第六单元 红色记忆（专项训练）语文新教材统编版五四学制六年级上册

**基本信息** 聚焦红色经典文本，以“考点突破+综合攻坚”构建训练体系，覆盖从基础朗读到深层主旨的全维度阅读理解能力，强化文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |诗歌朗读|5题|选择题为主，考查语气、节奏划分|从语言形式到情感表达的基础认知| |内容理解|2题|文本细节辨析，错误选项设置典型|筛选信息与初步解读能力的培养| |人物形象|4题|结合动作、语言分析人物品质|从行为表象到精神内涵的递进分析| |词句赏析|7题|细节描写、修辞手法、表达效果|语言形式与思想内容的关联解读| |综合攻坚|6篇文本|多题型融合，含思维导图、拓展探究|知识点综合应用与思维能力拔高|

第六单元 红色记忆（专项训练） 常考题型·精准突破 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点一 诗歌朗读 考点二 内容理解 考点三 人物形象（高频） 考点四 词句赏析（高频） 考点五 语言特点 考点六 句段作用（重点） 考点七 表现手法 考点八 主旨情感（难点） 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 诗歌朗读 1．朗读“一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！”时，“高叫着”应读得（   ） A．温和亲切 B．尖锐刺耳 C．低沉沙哑 D．轻快活泼 2．对 “为人进出的门紧锁着” 划分节奏正确的是（   ） A．为人/进出的/门紧锁着 B．为/人进出/的门紧锁/着 C．为人进出/的门/紧锁着 D．为人/进出的门/紧锁着 3．对“我渴望自由”划分节奏正确的是（   ） A．我/渴望/自由 B．我渴望/自由 C．我/渴望自由 D．我渴/望自由 4．朗读“我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！”时，“但”字应（   ） A．轻读，弱化转折 B．重读，强调坚定 C．快读，一带而过 D．慢读，体现犹豫 5．朗读“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着”时，应采用的语气是（   ） A．平缓平淡B．愤怒鄙夷C．欢快轻松 D．恐惧紧张 考点二 内容理解 1．阅读《毛主席在花山》选段，完成下面小题。 ⑤警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。” ⑥茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始大家还不好意思，经他一动员也就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。” 下列关于选段内容的表述，不正确的一项是（   ） A．毛主席让警卫员送茶水，是因为他注意到乡亲们碾米辛苦，需要茶水解渴 B．乡亲们“不好意思”喝茶，是因为觉得接受首长的茶水会添麻烦 C．大叔问“喝它顶什么用”，是因为他不了解茶水的好处，并非故意质疑 D．警卫员“乐呵呵”的态度，体现了他对乡亲们的耐心和亲切 2．阅读《十里长街送总理》选段（②④段），完成下面小题。 ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 下列关于选段内容的表述，不正确的一项是（   ） A．“夜幕开始降下来”既交代时间变化，也让送别场景更添悲伤氛围 B．“目光随着灵车移动”“追着灵车跑”，体现群众与灵车的紧密联系 C．“希望车子能停下来，希望时间能停下来”，表现群众不愿接受总理离去的现实 D．“好像在等待周总理回来”，说明群众误以为总理还会回来，体现认知上的偏差 考点三 人物形象 1．阅读下文，完成问题。 ⑤警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办，把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。” ⑥茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始大家还不好意思，经他一动员也就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。” ⑦这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” 第⑦段中，毛主席主动提出“咱俩试试”推碾子，这一行为体现了他怎样的特点？ 2．阅读下文，完成问题。 ①1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。 ②一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量后，他请乡亲们到别处碾去了。” ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。 ④“注意，说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院不久，花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。 ⑤警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。” ⑥茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始大家还不好意思，经他一动员也就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。” ⑦这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……” 根据选文，梳理毛主席关心群众的行为，并分析其体现的品质。 3．阅读《毛主席在花山》选段，完成下面小题。 ⑦这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” 结合选段，说说毛主席推碾子的动作“一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒”体现了他的什么特点？ 4．阅读《飞夺泸定桥》选段（⑤段），完成问题。 ⑤红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻。团长亲自站在桥头上，目光坚定，沉着指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号。所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队。带头的队长拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。剩余21名突击队员紧随其后。跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 结合选段，分别说说团长、突击队员、三连战士的行为，体现了他们怎样的特点？ 考点四 词句赏析 1．阅读《毛主席在花山》选段，完成下面小题。 ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。” ⑦毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。 赏析下列句子中的细节描写，分析其表达效果。 （1）毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。” （2） 毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。 2．阅读下文，完成问题。 ⑦毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” ⑧乡亲们喝着茶水，聊着天，碾米的节奏也快了起来。毛主席看着这热闹的场景，脸上露出了笑容。 选段⑦中，毛主席推碾子“挺在行”的原因可能是（   ） A．毛主席在花山经常推碾子，熟练了 B．毛主席之前有过农家劳动的经历，了解碾米流程 C．警卫员提前教过毛主席推碾子的方法 D．毛主席天赋高，一学就会 3．阅读《毛主席在花山》选段，完成下面小题。 ②一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？” ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。” ⑦毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……” 赏析下列句子中毛主席的语言，分析其表达效果。 (1)“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？” (2)“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。” (3) “要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……” 4．阅读下文，完成问题。 ①1948 年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。 ②一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？” ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。” 结合选段，说说毛主席“皱了皱眉”这一细节的深层含义是什么？ 5．阅读《十里长街送总理》选段（①段），完成下面小题。 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 赏析选段中的细节描写，分析其表达效果。 （1）“臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花” （2）“老奶奶拄着拐杖，背靠着洋槐树”“青年夫妇探着身子张望”“红领巾踮着脚望着” 6．阅读《飞夺泸定桥》选段（⑤⑥⑦段），完成问题。 ⑤红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻。团长亲自站在桥头上，目光坚定，沉着指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号。所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队。带头的队长拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。剩余21名突击队员紧随其后。跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ⑥突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。 ⑦红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 赏析下列句子，分析其表达效果。 “所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。” 7．阅读《飞夺泸定桥》选段，完成下面小题。 ①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。 ②红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。他们空着肚子，拖着沉重的双腿继续前进。 ③忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部队的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。大雨下起来，越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。 ④泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒：红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” 赏析下列句子中运用的修辞手法，分析其表达效果。 （1）“忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去” （2）“大雨下起来，越下越猛，像瓢泼一样” （3）“红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来” 考点五 语言特点 1．阅读《毛主席在花山》选段，完成下面小题。 ⑦这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。” 分析“来，咱俩试试”这句话的语言特点及表达效果。 2．阅读《囚歌》，回答问题。 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 赏析诗句“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着”的表达效果。 考点六 句段作用 1．阅读《毛主席在花山》选段，完成下面小题。 ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。 ④“注意，说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。” ⑤警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。” ⑦毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” 结合全文，说说结尾处老人“这位首长，好像在哪儿见过”这句话的作用是什么？ 2．阅读《十里长街送总理》选段（①段），完成下面小题。 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 选段中对老奶奶、青年夫妇、红领巾的细节描写，有什么共同作用？ 3．阅读《十里长街送总理》选段（③段），完成问题。 ③就在这十里长街，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ 结合选段，说说“矫健的身躯，慈祥的面庞”这一描写的作用是什么？ 考点七 表现手法 1．阅读《十里长街送总理》选段（④段），完成问题。 ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 结合选段，说说“苍茫的夜色”这一环境描写的作用是什么？ 考点八 主旨情感 1．阅读《十里长街送总理》选段（②段），完成问题。 ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 结合选段，说说“哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水”这一细节，体现了群众怎样的情感？ 2．阅读《十里长街送总理》全文，完成下面小题。 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。 ③就在这十里长街，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 结合全文，说说“十里长街”在文中不仅是地理概念，还承载着怎样的情感意义？ 综合攻坚·知能拔高 一、（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读《毛主席在花山》选段，完成下面小题。 ①1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。 ②一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量后，他请乡亲们到别处碾去了。” ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。 ④“注意，说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院不久，花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。 1．根据选段内容，下列表述不正确的一项是（   ） A．毛主席转移到花山村后，居住在临时借用的农家房舍 B．警卫员让乡亲们到别处碾米，是为了避免碾米声干扰毛主席工作 C．毛主席得知乡亲们去别处碾米后，首先考虑的是不影响自己的工作进度 D．毛主席特意叮嘱警卫员“说话态度要诚恳”，体现对群众的尊重 2．结合选段，说说毛主席对群众的态度是怎样的？选段在全文中起到什么作用？ 二、阅读《十里长街送总理》，回答下面小题。 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 3．课文记叙了1976年1月11日，人们自发地冒着严寒在十里长街送别周总理的灵车的情景。请根据课文内容填写完整： ____________ → 望灵车 →____________ 4．第①自然段中“天灰蒙蒙的，又阴又冷”是_________描写，其作用是_______________。 5．第①自然段运用了“点面结合”的方法来写，请用横线划出“面”上描写的句子，用波浪线划出“点”上描写的句子。 6．“ 一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”这句话中的“焦急”和“耐心”分别怎么理解？ 7．第②自然段划线句子表达了______________的感情。 8．结合阅读材料，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。 三、阅读《飞夺泸定桥》，回答下面小题。 ①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。 ②红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。他们空着肚子，拖着沉重的双腿继续前进。 ③忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部队的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。大雨下起来，越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。 ④泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒：红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定桥背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” ⑤红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻。团长亲自站在桥头上，目光坚定，沉着指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号。所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队。带头的队长拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。剩余21名突击队员紧随其后。跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ⑥突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。 ⑦红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 9．请按照战斗经过，将下列思维导图填写完整。 （1）接到命令，______——（2）______，______——（3）______，______——（4）______，______——（5）______，______——（6）主力渡江，奔赴前线 10．以下句子说法符合文意的一项是（   ） A．文中描写红军战士学敌人点起火把，是因为天太黑了，不点火把看不清路。 B．文中作者是从桥的构造、敌人重兵把守两个方面凸显夺桥的惊险。 C．文中除正面描写红军战士之外，花了大量语句描写敌人的行为，目的是为了衬托出红军战士的英勇。 11．文章第④自然段“飞过来吧”含义正确的选项是（   ） A．在敌人眼内，这没有木板的铁索是无法过的，除非长翅膀“飞”。 B．在敌人看来，红军就是能攀索过来，在他们强大的火力封锁下，也无法到达桥头，除非能从空中突然“飞”降下来。 C．敌人十分狂妄，瞧不起红军。 D．以上都是 四、阅读《飞夺泸定桥》，回答下面小题。 ①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。 ②红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。他们空着肚子，拖着沉重的双腿继续前进。 ③忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部队的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。大雨下起来，越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。 ④泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒：红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定桥背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” ⑤红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻。团长亲自站在桥头上，目光坚定，沉着指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号。所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队。带头的队长拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。剩余21名突击队员紧随其后。跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ⑥突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。 ⑦红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 12．请按照战斗经过，将下列思维导图填写完整。 （1）接到命令，______——（2）______，______——（3）______，______——（4）______，______——（5）______，______——（6）主力渡江，奔赴前线 13．以下句子说法符合文意的一项是（   ） A．文中描写红军战士学敌人点起火把，是因为天太黑了，不点火把看不清路。 B．文中作者是从桥的构造、敌人重兵把守两个方面凸显夺桥的惊险。 C．文中除正面描写红军战士之外，花了大量语句描写敌人的行为，目的是为了衬托出红军战士的英勇。 14．文章第④自然段“飞过来吧”含义正确的选项是（   ） A．在敌人眼内，这没有木板的铁索是无法过的，除非长翅膀“飞”。 B．在敌人看来，红军就是能攀索过来，在他们强大的火力封锁下，也无法到达桥头，除非能从空中突然“飞”降下来。 C．敌人十分狂妄，瞧不起红军。 D．以上都是 15．读以下句子，体会加点词的作用。 战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。 16．第⑤自然段概括介绍了红军战士全力总攻场景，又重点写了几位战士的表现，说说这样写的好处。 五、阅读下文，完成后面小题。 热血铸就的囚歌 皖南事变后，叶挺即被囚禁在上饶集中营。关他的那间囚室既黑暗，又潮湿，冰凉的地上，铺着几把发霉的稻草，上面尽是臭虫和跳蚤，让他受尽了折磨。 为了诱骗叶挺投降，国民党挖空了心思。一天，国民党第三战区司令顾祝同派了一辆豪华的小轿车，把叶挺接到司令部参加宴会。宴会开始后，顾祝同向叶挺敬酒，劝叶挺发表宣言，声明新四军违犯了军令，只要这样做就可以让他出狱，甚至可以做官。 叶挺手拍桌子，勃然大怒道：“无耻，你们制造皖南事变，陷害新四军，破坏抗日，该是你们向人民认罪才对。”叶挺光明磊落，大义凛然，句句话如同利剑刺得顾祝同瞠目结舌。后来蒋介石亲自出马，劝叶挺投降，被叶挺严词拒绝。 最后，叶挺被关进重庆“中美合作所”，受尽折磨和迫害。叶挺身居囚室，不能 ，不能 ，却被逼写什么声明和宣言，他一时热血沸腾，拿起笔在囚室的墙壁上写下了著名的《囚歌》。 17．短文中画“﹏﹏”的句子属于__________描写，其作用是____________________________________________________。 18．文中提到的诱骗叶挺投降的具体措施有哪些？结合短文的第2自然段写一写。 19．用“ ”在短文中画出一处描写叶挺言行的语句，说一说你从中体会到他怎样的精神品质，用三个四字词语来概括。 20．发挥想象，在文中的横线上写出合适的内容。 六、（25-26六年级上·山东烟台·期中）阅读下文，完成后面小题。 重温革命历程 【甲】红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗，号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ——《飞夺泸定桥》（节选） 【乙】接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。 ——《狱中联欢》（节选） 【丙】 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 21．选段【甲】具体写了______的场面，让人不禁想起《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，______。”我们感受到了______。 22．【乙】段运用的______写作手法，这样写的好处是（多选）( ) A．结构布局有层次，画面感强烈，表现力强。 B．既能感受到每一个同志顽强乐观的革命情怀，又能感受到革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚定决心。 C．将集体和个人相结合，既体现集体节目的宏大场面，又展现个人节目特色。 23．【丙】诗是叶挺被反动派囚禁在______时所写，诗中的“狗”指的是______。 24．请结合【甲】【乙】【丙】三则材料，说说你的感悟。 $第六单元 红色记忆（专项训练） 常考题型·精准突破 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点一 诗歌朗读 考点二 内容理解 考点三 人物形象（高频） 考点四 词句赏析（高频） 考点五 语言特点 考点六 句段作用（重点） 考点七 表现手法 考点八 主旨情感（难点） 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 诗歌朗读 1．朗读“一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！”时，“高叫着”应读得（   ） A．温和亲切 B．尖锐刺耳 C．低沉沙哑 D．轻快活泼 【答案】B 【解析】本题考查诗歌朗读语气语调的把握，需结合《囚歌》的创作背景与诗句情感内涵分析：《囚歌》是叶挺将军被国民党反动派囚禁时所作，诗句中“一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！”里的“一个声音”，是敌人以虚假“自由”为诱饵、对革命者进行诱降的声音。敌人的诱降带有威逼性与虚假性，“高叫着”要体现出其嚣张、尖锐的特质，才能揭露敌人试图瓦解革命者意志的丑恶嘴脸。 A.“温和亲切”与敌人诱降的恶意本质完全相悖，错误； C.“低沉沙哑”无法展现“高叫”的尖锐感与敌人的嚣张气焰，错误； D.“轻快活泼”严重偏离敌人诱降的严肃、恶意语境，错误； 故选B。 2．对 “为人进出的门紧锁着” 划分节奏正确的是（   ） A．为人/进出的/门紧锁着 B．为/人进出/的门紧锁/着 C．为人进出/的门/紧锁着 D．为人/进出的门/紧锁着 【答案】D 【解析】本题考查诗歌节奏划分。 句意：供有尊严的人正常进出的门被紧紧地关闭着。 从内容看，“为人”在此处表目的，可理解为“为了人（的自由）”，是独立的介宾短语，表意明确，后断开；“进出的门”中，“进出”修饰中心词“门”，构成完整的名词性短语，明确指向“供人进出的门”这一核心对象，为独立表意部分，后断开；“紧锁着”描述“门”的状态，是完整的谓语部分（“紧锁”为动词，“着”表持续状态，不可拆分），表意完整。依据句子不同表意层次及逻辑关系（目的+对象+状态）：故节奏划分为：为人/进出的门/紧锁着； 故选D。 3．对“我渴望自由”划分节奏正确的是（   ） A．我/渴望/自由 B．我渴望/自由 C．我/渴望自由 D．我渴/望自由 【答案】A 【解析】本题考查诗歌朗读节奏。 “我”是主语，“渴望”是谓语动词，“自由”是宾语，划分为“我/渴望/自由”，能清晰体现句子的主谓宾结构，突出“渴望”的情感强度； 故选A。 4．朗读“我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！”时，“但”字应（   ） A．轻读，弱化转折 B．重读，强调坚定 C．快读，一带而过 D．慢读，体现犹豫 【答案】B 【解析】本题考查朗读设计。 “但”字是转折连词，连接“渴望自由”与“坚守尊严”，重读“但”能突出作者在自由与气节之间的坚定选择，表现作者的决绝态度； 故选B。 5．朗读“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着”时，应采用的语气是（   ） A．平缓平淡B．愤怒鄙夷C．欢快轻松 D．恐惧紧张 【答案】B 【解析】本题考查诗歌朗读语气判断。 句意：供有尊严的人正常进出的门被紧紧关闭，供像狗一样苟且偷生的人爬出的洞却敞开着。 从内容看，诗句通过“为人进出的门”与“为狗爬出的洞”的鲜明对比，前者象征坚守尊严与信仰的正道（却被封锁），后者象征屈辱求生的苟且之路（却被放行），暗含对反动派禁锢革命者、逼迫人屈服的卑劣行径的批判，以及对苟且偷生者的鄙夷；愤怒鄙夷的语气既能传递对反动派的愤慨，也能凸显对屈辱之路的蔑视，契合诗句情感内核。 故选B。 考点二 内容理解 1．阅读《毛主席在花山》选段，完成下面小题。 ⑤警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。” ⑥茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始大家还不好意思，经他一动员也就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。” 下列关于选段内容的表述，不正确的一项是（   ） A．毛主席让警卫员送茶水，是因为他注意到乡亲们碾米辛苦，需要茶水解渴 B．乡亲们“不好意思”喝茶，是因为觉得接受首长的茶水会添麻烦 C．大叔问“喝它顶什么用”，是因为他不了解茶水的好处，并非故意质疑 D．警卫员“乐呵呵”的态度，体现了他对乡亲们的耐心和亲切 【答案】B 【导语】这段选文通过毛主席安排送茶水的小事，生动展现了革命领袖与群众的鱼水情深。警卫员执行任务时的细致（用粗瓷碗盛茶、晾在石板上）和乡亲们从“不好意思”到欣然接受的态度转变，构成了一幅温馨的画面。毛主席的举动看似平常，却蕴含着深刻意义：既是对群众劳动的体恤，也是革命队伍与人民血肉联系的缩影。大叔对茶水的疑问和警卫员“乐呵呵”的回应，更以生活化的对话凸显了革命年代特有的质朴情感。全文通过细腻描写，以小见大地表现了共产党人关心群众生活的优良传统。 【解析】本题考查内容理解。 B.根据第⑥段“开始大家还不好意思，经他一动员也就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜”可知，乡亲们“不好意思”喝茶是因为面对警卫员的热情招待感到拘谨，而非“觉得添麻烦”； 故选B。 2．阅读《十里长街送总理》选段（②④段），完成下面小题。 ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 下列关于选段内容的表述，不正确的一项是（   ） A．“夜幕开始降下来”既交代时间变化，也让送别场景更添悲伤氛围 B．“目光随着灵车移动”“追着灵车跑”，体现群众与灵车的紧密联系 C．“希望车子能停下来，希望时间能停下来”，表现群众不愿接受总理离去的现实 D．“好像在等待周总理回来”，说明群众误以为总理还会回来，体现认知上的偏差 【答案】D 【导语】这段文字通过细腻的笔触描绘了群众送别周总理的感人场景。夜幕降临的设定为全文奠定了沉重基调，灵车的“缓缓”与“渐渐”形成时空呼应，前者强化了仪式的庄严感，后者则凸显了离别的无奈。作者运用“站直”“摘下帽子”“顾不得擦泪”等细节描写，生动展现了群众自发性的哀悼行为。特别是“追着灵车跑”“希望时间停下”等描写，将人民对总理的不舍之情推向高潮。结尾“静静站着”的重复描写，创造出“此时无声胜有声”的艺术效果，用看似平静的等待姿态，反衬出内心汹涌的悲痛，使送别场景具有震撼人心的力量。 【解析】本题考查对选段内容的理解与分析。 D.“好像在等待周总理回来”是群众不愿接受总理离去的情感体现，明知总理已离去却仍怀着“等待”的姿态，是因为对总理的思念、眷恋过于深沉，希望以这种方式寄托“盼总理‘回来’”的情感，本质是对总理无限热爱与不舍的极致表达，并非“认知偏差”，表述错误； 故选D。 考点三 人物形象 1．阅读下文，完成问题。 ⑤警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办，把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。” ⑥茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始大家还不好意思，经他一动员也就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。” ⑦这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” 第⑦段中，毛主席主动提出“咱俩试试”推碾子，这一行为体现了他怎样的特点？ 【答案】体现了毛主席体贴乡亲、乐于分担劳动的特点，也说明他熟悉农家活，没有领袖的架子，能与群众打成一片。 【导语】这篇文章通过“请碾米”“送茶水”“推碾子”三个小事，刻画了毛主席贴近群众、关心群众的形象。每一个细节都充满温情，让领袖与群众之间的距离感消失，展现了革命年代里领袖与人民的深厚情感。 【解析】本题考查分析人物形象。 结合第⑦段“正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：‘你们俩歇会儿吧！’然后对警卫员说：‘来，咱俩试试。’毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒”可知，毛主席看到推碾子的大娘和小姑娘劳累后，主动提出“咱俩试试”，并亲自参与推碾子。这一行为没有高高在上的姿态，无领袖架子，而是直接融入群众劳动中，既体现对乡亲的体贴，也通过“挺在行”的动作，说明他了解农家劳动，乐于分担劳动，展现了领袖的亲和力和勤劳本色。 2．阅读下文，完成问题。 ①1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。 ②一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量后，他请乡亲们到别处碾去了。” ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。 ④“注意，说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院不久，花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。 ⑤警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。” ⑥茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始大家还不好意思，经他一动员也就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。” ⑦这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……” 根据选文，梳理毛主席关心群众的行为，并分析其体现的品质。 【答案】①行为：发现乡亲们去别处碾米，立刻让警卫员请乡亲们回来，并叮嘱态度要诚恳；②行为：让炊事员沏茶水，让警卫员送给碾米的乡亲们；③行为：主动向乡亲们介绍喝茶的好处，给推碾子的母女送茶水。体现的品质：始终把群众放在心上，体贴群众生活与劳动辛苦，尊重群众，没有领袖架子。 【导语】选文以“碾米送茶”为核心场景，于日常叙事中藏深情。毛主席安排警卫员请回乡亲、叮嘱沏茶送茶、亲述喝茶好处，三个细节层层递进。无激昂口号，却借“粗瓷碗晾茶”“与乡亲点头交谈”等画面，让领袖形象落地——他记挂群众奔波之劳，体贴劳动口渴之需，无架子、接地气。文字以小见大，用生活化对话与动作，将“关心群众”从抽象理念化为可感的温暖，质朴中见厚重，平凡处显崇高。 【解析】本题考查内容理解及人物形象理解。 结合第③段“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米”以及第④段“注意，说话态度要诚恳”可知，毛主席在知晓乡亲们为碾米奔波时，第一时间安排警卫员请回乡亲们，还特意强调态度要诚恳，可见其始终把群众放在心上。 结合第⑤段 “毛主席又叫住他，说：‘任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们’” 可知，毛主席在警卫员完成请乡亲们的任务后，又特意安排沏茶水并送给碾米的乡亲们，可见其始终把群众放在心上。 结合第⑦段 “这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：‘要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……’”可知，毛主席主动向乡亲们讲解喝茶的好处，还亲自给辛苦推碾子的母女送茶水。体现出他没有领袖架子，平等对待群众，切实关心群众劳动状态的品质。 3．阅读《毛主席在花山》选段，完成下面小题。 ⑦这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” 结合选段，说说毛主席推碾子的动作“一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒”体现了他的什么特点？ 【答案】体现了毛主席熟悉农家劳动、做事细致的特点。“一边推，一边扫米粒”的动作熟练且周到，说明他了解碾米的流程，不是“摆样子”帮忙，而是真正融入劳动，进一步凸显他没有领袖架子、能与群众同劳动的品质。 【导语】这篇选段通过细腻的动作和语言描写，展现了毛主席与乡亲们相处的温馨场景。从主动送茶水到帮忙推碾子，每一个细节都让领袖形象更加亲切，体现了“领袖来自人民、贴近人民”的本质。 【解析】本题考查人物形象分析。 根据“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒”可知，这是对毛主席参与劳动的动作描写。“推”“扫”两个动词，精准捕捉了推碾子劳动中的关键动作，“一边推，一边扫”的连贯表述，既体现出动作的自然流畅，又充满生活气息，仿佛能看到毛主席专注投入劳动的模样。结合上文，毛主席主动提出帮停下的大娘和小姑娘推碾子，并非单纯的“体验”，而是切实参与群众劳动；“扫碾出来的米粒”更是不浪费粮食、注重劳动细节的体现。由此可知，这句话通过动作描写，生动刻画了毛主席参与推碾子劳动的场景，凸显了他勤劳能干、细致认真的特质，更展现出他不摆首长架子、主动融入群众劳动的亲民爱民形象，字里行间传递出对毛主席贴近群众、尊重劳动的敬意。 4．阅读《飞夺泸定桥》选段（⑤段），完成问题。 ⑤红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻。团长亲自站在桥头上，目光坚定，沉着指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号。所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队。带头的队长拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。剩余21名突击队员紧随其后。跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 结合选段，分别说说团长、突击队员、三连战士的行为，体现了他们怎样的特点？ 【答案】①团长“亲自站在桥头上”“沉着指挥”，体现其身先士卒、冷静果断的领导特点；②突击队员“冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”，体现其不怕牺牲、英勇无畏的战斗特点；③三连战士“一边前进一边铺桥”，体现其分工明确、配合默契、保障后续部队的协作特点。 【导语】这段选文通过生动的战斗场面描写，展现了红军战士英勇无畏的革命精神。作者运用“枪上膛，刀出鞘”等短促有力的短语，配合“震动山谷”的夸张手法，营造出紧张激烈的战斗氛围。人物描写层次分明：团长沉着指挥体现领导风范，突击队员冒死冲锋彰显英雄气概，三连战士铺桥则表现团结协作。全文语言简练有力，动作描写传神，成功塑造了红军战士的集体英雄形象。 【解析】本题考查人物形象理解和分析。 根据文章第⑤段“团长亲自站在桥头上，目光坚定，沉着指挥战斗”的内容分析，团长在总攻发起时，并未在安全的后方，而是“亲自站在桥头上”，这个位置最危险也最靠前，这一行为体现了他身先士卒、与战士们同生共死的精神；同时，在如此激烈的战况下，他依然能“沉着指挥”，这展现了他作为指挥员临危不乱、冷静果断的军事素养和领导特点。 根据文章第⑤段“带头的队长拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。剩余21名突击队员紧随其后”的内容分析，突击队员们的行为是“冒着敌人密集的枪弹”并“攀着铁链向对岸冲去”。面对光溜溜的铁索和对面敌人的火力封锁，这无疑是九死一生的任务，但他们义无反顾，这极其生动地体现了他们将个人生死置之度外、不怕牺牲、英勇无畏的战斗精神和英雄气概。 根据文章第⑤段“跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥”的内容分析，三连战士的任务并非直接冲锋，而是“每人带一块木板”，“一边前进一边铺桥”。这表明他们在整个进攻体系中承担着关键的辅助和保障角色，他们的行为体现了红军部队分工明确、紧密配合的团队协作精神。正是有了他们冒着枪林弹雨铺设桥板，后续大部队才能顺利通过，这保证了整个战斗计划的最终实现，展现了他们甘当基石、保障全局的集体主义特点。 考点四 词句赏析 1．阅读《毛主席在花山》选段，完成下面小题。 ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。” ⑦毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。 赏析下列句子中的细节描写，分析其表达效果。 （1）毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。” （2） 毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。 【答案】（1）这是神态与语言结合的细节描写。“皱了皱眉”生动展现毛主席得知乡亲们因自己被迫去别处碾米时的担忧与不满，“严肃”的语气则强调他对“影响群众生活”这一问题的重视，直观体现了毛主席“群众利益高于一切”的原则，让人物形象更鲜明、更真实。 （2）这是动作细节描写。“挺在行”直接点明毛主席推碾子的熟练程度，“一边推，一边用笤帚往碾盘里扫”的连贯动作，进一步印证他熟悉农家劳动，不是“象征性帮忙”，而是真正融入群众的劳动生活，凸显了他没有领袖架子、能与群众同甘共苦的品质，让领袖形象更贴近人心。 【导语】这段文字通过两个生动的细节描写，展现了毛主席心系群众、平易近人的形象。第一处“皱眉”的神态和“严肃”的语气，体现了他对群众生活的关切，将工作与群众利益对立时的果断抉择；第二处推碾子的动作描写，“挺在行”“一边推一边扫”的娴熟动作，生动刻画了他与群众同劳动的亲切形象。两处细节形成鲜明对比：前者展现领导者的责任担当，后者体现劳动者的朴实本色，共同塑造了一个既胸怀天下又扎根人民的领袖形象，表达效果真实而深刻。 【解析】本题考查词句的理解和赏析。 （1）这处细节将神态与语言描写相融合。“皱了皱眉”这一细微的面部动作，把毛主席得知乡亲们可能因自己而被迫改变碾米地点时的顾虑与不安清晰地呈现出来；而“严肃地说”所传递出的郑重语气，更强化了他对“不能影响群众生活”这件事的看重。结合毛主席“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活”的表述，能清晰感受到他始终把群众的基本需求放在首位，将群众利益置于一切之上的原则，让毛主席心系百姓、重视民生的形象更加立体可感。 （2）这是典型的动作细节刻画。“毛主席推碾子还挺在行”中的“挺在行”，直白地说明毛主席对推碾子这项农家活并不陌生，有着熟练的操作能力；“一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒”这组连贯的动作，更是细致地展现出他劳作时的娴熟与认真——不是简单地做做样子、象征性帮忙，而是真正投入到劳动中，熟悉每一个操作环节。这些细节打破了领袖的“距离感”，凸显出毛主席愿意放下身份、和群众一起劳作的质朴，让他与群众同甘共苦的形象更接地气，也更能触动人心。 2．阅读下文，完成问题。 ⑦毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” ⑧乡亲们喝着茶水，聊着天，碾米的节奏也快了起来。毛主席看着这热闹的场景，脸上露出了笑容。 选段⑦中，毛主席推碾子“挺在行”的原因可能是（   ） A．毛主席在花山经常推碾子，熟练了 B．毛主席之前有过农家劳动的经历，了解碾米流程 C．警卫员提前教过毛主席推碾子的方法 D．毛主席天赋高，一学就会 【答案】B 【解析】本题考查内容的理解。 毛主席作为无产阶级革命家，始终与人民群众紧密相连，有着丰富的与劳动人民接触、参与劳动的经历，了解碾米等劳动流程，所以推碾子“挺在行”； A.“在花山经常推碾子”文中未体现； C.选项警卫员教方法不符合毛主席本身对劳动的熟悉； D.“天赋高，一学就会”不是主要原因，主要是基于劳动经历; 故选B。 3．阅读《毛主席在花山》选段，完成下面小题。 ②一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？” ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。” ⑦毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……” 赏析下列句子中毛主席的语言，分析其表达效果。 (1)“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？” (2)“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。” (3) “要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……” 【答案】(1)这句话是疑问句，毛主席通过对比“昨天有碾米声”和“今天没动静”，体现他对群众日常劳动的细致观察，并非只关注工作，侧面展现他心系群众的态度；语气平和，符合与警卫员沟通的日常场景，显得亲切自然。 (2)这句话语气严肃，直接点明“影响群众吃饭”的问题，用“不能”强调原则——群众生活优先于自身工作，简洁有力地展现毛主席“群众利益至上”的坚定立场，让人物形象更有力量。 (3)这句话语气亲切，用“嘛”“……”等口语化表达，拉近与乡亲们的距离；主动介绍喝茶的好处，既是对乡亲们疑问的回应，也体现他体贴群众劳动辛苦（希望乡亲们恢复精神），展现出平易近人的领袖形象。 【导语】这篇选段通过毛主席与警卫员、群众的对话，生动展现了领袖心系群众、平易近人的形象。三处语言描写层层递进：从敏锐察觉碾米声消失（细节观察），到立即指示恢复群众生活（务实作风），最后用生活化的喝茶话题拉近距离（亲民情怀）。语言质朴自然，通过“花椒树”“碾米声”“多吃饭”等乡土意象，将革命领袖的群众路线思想具象化，在生活细节中彰显政治智慧。 【解析】【小题1】本题考查词句理解和赏析。 根据文章第②段毛主席问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”的内容分析，这句话在语言上看似平常，却蕴含着丰富的表达效果。首先，它采用了疑问句式，但并非严厉的质问，而是语气平和，像是日常工作中的自然交流，这体现了毛主席与身边工作人员亲切自然的关系。更重要的是，这句话的内容展现了毛主席惊人的细致观察力和时刻牵挂群众的内心。他能清晰地记得“昨天这个时候”有碾米声，并敏锐地察觉到“现在”的异常，这表明他虽然日理万机、专注于看地图这样的重大工作，但耳朵却在倾听着窗外群众的生活声响，心思始终系于百姓的日常生活。这种对群众生活细节的敏锐关注，自然而有力地从侧面刻画了他心系人民、与群众同呼吸共命运的崇高品质，为下文他立即采取措施解决群众困难的决定做了自然而有力的铺垫。 【小题2】本题考查词句理解和赏析。 根据文章第③段毛主席严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活”的内容分析，这句话的语言具有鲜明的特点和强烈的表达效果。其语气十分严肃、果断，直接指出了问题的核心——“影响群众吃饭”，这是一个关系百姓基本生计的重大问题。句中运用了“不能因为……影响……”的坚决句式，特别是“不能”这个词语，以不容置疑的口吻划清了一条明确的界限和原则：即党的任何工作，包括领袖自身的重要工作，其根本目的都是为了人民，绝不能本末倒置，为了工作便利而损害群众的切身利益。这种简洁有力、原则性极强的表达，没有丝毫的含糊与商量余地，斩钉截铁地展现了毛主席“群众利益高于一切”的坚定立场和人民至上的公仆本色，使他心系人民的人物形象显得更加高大、更有力量，也为下文他立刻下达“尽快把乡亲们请到这里来碾米”的任务指令提供了坚实的思想基础。 【小题3】本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑦段毛主席笑着对乡亲们说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”的内容分析，这句话的语言极富特色，生动地展现了毛主席的亲和力。其语气十分轻松、亲切，运用了“嘛”这样的语气词和“……”所代表的意犹未尽的口语化表达，瞬间消除了领袖与普通农民之间的身份隔阂，仿佛是在与邻里乡亲拉家常。在内容上，他并非进行严肃的说教，而是以聊天的形式，主动、热情地介绍喝茶“浑身有精神”、“多吃饭”这些最朴实、最贴近劳动人民需求的好处。这既是对上下文语境（乡亲们可能对喝茶有顾虑或好奇）的自然回应，更体现了他对群众劳作辛苦的深刻体察——他真心希望这茶水能帮大家驱散疲乏、恢复体力。这句话成功地塑造了一位平易近人、言谈风趣、时刻将群众冷暖放在心上的领袖形象，让严肃的革命叙事充满了温暖的人情味。 4．阅读下文，完成问题。 ①1948 年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。 ②一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？” ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。” 结合选段，说说毛主席“皱了皱眉”这一细节的深层含义是什么？ 【答案】“皱了皱眉”不仅是毛主席对“乡亲们去别处碾米”这一情况的担忧（担心影响群众吃饭），更暗含对警卫员“只考虑自己工作，忽略群众生活”做法的不满，深层体现了毛主席“始终把群众利益放在首位”的思想，哪怕自己工作繁忙，也绝不允许影响群众的基本生活。 【导语】这段文字通过毛主席在花山村的生活细节，展现了他心系群众、平易近人的领袖风范。选段以碾米声为切入点，用细腻的笔触刻画了伟人工作繁忙仍不忘关心群众生活的形象，体现了共产党人“群众利益无小事”的执政理念。 【解析】本题考查词句理解和赏析。 根据文章第③段毛主席在听到警卫员的解释后“皱了皱眉”，并紧接着说“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活”的内容分析，“皱了皱眉”这一细微的面部表情，是毛主席内心活动和思想态度的外在流露，具有丰富的深层含义。首先，它直接反映了毛主席对“乡亲们不能正常碾米”这一情况的深切担忧和不满。他担忧的是这“会影响群众吃饭”，事关群众的基本生活保障；他不满的潜在原因是，警卫员（或相关工作安排）“只考虑到保证首长工作”的安静，却忽略了群众的切身利益。其次，这个表情与他随后严肃的语气和果断的指令（“尽快把乡亲们请到这里来碾米”）紧密相连，深刻地体现了他一贯的群众观点和人民立场。在他看来，党的任何工作，包括他本人极为重要的革命工作，其根本目的都是为了人民；因此，绝不能因为自身工作而给群众生活带来不便，群众的利益永远是第一位的。这一细节，以小见大，生动地刻画了毛主席与人民群众同甘共苦、心系人民的领袖风范。 5．阅读《十里长街送总理》选段（①段），完成下面小题。 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 赏析选段中的细节描写，分析其表达效果。 （1）“臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花” （2）“老奶奶拄着拐杖，背靠着洋槐树”“青年夫妇探着身子张望”“红领巾踮着脚望着” 【答案】（1）这一细节是群众悼念总理的统一行动，“都缠着”“都佩着”体现普遍性，说明无论男女老少，都以同样的方式表达对总理的敬重与悼念，从侧面凸显总理深受人民爱戴，让悲伤的氛围更具感染力。 （2）这组细节分别刻画了老奶奶、青年夫妇、红领巾的不同动作：老奶奶“拄拐杖、靠槐树”体现其年老体弱却坚持等待，青年夫妇“探身子”体现其急切，红领巾“踮脚”体现其年幼却执着。这些差异化的动作细节，展现了不同年龄层群众对总理的共同思念，让人物形象更鲜活，情感更真实可感。 【导语】这段文字以细腻的笔触勾勒出十里长街送别周总理的感人场景。开篇环境描写“天灰蒙蒙的”奠定肃穆基调，人群描写“向东望不见头”展现送行规模之宏大。细节刻画尤为动人：黑纱白花的统一服饰、老奶奶“焦急而耐心”的等待神态、青年夫妇“探身张望”的肢体语言、红领巾“踮脚望着”的童真姿态，通过不同年龄群体的特写镜头，立体呈现了全民同悲的深情。文字简练却画面感强烈，于细微处见真情，具有催人泪下的艺术感染力。 【解析】本题考查细节描写赏析。 （1）从“统一行动的普遍性”入手，分析对凸显“群众爱戴总理”的作用：依据“人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向”分析，“都缠着”“都佩着”强调了这一行为的普遍性，无论男女老少，都以“缠黑纱”“佩白花”的统一方式，表达对周总理的敬重与悼念。从侧面凸显出周总理深受人民爱戴的程度，同时，统一的悼念装扮也让整个送别场景的悲伤、肃穆氛围更具感染力，让读者能直观感受到群众对总理离世的深切悲痛。 （2）从“差异化动作展现不同群体的共同情感”入手，分析对人物形象与情感真实性的作用：依据“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”分析，老奶奶“拄拐杖、靠槐树”体现出她年老体弱，却仍坚持等待灵车，凸显出对总理的执着思念；青年夫妇“探身子”生动展现出他们想要更早看到灵车的急切；红领巾“踮脚”体现出孩子年幼、身高受限却努力眺望的期盼。这些差异化的动作细节，既展现了不同年龄层群众（老人、青年、孩子）的特点，又通过“老、中、少”的群像，共同传递出对周总理的深切思念与爱戴，让人物形象更鲜活，情感更真实可感，也让“十里长街送总理”的场景更具画面感与感染力。 6．阅读《飞夺泸定桥》选段（⑤⑥⑦段），完成问题。 ⑤红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻。团长亲自站在桥头上，目光坚定，沉着指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号。所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队。带头的队长拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。剩余21名突击队员紧随其后。跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ⑥突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。 ⑦红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 赏析下列句子，分析其表达效果。 “所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。” 【答案】句子通过“所有武器一齐开火”的动作描写，展现红军总攻时的强大气势与协同作战的特点；“枪炮声，喊杀声”列举战斗声音，让场景更具听觉冲击力；“霎时间震动山谷”运用夸张手法，突出声音的响亮与战斗的激烈程度，既营造出紧张、壮烈的战斗氛围，也从侧面体现红军战士的英勇无畏，让读者仿佛身临其境感受到战斗的震撼。 【导语】选段以紧凑叙事展现飞夺泸定桥关键场景，从总攻发起、突击队冲锋到攻克阵地、主力渡河，脉络清晰。用“枪上膛，刀出鞘”“箭一般”等细节刻画战士勇猛，“震动山谷”“熊熊大火”渲染战场激烈，团长喊话更凸显精神力量。文字凝练有力，于动作、场景描写中传递红军无畏信念，极具感染力。 【解析】本题考查句段赏析。 根据“所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷”可知，这句话运用了场景描写与夸张的修辞。先以“所有武器一齐开火”直接展现红四团战士发起总攻时的整体行动，凸显出进攻的全员参与感与协同性，让读者直观感受到战斗发起时的整齐与迅猛；再用“枪炮声，喊杀声”两组并列的声音描写，具象化战斗的激烈声响，通过声音元素构建出紧张的战场氛围，调动读者的听觉感知；最后以“霎时间震动山谷”的夸张表述，放大了战斗声响的威力——山谷本是空旷且能传导声音的环境，“震动山谷”不仅突破了常规声音的传播范围与力度，更从侧面烘托出红四团战士的作战气势与战斗规模，让读者仿佛置身于那声势浩大的战场之中。 由此可知，这句话通过精准的行动描写、声音描写与夸张修辞的结合，生动刻画了飞夺泸定桥总攻发起时的激烈场景，既展现了红四团战士们英勇无畏、奋勇冲锋的战斗状态，也凸显了战斗的紧张与激烈，为后文突击队攀链冲锋、突破敌人防线的英勇行为做了铺垫，表达了对红军战士顽强战斗精神的赞颂。 7．阅读《飞夺泸定桥》选段，完成下面小题。 ①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。 ②红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。他们空着肚子，拖着沉重的双腿继续前进。 ③忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部队的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。大雨下起来，越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。 ④泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒：红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” 赏析下列句子中运用的修辞手法，分析其表达效果。 （1）“忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去” （2）“大雨下起来，越下越猛，像瓢泼一样” （3）“红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来” 【答案】（1）运用比喻手法，将“敌人的火把”比作“长蛇”，生动形象地写出敌人增援部队数量多、行进整齐的特点，既让读者直观感受到敌人的规模，也烘托出红军面临的压力，为后文“与敌人赛跑”的紧张情节做铺垫。 （2）运用比喻手法，将“大雨”比作“瓢泼”，夸张地写出雨势之大、之猛，突出红军行军环境的恶劣，反衬出红军“摸黑冒雨前进”的顽强毅力，凸显其不怕困难的精神。 （3）运用比喻手法，将“河水”比作“瀑布”，形象地写出大渡河水流湍急、落差大的特点，展现泸定桥“天险”的特质，从侧面烘托夺桥战斗的艰难，为后文红军“飞夺”的英勇做反衬。 【导语】这篇选段生动再现了红军飞夺泸定桥的壮烈场景。通过比喻（如火把如长蛇）、夸张（瓢泼大雨）等修辞手法，突出了行军的艰险与红军战士的英勇。环境描写烘托紧张氛围，敌我对比强化了红军不畏艰险、智勇双全的形象，展现了革命英雄主义精神。 【解析】本题考查赏析句子。 （1）“忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去”运用比喻手法，把“敌人的火把”比作“长蛇”，生动形象地表现增援的部队人数很多，规模很大，行军队伍很整齐。根据第①段“敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键”，第③段“红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑”可知，红四军要抢在敌人增援部队到来之前将泸定桥攻打下来，其任务非常艰巨。为下文描写红军与敌人赛跑的紧张气氛做铺垫。 （2）“大雨下起来，越下越猛，像瓢泼一样”运用比喻手法，将“大雨”比作“瓢泼”，生动形象地表现雨势很大很猛烈，行军的环境很恶劣。根据第③段“把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了”可知，大雨把部队前行的火把都浇灭了，敌人的部队要在黑夜里停下来宿营，而红军的部队依旧摸黑前进，突出红军部队顽强的毅力和不怕艰苦的精神。 （3）“红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来”运用比喻手法，将“河水”比作“瀑布”，表现大渡河的落差大，流水湍急的特点，突出河流的“险要”特点。根据第④段“两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链”“桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”可知，桥上的木板被敌人抽走，对面有敌人筑好工事，侧面烘托此场战役非常艰巨，为下文红军不畏艰难“飞夺”的英勇做反衬。 考点五 语言特点 1．阅读《毛主席在花山》选段，完成下面小题。 ⑦这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。” 分析“来，咱俩试试”这句话的语言特点及表达效果。 【答案】“来，咱俩试试”语言简洁、口语化，像日常对话一样自然，没有领袖的威严感；“咱俩”体现毛主席将自己与警卫员放在平等位置，“试试”则表现出他主动参与劳动的意愿，而非指挥他人，进一步凸显他没有架子、能与群众（及身边人）同劳动的品质，让人物形象更接地气。 【导语】这段文字通过细腻的动作描写和语言描写，生动展现了毛主席平易近人、关心群众的形象。“笑着点头”的亲切神态，“舀茶水”的体贴动作，以及“歇会儿吧”的温暖话语，都体现了领袖与人民的鱼水情深。口语化的“来，咱俩试试”更以生活化的语言拉近了距离，使伟人形象更加可亲可敬。全文语言朴实自然，细节描写传神，于细微处见精神。 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑦段毛主席在让推碾子的母女歇息后，对警卫员说“来，咱俩试试”的内容分析，这句话在语言上具有极其鲜明的特点。它极其简短，完全是口语化的表达，没有使用任何修饰性的词语或命令式的口吻，听起来就像日常生活中朋友或同伴之间随意的邀约，显得非常自然、朴实。 这种语言特点产生了丰富的表达效果。首先，“咱俩”这个称谓，将自己和警卫员置于完全平等的地位，显得格外亲切，毫无居高临下的距离感。其次，“试试”一词，语气轻松，包含着亲身实践、体验一下的意味，而不是居高临下的指挥或安排，这充分体现了毛主席身体力行、不搞特殊的作风。在具体的语境中——他刚刚体贴地让劳作的群众休息——紧接着说出这句话，其行动指向就是主动接过碾棍，参与劳动。因此，这句话虽然简单，却极为有力地刻画了毛主席平易近人、热爱劳动、与群众及身边同志打成一片的崇高品质，让这位伟大领袖的形象更加接地气、更具人情味，也更能打动人心。 2．阅读《囚歌》，回答问题。 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 赏析诗句“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着”的表达效果。 【答案】该句运用对比的修辞手法，将“为人进出的门”（象征坚守尊严的正道）与“为狗爬出的洞”（象征屈辱屈服的退路）对比，“紧锁着”与“敞开着”对比，鲜明揭露敌人的阴险用心——逼迫革命者在尊严与自由之间做选择；同时，“人”与“狗”的对比，凸显作者对坚守气节的自豪和对屈服者的鄙夷，情感强烈，富有张力，让读者直观感受到革命者面临的困境与抉择。 【导语】《囚歌》以强烈的对比和象征手法，展现了革命者的气节与抉择。诗中“人”与“狗”、“门”与“洞”的意象对立，深刻揭露了敌人利诱与压迫的双重手段。末段“地下的烈火”象征革命力量，表达了宁死不屈、追求永生的崇高精神。全诗语言铿锵，情感炽烈，体现了叶挺将军坚贞不屈的革命意志和牺牲精神。 【解析】本题考查词句的赏析。 这两句诗运用了对比的修辞手法。 首先，“为人进出的门”和“为狗爬出的洞”形成对比，“为人进出的门”象征着革命者坚持尊严、走正道的通道，而“为狗爬出的洞”则象征着放弃气节、屈辱投降的退路。其次，“紧锁着”与“敞开着”也形成对比，“为人进出的门”是“紧锁着”的，表明敌人严密控制，不让革命者通过正当途径获得自由；“为狗爬出的洞”是“敞开着”的，体现出敌人妄图用这种屈辱的方式诱使革命者投降。通过这样的对比，一方面深刻地揭露了敌人的狡诈与残忍，他们试图用压迫和诱惑的双重手段，迫使革命者在尊严和苟活间抉择；另一方面，“人”与“狗”的对比，也凸显出革命者对高尚气节的坚守，以及对卑躬屈膝行为的蔑视，强烈的对比让读者更能体会到革命者面临的严峻考验和他们坚定的革命意志。 考点六 句段作用 1．阅读《毛主席在花山》选段，完成下面小题。 ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。 ④“注意，说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。” ⑤警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。” ⑦毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” 结合全文，说说结尾处老人“这位首长，好像在哪儿见过”这句话的作用是什么？ 【答案】①从侧面说明毛主席的形象深入人心，即使乡亲们可能未直接见过他，也对他有熟悉感；②暗示毛主席与群众的联系紧密，他的形象是亲切、贴近群众的，而非遥远的；③为文章增添温情与真实感，让领袖形象更接地气。 【导语】这篇选段通过毛主席与警卫员的三次互动（布置碾米任务、叮嘱态度诚恳、安排送茶水），生动展现了毛主席心系群众的工作风格：既有雷厉风行的办事效率，又注重细节关怀。结尾老人疑惑的话语，巧妙暗示了毛主席平易近人的形象与群众打成一片的特点，同时留下余韵，引发读者对领袖亲民作风的共鸣。 【解析】本题考查句子作用。 结尾处，“一位老人细细端详着毛主席：‘这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢’”，这句话暗示了主席的群众身份，老人觉得眼熟却未认出，说明毛主席平日深入群众，与普通百姓无异。从侧面烘托了领袖形象，通过群众视角，含蓄表现毛主席的朴素亲民，凸显其与人民打成一片的作风，让领袖形象更接地气。老人“似曾相识”的疑惑，巧妙铺垫了毛主席的领袖身份，同时避免直接歌颂，以平凡视角自然深化主题，为文章增添温情与真实感，增强感染力。 2．阅读《十里长街送总理》选段（①段），完成下面小题。 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 选段中对老奶奶、青年夫妇、红领巾的细节描写，有什么共同作用？ 【答案】这三处细节描写分别刻画了老年、中年、少年不同年龄段的群众形象，展现了送别总理的群众涵盖各个群体，说明周总理深受不同年龄层人民的爱戴；同时，通过“等待”“张望”“踮脚望”等动作，生动体现了群众渴望见到总理灵车的迫切心情，进一步强化了对总理的深切怀念。 【导语】这段文字通过细腻的环境描写和人物群像刻画，生动再现了1976年首都群众自发悼念周总理的感人场景。开篇“天灰蒙蒙的”的环境描写，既写实又象征，奠定了肃穆悲痛的基调。文中“望不见头尾”的夸张笔法，配合“缠黑纱”“佩白花”的细节，凸显了悼念规模之宏大、情感之真挚。特别是老奶奶“焦急而又耐心”的等待、青年夫妇携子守望、红领巾踮脚张望等特写镜头，通过不同年龄层的典型形象，立体展现了人民对总理的深切缅怀。这些细节描写共同构成了“人民总理人民爱”的动人画卷，具有强烈的艺术感染力。 【解析】本题考查句段的作用。 对于老奶奶：“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着”，“满头银发”表明是年纪之大，“焦急而又耐心地等待”，生动展现出她渴望见到总理灵车的迫切，又因对总理的敬重与怀念，愿意耐心等候，体现出老年群体对周总理的爱戴与不舍；对于青年夫妇：“一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望”，青年夫妇带着孩子，代表中年群体，“挤下人行道”“探着身子张望”，这些动作刻画，凸显出他们急切想看到总理灵车的心情，反映出中年群体对周总理的崇敬与怀念；对于红领巾：“一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”，“红领巾”代表少年群体，“泪痕满面”体现出他们的悲伤，“相互扶着肩”“踮着脚望着”，细致描绘出他们渴望见到总理灵车的迫切，展现出少年群体对周总理的爱戴。 “满头银发的老奶奶”代表老年群体，“青年夫妇”代表中年群体，“一群泪痕满面的红领巾”代表少年群体，涵盖了不同年龄层。这表明从老人到孩子，各个年龄段的人都来送别周总理，充分体现出周总理在不同年龄层人民心中都有着极高的地位，深受大家的爱戴。老奶奶“焦急而又耐心地等待着”，青年夫妇“挤下了人行道，探着身子张望”，红领巾“相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”，这些“等待”“张望”“踮脚望”的动作，生动地展现出不同年龄的群众都怀着急切的心情，渴望能看到周总理的灵车，将大家对周总理的深切怀念之情，通过具体的行为表现得十分强烈。 3．阅读《十里长街送总理》选段（③段），完成问题。 ③就在这十里长街，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ 结合选段，说说“矫健的身躯，慈祥的面庞”这一描写的作用是什么？ 【答案】这一描写刻画了周总理鲜活、亲切的形象，让群众对总理的记忆更具体；与后文“静静地躺在灵车里”的场景形成对比，凸显“从鲜活到永别”的落差，强化群众对总理的思念与失去总理的悲痛，让情感更真挚动人。 【导语】这篇选段通过今昔对比，深情追忆周总理的伟人形象。“五洲四海”“多少次”的铺陈展现其外交成就与人民情怀，而“矫健身躯”“慈祥面庞”的细节描写则定格了人民记忆中的鲜活形象。最动人的是“静静躺在灵车里”的转折，将往日风采与今日永别并置，在巨大反差中迸发强烈情感张力，使悼念之情更具穿透力。 【解析】本题考查内容理解和句段作用。 结合“就在这十里长街，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！”可知，“矫健的身躯，慈祥的面庞”这一描写刻画了周总理鲜活、亲切的形象，让群众对总理的记忆更加具体可感；同时与后文“静静地躺在灵车里”的场景形成鲜明对比，凸显出“从鲜活到永别”的巨大落差，进一步强化了群众对总理的深切思念与失去总理后的悲痛之情，使情感表达更加真挚动人。 考点七 表现手法 1．阅读《十里长街送总理》选段（④段），完成问题。 ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 结合选段，说说“苍茫的夜色”这一环境描写的作用是什么？ 【答案】“苍茫的夜色”既交代灵车消失时的时间背景，也渲染了悲伤、空旷的氛围，与群众“静静地站着”的状态呼应；夜色的“苍茫”象征群众内心的迷茫与悲痛，让“永别”的感受更强烈，强化对总理的怀念之情。 【导语】这段文字通过细腻的笔触描绘了群众送别周总理的感人场景。作者运用“追着灵车跑”“希望时间能停下来”等动作和心理描写，生动展现了人民对总理的深切怀念。“静静地站着”的重复使用，强化了群众依依不舍的情感。环境描写“苍茫的夜色”既烘托了悲怆氛围，又暗示了时间的流逝。全文情感真挚，语言朴实，通过具体场景的刻画，让读者感受到人民对总理的无限敬爱。 【解析】本题考查环境描写的作用。 “可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了”，“苍茫的夜色”渲染悲凉肃穆的氛围，奠定哀伤基调，烘托群众内心的沉重与不舍，暗示总理离去的永别感，强化了悼念的深情。夜色的“苍茫”象征群众心头的悲痛与迷茫，灵车“消失”在夜色中更显诀别之意。结合下一句“人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着”可知，“苍茫的夜色”突出强化了群众对总理的永恒怀念。 考点八 主旨情感 1．阅读《十里长街送总理》选段（②段），完成问题。 ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 结合选段，说说“哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水”这一细节，体现了群众怎样的情感？ 【答案】这一细节描写，生动展现了群众面对总理灵车时的悲痛状态——泪水不受控制地流下，甚至来不及擦拭，说明群众因失去总理而极度悲伤，将内心的沉痛完全流露出来，深刻体现了群众对周总理的深厚爱戴与不舍。 【导语】这段选段通过细腻的描写，展现了群众送别周总理时沉痛哀悼的场景。作者运用“缓缓”“庄严”“肃穆”等词语营造出肃穆凝重的氛围，并通过“站直”“摘下帽子”“哭泣”等细节刻画了群众自发、真挚的悲痛之情。特别是“顾不得擦去腮边的泪水”这一细节，生动体现了群众对总理的深切怀念与不舍。全文语言朴实却情感真挚，既表现了总理在人民心中的崇高地位，也反映了人民对总理的无限爱戴。 【解析】本题考查词句的理解。 从选段中“人们心情沉痛，目光随着灵车移动”“都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车”这些语句，能看出群众对总理怀有深深的崇敬与爱戴之情。而“哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水”这一细节，进一步体现出群众在看到总理灵车时，内心悲痛到了极致。他们沉浸在失去总理的巨大哀伤里，泪水不断流淌，却无暇顾及去擦拭，将对总理的不舍、因总理逝世而产生的极度悲痛，以及总理在群众心中无可替代的重要地位，都生动地展现了出来。 2．阅读《十里长街送总理》全文，完成下面小题。 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。 ③就在这十里长街，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 结合全文，说说“十里长街”在文中不仅是地理概念，还承载着怎样的情感意义？ 【答案】“十里长街”不仅是群众送别总理的具体地点，更承载着人民对周总理的爱戴、不舍与悼念之情；它见证了总理过去为国家、人民忙碌的身影（迎送友人、检阅群众），也见证了人民与总理的深厚情感，成为连接总理与人民的情感纽带。 【导语】文章以凝练的笔触勾勒出人民送别周总理的悲恸场景。开篇“灰蒙蒙”的天气与结尾“苍茫夜色”形成闭环，强化了肃穆哀伤的氛围。“十里长街”既是历史见证者——承载总理生前外交足迹，又是情感载体——凝结群众的不舍与追思。细节描写如“追灵车跑”“静静站着”等动作，生动展现人民对领袖的深切爱戴。 【解析】本题考查词句理解。 根据第①段“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少……人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向”可知，“十里长街”作为群众送别总理的场地，街上满是怀着悲痛与崇敬的人们，这满街的人群与哀伤的装扮，传递出人民对周总理的爱戴、不舍以及深切悼念。 根据第③段“就在这十里长街，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众”可知，“十里长街”目睹了周总理为国家外交、为人民事业奔波忙碌的过往，见证了总理与人民之间紧密且深厚的情谊，成为了总理和人民情感联结的重要载体。 综合攻坚·知能拔高 一、（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读《毛主席在花山》选段，完成下面小题。 ①1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。 ②一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量后，他请乡亲们到别处碾去了。” ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。 ④“注意，说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院不久，花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。 1．根据选段内容，下列表述不正确的一项是（   ） A．毛主席转移到花山村后，居住在临时借用的农家房舍 B．警卫员让乡亲们到别处碾米，是为了避免碾米声干扰毛主席工作 C．毛主席得知乡亲们去别处碾米后，首先考虑的是不影响自己的工作进度 D．毛主席特意叮嘱警卫员“说话态度要诚恳”，体现对群众的尊重 2．结合选段，说说毛主席对群众的态度是怎样的？选段在全文中起到什么作用？ 【答案】1．C 2．毛主席对群众的态度：①关心群众生活，得知乡亲们因自己而被安排去别处碾米，担心影响群众吃饭，立刻安排警卫员请乡亲们回来；②尊重群众，特意叮嘱警卫员与乡亲们沟通时态度要诚恳。选段的作用：①交代故事发生的时间、地点和人物状态，为后文情节展开做铺垫；②通过“请乡亲们回村碾米”这一事件，初步展现毛主席“群众利益至上”的品质，奠定全文情感基调。 【导语】这段选文生动展现了毛主席心系群众、平易近人的领袖风范。通过“碾米声”这一生活细节，以对比手法凸显了毛主席与警卫员的不同考量：警卫员考虑的是工作环境，而毛主席首先想到的是群众生活。文中“皱了皱眉”“严肃地说”等神态描写，配合“不能影响群众吃饭”的质朴语言，传神刻画出人民领袖的为民情怀。特别是最后叮嘱警卫员“态度要诚恳”的细节，更体现了毛主席对群众的尊重。选段作为全文的典型场景，既塑造了人物形象，又为后文可能展开的军民鱼水情做了铺垫，以小见大地反映了党的群众路线。 【解析】1．本题考查内容理解。 C.根据选段第③段“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活”，可见毛主席首先考虑的是群众生活，而非“自己的工作进度”； 故选C。 2．本题考查内容的理解和句段的作用。 第一问：从第③段“毛主席皱了皱眉，严肃地说：‘这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。’”可知，毛主席得知乡亲们因自己而被安排去别处碾米，首先考虑的是不能影响群众吃饭，一心为群众生活着想，体现出他对群众生活的关心。从第④段“‘注意，说话态度要诚恳。’主席说”可知，毛主席特意叮嘱警卫员与乡亲们沟通时态度要诚恳，体现出他对群众的尊重。 第二问：从第①段“1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着”可知，交代了故事发生的时间是1948年春夏之交，地点是花山村，人物状态是毛主席在农家房舍里夜以继日为解放事业操劳，为后文情节展开做了铺垫。从第③段“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米”，第④段“注意，说话态度要诚恳”可知，毛主席得知乡亲们去别处碾米后，安排警卫员请乡亲们回来碾米，且专门交代态度要诚恳这一事件可知初步展现了毛主席“群众利益至上”的品质，让读者一开始就感受到毛主席对群众的关怀，奠定了全文的情感基调。 二、阅读《十里长街送总理》，回答下面小题。 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 3．课文记叙了1976年1月11日，人们自发地冒着严寒在十里长街送别周总理的灵车的情景。请根据课文内容填写完整： ____________ → 望灵车 →____________ 4．第①自然段中“天灰蒙蒙的，又阴又冷”是_________描写，其作用是_______________。 5．第①自然段运用了“点面结合”的方法来写，请用横线划出“面”上描写的句子，用波浪线划出“点”上描写的句子。 6．“ 一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”这句话中的“焦急”和“耐心”分别怎么理解？ 7．第②自然段划线句子表达了______________的感情。 8．结合阅读材料，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。 【答案】3．等灵车 送灵车 4.环境 渲染气氛，衬托出人们悲痛的心情 5．“面”上描写的句子：长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 “点”上描写的句子：一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 6.“焦急”指人们想快一点见到周总理的灵车。“耐心”指人们为了等到总理的灵车，送别总理最后一程，等再久也愿意。 7.人们对周总理的爱戴和对总理逝世无比悲痛 8．人总是要死的，但死的意义有不同。周总理为了人民，为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已。像这样全心全意为人民服务的人的“死”就比泰山还重。 【解析】3．本题考查对内容的理解。 “望灵车”位于第②段； 第一空，由第①段“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”可知，这里写出了长安街上的男女老少在等灵车；故第一空：等灵车； 第二空，由第④段“灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑”“可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来”可知，灵车过去后，大家追着灵车跑，灵车消失后大家面向灵车开去的方向一直站着。故第二空：送灵车。 4．本题考查描写方法。 “天灰蒙蒙的，又阴又冷”写的是天气，属于环境描写；天灰蒙蒙的，又阴又冷，奠定了全文悲伤的感情基调，渲染了沉重肃穆的氛围，起到了暗示人们悲痛的心情的作用。 5．本题考查“点面结合”方法的理解。点面结合是指详写和略写相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。 从第①自然段“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。”可知，句子对大家送总理的场面描写； 从第①自然段“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”可知，句子对老奶奶、青年夫妇的描写，这是点的描写。 6．本题主要考查对重点词语的理解。 “一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”，她“焦急”的是：想早一点看到总理的灵车，“耐心”的是：看不到总理的灵车，她是不会离开的。这样写充满了矛盾感，更表现出内心热切盼望之情。 7．本题主要考查对句子的理解。 从第②自然段“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”可知，句子从对老人、青年、小孩的动作、神态描写，突出他们对总理的爱戴，表达了人们对总理的离开感到十分心痛。 8．本题考查对句子的理解。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的名句，意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。文中的周恩来总理一生都在为人民操劳，他日理万机，把全部的精力都奉献给了祖国和人民，直到生命的最后一刻。人们已经把他深深地放在心里，所以死得比泰山还要重。 三、阅读《飞夺泸定桥》，回答下面小题。 ①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。 ②红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。他们空着肚子，拖着沉重的双腿继续前进。 ③忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部队的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。大雨下起来，越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。 ④泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒：红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定桥背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” ⑤红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻。团长亲自站在桥头上，目光坚定，沉着指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号。所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队。带头的队长拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。剩余21名突击队员紧随其后。跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ⑥突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。 ⑦红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 9．请按照战斗经过，将下列思维导图填写完整。 （1）接到命令，______——（2）______，______——（3）______，______——（4）______，______——（5）______，______——（6）主力渡江，奔赴前线 10．以下句子说法符合文意的一项是（   ） A．文中描写红军战士学敌人点起火把，是因为天太黑了，不点火把看不清路。 B．文中作者是从桥的构造、敌人重兵把守两个方面凸显夺桥的惊险。 C．文中除正面描写红军战士之外，花了大量语句描写敌人的行为，目的是为了衬托出红军战士的英勇。 11．文章第④自然段“飞过来吧”含义正确的选项是（   ） A．在敌人眼内，这没有木板的铁索是无法过的，除非长翅膀“飞”。 B．在敌人看来，红军就是能攀索过来，在他们强大的火力封锁下，也无法到达桥头，除非能从空中突然“飞”降下来。 C．敌人十分狂妄，瞧不起红军。 D．以上都是 【答案】9．隔日夺桥 忍饥挨饿 继续前进 摸黑冒雨 抛下敌人 发起总攻 战斗铺桥 激烈搏斗 消灭敌人 10．C 11．D 【导语】《飞夺泸定桥》以紧凑的叙事和生动的描写，展现了红军战士的英勇无畏。文章通过时间线索（20小时急行军）和空间对比（两岸火把赛跑），凸显了战斗的紧迫性。第四段对泸定桥险要地形的细致刻画（铁链悬空、浪涛汹涌），与敌人嚣张的叫阵形成强烈反差，为后续战斗埋下伏笔。最精彩的是战斗场面描写：短兵相接时“枪上膛，刀出鞘”的果决，穿越火海时“箭一般”的迅猛，既有整体气势又有个体特写。全文通过环境烘托、敌我对比、细节刻画等多重手法，将“飞夺”二字诠释得淋漓尽致，最终以主力渡江的壮阔画面收尾，完成了对红军钢铁意志的礼赞。 【解析】9．本题考查内容概括。 ①空，依据“接到命令”这一前提可知，可依据①段“28日早上，红四团接到上级命令：‘29日早晨夺下泸定桥！’时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里”可知，红四团接到上级下达的29日早晨夺下泸定桥的命令，据此，可概括为：隔日夺桥。 ②空，③空，可依据②段相关内容概括。依据“战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。他们空着肚子，拖着沉重的双腿继续前进”可知，战士们饿着肚子，艰难行军的情景。据此，可依次概括为：“忍饥挨饿”和“继续前进”。 ④空，⑤空，可依据③段相关内容概括。依据“大雨下起来，越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了”可知，红军战士们摸黑冒雨前进，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。据此，可依次概括为：“摸黑冒雨”和“抛下敌人”。 ⑥空，⑦空，可依据⑤段相关内容概括。依据“红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻”可知，红军全力发起总攻。据此，可概括出为：发起总攻。依据“带头的队长拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。剩余21名突击队员紧随其后。跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥”可知，这是写红军战士们一边战斗，一边铺桥。据此，可概括出为：战斗铺桥。 ⑧空，⑨空，可依据⑥段相关内容概括。依据“英雄们箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了”可知，红军战士们同敌人展开了激烈的搏斗，敌人大部分被消灭了。据此，可依次概括为：“激烈搏斗”和“消灭敌人”。 10．本题考查辨析内容。 A.“是因为天太黑了，不点火把看不清路”表述有误。依据③段“忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑……对岸的敌人并不疑心”可知，红军战士学敌人点起了火把，是因为敌人的增援部队点燃了无数火把。我军点起火把，让敌人误以为是他们自己的队伍的； B．“作者是从桥的构造凸显夺桥的惊险”表述有误。依据④段“泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的”可知，这是写泸定桥的构造，突出了泸定桥地理位置险要，从侧面表现出红军战士英勇无畏的精神。依据“守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”可知，这是写守桥的敌人众多，且早有准备，从正面凸显夺桥的惊险； 故选C。 11．本题考查理解辨析语句含义。 依据④段“守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”可知，句中“飞过来吧”表现了敌人认为，红军根本无法突破这座没有木板的铁索桥，除非长翅膀“飞”；还有，在敌人看来，红军就是能攀索过来，自己的火力强大，封锁严密，红军根本也无法到达桥头，除非能从空中突然“飞”降下来。敌人上述表现，体现出敌人瞧不起红军，狂妄的态度。所以，前三个选项表述的内容都正确； 故选D。 四、阅读《飞夺泸定桥》，回答下面小题。 ①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。 ②红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。他们空着肚子，拖着沉重的双腿继续前进。 ③忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部队的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里。大雨下起来，越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。 ④泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒：红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定桥背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” ⑤红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻。团长亲自站在桥头上，目光坚定，沉着指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号。所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队。带头的队长拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。剩余21名突击队员紧随其后。跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ⑥突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。 ⑦红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 12．请按照战斗经过，将下列思维导图填写完整。 （1）接到命令，______——（2）______，______——（3）______，______——（4）______，______——（5）______，______——（6）主力渡江，奔赴前线 13．以下句子说法符合文意的一项是（   ） A．文中描写红军战士学敌人点起火把，是因为天太黑了，不点火把看不清路。 B．文中作者是从桥的构造、敌人重兵把守两个方面凸显夺桥的惊险。 C．文中除正面描写红军战士之外，花了大量语句描写敌人的行为，目的是为了衬托出红军战士的英勇。 14．文章第④自然段“飞过来吧”含义正确的选项是（   ） A．在敌人眼内，这没有木板的铁索是无法过的，除非长翅膀“飞”。 B．在敌人看来，红军就是能攀索过来，在他们强大的火力封锁下，也无法到达桥头，除非能从空中突然“飞”降下来。 C．敌人十分狂妄，瞧不起红军。 D．以上都是 15．读以下句子，体会加点词的作用。 战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。 16．第⑤自然段概括介绍了红军战士全力总攻场景，又重点写了几位战士的表现，说说这样写的好处。 【答案】12． 隔日夺桥 忍饥挨饿 继续前进 摸黑冒雨 抛下敌人 发起总攻 战斗铺桥 激烈搏斗 消灭敌人 13． C 14．D 15．运用反复的修辞手法，两个“一整天”写出了红军战士们翻山越岭、忍饥挨饿的艰苦处境，表现了红军战士们顽强的意志力和大无畏的革命精神。 16．运用点面结合的写法，写出了战士们面对敌人时奋勇向前，沉着冷静的勇气与决心。突出了红军战士们作战能力强，以及为取得革命胜利不考虑个人安危的伟大献身精神。 【解析】12．本题考查内容概括。 ①空，依据“接到命令”这一前提可知，可依据①段“28日早上，红四团接到上级命令：‘29日早晨夺下泸定桥！’时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里”可知，红四团接到上级下达的29日早晨夺下泸定桥的命令，据此，可概括为：隔日夺桥。 ②空，③空，可依据②段相关内容概括。依据“战士们一整天都没有停下来休息，一整天没顾得上吃饭。他们空着肚子，拖着沉重的双腿继续前进”可知，战士们饿着肚子，艰难行军的情景。据此，可依次概括为：“忍饥挨饿”和“继续前进”。 ④空，⑤空，可依据③段相关内容概括。依据“大雨下起来，越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了”可知，红军战士们摸黑冒雨前进，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。据此，可依次概括为：“摸黑冒雨”和“抛下敌人”。 ⑥空，⑦空，可依据⑤段相关内容概括。依据“红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻”可知，红军全力发起总攻。据此，可概括出为：发起总攻。依据“带头的队长拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。剩余21名突击队员紧随其后。跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥”可知，这是写红军战士们一边战斗，一边铺桥。据此，可概括出为：战斗铺桥。 ⑧空，⑨空，可依据⑥段相关内容概括。依据“英雄们箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了”可知，红军战士们同敌人展开了激烈的搏斗，敌人大部分被消灭了。据此，可依次概括为：“激烈搏斗”和“消灭敌人”。 13．本题考查辨析内容。 A.“是因为天太黑了，不点火把看不清路”表述有误。依据③段“忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑……对岸的敌人并不疑心”可知，红军战士学敌人点起了火把，是因为敌人的增援部队点燃了无数火把。我军点起火把，让敌人误以为是他们自己的队伍的。 B.“作者是从桥的构造凸显夺桥的惊险”表述有误。依据④段“泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的”可知，这是写泸定桥的构造，突出了卢沟桥地理位置险要，从侧面表现出红军战士英勇无畏的精神。依据“守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”可知，这是写守桥的敌人众多，且早有准备，从正面凸显夺桥的惊险。 故选C。 14．本题考查理解辨析语句含义。 依据④段“守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”可知，句中“飞过来吧”表现了敌人认为，红军根本无法突破这座没有木板的铁索桥，除非长翅膀“飞”；还有，在敌人看来，红军就是能攀索过来，自己的火力强大，封锁严密，红军根本也无法到达桥头，除非能从空中突然“飞”降下来。敌人上述表现，体现出敌人瞧不起红军，狂妄的态度。所以，前三个选项表述的内容都正确。 故选D。 15．本题考查赏析句子。 依据句中出现的，两个“一整天”可知，这是运用反复的修辞手法，写出了红军战士们一整天一直前进，顾不得休息，持续翻山越岭的情景和红军顾不得吃饭，忍受饥饿的艰难处境，从而表现出红军战士们面对困难和恶劣环境的意志顽强的意志和英勇无畏的革命精神。 16．本题考查分析写作手法及其作用。“点”指的是对个别人或物的细致刻画；“面”指的是全场情景的总的概括的描绘。“点面结合”，既要描写整个场面，又要突出主要人物精神。 依据⑤段“红四团战士枪上膛，刀出鞘，全力发起总攻”可知，这是概括描绘出详细描述了红四团战士英勇向前冲的景象。依据“团长亲自站在桥头上，目光坚定，沉着指挥战斗。号手鼓起腮帮，用足全身力量吹起冲锋号。所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷……跟在他们后面的是三连，战士们每人带一块木板，一边前进一边铺桥”可知，这是从团长、号手、三连战士等角度分别描述了红军将士们英勇向前冲的细节和过程。所以，本段文字运用点面结合的写法，写出了战士们无惧危险，奋勇冲锋的壮观景象，突出了红军战士们沉着勇气和不怕牺牲的精神。 五、阅读下文，完成后面小题。 热血铸就的囚歌 皖南事变后，叶挺即被囚禁在上饶集中营。关他的那间囚室既黑暗，又潮湿，冰凉的地上，铺着几把发霉的稻草，上面尽是臭虫和跳蚤，让他受尽了折磨。 为了诱骗叶挺投降，国民党挖空了心思。一天，国民党第三战区司令顾祝同派了一辆豪华的小轿车，把叶挺接到司令部参加宴会。宴会开始后，顾祝同向叶挺敬酒，劝叶挺发表宣言，声明新四军违犯了军令，只要这样做就可以让他出狱，甚至可以做官。 叶挺手拍桌子，勃然大怒道：“无耻，你们制造皖南事变，陷害新四军，破坏抗日，该是你们向人民认罪才对。”叶挺光明磊落，大义凛然，句句话如同利剑刺得顾祝同瞠目结舌。后来蒋介石亲自出马，劝叶挺投降，被叶挺严词拒绝。 最后，叶挺被关进重庆“中美合作所”，受尽折磨和迫害。叶挺身居囚室，不能 ，不能 ，却被逼写什么声明和宣言，他一时热血沸腾，拿起笔在囚室的墙壁上写下了著名的《囚歌》。 17．短文中画“﹏﹏”的句子属于__________描写，其作用是____________________________________________________。 18．文中提到的诱骗叶挺投降的具体措施有哪些？结合短文的第2自然段写一写。 19．用“ ”在短文中画出一处描写叶挺言行的语句，说一说你从中体会到他怎样的精神品质，用三个四字词语来概括。 20．发挥想象，在文中的横线上写出合适的内容。 【答案】17．环境 衬托叶挺在恶劣的环境下的坚韧不拔的精神。 18． 第一，派豪华的小轿车接叶挺参加宴会；第二，顾祝同向叶挺敬酒，诱骗他发表宣言可以出狱，甚至做官。 19．叶挺手拍桌子，勃然大怒道：“无耻，你们制造皖南事变，陷害新四军，破坏抗日，该是你们向人民认罪才对。” 示例：视死如归、坚贞不屈、大义凛然。 20．驰骋抗日战场 带领战士们冲锋陷阵 【解析】17．本题考查语句赏析。 画线句是对囚禁叶挺的囚室的环境描写，“既黑暗，又潮湿，冰凉的地上，铺着几把发霉的稻草，上面尽是臭虫和跳蚤”表现了囚室环境的恶劣。尽管这间囚室“让他受尽了折磨”，他也没有屈服。故此处环境描写衬托了叶挺坚韧不拔的精神。 18．本题考查提炼信息。 根据“一天，国民党第三战区司令顾祝同派了一辆豪华的小轿车，把叶挺接到司令部参加宴会”可得：派豪华的小轿车接叶挺参加宴会。 根据“宴会开始后，顾祝同向叶挺敬酒，劝叶挺发表宣言，声明新四军违犯了军令，只要这样做就可以让他出狱，甚至可以做官”可得：顾祝同向叶挺敬酒，诱骗他发表宣言可以出狱，甚至做官。 19．本题考查分析人物形象。 第三段中的“叶挺手拍桌子，勃然大怒道”是叶挺的行。“无耻，你们制造皖南事变，陷害新四军，破坏抗日，该是你们向人民认罪才对”是他的言。“叶挺手拍桌子，勃然大怒道”体现了叶挺的愤怒。“无耻，你们制造皖南事变，陷害新四军，破坏抗日，该是你们向人民认罪才对”是他对敌人的怒斥，怒斥他们制造皖南事变，陷害新四军，破坏抗日，应该向人民认罪。这些言行体现了他视死如归、坚贞不屈、大义凛然的品质。 20．本题考查补写句子。 联系前句“叶挺身居囚室”可知，叶挺被囚禁，失去了自由，再也不能带领将士们为国杀敌，再也不能在战场上浴血奋战。由此可补写为：不能在战场上浴血奋战，不能带领将士们为国杀敌。 六、（25-26六年级上·山东烟台·期中）阅读下文，完成后面小题。 重温革命历程 【甲】红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗，号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ——《飞夺泸定桥》（节选） 【乙】接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。 ——《狱中联欢》（节选） 【丙】 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 21．选段【甲】具体写了______的场面，让人不禁想起《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，______。”我们感受到了______。 22．【乙】段运用的______写作手法，这样写的好处是（多选）( ) A．结构布局有层次，画面感强烈，表现力强。 B．既能感受到每一个同志顽强乐观的革命情怀，又能感受到革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚定决心。 C．将集体和个人相结合，既体现集体节目的宏大场面，又展现个人节目特色。 23．【丙】诗是叶挺被反动派囚禁在______时所写，诗中的“狗”指的是______。 24．请结合【甲】【乙】【丙】三则材料，说说你的感悟。 【答案】21． 红四团总攻泸定桥 大渡桥横铁索寒 示例：红军战士们不怕牺牲，勇往直前的精神 22． 点面结合 AB 23． （重庆）（渣滓洞）（集中营）（答出一个词即可） （革命队伍里的）叛徒 24．示例：山河锦绣，国泰民安，从来都离不开先辈们的努力，幸福生活来之不易，我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，将来成为一个对国家和社会有贡献的人。 【导语】这篇阅读材料通过三个革命场景的生动描写，展现了共产党人在不同斗争环境中的精神风貌。【甲】段以动态的战斗场面凸显红军战士的英勇无畏；【乙】段用叠罗汉的意象象征革命者突破禁锢的集体力量；【丙】诗则以“人狗之辨”的尖锐对比，彰显革命者宁死不屈的气节。三则材料层层递进，从军事斗争到狱中抗争，再到精神宣言，共同构建了一幅革命者用鲜血和生命铸就的精神图谱，体现了革命者坚定的理想信念和崇高的精神追求。 【解析】21．本题考查对文段内容和主旨的理解。 从选段【甲】的“号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥”可知这是描写红四团总攻泸定桥的场面； “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”出自毛泽东的《七律·长征》，译文：金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。可知此诗歌描写的就是飞夺泸定桥的这件事。 红军要冒着枪林弹雨跨过泸定桥十分困难，感到很害怕，更加突出红军战士们的英勇顽强，表达了作者对红军战士的赞美之情和红军的不畏艰险、不怕困难、勇往直前的精神。 22．本题考查写作手法和作用。 既有集体表演节目场面的句子，又有描写个别同志具体表现的句子，这是点面结合的方法。 所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。这段描述中的点面结合写法，即既描述了整体的场景（面），又详细描绘了其中的个体（点），通过点面结合的方式，读者可以既看到整体的景象，又能深入了解其中的细节。如整体景象是几个人在叠罗汉，而细节是站在最上边的人满脸兴奋的微笑，手里拿着一面红旗。结构布局有层次，画面感强烈，表现力强。在整体的场景中，特别突出了站在最上边的那个人，他满脸兴奋的微笑，手里的红旗，以及他站得比集中营的高墙、电网更高的位置，这些都突出了他的勇敢和决心，进一步突出了同志顽强乐观的革命情怀，革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚定决心这一主题。故选AB。 23．本题考查对文段内容的理解。 这首《囚歌》是叶挺在被反动派囚禁重庆渣滓洞期间写下的，通过描绘反动派的残忍、卑劣和不义行为，表达了对反动派残酷统治的不满和对革命事业的坚定信念。“囚”的意思是把人 关在监狱里。“囚歌” 指革命者在敌人监狱里写的诗歌。诗歌中的“狗”象征着反动派，“一个声音”代表了背叛革命的叛徒，而“活棺材”则是对敌人监狱的比喻。整首诗充满了对敌人的憎恶和对革命事业的忠诚，表现出了革命者坚定的信仰和英勇无畏的精神风貌 24．本题考查思维拓展。 结合【甲】“团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号……二连担任突击队……跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥”可知，本段展示了红军飞夺泸定桥的英勇战斗； 结合【乙】“接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人……手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山”可知，此段描绘了革命者在狱中叠罗汉的场景，展现了革命者的乐观与坚守； 结合【丙】“人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生”可知，此材料以诗歌的形式表达了革命者对自由和尊严的执着追求； 由此可见，三则材料共同体现了革命者的英勇、乐观和坚守精神，是革命历史的宝贵记录，也是我们学习和传承的重要精神财富。围绕这三则材料来写自己的感悟，语句通顺即可。 示例：这三则材料都展现了革命者在不同环境下所展现出的英勇、乐观和坚守精神。他们为了理想、为了信仰，不惧任何困难和挑战，这种精神值得我们学习和传承。在当今社会，我们也应该像他们一样，面对困难和挑战时保持坚定的信念和乐观的态度，勇往直前，为实现自己的梦想和国家的繁荣富强贡献自己的力量。 $ 第六单元 红色记忆（专项训练） 常考题型·精准突破 考点一 诗歌朗读 1．B 2．D 3．A 4．B 5．B 考点二 内容理解 1．B 2．D 考点三 人物形象 1．体现了毛主席体贴乡亲、乐于分担劳动的特点，也说明他熟悉农家活，没有领袖的架子，能与群众打成一片。 2．①行为：发现乡亲们去别处碾米，立刻让警卫员请乡亲们回来，并叮嘱态度要诚恳；②行为：让炊事员沏茶水，让警卫员送给碾米的乡亲们；③行为：主动向乡亲们介绍喝茶的好处，给推碾子的母女送茶水。体现的品质：始终把群众放在心上，体贴群众生活与劳动辛苦，尊重群众，没有领袖架子。 3．体现了毛主席熟悉农家劳动、做事细致的特点。“一边推，一边扫米粒”的动作熟练且周到，说明他了解碾米的流程，不是“摆样子”帮忙，而是真正融入劳动，进一步凸显他没有领袖架子、能与群众同劳动的品质。 4．①团长“亲自站在桥头上”“沉着指挥”，体现其身先士卒、冷静果断的领导特点；②突击队员“冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”，体现其不怕牺牲、英勇无畏的战斗特点；③三连战士“一边前进一边铺桥”，体现其分工明确、配合默契、保障后续部队的协作特点。 考点四 词句赏析 1．（1）这是神态与语言结合的细节描写。“皱了皱眉”生动展现毛主席得知乡亲们因自己被迫去别处碾米时的担忧与不满，“严肃”的语气则强调他对“影响群众生活”这一问题的重视，直观体现了毛主席“群众利益高于一切”的原则，让人物形象更鲜明、更真实。 （2）这是动作细节描写。“挺在行”直接点明毛主席推碾子的熟练程度，“一边推，一边用笤帚往碾盘里扫”的连贯动作，进一步印证他熟悉农家劳动，不是“象征性帮忙”，而是真正融入群众的劳动生活，凸显了他没有领袖架子、能与群众同甘共苦的品质，让领袖形象更贴近人心。 2．B 3．(1)这句话是疑问句，毛主席通过对比“昨天有碾米声”和“今天没动静”，体现他对群众日常劳动的细致观察，并非只关注工作，侧面展现他心系群众的态度；语气平和，符合与警卫员沟通的日常场景，显得亲切自然。 (2)这句话语气严肃，直接点明“影响群众吃饭”的问题，用“不能”强调原则——群众生活优先于自身工作，简洁有力地展现毛主席“群众利益至上”的坚定立场，让人物形象更有力量。 (3)这句话语气亲切，用“嘛”“……”等口语化表达，拉近与乡亲们的距离；主动介绍喝茶的好处，既是对乡亲们疑问的回应，也体现他体贴群众劳动辛苦（希望乡亲们恢复精神），展现出平易近人的领袖形象。 4．“皱了皱眉”不仅是毛主席对“乡亲们去别处碾米”这一情况的担忧（担心影响群众吃饭），更暗含对警卫员“只考虑自己工作，忽略群众生活”做法的不满，深层体现了毛主席“始终把群众利益放在首位”的思想，哪怕自己工作繁忙，也绝不允许影响群众的基本生活。 5．（1）这一细节是群众悼念总理的统一行动，“都缠着”“都佩着”体现普遍性，说明无论男女老少，都以同样的方式表达对总理的敬重与悼念，从侧面凸显总理深受人民爱戴，让悲伤的氛围更具感染力。 （2）这组细节分别刻画了老奶奶、青年夫妇、红领巾的不同动作：老奶奶“拄拐杖、靠槐树”体现其年老体弱却坚持等待，青年夫妇“探身子”体现其急切，红领巾“踮脚”体现其年幼却执着。这些差异化的动作细节，展现了不同年龄层群众对总理的共同思念，让人物形象更鲜活，情感更真实可感。 6．句子通过“所有武器一齐开火”的动作描写，展现红军总攻时的强大气势与协同作战的特点；“枪炮声，喊杀声”列举战斗声音，让场景更具听觉冲击力；“霎时间震动山谷”运用夸张手法，突出声音的响亮与战斗的激烈程度，既营造出紧张、壮烈的战斗氛围，也从侧面体现红军战士的英勇无畏，让读者仿佛身临其境感受到战斗的震撼。 7．（1）运用比喻手法，将“敌人的火把”比作“长蛇”，生动形象地写出敌人增援部队数量多、行进整齐的特点，既让读者直观感受到敌人的规模，也烘托出红军面临的压力，为后文“与敌人赛跑”的紧张情节做铺垫。 （2）运用比喻手法，将“大雨”比作“瓢泼”，夸张地写出雨势之大、之猛，突出红军行军环境的恶劣，反衬出红军“摸黑冒雨前进”的顽强毅力，凸显其不怕困难的精神。 （3）运用比喻手法，将“河水”比作“瀑布”，形象地写出大渡河水流湍急、落差大的特点，展现泸定桥“天险”的特质，从侧面烘托夺桥战斗的艰难，为后文红军“飞夺”的英勇做反衬。 考点五 语言特点 1．“来，咱俩试试”语言简洁、口语化，像日常对话一样自然，没有领袖的威严感；“咱俩”体现毛主席将自己与警卫员放在平等位置，“试试”则表现出他主动参与劳动的意愿，而非指挥他人，进一步凸显他没有架子、能与群众（及身边人）同劳动的品质，让人物形象更接地气。 2．该句运用对比的修辞手法，将“为人进出的门”（象征坚守尊严的正道）与“为狗爬出的洞”（象征屈辱屈服的退路）对比，“紧锁着”与“敞开着”对比，鲜明揭露敌人的阴险用心——逼迫革命者在尊严与自由之间做选择；同时，“人”与“狗”的对比，凸显作者对坚守气节的自豪和对屈服者的鄙夷，情感强烈，富有张力，让读者直观感受到革命者面临的困境与抉择。 考点六 句段作用 1．①从侧面说明毛主席的形象深入人心，即使乡亲们可能未直接见过他，也对他有熟悉感；②暗示毛主席与群众的联系紧密，他的形象是亲切、贴近群众的，而非遥远的；③为文章增添温情与真实感，让领袖形象更接地气。 2．这三处细节描写分别刻画了老年、中年、少年不同年龄段的群众形象，展现了送别总理的群众涵盖各个群体，说明周总理深受不同年龄层人民的爱戴；同时，通过“等待”“张望”“踮脚望”等动作，生动体现了群众渴望见到总理灵车的迫切心情，进一步强化了对总理的深切怀念。 3．这一描写刻画了周总理鲜活、亲切的形象，让群众对总理的记忆更具体；与后文“静静地躺在灵车里”的场景形成对比，凸显“从鲜活到永别”的落差，强化群众对总理的思念与失去总理的悲痛，让情感更真挚动人。 考点七 表现手法 1．“苍茫的夜色”既交代灵车消失时的时间背景，也渲染了悲伤、空旷的氛围，与群众“静静地站着”的状态呼应；夜色的“苍茫”象征群众内心的迷茫与悲痛，让“永别”的感受更强烈，强化对总理的怀念之情。 考点八 主旨情感 1．这一细节描写，生动展现了群众面对总理灵车时的悲痛状态——泪水不受控制地流下，甚至来不及擦拭，说明群众因失去总理而极度悲伤，将内心的沉痛完全流露出来，深刻体现了群众对周总理的深厚爱戴与不舍。 2．“十里长街”不仅是群众送别总理的具体地点，更承载着人民对周总理的爱戴、不舍与悼念之情；它见证了总理过去为国家、人民忙碌的身影（迎送友人、检阅群众），也见证了人民与总理的深厚情感，成为连接总理与人民的情感纽带。 综合攻坚·知能拔高 一、1．C 2．毛主席对群众的态度：①关心群众生活，得知乡亲们因自己而被安排去别处碾米，担心影响群众吃饭，立刻安排警卫员请乡亲们回来；②尊重群众，特意叮嘱警卫员与乡亲们沟通时态度要诚恳。选段的作用：①交代故事发生的时间、地点和人物状态，为后文情节展开做铺垫；②通过“请乡亲们回村碾米”这一事件，初步展现毛主席“群众利益至上”的品质，奠定全文情感基调。 二、3．等灵车 送灵车 4.环境 渲染气氛，衬托出人们悲痛的心情 5．“面”上描写的句子：长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 “点”上描写的句子：一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 6.“焦急”指人们想快一点见到周总理的灵车。“耐心”指人们为了等到总理的灵车，送别总理最后一程，等再久也愿意。 7.人们对周总理的爱戴和对总理逝世无比悲痛 8．人总是要死的，但死的意义有不同。周总理为了人民，为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已。像这样全心全意为人民服务的人的“死”就比泰山还重。 三、9．隔日夺桥 忍饥挨饿 继续前进 摸黑冒雨 抛下敌人 发起总攻 战斗铺桥 激烈搏斗 消灭敌人 10．C 11．D 四、12． 隔日夺桥 忍饥挨饿 继续前进 摸黑冒雨 抛下敌人 发起总攻 战斗铺桥 激烈搏斗 消灭敌人 13． C 14．D 15．运用反复的修辞手法，两个“一整天”写出了红军战士们翻山越岭、忍饥挨饿的艰苦处境，表现了红军战士们顽强的意志力和大无畏的革命精神。 16．运用点面结合的写法，写出了战士们面对敌人时奋勇向前，沉着冷静的勇气与决心。突出了红军战士们作战能力强，以及为取得革命胜利不考虑个人安危的伟大献身精神。 五、17．环境 衬托叶挺在恶劣的环境下的坚韧不拔的精神。 18． 第一，派豪华的小轿车接叶挺参加宴会；第二，顾祝同向叶挺敬酒，诱骗他发表宣言可以出狱，甚至做官。 19．叶挺手拍桌子，勃然大怒道：“无耻，你们制造皖南事变，陷害新四军，破坏抗日，该是你们向人民认罪才对。” 示例：视死如归、坚贞不屈、大义凛然。 20．驰骋抗日战场 带领战士们冲锋陷阵 六、21． 红四团总攻泸定桥 大渡桥横铁索寒 示例：红军战士们不怕牺牲，勇往直前的精神 22． 点面结合 AB 23． （重庆）（渣滓洞）（集中营）（答出一个词即可） （革命队伍里的）叛徒 24．示例：山河锦绣，国泰民安，从来都离不开先辈们的努力，幸福生活来之不易，我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，将来成为一个对国家和社会有贡献的人。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $