，想借口买酱油穿上新雨衣，却未能如愿。 【导语】这篇《盼》选段通过细腻的描写和生动的心理刻画，展现了一个孩子对下雨天的热切期盼。作者运用拟人手法（如“小杨树嘻嘻地笑”）和环境描写（云彩遮阳、闷雷等）烘托氛围，通过“放慢脚步”“甩打书包”等动作描写，以及买酱油的借口、瞟窗外等细节，将孩子天真又执着的“盼”心理展现得淋漓尽致。文中三次心理活动留白的设计，更让读者能代入孩子的视角。全文语言活泼，充满童趣，是篇优秀的儿童文学片段。 【解析】本题考查内容理解概括。 结合第①段“随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门”，第⑥段“‘我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？’我央求着”，第⑫段“我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了”等内容概括为：选文写“我”好不容易盼来下雨，想借口买酱油穿上新雨衣，却未能如愿。 2．阅读下面的文字，完成下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．郝副营长代表着老一辈的革命先烈，正是他们用热血与生命换来了今日的辉煌与灿烂。 B．战斗前夕，郝副营长借着火柴的微光看书中的插图，对图中孩子能在灯光下读书深感羡慕。 C．全文以围歼战为线索，故事按照事情发展经过，紧紧围绕战斗的准备、突破、进攻一系列过程展开讲述。 D．文章以细腻的笔触详写了郝副营长在战斗打响前的神情和语言，对他在战斗中为后续部队引路的壮举写得相对简略。 【答案】C 【导语】王愿坚的《灯光》通过一名记者在天安门广场灯光下的回忆，描绘了一幅战斗英雄郝副营长在战场上英勇无私的形象。故事中，“灯光”不仅象征着光明、希望与未来，也寄托了对革命先烈的缅怀。郝副营长在黑暗中燃起书本，为同伴指引前进的道路，这微弱的火光代表了追求光明的执着精神。在对比中，今日的璀璨灯光更突显出先烈们牺牲的伟大。小说蕴含深刻的革命历史反思及对和平生活的珍视。 【解析】本题考查内容理解与分析。 C.从文章整体架构来看，在开头（第①-②段），天安门广场上的灯光触发了作者的回忆。接着进入回忆部分（第③-⑪段），其中郝副营长看到书上插图中孩子在灯光下读书的场景，表现出对灯光下学习场景的向往，并且在战斗关键时刻，他用书本和火柴制造光亮为部队照明，这些情节都围绕“灯光”展开。最后在结尾段，作者又在天安门前璀璨的灯光下怀念战友。这种以“灯光”贯穿始终的布局，体现了“灯光”作为线索的作用。选项说全文以围歼战为线索是不准确的。从段落内容分析，虽然文章中有围歼战的情节描述，但它只是故事发生的背景和载体。如果以围歼战为线索，那么文章重点应该是围歼战的战略部署、战斗过程中的战术对抗等，但文中并没有这样的重点描写。 故选C。 3．阅读下文，完成下面小题 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军57师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，静静地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 文中主要写了郝副营长两件事，这两件事分别是 ①_________________ ②_________________ 【答案】 战斗前，郝副营长借着微弱的亮光看插图并憧憬未来孩子们在电灯下学习的情景 战斗中，郝副营长点燃书为后续部队照亮前进的路，自己却牺牲了 【导语】这篇《灯光》以“灯光”为线索，将天安门广场的灯光与战火中郝副营长点燃书本的灯光相勾连。通过回忆郝副营长战斗前憧憬未来、战斗中英勇牺牲的事迹，以小见大，展现了先烈们为理想无私奉献的精神。情感真挚深沉，既表达对先烈的缅怀，又凸显如今幸福生活来之不易，发人深省。 【解析】本题考查梳理概括文章内容。 根据第④段“这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴……书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书”和第⑦段“深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！’他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里”可知，此时围歼战还未开始，处于战斗前的准备阶段，郝副营长没有用火柴点烟，而是借着微光观看书中电灯插图，还向“我”诉说对未来孩子们在电灯下学习的美好憧憬。据此可概括出事件：战斗前，郝副营长借着微弱的亮光看插图并憧憬未来孩子们在电灯下学习的情景。 根据第⑧段“没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系”，第⑩段“在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了”可知，战斗已经打响，后续部队陷入找不到突破口、与突击连失联的困境，郝副营长在危急时刻点燃书本为后续部队照亮道路，自己却因火光暴露被敌人击中牺牲。据此可概括出事件：战斗中，郝副营长点燃书为后续部队照亮前进的路，自己却牺牲了。 考点二 人物形象 1.阅读《灯光》（节选），回答下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者同志，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的性命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 郝副营长点燃书本为部队照亮前进道路，最终牺牲，这一情节最能体现他的什么品质（   ） A．鲁莽冲动，缺乏对自身安全的考虑 B．舍己为人，为集体利益牺牲个人的奉献精神 C．经验不足，没有找到更安全的照明方式 D．勇敢无畏，敢于在战斗中冲锋陷阵 【答案】B 【导语】《灯光》通过“灯”的意象勾连战争与和平两个时空，以蒙太奇手法展现革命者的精神图谱。郝副营长在战火中对电灯的憧憬，与天安门华灯形成历史对话，构建了“灯光—希望—牺牲”的象征链条。作者以白描手法刻画英雄形象，火柴微光与璀璨华灯的对比，既突显个体献身精神，又暗喻革命薪火传承。结尾处今昔灯光的并置，完成了从个人情感到集体记忆的升华。 【解析】本题考查分析人物精神品质。 结合第⑧段“没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系”、第⑨段“整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声”，可知郝副营长点燃书本并非鲁莽，而是在部队需要照明、战斗陷入关键时的果断选择，他明知会暴露自己仍坚持行动，最终牺牲，核心体现的是“为集体胜利（让部队突破）牺牲个人”的奉献精神； 故选B。 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 文中郝副营长反复关注“孩子在电灯下读书”的图画，这一行为塑造了他怎样的形象？ 【答案】这一行为突出了郝副营长并非只为战斗胜利而战，更怀揣着让后代过上幸福生活的理想，展现了他心怀大爱、目光长远的革命情怀。 【导语】文章通过战地回忆与现实灯光的交织，构建了“光”的双重象征：既是郝副营长牺牲时点燃的书本微光（战斗火炬），也是天安门广场的璀璨华灯（和平愿景）。作者以倒叙手法展开叙事，用“多好啊”串联时空，凸显革命者对未来的纯粹憧憬。结尾的今昔对照，将个人牺牲与集体幸福紧密关联。 【解析】本题考查人物形象。 根据第④段“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着”、第⑦段“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”可知，郝副营长反复关注“孩子在电灯下读书”的图画，表明他在残酷的战争间隙，并非只着眼于当下战斗，而是始终惦记着胜利后孩子们能在明亮灯光下学习的场景，这凸显出他心怀对后代的关怀，有着为后代幸福生活而战的崇高理想，塑造出他心系未来、胸怀大爱的革命战士形象。 考点三 词句赏析 1．阅读下文，完成问题。 小站 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 ④月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 ⑤月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 ⑥小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。 ⑦这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。 ⑧这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 根据要求赏析下列句子。 月台的两头，各有一棵杏树，春天开着雪白的杏花，引得蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞。（从感官的角度） 【答案】从视觉（雪白的杏花）和听觉（蜜蜂嗡嗡的声音）两个感官角度进行描写，生动展现了小站环境优美、充满生机的特点。 【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了一个北方山区小站的平凡景象。通过红榜、喷水池、杏花等细节，展现了小站工作人员的精益求精与生活情趣。在荒凉的山坳中，这些精心布置的景致为旅客带来温暖，也体现了小站的人文关怀。文章以小见大，在平淡中见深意，赞美了普通劳动者的敬业精神。 【解析】本题考查句子赏析。 题干要求从感官的角度赏析句子。 “雪白的杏花”是视觉上，描写杏花雪白的颜色，营造优美的环境；“嗡嗡”是听觉，通过描写蜜蜂采蜜时欢快的叫声来表现小站充满生机；突出小站环境优美，富有生机的特点。 2．阅读《盼》选段，完成下面小题。 ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 …… ②“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ③“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ④“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑤“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑥“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑦“真的吗？”妈妈问。 ⑧我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 ⑨吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑩说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。……我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 ⑪第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门儿又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： ⑫“妈妈，下呢，还在下呢！” 赏析下列句子中加点词的表达效果。 “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。 【答案】加点的词语是叠词（或反复）。“我”的语言富有韵律，反复强调故意找借口穿雨衣出去的急切心情，富有情趣。表现了儿童特有的童真。 【导语】这篇《盼》选段，生动描绘孩子盼雨穿雨衣的纯真心情。文中通过细腻的环境描写与人物对话，展现孩子急切又略带调皮的心理。语言活泼，叠词反复运用，富有韵律，童趣盎然。情感真挚，让人感受到孩子特有的天真与可爱。 【解析】本题考查词句理解赏析。 由第②段“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”可知，“特别特别”运用了叠词的手法，同时这里也是一种反复，通过反复强调“特别不累”，表现出“我”为了能出去找借口时急切的心情，富有韵律感；由第④段“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢”可知，“好多好多”同样运用叠词和反复的手法，反复强调“好多”，突出“我”找借口出去时急切又略带调皮的语气，让读者感受到“我”为了能穿上雨衣出去而故意找借口的急切心理。 综合这两处加点词语来看，它们都运用了叠词和反复的手法，使得“我”的语言更加生动有趣，富有韵律感，同时也充分表现出“我”作为一个儿童，为了能穿上雨衣出去而故意找借口的急切心情和特有的童真。这种表达方式不仅让读者感受到“我”的可爱和调皮，也增强了文章的感染力和可读性。 3.阅读下文，完成问题。 小站 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 ④月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 ⑤月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 ⑥小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。 ⑦这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。 ⑧这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 （1）赏析下列句子加点字的表达效果。 ①快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 （2）从修辞的角度赏析下面的句子。 蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 【答案】（1）①“转瞬间”“来不及”强调时间短，突出小站规模小、存在感弱，为后文描写小站的“温暖”与“不凡”做铺垫。 ②“喷”“四射”“洗”是一系列动词，生动展现喷泉的动态美，“一尘不染”突出喷水池设计精致、维护用心，体现小站工作人员的细致。 （2）运用拟人的修辞手法（“边歌边舞”），赋予蜜蜂人的动作，以蜜蜂的活泼反衬小站的宁静，营造出温馨、生机的氛围。 【导语】这篇《小站》以细腻的笔触勾勒出北方山区小站的质朴风貌。作者通过红榜、小黑板、喷水池、杏花等细节，展现了小站虽简陋却充满生机与温情的特点。喷泉与杏花的意象尤为突出，象征着希望与活力，为荒凉的山坳增添了一抹亮色。文章以小见大，通过平凡的小站传递出对生活的热爱与赞美，体现了作者对细节的敏锐观察和深厚的人文关怀。 【解析】（1）本题考查词语赏析。 ①“转瞬间”“来不及”这两个词语，通过强调时间的短暂，突出了小站的规模之小以及其存在感的微弱。在快车疾驰而过的瞬间，旅客们甚至无法看清站名，这进一步强化了小站的渺小与不起眼。然而，这样的描写也为后文展现小站的“温暖”与“不凡”埋下了伏笔，使得后文中小站的独特之处更加引人注目。 ②“喷”“四射”“洗”这一系列动词，生动而准确地描绘了喷泉的动态美。水珠从小树下面的石孔中喷出，四散飞射，将假山上的小宝塔清洗得干干净净，一尘不染。这样的描写不仅突出了喷水池设计的精致，也体现了小站工作人员对设施的用心维护。通过这些动词的运用，文章展现了小站虽小却充满生机与活力的特点。 （2）本题考查句子赏析。 结合“蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站”可知，运用了拟人的修辞手法，将蜜蜂赋予了人的特性——“边歌边舞”。这样的描写不仅使得蜜蜂的形象更加生动可爱，而且通过蜜蜂的活泼与欢快，巧妙地反衬出了小站的宁静与祥和。蜜蜂的“歌声”与“舞姿”仿佛成了小站上一道亮丽的风景线，为这个原本可能显得单调或冷清的小站增添了几分温馨与生机，使得整个场景更加富有生活气息和感染力。 考点四 标题含义 1.（25-26六年级上·山东泰安·期末）课内阅读。阅读下面的文字，完成下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连连攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 请分析“灯光”在文章中有哪些具体含义。 【答案】①指天安门广场上的灯光和郝副营长书上插图中的灯光，郝副营长点燃书本的火光； ②喻指革命英烈为理想而奋斗的伟大精神；③象征了未来美好幸福的生活。 【导语】这篇革命散文以“灯光”为线索，勾连当下天安门前的华灯与解放战争的往事，以小见大，借郝副营长的牺牲事迹，将个人对光明的憧憬与革命理想交融，深情歌颂了先烈为后世幸福献身的崇高精神，意蕴深沉动人。 【解析】结合第①段的内容可知，“灯光”指的是天安门广场上照耀着宏伟建筑的璀璨灯光。 结合第④段第五句话的内容可知，“灯光”指的是郝副营长书中插图里，让孩子能安心读书的吊着的电灯。 结合第⑩段第一句话的内容可知，“光”是战斗危急时刻，郝副营长点燃书本发出的火光。 结合第⑦段的内容，第⑪段第三句话的内容可知，郝副营长心中的理想是革命胜利后，人们能用上电灯以及孩子能在明亮环境中学习的美好幸福生活，这是对和平与未来的向往。 结合第⑫段第二句的内容可知，“光”喻指以郝副营长为代表的革命英烈。他们为了实现“让后代过上好日子”的理想，不惜奉献生命，其精神如同“光”一般，照亮了后人的生活，也永远留在人们的记忆中，成为激励人心的精神象征。 考点五 记叙顺序 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 下列对课文层次分析正确的一项是（   ） A．①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪/⑫ B．①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪/⑫ C．①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩/⑪⑫ D．①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩/⑪⑫ 【答案】B 【导语】王愿坚的《灯光》通过一名记者在天安门广场灯光下的回忆，描绘了一幅战斗英雄郝副营长在战场上英勇无私的形象。故事中，“灯光”不仅象征着光明、希望与未来，也寄托了对革命先烈的缅怀。郝副营长在黑暗中燃起书本，为同伴指引前进的道路，这微弱的火光代表了追求光明的执着精神。在对比中，今日的璀璨灯光更突显出先烈们牺牲的伟大。小说蕴含深刻的革命历史反思及对和平生活的珍视。 【解析】本题考查划分层次。 联系首段中的“我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖”以及第②段中的“清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：‘多好啊！’……于是，我沉入了深深的回忆”可知，这两段通过天安门广场的灯光及“多好啊”的赞叹，引出下文对往事的回忆，后面就是回忆的具体内容，故可作为文章的第一部分，起到引发回忆的作用。 联系第③段中的“1947年的初秋，当时我是战地记者……来到了郝副营长的身边”至第⑪段中的“这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯”可知，这部分以回忆的方式，详细讲述了1947年沙土集战斗中郝副营长为给部队照亮前进道路，点燃书本而英勇牺牲的经过，是文章的主体叙事部分，为第二部分。 联系第末段中的“事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来”可知，此段回到现实场景，在天安门前的华灯下再次怀念战友，收束全文，升华情感，为文章的第三部分。 所以文章层次划分为①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪/⑫。 故选B。 2．阅读《灯光》（节选），回答下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者同志，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的性命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 关于本文记叙顺序，分析正确的一项是（   ） A．顺叙，按照时间先后顺序叙述了“我”在天安门广场看到灯光，回忆起1947年郝副营长在战斗中为照亮部队前进道路而牺牲的往事，最后又回到现实，表达对郝副营长的缅怀之情。 B．倒叙，先写“我”在天安门广场看到灯光时的感受及听到“多好啊”的赞叹，由此引出对郝副营长牺牲往事的回忆，最后再回到现实，点明对战友的思念。 C．插叙，以“我”在天安门广场的所见所感为线索，中间插入郝副营长在战斗中的英雄事迹，丰富了文章内容。 D．补叙，在叙述“我”回忆郝副营长牺牲的主要事件后，补充交代了战斗的结果及郝副营长的安葬情况。 【答案】B 【导语】王愿坚的《灯光》以“灯光”为线索，通过现实与回忆的交织，展现了革命战士的崇高理想与牺牲精神。文章采用倒叙手法，由天安门广场的璀璨华灯引出对郝副营长的回忆，形成鲜明对比，突出现实的光明来之不易。郝副营长对电灯的憧憬，象征对未来的希望，而他点燃书本为部队引路的壮举，则体现了无私的奉献精神。结尾重回现实，表达对战友的深切缅怀，使主题升华——今天的幸福生活，正是无数先烈用生命换来的。全文情感真挚，结构精巧，灯光既是实物，也是精神象征，耐人寻味。 【解析】本题考查记叙顺序。 文章第②段“清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。”由一声“多好啊”的赞叹触发回忆。据③至⑪段内容，这是详细回忆了我曾经经历的一次战斗的经过。最后第⑫段“事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来”，又回到了现实场景。这种先写现在的事，再回忆过去的事，最后又回到现在的叙述方式，符合倒叙“把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述”的特点，综上所述： A.“顺叙”错误，文章并非按照从过去到现在按时间先后依次叙述,选项表述有误； C.“插叙”是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，而本文回忆部分是文章的主体内容，并非“插入”的片段，表述有误； D.“补叙”是在叙述结束后补充说明相关情况，本文回忆部分并非补充内容，表述有误； 故选B。 考点六 句段作用 1．阅读选段，完成后面的题目。 这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 第3自然段中，作者详细描写了小站的布置，有什么作用？ 【答案】“红榜”可以感受到工作人员强烈的责任心，“小黑板”可以让旅客及时了解天气情况和国家大事，“宣传画”体现了这个小站的卫生、整洁，这些布置融注了站台工作人员的劳动和心血，从而表现了他们忠于职守、尽心尽力为旅客服务的品质。 【解析】本题考查内容理解。 结合3段“月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录”可知，描写红榜及上面记录的内容，意在表明小站工作人员极强的责任心；“红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画”一句写小站小黑板上写有天气情况，表明小站工作人员的细心；讲卫生宣传画表明站台工作人员强烈的环保意识和责任心。据此可知，本段作者详细描写了小站的布置，意在说明小站整洁美丽的环境和站台工作人员极强的责任心。 2．阅读选段，完成后面的题目。 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 第③自然段中，作者详细描写了小站的布置，有什么作用？ 【答案】“红榜”可以感受到工作人员强烈的责任心，“小黑板”可以让旅客及时了解天气情况和国家大事，“宣传画”体现了这个小站的卫生、整洁，这些布置融注了站台工作人员的劳动和心血，从而表现了他们忠于职守、尽心尽力为旅客服务的品质。 【导语】文章以简练笔触勾勒铁路小站风貌。先以快车视角，写小站转瞬即逝的外观印象；再聚焦月台细节，红榜、黑板、宣传画等元素，展现小站生活气息与人文关怀；最后捕捉农民与工作人员动态，赋予画面生动感。全文语言质朴，以小见大，勾勒出北方山区小站的质朴与鲜活。 【解析】本题考查细节描写。 由第③段“月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片”可知，“红榜”展示安全记录和优胜者照片，能让人感受到工作人员强烈的责任心；由第③段“红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要”可知，“小黑板”写天气预报和报纸摘要，可以让旅客及时了解天气情况和国家大事；由第③段“出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画”可知，“宣传画”体现小站注重卫生、整洁的特点。综合这些布置，它们都融注了站台工作人员的劳动和心血，进而表现了他们忠于职守、尽心尽力为旅客服务的品质。 3.阅读《盼》选段，完成下面小题。 ①有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。 ②我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 ③我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 结合选段，说说“我”对新雨衣有怎样的感情？选段在全文里有什么用？ 【答案】“我”对新雨衣的感情：①特别喜欢、特别兴奋，拿到雨衣就马上试穿，屋里戴雨帽、抖袖子摆弄；②特别想穿上它出门，所以天天盼着变天。选段的作用：①告诉读者“我”为什么盼（因为有了新雨衣），让“盼”的心情更真；②为后文“我”继续盼下雨、盼穿雨衣的情节做铺垫。 【导语】这篇选段生动展现了儿童对新事物的热切期盼与天真心理。作者通过细腻的动作描写和内心独白，刻画出“我”对雨衣的喜爱之情。选段作为全文的引子，既交代了故事起因（得到新雨衣），又埋下悬念（盼雨不得），为后文情节发展做铺垫。文中孩童特有的夸张思维与拟人手法相映成趣，充满童真童趣。 【解析】本题考查理解文章内容。 “我”对新雨衣的感情： 从选段第①段“我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么”、第②段“我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响”，“我”拿到雨衣就马上试穿，在屋里戴雨帽、抖袖子的摆弄，据此可以看出“我”对新雨衣的感情：特别喜欢、特别兴奋； 从选段第③段“我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”，“我”有了新雨衣就盼着变天，每天放学路上都在想为什么我一有了雨衣，天就总晴，据此可以看出“我”特别想穿上它出门。 选段在全文的作用： 选段主要写“我”收到新雨衣、试穿雨衣，以及因天气晴朗而“盼变天”的过程，核心是“盼”的起源——因“拥有新雨衣”而“盼下雨穿雨衣”，据此可知选段告诉读者“我”为什么盼（因为有了新雨衣），让“盼”的心情更真； 选段交代了“盼”的起因（有了新雨衣），为后文“我”继续盼下雨、盼穿雨衣的情节做铺垫，是全文“盼”的故事线的开端，推动情节发展。 考点七 表现手法 1．阅读下文，完成问题。 小站 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 ④月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 ⑤月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 ⑥小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。 ⑦这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。 ⑧这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 从写作手法的角度赏析第⑦段。 【答案】第⑦段运用对比的手法，将小站坐落在“光秃秃的石头山”中的偏僻、荒凉与站内“活泼的喷泉”“灿烂的杏花”形成鲜明对照，突出了小站虽身处简陋环境，却因工作人员的用心营造而充满生机与暖意，含蓄地表达了对小站工作人员在平凡岗位上创造美好、传递温暖的赞美之情。 【导语】这篇《小站》以细腻的笔触勾勒出北方山区小站的质朴与生机。作者通过“两三分钟”的停靠时间、简陋的设施等细节反复强化“小”的特征（如红瓦小屋、木栅栏），又以喷泉、杏花等意象形成反差，在荒凉山景中突显人文温度。尤其巧妙的是将物理空间的“小”与精神空间的“大”形成张力——安全记录、卫生宣传等细节展现铁路人的敬业，喷泉杏花则象征希望，使“春意”兼具自然与人文双重意味。 【解析】本题考查写作手法和句段赏析。 结合⑦段中“这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花”可知，该段运用了对比的写作手法。原文中“站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色”描绘出小站所处的偏僻、荒凉的外在环境，而“可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花”则展现出小站内充满生机与活力的景象。“光秃秃的石头山”所代表的简陋、荒凉与“活泼的喷泉”“灿烂的杏花”所体现的生机、美好形成鲜明对照。通过这种对比，突出了小站虽处于环境不佳之地，但工作人员通过精心布置，让小站充满了生机与暖意。含蓄地表达了对小站工作人员在平凡岗位上创造美好、传递温暖的赞美之情。 2．阅读选段，完成后面的题目。 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 (1)选文部分主要表现了小站之“小”，仔细阅读，思考：在第②自然段和第③自然段中，作者分别是从哪两个观察角度来写的？ (2) 第①自然段中说：“只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。”这几句话是从什么角度来写小站的？ 【答案】(1)远观和近看。远观，转瞬间的一瞥，看到的是小站模糊的形象；而近看，则详尽描绘了小站的样子。 (2)侧面。通过慢车和快车在小站的反应，从侧面来表现小站之小。 【导语】文章以简练笔触勾勒铁路小站风貌。先以快车视角，写小站转瞬即逝的外观印象；再聚焦月台细节，红榜、黑板、宣传画等元素，展现小站生活气息与人文关怀；最后捕捉农民与工作人员动态，赋予画面生动感。全文语言质朴，以小见大，勾勒出北方山区小站的质朴与鲜活。 【解析】（1）本题考查写作角度。 结合第②段“你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了”可知，作者眼中“一间红瓦灰墙的小屋”“木栅栏”“人影”是“也许看到”的画面，而这些画面又会“立即消失”，由此可知，本段描写的是小站模糊的样子，为作者远观之景； 结合第③段“月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么”可知，本段描写了月台上的红榜以及上面的内容，竞赛优胜者的照片、小黑板及上面的内容、宣传画、准备进城的农民和站台工作人员，本段详细描写了小站的样子，为作者近观之景。 （2）本题考查写作方法。 结合第①段“只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚”可知，作者笔下的小站只有慢车才会停靠很短时间，快车不停，旅客来不及看清楚站名。这里运用侧面描写的方法，突出小站之小的特点。 3.阅读下文，完成各题。 灯光 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 下列对《灯光》一文写作手法的分析，正确的一项是（   ） A．文章主要运用顺叙手法，按照“郝副营长牺牲—战争结束—新中国灯光”的时间顺序展开，脉络清晰。 B．文中多次出现“灯光”这一意象，采用象征手法，“火光”象征革命先烈的牺牲精神，“电灯”象征和平美好的生活。 C．文章通过大量语言描写刻画郝副营长形象，如详细记录他与战友的对话，凸显其理想追求。 D．文中对战斗场景进行浓墨重彩的描写，运用夸张手法，突出战争的残酷，烘托郝副营长的英勇。 【答案】B 【导语】《灯光》以“灯光”为线索，采用倒叙手法，通过战地记者回忆，塑造了郝副营长这一理想主义战士形象。文章巧妙运用象征手法，将“电灯”与“火光”形成对比，前者象征和平愿景，后者代表牺牲精神。通过战争与和平的时空交错，展现了革命先烈用生命点亮未来的崇高精神。 【解析】本题考查写作手法。 A.文章采用倒叙手法，而非“顺叙”，全文叙事结构为“现实→回忆→现实”。 第①-②段（现实）：根据第①段“我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖”，第②段“清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上……于是，我沉入了深深的回忆”可知，从“天安门广场的灯光”和“多好啊”的赞叹切入，引出对战争年代的回忆，是倒叙的“现实触发点”； 第③-⑪段（回忆）：根据第③段“1947年的初秋，当时我是战地记者……在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边”，第④段“郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了……他注视着那幅图，默默地沉思着”，第⑤段“‘多好啊！’他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：‘记者，你见过电灯吗？’”，第⑥段“我不由得一愣，摇了摇头，说：‘没见过。’我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯”， 第⑦段“‘听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。’他又划着一根火柴……他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里”，第⑧段“半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了……和突击连失去了联系”，第⑨段“整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙……围墙里响起了一片喊杀声”，第⑩段“后来才知道，在这千钧一发的时刻……他被敌人的机枪打中了”，第⑪段“这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师……他自己却没有来得及见一见电灯”可知，按“战斗前（郝副营长憧憬电灯）→战斗中（郝副营长牺牲）→战斗后（埋葬郝副营长）”的顺序展开，仅为回忆内部的顺叙，并非全文顺叙； 第⑫段（现实）：根据第⑫段“事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来”可知，回到“天安门前的华灯”，呼应开头，完成倒叙闭环。 选项中“郝副营长牺牲—战争结束—新中国灯光”的顺序错误，“牺牲”“战争结束”属于“回忆部分”，“新中国灯光”属于“现实部分”，全文是“现实与回忆的跳转”，而非线性顺叙； C.文中对郝副营长的描写以动作、心理描写为主，“语言描写极少”，且无“与战友的对话”。 根据第⑤段“‘多好啊！'他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：‘记者，你见过电灯吗？'”，第⑦段“‘听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。’他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！’他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里”可知，全文语言描写极少，远称不上“大量”，且对话对象是“记者（‘我’）”，并非“战友”，选项中“详细记录与战友的对话”无依据； 刻画形象的核心手法是动作与神态描写，根据第④段“他正倚着交通沟的胸墙坐着”“他注视着那幅图，默默地沉思着”，第⑦段中“望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里”可知，这些描写远比语言描写更丰富； D.文中对战斗场景的描写并不是浓墨重彩且没有运用夸张手法。关于战斗场景的描写较为简洁，根据第⑧段中“三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系”可知，主要是为了推动情节发展，为郝副营长点燃书本照亮道路做铺垫，且描写目的是烘托战争背景，突出郝副营长牺牲的意义，而非“浓墨重彩突出战争残酷”； 故选B。 考点八 主旨情感 1．阅读下文，完成下面小题 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军57师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，静静地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 第⑨段“整个团指挥所的人”焦急的原因是什么？ 【答案】后续部队在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 【导语】本文以“灯光”为线索，将天安门广场的灯光与战火中郝副营长点燃书本的灯光相勾连。通过回忆郝副营长战斗前憧憬未来、战斗中英勇牺牲的事迹，以小见大，展现了先烈们为理想无私奉献的精神。情感真挚深沉，既表达对先烈的缅怀，又凸显如今幸福生活来之不易，发人深省。 【解析】本题考查理解分析文章内容。 结合第⑧段“守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系”，第⑨段“整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙”可知，战斗打响后，突击连冲进守敌围墙炸开的缺口，但后续部队在黑暗里找不到突破口，还和突击连失去了联系，这使得战斗形势陷入僵局，大家担心后续部队无法顺利推进，影响整个战斗的胜利。据此可得出“整个团指挥所的人”的人焦急的原因是：后续部队在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 综合攻坚·知能拔高 一、（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 1．文章开头写“我”在天安门广场看到璀璨的灯光，这一开头有何作用？ 2．发挥想象，补写第⑦段郝副营长憧憬的具体内容。 3．分析“光”在文章中的具体含义。 【答案】1．开头写天安门的灯光，一方面营造了新中国和平美好的氛围，与后文战争年代的艰苦环境形成对比，突出时代的变化；另一方面，“灯光”作为线索，自然引发“我”对郝副营长的回忆，将现实与过去串联，使叙事更流畅；同时，璀璨的灯光也暗示了郝副营长等革命先烈的理想已实现，为后文歌颂先烈、珍惜当下的主题做铺垫。 2． 要是没有战争，现在孩子们用上电灯学习，祖国会更加强大。 3．（1）指广场上的灯光和插图上的吊灯；（2）郝副营长点燃书本的火光；（3）象征了未来美好幸福的生活；（4）喻指像郝副营长这样为了理想而奋斗的革命英烈。 【导语】《灯光》通过战地回忆与现实灯光的交织，构建了“光”的双重象征：既是郝副营长牺牲时点燃的书本微光（战斗火炬），也是天安门广场的璀璨华灯（和平愿景）。作者以倒叙手法展开叙事，用“多好啊”串联时空，凸显革命者对未来的纯粹憧憬。结尾的今昔对照，将个人牺牲与集体幸福紧密关联，形成深沉的情感张力。文中“电灯”意象贯穿始终，既是未竟的理想，也是精神传承的载体，使文本在朴素叙述中蕴含崇高诗意。 【解析】1．本题考查段落作用。 结合第①段“广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖”可知，开头描绘天安门广场璀璨灯光下的光明温暖氛围，与后文第③段“1947年的初秋”“天黑的时候”“茂密的沙柳林”“匆匆挖成的交通沟”所展现的战争年代艰苦、黑暗环境形成鲜明对比，直观突出了新中国成立后与革命时期的时代变化，让读者更易体会当下和平生活的珍贵。 结合第②段“忽然背后传来一声赞叹：‘多好啊！’我心头微微一震……于是，我沉入了深深的回忆”可知，开头的“灯光”是全文核心线索。现实中天安门的灯光触发“我”的感官与情绪，再因“多好啊”的赞叹勾起对郝副营长的回忆，自然将现实场景与过去的革命故事串联起来，使叙事过渡流畅，避免了生硬转折。 结合第⑦段郝副营长“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习”的憧憬，以及第①段“璀璨的灯光”可知，开头的灯光不仅是现实景物，更暗示了郝副营长等革命先烈“让后代用上电灯、在亮灯下学习”的理想已完全实现。这为后文第⑪段歌颂郝副营长为理想牺牲的精神、第⑫段“我”在灯光下缅怀先烈、珍惜当下的主题做了铺垫，让主题表达更自然深刻。 2．本题考查拟写想象内容。 依据⑦段“深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！’”可知，想象的主要内容是他很期待电灯，让孩子们在灯底下学习。 示例：等胜利了，孩子们就能在那样亮的灯光下安安静静地读书，再也不用在黑暗里担惊受怕，咱们的国家也能因为这些有文化的孩子变得越来越有力量。 3．本题考查分析事物及其作用。 指现实中的灯光与插图中的电灯：结合第①段“广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑”和第④段“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书”可知，“光”首先是具体可见的实物——天安门广场上照耀着宏伟建筑的璀璨灯光，以及郝副营长书中插图里，让孩子能安心读书的吊着的电灯，这两种“光”分别对应现实的和平与郝副营长最初对光明的想象。 指郝副营长点燃书本的火：结合第⑩段“在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路”可知，“光”是战斗危急时刻，郝副营长用生命点燃的微弱火光。这束光打破黑暗，为后续部队指引了突破口，是能直接改变战斗局势、充满牺牲精神的“光”。 象征未来美好幸福的生活：结合第⑦段郝副营长“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊”的憧憬可知，“光”不仅是物理层面的灯光，更象征着郝副营长心中的理想——革命胜利后，人们能用上电灯、孩子能在明亮环境中学习的美好幸福生活，是对和平与未来的向往。 喻指革命英烈的精神与理想：结合第⑪段“这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命”和第⑫段“在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来”可知，“光”还喻指以郝副营长为代表的革命英烈。他们为了实现“让后代过上好日子”的理想，不惜奉献生命，其精神如同“光”一般，照亮了后人的生活，也永远留在人们的记忆中，成为激励人心的精神象征。 二、（25-26六年级上·山东济南·期末）阅读下文，完成问题。 小站 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 ④月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 ⑤月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 ⑥小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。 ⑦这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。 ⑧这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 4．作者在《小站》中从多个角度描写小站的“小”，下列哪项细节不属于体现小站“小”的内容？（   ） A．小站只停靠慢车，且停靠时间仅两三分钟 B．月台上仅有一个小小的喷水池 C．小站周边有大片的杏花林 5．文中写道“站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途”，站长这一行为的主要目的是（   ） A．示意列车可以安全离开 B．提醒乘客不要错过列车 C．向列车上的乘客告别 D．告知周边居民列车已出发 6．文章结尾“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”，“春意”仅指自然春天吗？为什么？ 【答案】4．C 5．A 6．不是。“春意”既指喷泉、杏花带来的自然生机，更指小站工作人员创造的温暖氛围与奉献精神，是情感层面的“暖意”。 【导语】这篇《小站》以细腻的笔触勾勒出北方山区小站的质朴与生机。作者通过“两三分钟”的停靠时间、简陋的设施等细节反复强化“小”的特征（如红瓦小屋、木栅栏），又以喷泉、杏花等意象形成反差，在荒凉山景中突显人文温度。尤其巧妙的是将物理空间的“小”与精神空间的“大”形成张力——安全记录、卫生宣传等细节展现铁路人的敬业，喷泉杏花则象征希望，使“春意”兼具自然与人文双重意味。 【解析】4．本题考查内容理解和辨析。 A.从①段中“只有慢车才停靠两三分钟”可以看出，小站规模小，只停靠慢车，且停靠时间短，这是体现小站“小”的一个细节。 B.月台上仅有一个小小的喷水池，喷水池的“小”也体现了小站的“小”。 C.文中描述的是“月台的两头种了几株杏树”，而不是“大片的杏花林”，且这个细节并不能体现小站的“小”，反而增添了小站的生机和美感。 故选C。 5．本题考查内容理解。 文中描述的场景是列车到站后，站长通过吹哨子的方式与列车进行某种形式的沟通或指示，然后列车开始启动离开小站。 A.在铁路运营中，站长或相关工作人员通常会通过特定的信号或动作来指示列车可以安全启动或离开。吹哨子作为一种简单而有效的信号方式，很可能被用来示意列车可以安全离开。这与文中描述的“站长又吹了一声哨子，目送着列车远去”相符合； B.提醒乘客不要错过列车通常是在列车到站前或乘客上车时进行的，而不是在列车已经启动并准备离开时。此外，文中并未提及有乘客错过列车的情况； C.虽然站长目送列车远去可能包含一种告别的情感，但吹哨子的主要目的不太可能是仅仅为了向列车上的乘客告别。吹哨子作为一种信号，更可能具有实际的指示意义； D.告知周边居民列车已出发并不是站长吹哨子的主要目的。站长的主要职责是确保列车的安全运行和乘客的顺利上下车，而不是向周边居民通报列车的出发情况； 故选A。 6．本题考查内容理解。 文章结尾“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”中的“春意”并非仅指自然春天。 “春意”既指喷泉、杏花带来的自然生机，如第④段“月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染”以及第⑤段“月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站”，这些描写生动展现了喷泉的活泼与杏花的灿烂，为小站带来了自然层面的春天气息。 但更重要的是，“春意”还指小站工作人员创造的温暖氛围与奉献精神，是情感层面的“暖意”。如第③段“月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画”，这些细节体现了小站工作人员的细心与用心，他们为旅客提供了安全、便捷、舒适的服务环境。又如第⑥段“小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途”，站长通过吹哨子来指挥列车的进出，这种简单而有效的方式背后，是工作人员对工作的认真与负责，以及对旅客的关怀与照顾。这些情感层面的“暖意”，与喷泉、杏花带来的自然生机相互交融，共同构成了文章结尾所提到的“温暖的春意”。 三、阅读《灯光》（节选），回答下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者同志，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的性命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 7．结合文章内容，完成下表。 时间 地点 事件 （1） （2） 我在灯光下想起往事。 1947年初秋 （3） 沙土集的沙柳林 郝副营长看着插图上的吊灯，憧憬未来。 战斗打响后 （4） 8．根据上表，可知文章的记叙顺序是______。 9．发挥想象，补写第⑦段郝副营长憧憬的具体内容。 10．能否将第⑩节画线句改为“郝副营长划着火柴，高高地举起点燃的书本，为后续部队照亮了前进的路”？为什么？ 11．分析“光”在文章中的具体含义。 【答案】7．清明节的前一晚或现在 天安门的广场上 天黑的时候或战前 郝副营长点燃书本照亮前进的路，最终牺牲。 8． 倒叙 9． 要是没有战争，现在孩子们用上电灯学习，祖国会更加强大。 10． 不能，原句“高高地举起”放在后面，强调了郝副营长为了理想不怕牺牲的勇敢举动；而改句则没有这样的效果。 11．（1）指广场上的灯光和插图上的吊灯；（2）象征了未来美好幸福的生活；（3）喻指像郝副营长这样为了理想而奋斗的革命英烈。 【导语】《灯光》通过战地回忆与现实灯光的交织，构建了“光”的双重象征：既是郝副营长牺牲时点燃的书本微光（战斗火炬），也是天安门广场的璀璨华灯（和平愿景）。作者以倒叙手法展开叙事，用“多好啊”串联时空，凸显革命者对未来的纯粹憧憬。结尾的今昔对照，将个人牺牲与集体幸福紧密关联，形成深沉的情感张力。文中“电灯”意象贯穿始终，既是未竟的理想，也是精神传承的载体，使文本在朴素叙述中蕴含崇高诗意。 【解析】7．本题考查内容分析概括。 第一、二空，依据②段“清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：‘多好啊！’我心头微微一震”可知，清明节前的一个晚上，我在广场上漫步，听到了对美丽夜景的赞叹声。所以，两空应依次填写“清明节的前一晚”和“天安门的广场上”。 第三空，依据“1947年初秋”“战斗打响后”“沙土集的沙柳林”这三处提示信息可知，这里应填写的是事件发生的时间。依据③段“天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边”可知，事件发生的时间是天黑的时候。 第四空，依据“1947年初秋”“战斗打响后”“沙土集的沙柳林”这三处提示信息可知，这里应填写的是具体事件。依据⑩段“后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路” 可知，这是回忆了由于黑暗，战士们看不见突围的路，郝副营长为了部队取得总攻的胜利，不顾惜自己的安危，点燃书本，照亮了部队前进的道路。因为暴露了自己的位置，他被敌人的机枪打中了，最终牺牲。据此，可概括为：郝副营长点燃书本照亮前进的路，最终牺牲。 8．本题考查分析记叙顺序。 依据②段“清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：‘多好啊！’我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆”。这表明，我由耳畔的赞美声音，引出对往事的回忆。依据③——⑪段内容，这是详细回忆了我曾经经历的一次战斗的经过。依据⑫段“事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来”可知，作者由回忆又回到了现实生活。全文主要记叙了“我”在天安门广场上听到了“多好啊”而引起回忆曾经经历的战斗情景。所以，本文属于倒叙这种记叙的顺序。 9．本题考查拟写想象内容。 依据⑦段“深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！’”可知，想象的主要内容是他很期待电灯，让孩子们在灯底下学习。 示例：我们那个战争年代里是没有电灯的。如今的孩子们已经用上了电灯学习。国家的发展变化多大呀！希望祖国的明天越来越美好、富强。 10．本题考查句式改写。作答时，首先表明观点态度，不能。其次结合具体内容阐明理由。 依据⑩段“是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路”可知，句中“举得高高的”单独成句，突出强调了郝副营长不怕牺牲，英勇无畏的品质，有助于凸显人物形象。如果改为“郝副营长划着火柴，高高地举起点燃的书本，为后续部队照亮了前进的路”这一句，仅是一般性叙述。强调意味不够明显，意蕴也就不够丰富了。 11．本题考查分析事物及其作用。 依据①段“我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖”可知，“光”是指天安门广场上千万盏灯照耀着周围的宏伟建筑的景象； 依据④段“他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书”可知，郝副营长所看的书中有一幅插图。插图上画着的一盏吊灯； 依据⑦段“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！’”可知，郝副营长想象着未来革命胜利了，孩子们可以在灯光照耀下享受着幸福快乐的生活。所以，“灯”象征了未来美好幸福的生活； 依据⑪段“这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的性命，他自己却没有来得及见一见电灯”可知，郝副营长等浴血奋战的将士们，为了赢得胜利，英勇献身。所以，“灯”象征着无数为了革命理想而奋斗的英烈们。 四、（25-26六年级上·上海崇明·期末）阅读下面语段，完成小题。 盼（节选） ①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？ ②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ③“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 ④“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” ⑤“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ ⑥“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜末呢。 ⑦“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ⑧“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ⑨“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑩“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑪“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑫“真的吗？”妈妈问。 ⑬我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 ⑭吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑮说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 12．选文围绕“盼”展开故事，依据原文内容完成下列填空。 第①段 → 第②到⑬段 → 第⑭段 → 第⑮段 盼（1）_________ 盼（2）_________ 盼（3）_________ 盼雨点儿打在雨衣上 13．从修辞手法的角度，分析第②段画线句的语言表现力。 14．对文章内容的理解不恰当的一项是（   ） A．本文表达了“我”期盼下雨后穿新雨衣的渴望。 B．“我”对新雨衣的喜爱表现了孩子对美的追求。 C．本文表达了“我”期盼在雨中自由玩耍的心情。 D．本文从大人视角表达了“我”对生活的向往以及热爱。 【答案】12．变天 出门 雨留到明天下 13． 这句话运用拟人的修辞方法，形象生动地写出了小杨树被风吹动的声音，表现了“我”以为雨即将到来的兴奋、激动的心情。 14．D 【导语】这篇《盼》以童真视角细腻刻画了孩子对穿新雨衣的渴望，通过天气变化、心理活动和家庭对话三层递进，展现纯真而执着的期盼。文中拟人化的环境描写（如小杨树“嘻嘻地笑”）与孩子焦灼的内心形成巧妙呼应，厨房对话的日常感更强化了期盼的真实。结尾将雨景喻为“珍珠玛瑙”，既延续了孩子的想象特质，又暗含对美好事物的诗意追求。全文以“盼”为线索，精准捕捉儿童心理，呈现了成长中微小却珍贵的期待。 【解析】12．本题考查内容提炼与概括。 （1）根据第①段“我开始盼着变天”可知，此处可填“变天”； （2）根据第⑨段“我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了”，第⑬段“上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了”可知，这一部分写的是盼出门，此处可填“出门”； （3）根据第⑭“要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧”可知，怕今天雨下完了，希望留到明天下。此处可填“雨留到明天下”。 13．本题考查赏析句子。 根据第②段画线句“有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”可知，这句话将小杨树人格化，赋予小杨树以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了风吹动小杨树的声音，再结合“还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了”的语境可知，表现了“我”以为雨即将到来的兴奋、激动的心情，体现出“我”盼雨的急切心理。 14．本题考查内容理解。 D.根据第①段“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里”、第②段“我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢”、第⑭段“嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去”、第⑮段“我扑到自己床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事”可知，全文以第一人称“我”的内心独白和行为描写展开，细腻呈现了一个孩子因拥有新雨衣而热切盼望下雨的天真心理，语言充满童趣与幻想，明显是儿童视角，而非“大人视角”。 故选D。 五、（25-26六年级上·山东淄博·期末）阅读《盼》选段，完成下面小题。 ①吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ②说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 ③第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门儿又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： ④“妈妈，下呢，还在下呢！” ⑤妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我（   ）着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 ⑥我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃□滴答，滴答滴答□ 15．结合选文，概括“我”盼雨的心情起伏变化。 16．品析语言： （1）①补充动词：我（   ）着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 ②填入标点：它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃（   ）滴答，滴答滴答（   ） （2）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（从修辞的角度赏析这种修辞格的作用） （3）我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”（从用词的角度，分析“我”此时的心理活动） 17．结合下面续写的结尾，通过合理想象，在横线上补充“我”的语言、神态或动作。 “蕾蕾！”我一扭头，发现后面跑来的是我的同学赵小芸，她浑身湿淋淋的。 【答案】15．期待憧憬    狂喜（大意对即可） 16．（1）①挺 ②……（省略号） （2）运用了比喻的修辞手法，把马路上的雨水比作玻璃、小杨树上的雨滴比作玛瑙，生动形象地写出了雨后街道上一派清新、干净的场景，反衬出我想雨天穿雨衣出去而未果的失落心情。 （③）“几步”“跑”“理直气壮”等词语表现了“我”在雨到来时的急切、兴奋、激动的心理。 17．能写出“我”此时的语言、表情或动作即可 【导语】这篇文章通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，展现了一个孩子盼雨的天真心情。作者运用拟人、比喻等修辞手法，使得雨景充满灵动与美感。雨后的马路犹如铺上玻璃，小杨树挂满珍珠，突显雨中景致的绚丽，折射出孩子纯真的愿望和小心翼翼的期待。这篇文章整体氛围清新，语言简洁明快，成功捕捉了儿童内心对自然的渴望与热爱，带给读者温暖和愉悦。 【解析】15．本题考查文章内容概括。 “我”“担心”“要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧”对应第①段。 第一空，结合第②段“我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事”，可概括“我的心情”为：期待憧憬。 “灰心丧气”对应第③段开头。 第二空，结合第③段“我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家”可概括“我的心情”为“惊喜万分”或“狂喜”等。 16．本题考查语言品析。 （1）①要求填入动词。 根据语境，“我（  ）着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯”，可用“缩”字，表现出小心翼翼的状态。也可用其他动词，合理即可。 ②要求填入标点。 “它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃”，因此后边才有“滴答，滴答滴答”的声音，因此“跳跃”后要用冒号，起引出下文的作用。“滴答，滴答滴答”后边要用省略号，表示重复词语的省略‌。 （2）要求从修辞的角度赏析这种修辞格的作用。 “马路上像铺了一层明晃晃的玻璃”“小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”，把水面和水珠比作玻璃和珍珠玛瑙，是比喻的修辞手法。马路像铺了一层明晃晃的玻璃，把雨后的洁净和光亮形象化；小杨树上像挂满了珍珠玛瑙，生动地表现出树叶在雨水冲刷后的晶莹剔透。这个比喻句不仅让景物描写更加生动形象，还强化了视觉和触觉体验，使读者更能感受到雨后的清新与美好。结合本段前后的“说来也怪，雨果真像我希望的那样停了”“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看”可知，还烘托了主人公对穿上雨衣在雨中淋雨的向往和喜爱，反衬出主人公想雨天穿雨衣出去而未果的失落心情。 （3）要求分析人物心理。 句中，“我几步跑回家”是动作描写，写出了“我”回家拿雨衣的兴奋心情。“理直气壮地打开柜门，拿出雨衣”中的“理直气壮”体现了“我”见到雨下个不停后那种雀跃和愿望得偿的喜悦，此时内心充满了满足与得意，因为雨如愿下了，“我”终于可以穿上心爱的雨衣了。“几步”“跑”“理直气壮”等词语，生动形象地表现了“我”终于盼来雨，能穿上新雨衣时急切、兴奋、激动的心理。 17．本题考查阅读拓展。 根据情境，“我”看到同学浑身湿淋淋地跑来，会表现出关心和急切的心情，所以会提出让给雨衣的想法，并伴随急切的动作和语气。 示例：“赵小芸，你快穿我的雨衣吧！”我急忙脱下雨衣，递给她，还焦急地护着她，不让雨再滴到她身上。 六、（25-26六年级上·上海静安·期末）阅读下列文章，并完成题目 盼（节选） ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个隔点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ②“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 ③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” ④“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ ⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜墨呢。 ⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ⑧“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼piǎo（   ）着窗外，生怕雨停了。 ⑨“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑪“真的吗？”妈妈问。 ⑫我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 ⑬吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑭说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 18．根据拼音写汉字。 用眼piǎo( ) 19．请分析下面句子中加点字的表达效果。 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 20．根据选文，填写下表。 “盼”的过程 “我”的表现 “我”的心情 起风了，盼下雨 ①________________ ②________________ ③________________ 跑到窗前，向街上张望 ④________________ 雨停了，盼第二天下雨 扑在床上，想着明天雨点打在雨衣上 期待 21．选文最后一段画线句有什么作用？ 【答案】18．瞟 19． 动词（“甩打”生动形象地写出我跑着进楼门的速度之快），生动地写出了“我”“因下雨而高兴、兴奋的心情。 20． 仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门 兴奋 雨还在不停地下着，打着玻璃窗 担心 21．运用环境描写（比喻的修辞），生动地描绘雨后路灯下的马路明亮洁净、树上雨珠透亮迷人的美丽景象（雨后美丽、清新的景象），烘托出“我”因雨停而高兴的心情（或者引发“我”对雨点淋在雨衣上的美好想象，表达出我对穿上新雨衣的期盼之情）。  【解析】18．本题考查字形。 眼瞟：yǎn piǎo，这个词语的意思是用斜眼看。 19．本题考查词语赏析。 “我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门”中的“甩打”为动词，意思是在空中荡来荡去，生动形象地写出了跑着进楼门的速度之快，表达了“我”因下雨而高兴、兴奋的心情。 据此回答即可。 20．本题考查文章内容的理解和概括。 根据题干信息“起风了，盼下雨”可以定位到文章第①段，由“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门”可以归纳“我”的表现是：仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门；“我”的心情是：兴奋。 根据题干信息“跑到窗前，向街上张望”可以定位到文章第⑬段，由“吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧”可以归纳“我”盼的过程是：雨还在不停地下着，打着玻璃窗；“我”的心情是：担心。 据此回答即可。 21．本题考查句段作用。 根据最后一段画线句“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像铺了一层明晃晃的玻璃”句中的“马路”“小杨树”等可知，属于环境描写，同时，“像铺了一层明晃晃的玻璃”“像铺了一层明晃晃的玻璃”是比喻的修辞手法。生动地描绘了雨后路灯下的马路的明亮洁净和树上雨珠透亮迷人的美丽景象；结合下文“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事”可知，引发“我”对雨点淋在雨衣上的美好想象，表达了我对雨的喜爱之情。 据此回答即可。 $第五单元 成长记忆（专项训练） 常考题型·精准突破 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点一 内容理解 考点二 人物形象（高频） 考点三 词句赏析（重点） 考点四 标题含义 考点五 记叙顺序 考点六 句段作用 考点七 表现手法 考点八 主旨情感（难点） 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 内容理解 1．阅读《盼》选段，完成下面小题。 ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，① 。果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ②“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 ③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” ④“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，② 。 ⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。 ⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ⑧“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑨“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑪“真的吗？”妈妈问。 ⑫我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 ⑬吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：③ 。 围绕“盼”，片段具体写了哪件事？用简洁的语言概括短文主要内容。 2．阅读下面的文字，完成下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．郝副营长代表着老一辈的革命先烈，正是他们用热血与生命换来了今日的辉煌与灿烂。 B．战斗前夕，郝副营长借着火柴的微光看书中的插图，对图中孩子能在灯光下读书深感羡慕。 C．全文以围歼战为线索，故事按照事情发展经过，紧紧围绕战斗的准备、突破、进攻一系列过程展开讲述。 D．文章以细腻的笔触详写了郝副营长在战斗打响前的神情和语言，对他在战斗中为后续部队引路的壮举写得相对简略。 3．阅读下文，完成下面小题 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军57师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，静静地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 文中主要写了郝副营长两件事，这两件事分别是 ①_________________ ②_________________ 考点二 人物形象 1.阅读《灯光》（节选），回答下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者同志，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的性命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 郝副营长点燃书本为部队照亮前进道路，最终牺牲，这一情节最能体现他的什么品质（   ） A．鲁莽冲动，缺乏对自身安全的考虑 B．舍己为人，为集体利益牺牲个人的奉献精神 C．经验不足，没有找到更安全的照明方式 D．勇敢无畏，敢于在战斗中冲锋陷阵 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 文中郝副营长反复关注“孩子在电灯下读书”的图画，这一行为塑造了他怎样的形象？ 考点三 词句赏析 1．阅读下文，完成问题。 小站 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 ④月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 ⑤月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 ⑥小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。 ⑦这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。 ⑧这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 根据要求赏析下列句子。 月台的两头，各有一棵杏树，春天开着雪白的杏花，引得蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞。（从感官的角度） 2．阅读《盼》选段，完成下面小题。 ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 …… ②“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ③“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ④“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑤“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑥“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑦“真的吗？”妈妈问。 ⑧我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 ⑨吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑩说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。……我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 ⑪第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门儿又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： ⑫“妈妈，下呢，还在下呢！” 赏析下列句子中加点词的表达效果。 “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。 3.阅读下文，完成问题。 小站 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 ④月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 ⑤月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 ⑥小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。 ⑦这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。 ⑧这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 （1）赏析下列句子加点字的表达效果。 ①快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 （2）从修辞的角度赏析下面的句子。 蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 考点四 标题含义 1.（25-26六年级上·山东泰安·期末）课内阅读。阅读下面的文字，完成下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连连攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 请分析“灯光”在文章中有哪些具体含义。 考点五 记叙顺序 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 下列对课文层次分析正确的一项是（   ） A．①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪/⑫ B．①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪/⑫ C．①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩/⑪⑫ D．①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩/⑪⑫ 2．阅读《灯光》（节选），回答下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者同志，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的性命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 关于本文记叙顺序，分析正确的一项是（   ） A．顺叙，按照时间先后顺序叙述了“我”在天安门广场看到灯光，回忆起1947年郝副营长在战斗中为照亮部队前进道路而牺牲的往事，最后又回到现实，表达对郝副营长的缅怀之情。 B．倒叙，先写“我”在天安门广场看到灯光时的感受及听到“多好啊”的赞叹，由此引出对郝副营长牺牲往事的回忆，最后再回到现实，点明对战友的思念。 C．插叙，以“我”在天安门广场的所见所感为线索，中间插入郝副营长在战斗中的英雄事迹，丰富了文章内容。 D．补叙，在叙述“我”回忆郝副营长牺牲的主要事件后，补充交代了战斗的结果及郝副营长的安葬情况。 考点六 句段作用 1．阅读选段，完成后面的题目。 这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 第3自然段中，作者详细描写了小站的布置，有什么作用？ 2．阅读选段，完成后面的题目。 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 第③自然段中，作者详细描写了小站的布置，有什么作用？ 3.阅读《盼》选段，完成下面小题。 ①有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。 ②我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 ③我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 结合选段，说说“我”对新雨衣有怎样的感情？选段在全文里有什么用？ 考点七 表现手法 1．阅读下文，完成问题。 小站 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 ④月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 ⑤月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 ⑥小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。 ⑦这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。 ⑧这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 从写作手法的角度赏析第⑦段。 2．阅读选段，完成后面的题目。 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 (1)选文部分主要表现了小站之“小”，仔细阅读，思考：在第②自然段和第③自然段中，作者分别是从哪两个观察角度来写的？ (2) 第①自然段中说：“只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。”这几句话是从什么角度来写小站的？ 3.阅读下文，完成各题。 灯光 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 下列对《灯光》一文写作手法的分析，正确的一项是（   ） A．文章主要运用顺叙手法，按照“郝副营长牺牲—战争结束—新中国灯光”的时间顺序展开，脉络清晰。 B．文中多次出现“灯光”这一意象，采用象征手法，“火光”象征革命先烈的牺牲精神，“电灯”象征和平美好的生活。 C．文章通过大量语言描写刻画郝副营长形象，如详细记录他与战友的对话，凸显其理想追求。 D．文中对战斗场景进行浓墨重彩的描写，运用夸张手法，突出战争的残酷，烘托郝副营长的英勇。 考点八 主旨情感 1．阅读下文，完成下面小题 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军57师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，静静地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 第⑨段“整个团指挥所的人”焦急的原因是什么？ 综合攻坚·知能拔高 一、（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 1．文章开头写“我”在天安门广场看到璀璨的灯光，这一开头有何作用？ 2．发挥想象，补写第⑦段郝副营长憧憬的具体内容。 3．分析“光”在文章中的具体含义。 二、（25-26六年级上·山东济南·期末）阅读下文，完成问题。 小站 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 ④月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 ⑤月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 ⑥小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。 ⑦这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。 ⑧这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 4．作者在《小站》中从多个角度描写小站的“小”，下列哪项细节不属于体现小站“小”的内容？（   ） A．小站只停靠慢车，且停靠时间仅两三分钟 B．月台上仅有一个小小的喷水池 C．小站周边有大片的杏花林 5．文中写道“站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途”，站长这一行为的主要目的是（   ） A．示意列车可以安全离开 B．提醒乘客不要错过列车 C．向列车上的乘客告别 D．告知周边居民列车已出发 6．文章结尾“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”，“春意”仅指自然春天吗？为什么？ 三、阅读《灯光》（节选），回答下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者同志，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的性命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 7．结合文章内容，完成下表。 时间 地点 事件 （1） （2） 我在灯光下想起往事。 1947年初秋 （3） 沙土集的沙柳林 郝副营长看着插图上的吊灯，憧憬未来。 战斗打响后 （4） 8．根据上表，可知文章的记叙顺序是______。 9．发挥想象，补写第⑦段郝副营长憧憬的具体内容。 10．能否将第⑩节画线句改为“郝副营长划着火柴，高高地举起点燃的书本，为后续部队照亮了前进的路”？为什么？ 11．分析“光”在文章中的具体含义。 四、（25-26六年级上·上海崇明·期末）阅读下面语段，完成小题。 盼（节选） ①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？ ②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ③“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 ④“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” ⑤“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ ⑥“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜末呢。 ⑦“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ⑧“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ⑨“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑩“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑪“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑫“真的吗？”妈妈问。 ⑬我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 ⑭吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑮说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 12．选文围绕“盼”展开故事，依据原文内容完成下列填空。 第①段 → 第②到⑬段 → 第⑭段 → 第⑮段 盼（1）_________ 盼（2）_________ 盼（3）_________ 盼雨点儿打在雨衣上 13．从修辞手法的角度，分析第②段画线句的语言表现力。 14．对文章内容的理解不恰当的一项是（   ） A．本文表达了“我”期盼下雨后穿新雨衣的渴望。 B．“我”对新雨衣的喜爱表现了孩子对美的追求。 C．本文表达了“我”期盼在雨中自由玩耍的心情。 D．本文从大人视角表达了“我”对生活的向往以及热爱。 五、（25-26六年级上·山东淄博·期末）阅读《盼》选段，完成下面小题。 ①吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ②说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 ③第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门儿又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： ④“妈妈，下呢，还在下呢！” ⑤妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我（   ）着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 ⑥我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃□滴答，滴答滴答□ 15．结合选文，概括“我”盼雨的心情起伏变化。 16．品析语言： （1）①补充动词：我（   ）着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 ②填入标点：它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃（   ）滴答，滴答滴答（   ） （2）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（从修辞的角度赏析这种修辞格的作用） （3）我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”（从用词的角度，分析“我”此时的心理活动） 17．结合下面续写的结尾，通过合理想象，在横线上补充“我”的语言、神态或动作。 “蕾蕾！”我一扭头，发现后面跑来的是我的同学赵小芸，她浑身湿淋淋的。 六、（25-26六年级上·上海静安·期末）阅读下列文章，并完成题目 盼（节选） ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个隔点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ②“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 ③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” ④“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ ⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜墨呢。 ⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ⑧“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼piǎo（   ）着窗外，生怕雨停了。 ⑨“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑪“真的吗？”妈妈问。 ⑫我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 ⑬吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑭说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 18．根据拼音写汉字。 用眼piǎo( ) 19．请分析下面句子中加点字的表达效果。 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 20．根据选文，填写下表。 “盼”的过程 “我”的表现 “我”的心情 起风了，盼下雨 ①________________ ②________________ ③________________ 跑到窗前，向街上张望 ④________________ 雨停了，盼第二天下雨 扑在床上，想着明天雨点打在雨衣上 期待 21．选文最后一段画线句有什么作用？ $ 第五单元 成长记忆（专项训练） 常考题型·精准突破 考点一 内容理解 1．主要写了“我”好不容易盼来下雨，想借口买酱油穿上新雨衣，却未能如愿。 2．C 3．战斗前，郝副营长借着微弱的亮光看插图并憧憬未来孩子们在电灯下学习的情景 战斗中，郝副营长点燃书为后续部队照亮前进的路，自己却牺牲了 考点二 人物形象 1.B 2.这一行为突出了郝副营长并非只为战斗胜利而战，更怀揣着让后代过上幸福生活的理想，展现了他心怀大爱、目光长远的革命情怀。 考点三 词句赏析 1．从视觉（雪白的杏花）和听觉（蜜蜂嗡嗡的声音）两个感官角度进行描写，生动展现了小站环境优美、充满生机的特点。 2．加点的词语是叠词（或反复）。“我”的语言富有韵律，反复强调故意找借口穿雨衣出去的急切心情，富有情趣。表现了儿童特有的童真。 3.（1）①“转瞬间”“来不及”强调时间短，突出小站规模小、存在感弱，为后文描写小站的“温暖”与“不凡”做铺垫。 ②“喷”“四射”“洗”是一系列动词，生动展现喷泉的动态美，“一尘不染”突出喷水池设计精致、维护用心，体现小站工作人员的细致。 （2）运用拟人的修辞手法（“边歌边舞”），赋予蜜蜂人的动作，以蜜蜂的活泼反衬小站的宁静，营造出温馨、生机的氛围。 考点四 标题含义 1.①指天安门广场上的灯光和郝副营长书上插图中的灯光，郝副营长点燃书本的火光； ②喻指革命英烈为理想而奋斗的伟大精神；③象征了未来美好幸福的生活。 考点五 记叙顺序 1．B 2．B 考点六 句段作用 1．“红榜”可以感受到工作人员强烈的责任心，“小黑板”可以让旅客及时了解天气情况和国家大事，“宣传画”体现了这个小站的卫生、整洁，这些布置融注了站台工作人员的劳动和心血，从而表现了他们忠于职守、尽心尽力为旅客服务的品质。 2．“红榜”可以感受到工作人员强烈的责任心，“小黑板”可以让旅客及时了解天气情况和国家大事，“宣传画”体现了这个小站的卫生、整洁，这些布置融注了站台工作人员的劳动和心血，从而表现了他们忠于职守、尽心尽力为旅客服务的品质。 3.“我”对新雨衣的感情：①特别喜欢、特别兴奋，拿到雨衣就马上试穿，屋里戴雨帽、抖袖子摆弄；②特别想穿上它出门，所以天天盼着变天。选段的作用：①告诉读者“我”为什么盼（因为有了新雨衣），让“盼”的心情更真；②为后文“我”继续盼下雨、盼穿雨衣的情节做铺垫。 考点七 表现手法 1．第⑦段运用对比的手法，将小站坐落在“光秃秃的石头山”中的偏僻、荒凉与站内“活泼的喷泉”“灿烂的杏花”形成鲜明对照，突出了小站虽身处简陋环境，却因工作人员的用心营造而充满生机与暖意，含蓄地表达了对小站工作人员在平凡岗位上创造美好、传递温暖的赞美之情。 2．(1)远观和近看。远观，转瞬间的一瞥，看到的是小站模糊的形象；而近看，则详尽描绘了小站的样子。 (2)侧面。通过慢车和快车在小站的反应，从侧面来表现小站之小。 3.B 考点八 主旨情感 1．后续部队在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 综合攻坚·知能拔高 一、1．开头写天安门的灯光，一方面营造了新中国和平美好的氛围，与后文战争年代的艰苦环境形成对比，突出时代的变化；另一方面，“灯光”作为线索，自然引发“我”对郝副营长的回忆，将现实与过去串联，使叙事更流畅；同时，璀璨的灯光也暗示了郝副营长等革命先烈的理想已实现，为后文歌颂先烈、珍惜当下的主题做铺垫。 2． 要是没有战争，现在孩子们用上电灯学习，祖国会更加强大。 3．（1）指广场上的灯光和插图上的吊灯；（2）郝副营长点燃书本的火光；（3）象征了未来美好幸福的生活；（4）喻指像郝副营长这样为了理想而奋斗的革命英烈。 二、4．C 5．A 6．不是。“春意”既指喷泉、杏花带来的自然生机，更指小站工作人员创造的温暖氛围与奉献精神，是情感层面的“暖意”。 三、7．清明节的前一晚或现在 天安门的广场上 天黑的时候或战前 郝副营长点燃书本照亮前进的路，最终牺牲。 8． 倒叙 9． 要是没有战争，现在孩子们用上电灯学习，祖国会更加强大。 10． 不能，原句“高高地举起”放在后面，强调了郝副营长为了理想不怕牺牲的勇敢举动；而改句则没有这样的效果。 11．（1）指广场上的灯光和插图上的吊灯；（2）象征了未来美好幸福的生活；（3）喻指像郝副营长这样为了理想而奋斗的革命英烈。 四、12．变天 出门 雨留到明天下 13． 这句话运用拟人的修辞方法，形象生动地写出了小杨树被风吹动的声音，表现了“我”以为雨即将到来的兴奋、激动的心情。 14．D 五、15．期待憧憬    狂喜（大意对即可） 16．（1）①挺 ②……（省略号） （2）运用了比喻的修辞手法，把马路上的雨水比作玻璃、小杨树上的雨滴比作玛瑙，生动形象地写出了雨后街道上一派清新、干净的场景，反衬出我想雨天穿雨衣出去而未果的失落心情。 （③）“几步”“跑”“理直气壮”等词语表现了“我”在雨到来时的急切、兴奋、激动的心理。 17．能写出“我”此时的语言、表情或动作即可 六、18．瞟 19． 动词（“甩打”生动形象地写出我跑着进楼门的速度之快），生动地写出了“我”“因下雨而高兴、兴奋的心情。 20． 仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门 兴奋 雨还在不停地下着，打着玻璃窗 担心 21．运用环境描写（比喻的修辞），生动地描绘雨后路灯下的马路明亮洁净、树上雨珠透亮迷人的美丽景象（雨后美丽、清新的景象），烘托出“我”因雨停而高兴的心情（或者引发“我”对雨点淋在雨衣上的美好想象，表达出我对穿上新雨衣的期盼之情）。  1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $