第六单元 红色记忆（单元自测·基础通关卷）语文新教材统编版五四学制六年级上册

**基本信息** 六年级上册语文第六单元基础通关卷，以革命文化为核心，融合积累运用、多文本阅读与写作实践，强化文化自信与语言运用，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/20分|字音字形、词语运用、革命文化常识|结合“建党精神”主题设计实践活动，如宣传标语选择、红色诗词辨析| |阅读|3篇/40分|课文选段（《飞夺泸定桥》等）、拓展文本（《英雄无名》）|多材料关联阅读，如对比分析革命场景与诗歌，提升思维能力| |作文|1题/40分|生活体验表达|以“小小改变”为题，引导结合成长经历，落实审美创造与情感体悟|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第六单元·基础通关 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共20分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A．动员（dòng） 沏茶（qī） 簸箕（pò） B．舀水（yǎo） 拘束（jū） 笤帚（tiáo） C．操劳（cāo） 蜷缩（juǎn） 和谐（xié） D．碾盘（zhǎn） 放肆（sì） 枯萎（kū） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（   ）（2分） A．挺进 妄想 铁链 震耳欲聋 B．击溃 宿营 工事 千钓一发 C．瓢泼 狼狈 博斗 浩浩荡荡 D．天险 悬崖 冲锋 豪不畏惧 3．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着，很少休息。 B．警卫员诚恳地向乡亲们道歉，解释让大家去别处碾米的原因。 C．乡亲们看到毛主席，纷纷围过来，兴高采烈地和他打招呼。 D．毛主席严格要求自己，从不接受特殊待遇，总是和群众严丝合缝地生活在一起。 4．下列关于《十里长街送总理》的背景与文体特点，表述正确的一项是（   ）（2分） A．文章创作于1976年，记录了周总理视察长安街时群众热烈欢迎的场景 B．属于叙事散文，以时间为线索，串联起群众等待、送别总理灵车的全过程 C．作者以第一人称“我”的视角，讲述亲身参与送别活动的经历 D．文章核心是通过外交场景展现周总理的国际影响力 六年级（1）班的同学围绕“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”这一主题开展了一次综合性实践活动。请你参与完成其中的练习。（12分） 5．【小小宣传员】下面最适合作为本次活动宣传标语的是（   ）（2分） A．学习伟大精神 了解百年历程 培养优秀品格 B．服务人民群众 促进社会和谐 C．建党百年 沧海桑田 神州旧貌换新颜 D．奋进新时代 共筑中国梦 6．【活动策划园】请围绕本次活动主题，参考活动一、活动二，再设计两个活动。（4分） 活动一：革命诗词朗诵会 活动二：革命人物故事会 活动三：____________ 活动四：____________ 7．【诗词朗诵会】张华搜集了很多红色诗词，了解党的奋斗历程。下面不属于红色诗词的是（   ）（2分） A．《囚歌》 B．《七律·长征》 C．《石灰吟》 D．《清平乐·六盘水》 8．【交流展示台】 中国共产党人精神谱系的伟大精神是由无数共产党人用自己的一腔热血凝结而成的，请选择自己了解的人物，结合他的事迹谈谈你的感受，并写下来。（4分） 二、阅读（40分） （一）阅读下面文字，完成小题。（13分） 重温革命历程 【甲】红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗，号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ——《飞夺泸定桥》（节选） 【乙】接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。 ——《狱中联欢》（节选） 【丙】 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 9．选段【甲】具体写了_ 的场面，让人不禁想起《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，______。”我们感受到了 。（3分） 10．【乙】段运用的______写作手法，这样写的好处是（多选）( )（3分） A．结构布局有层次，画面感强烈，表现力强。 B．既能感受到每一个同志顽强乐观的革命情怀，又能感受到革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚定决心。 C．将集体和个人相结合，既体现集体节目的宏大场面，又展现个人节目特色。 11．【丙】诗是叶挺被反动派囚禁在______时所写，诗中的“狗”指的是______。（2分） 12．请结合【甲】【乙】【丙】三则材料，说说你的感悟。（5分） （二）（25-26六年级上·上海松江·期末）阅读《毛主席在花山》，回答下面小题。（13分） ①1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。 ②一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量后，他请乡亲们到别处碾去了。” ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。 ④“注意，说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院不久，花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。 ⑤警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。” ⑥茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始大家还不好意思，经他一动员也就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。” ⑦这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” 13．填空。（2分） 文章写了毛主席在花山的三件事：①____________；②____________；③帮助母女推碾子。 14．句子“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。”主要采用了哪一种人物描写的方法？（   ）（2分） A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理活动描写 15．句子“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。”反映出毛主席怎样的品质？理解不正确的是哪一项？（   ）（2分） A．热爱劳动 B．平易近人 C．关心群众 D．珍惜粮食 16．以下对全文的理解，不正确的是哪一项？（   ）（2分） A．从毛主席发现没人碾米想到会影响群众吃饭，看出他心系人民的生活。 B．从毛主席给群众沏茶，还帮母女俩推碾子，看出他与人民群众心连心。 C．文中毛主席的三件事，如果调换先后顺序写，也不会影响我们的理解。 D．文章通过具体事例，运用人物描写的方法表现出毛主席处处为群众利益着想。 17．对于文章的开头，理解正确的是哪一项？（   ）（2分） A．文章开头强调了毛主席夜以继日地操劳，但仍时刻关心群众，更凸显了他的品质。 B．文章主要写毛主席在花山和人民群众的事，开头一段与主要内容无关，可以删去。 C．文章开头写了毛主席暂时借用一位老人的农家房舍工作，与文章结尾呼应。 D．文章开头介绍了毛主席工作的地点，突出了当时工作条件的艰苦和环境的危险。 18．文章的结尾写一位老人觉得见过毛主席，但又想不出在哪儿见过，如果你是警卫员，你会怎样解答这位老人的疑惑呢？（3分） （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（14分） 英雄无名 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！ ②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员，你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说："都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。" ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，一位伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！” 19．根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。（3分） 20．阅读下面句子，联系上下文分析加点词在文中的含义。（5分） （1）第④段“正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来”中，“左右为难”是因为：_____________________________________________。（3分） （2）第⑨段“一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗”中的“噩耗”指_____________________。（2分） 21．第③段画线句子运用环境描写，写出了_______________和_____________。（2分） 22．本文赞颂了大伯、女军人、伤病员、朝鲜阿妈的英雄事迹和革命精神，这些无名英雄的故事让我们的心灵受到了洗礼。请写出他们身上最让你感动的精神品质（不少于两种）。（4分） 三、作文（40分） 23．阅读下面的材料，按要求写作。 同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动……或许是一种态度，一个习惯，一种思路……无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步、积极努力的过程。 请以“小小改变，收获满满”为题目，写一篇作文。 要求：①写出真切体验与独特感受，详略得当；②交代清楚“改变”与“收获”的关系，表现出“小小改变”的过程；③不允许抄袭、套作，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 600字 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第六单元·基础通关（参考答案） 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共20分） 1．B（2分） 2．A（2分） 3．D（2分） 4．B（2分） 5．A（2分） 6． 歌颂红色歌谣 制作红色诗集 （4分） 7.C （2分） 8．面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，江姐始终坚贞不屈，宁可牺牲自己也不暴露组织。江姐是一位让我钦佩、让我敬仰的革命先烈。（4分） 二、阅读（40分） 9．红四团总攻泸定桥 大渡桥横铁索寒 示例：红军战士们不怕牺牲，勇往直前的精神 （3分） 10． 点面结合 AB （3分） 11． （重庆）（渣滓洞）（集中营）（答出一个词即可） （革命队伍里的）叛徒 （2分） 12．示例：山河锦绣，国泰民安，从来都离不开先辈们的努力，幸福生活来之不易，我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，将来成为一个对国家和社会有贡献的人。（5分） 13．请乡亲们来碾米 给群众沏茶 （2分） 14.B （2分） 15．D （2分） 16．C （2分） 17．A （2分） 18．老人家，首长经常与老百姓在一起，走到哪儿都能看见他。（3分） 19．示例：（1）征用火车 （2）完成任务 （3）得知噩耗 （3分） 20． （1）征用火车，伤病员将不能回后方得到及时救治； 不征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线。（3分） （2）伤病员们都牺牲了。 （2分） 21． 示例：天气的恶劣 战况的紧急 （3分） 22．示例：英勇无畏（不怕牺牲、勇于献身）、顾全大局（正直善良）（4分） 三、作文（40分） 23．例文： 小小改变，收获满满 在成长的道路上，我曾认为自己是个粗心的人，难以改变。可那次小小的改变，却让我收获满满。 初一刚开学时，我满怀信心，觉得小学成绩不错，初中也能轻松应对。但第一次数学测验的成绩，却如一盆冷水浇灭了我的骄傲。看着试卷上刺眼的红叉，大多都是因为粗心算错数、抄错符号。我懊恼极了，却又不知如何改变。 直到有一天，班主任李老师把我叫到办公室。她温和地看着我说：“孩子，我发现你很聪明，可粗心成了你前进的绊脚石。从下次作业开始，做完后认真检查两遍，你觉得怎么样？”我点了点头，决定听从老师的建议。 回到家，我翻开数学作业本，像往常一样快速写完题目。可刚要合上书，李老师的话在耳边响起。我深吸一口气，开始检查。这一检查，竟发现了好几处错误：有的是计算时数字写颠倒，有的是忘记写单位。我惊讶极了，原来粗心的问题这么严重。 从那以后，每次写作业我都认真检查两遍。刚开始，觉得这个过程又繁琐又浪费时间，但还是咬牙坚持着。渐渐地，我发现检查的时间越来越短，因为做题时我会不自觉地更专注、更细心，错误也越来越少。 又一次数学测验来临，我不再像以前那样匆匆做完就交卷。每做完一道题，我都会在心里快速检查思路和计算过程。交卷前，还把整张试卷又仔细核查了一遍。 发试卷那天，我的心像揣了只小兔子。当老师念到我的名字：“这次进步最大的是你，满分！”教室里响起热烈的掌声。我激动地走上讲台，看着试卷上那鲜艳的100分，眼眶不禁湿润了。 这次小小的改变，不仅让我的成绩有了很大提升，更让我收获了自信。我明白了，只要有决心，哪怕是改掉粗心这样看似微小的毛病，也能带来巨大的收获。在未来的道路上，我也将带着这份细心与坚持，勇敢前行。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第六单元·基础通关 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共20分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A．动员（dòng） 沏茶（qī） 簸箕（pò） B．舀水（yǎo） 拘束（jū） 笤帚（tiáo） C．操劳（cāo） 蜷缩（juǎn） 和谐（xié） D．碾盘（zhǎn） 放肆（sì） 枯萎（kū） 【答案】B 【详解】本题考查字音。 A.簸箕（pò）——bò； C.蜷缩（juǎn）——quán； D.碾盘（zhǎn）——niǎn； 故选B。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（   ）（2分） A．挺进 妄想 铁链 震耳欲聋 B．击溃 宿营 工事 千钓一发 C．瓢泼 狼狈 博斗 浩浩荡荡 D．天险 悬崖 冲锋 豪不畏惧 【答案】A 【详解】本题考查字形。 B.千钓一发——千钧一发； C.博斗——搏斗； D.豪不畏惧——毫不畏惧； 故选A。 3．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着，很少休息。 B．警卫员诚恳地向乡亲们道歉，解释让大家去别处碾米的原因。 C．乡亲们看到毛主席，纷纷围过来，兴高采烈地和他打招呼。 D．毛主席严格要求自己，从不接受特殊待遇，总是和群众严丝合缝地生活在一起。 【答案】D 【详解】本题考查词语运用。 A.夜以继日：指连续不断地日夜工作或学习，形容非常努力或不分昼夜地工作。句中说毛主席为了解放全中国的伟大事业，不分昼夜地操劳，使用恰当； B.诚恳：指真诚、真实、真心实意地对待他人或事物。句中指警卫员向乡亲们解释让大家去别处碾米的原因，用真诚的态度道歉，使用恰当； C.兴高采烈：形容非常高兴、兴致勃勃的样子。句中指乡亲们看到毛主席，内心充满喜悦和激动，纷纷围过来高兴地和他打招呼，使用恰当； D.严丝合缝：形容事物连接得非常紧密，没有丝毫缝隙，也可比喻事物安排得井井有条，没有一点疏漏。句中用来形容“和群众生活在一起”，使用不恰当； 故选D。 4．下列关于《十里长街送总理》的背景与文体特点，表述正确的一项是（   ）（2分） A．文章创作于1976年，记录了周总理视察长安街时群众热烈欢迎的场景 B．属于叙事散文，以时间为线索，串联起群众等待、送别总理灵车的全过程 C．作者以第一人称“我”的视角，讲述亲身参与送别活动的经历 D．文章核心是通过外交场景展现周总理的国际影响力 【答案】B 【详解】本题考查文学常识。 A.《十里长街送总理》创作于1976年，但记录的是1976年1月群众送别周恩来总理灵车的场景，并非“视察长安街时群众热烈欢迎的场景”； C.在《十里长街送总理》中，作者并没有以第一人称“我”的视角来讲述。例如文中“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向”等语句，是从客观的、第三人称的角度，描述众多群众等待周总理灵车的场景，没有出现“我”的所见、所闻、所感； D.文章核心是通过长安街群众送别总理的场景，展现周总理深受人民群众的爱戴，比如“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水”，这些语句描绘的是国内群众对周总理的深情送别，并非“通过外交场景展现周总理的国际影响力”； 故选B。 六年级（1）班的同学围绕“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”这一主题开展了一次综合性实践活动。请你参与完成其中的练习。（12分） 5．【小小宣传员】下面最适合作为本次活动宣传标语的是（   ）（2分） A．学习伟大精神 了解百年历程 培养优秀品格 B．服务人民群众 促进社会和谐 C．建党百年 沧海桑田 神州旧貌换新颜 D．奋进新时代 共筑中国梦 6．【活动策划园】请围绕本次活动主题，参考活动一、活动二，再设计两个活动。（4分） 活动一：革命诗词朗诵会 活动二：革命人物故事会 活动三：____________ 活动四：____________ 7．【诗词朗诵会】张华搜集了很多红色诗词，了解党的奋斗历程。下面不属于红色诗词的是（   ）（2分） A．《囚歌》 B．《七律·长征》 C．《石灰吟》 D．《清平乐·六盘水》 8．【交流展示台】 中国共产党人精神谱系的伟大精神是由无数共产党人用自己的一腔热血凝结而成的，请选择自己了解的人物，结合他的事迹谈谈你的感受，并写下来。（4分） 【答案】5．A 6． 歌颂红色歌谣 制作红色诗集 7． C 8．面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，江姐始终坚贞不屈，宁可牺牲自己也不暴露组织。江姐是一位让我钦佩、让我敬仰的革命先烈。 【详解】5．本题考查内容理解。 结合“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”的主题可知，本次实践活动与“了解党史”“学习党的精神”有关。 故选A。 6．本题考查活动策划。 结合“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”的主题来策划活动即可。 示例：革命根据地参观会、革命感想交流会。 7．本题考查诗词理解。 A.《囚歌》是近代革命者叶挺写的。此诗揭露了国民党反动派的丑恶行径、极端虚弱的本质，表现了革命者的伟大气节，抒发了为革命献身的壮志豪情； B．《七律·长征》是毛泽东写的。这首诗写于毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情； C．《石灰吟》的作者是明代诗人于谦。于谦是一位与岳飞齐名的民族英雄，又是一位廉洁、正直的清官。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污的思想感情； D．《清平乐六盘山》为毛泽东所作的一首词，是毛泽东翻越六盘山时的咏怀之作，抒发了“长缨在手”定当“缚住苍龙”的革命豪情。 红色诗词是指在中国革命时期，诗人和文学家们为了支持革命事业而创作的一类诗歌和文学作品。 《石灰吟》是明代诗人于谦所作，不属于红色诗词。 故选C。 8．本题考查语言的表达与运用。 结合题干，选择你了解的共产党员，结合他的事迹写出感受即可。 示例：张桂梅同志对党忠诚，始终听党话、跟党走，在脱贫攻坚一线坚决贯彻党中央决策部署，坚守贫困地区40多年，把全部身心投入深度贫困山区教育扶贫主战场，在平凡的岗位上做出了不平凡的事业。她将自己的工资、奖金和社会各界捐款累计100多万元全部投入教育事业，把一切都献给了党、献给了贫困山区的孩子们。张桂梅校长让我十分敬佩。 二、阅读（40分） （一）阅读下面文字，完成小题。（13分） 重温革命历程 【甲】红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗，号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ——《飞夺泸定桥》（节选） 【乙】接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。 ——《狱中联欢》（节选） 【丙】 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 9．选段【甲】具体写了_ 的场面，让人不禁想起《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，______。”我们感受到了 。（3分） 10．【乙】段运用的______写作手法，这样写的好处是（多选）( )（3分） A．结构布局有层次，画面感强烈，表现力强。 B．既能感受到每一个同志顽强乐观的革命情怀，又能感受到革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚定决心。 C．将集体和个人相结合，既体现集体节目的宏大场面，又展现个人节目特色。 11．【丙】诗是叶挺被反动派囚禁在______时所写，诗中的“狗”指的是______。（2分） 12．请结合【甲】【乙】【丙】三则材料，说说你的感悟。（5分） 【答案】9．红四团总攻泸定桥 大渡桥横铁索寒 示例：红军战士们不怕牺牲，勇往直前的精神 10． 点面结合 AB 11． （重庆）（渣滓洞）（集中营）（答出一个词即可） （革命队伍里的）叛徒 12．示例：山河锦绣，国泰民安，从来都离不开先辈们的努力，幸福生活来之不易，我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，将来成为一个对国家和社会有贡献的人。 【导语】这篇阅读材料通过三个革命场景的生动描写，展现了共产党人在不同斗争环境中的精神风貌。【甲】段以动态的战斗场面凸显红军战士的英勇无畏；【乙】段用叠罗汉的意象象征革命者突破禁锢的集体力量；【丙】诗则以“人狗之辨”的尖锐对比，彰显革命者宁死不屈的气节。三则材料层层递进，从军事斗争到狱中抗争，再到精神宣言，共同构建了一幅革命者用鲜血和生命铸就的精神图谱，体现了革命者坚定的理想信念和崇高的精神追求。 【详解】9．本题考查对文段内容和主旨的理解。 从选段【甲】的“号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥”可知这是描写红四团总攻泸定桥的场面； “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”出自毛泽东的《七律·长征》，译文：金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。可知此诗歌描写的就是飞夺泸定桥的这件事。 红军要冒着枪林弹雨跨过泸定桥十分困难，感到很害怕，更加突出红军战士们的英勇顽强，表达了作者对红军战士的赞美之情和红军的不畏艰险、不怕困难、勇往直前的精神。 10．本题考查写作手法和作用。 既有集体表演节目场面的句子，又有描写个别同志具体表现的句子，这是点面结合的方法。 所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。这段描述中的点面结合写法，即既描述了整体的场景（面），又详细描绘了其中的个体（点），通过点面结合的方式，读者可以既看到整体的景象，又能深入了解其中的细节。如整体景象是几个人在叠罗汉，而细节是站在最上边的人满脸兴奋的微笑，手里拿着一面红旗。结构布局有层次，画面感强烈，表现力强。在整体的场景中，特别突出了站在最上边的那个人，他满脸兴奋的微笑，手里的红旗，以及他站得比集中营的高墙、电网更高的位置，这些都突出了他的勇敢和决心，进一步突出了同志顽强乐观的革命情怀，革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚定决心这一主题。故选AB。 11．本题考查对文段内容的理解。 这首《囚歌》是叶挺在被反动派囚禁重庆渣滓洞期间写下的，通过描绘反动派的残忍、卑劣和不义行为，表达了对反动派残酷统治的不满和对革命事业的坚定信念。“囚”的意思是把人 关在监狱里。“囚歌” 指革命者在敌人监狱里写的诗歌。诗歌中的“狗”象征着反动派，“一个声音”代表了背叛革命的叛徒，而“活棺材”则是对敌人监狱的比喻。整首诗充满了对敌人的憎恶和对革命事业的忠诚，表现出了革命者坚定的信仰和英勇无畏的精神风貌 12．本题考查思维拓展。 结合【甲】“团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号……二连担任突击队……跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥”可知，本段展示了红军飞夺泸定桥的英勇战斗； 结合【乙】“接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人……手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山”可知，此段描绘了革命者在狱中叠罗汉的场景，展现了革命者的乐观与坚守； 结合【丙】“人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生”可知，此材料以诗歌的形式表达了革命者对自由和尊严的执着追求； 由此可见，三则材料共同体现了革命者的英勇、乐观和坚守精神，是革命历史的宝贵记录，也是我们学习和传承的重要精神财富。围绕这三则材料来写自己的感悟，语句通顺即可。 示例：这三则材料都展现了革命者在不同环境下所展现出的英勇、乐观和坚守精神。他们为了理想、为了信仰，不惧任何困难和挑战，这种精神值得我们学习和传承。在当今社会，我们也应该像他们一样，面对困难和挑战时保持坚定的信念和乐观的态度，勇往直前，为实现自己的梦想和国家的繁荣富强贡献自己的力量。 （二）（25-26六年级上·上海松江·期末）阅读《毛主席在花山》，回答下面小题。（13分） ①1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。 ②一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量后，他请乡亲们到别处碾去了。” ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。 ④“注意，说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院不久，花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。 ⑤警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。” ⑥茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始大家还不好意思，经他一动员也就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。” ⑦这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” 13．填空。（2分） 文章写了毛主席在花山的三件事：①____________；②____________；③帮助母女推碾子。 14．句子“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。”主要采用了哪一种人物描写的方法？（   ）（2分） A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理活动描写 15．句子“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。”反映出毛主席怎样的品质？理解不正确的是哪一项？（   ）（2分） A．热爱劳动 B．平易近人 C．关心群众 D．珍惜粮食 16．以下对全文的理解，不正确的是哪一项？（   ）（2分） A．从毛主席发现没人碾米想到会影响群众吃饭，看出他心系人民的生活。 B．从毛主席给群众沏茶，还帮母女俩推碾子，看出他与人民群众心连心。 C．文中毛主席的三件事，如果调换先后顺序写，也不会影响我们的理解。 D．文章通过具体事例，运用人物描写的方法表现出毛主席处处为群众利益着想。 17．对于文章的开头，理解正确的是哪一项？（   ）（2分） A．文章开头强调了毛主席夜以继日地操劳，但仍时刻关心群众，更凸显了他的品质。 B．文章主要写毛主席在花山和人民群众的事，开头一段与主要内容无关，可以删去。 C．文章开头写了毛主席暂时借用一位老人的农家房舍工作，与文章结尾呼应。 D．文章开头介绍了毛主席工作的地点，突出了当时工作条件的艰苦和环境的危险。 18．文章的结尾写一位老人觉得见过毛主席，但又想不出在哪儿见过，如果你是警卫员，你会怎样解答这位老人的疑惑呢？（3分） 【答案】13．请乡亲们来碾米 给群众沏茶 14.B 15．D 16．C 17．A 18．老人家，首长经常与老百姓在一起，走到哪儿都能看见他。 【详解】13．本题考查对文本内容的概括。 根据第③段“这会影响群众吃饭的。不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米”可将此句概括为：让警卫员把到别处碾米的群众请回来。 根据第⑤段“还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水。你负责送给碾米的乡亲们”可将此句概括为：派警卫员给碾米群众送去茶水。 14．本题考查人物描写。 根据“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒”中的“推”、“扫”等动词可知，是关于人物的动作描写。 故选B。 15．本题考查分析人物形象。 “毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒”这句话反映了毛泽东对普通群众的情怀，他不仅想着群众，而且能做、会做普通群众都能做的生活小事。由此可知A、B、C正确。 故选D。 16．本题考查对文本内容理解。 根据阅读，可知本文主要讲了三件事：毛泽东请乡亲们会来碾米、给群众沏茶、帮助母女推碾子。 选项C中“如果调换先后顺序写，也不会影响我们的理解”说法错误。因为这三件事在思想感情的表达上层层深入，步步推进。让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众正常生活，表现了毛泽东对群众的关心。再由派警卫员每天给碾米群众送去茶水，表现了毛泽东对群众的体贴、爱护。最后，毛泽东来到群众中，亲手给群众递上茶水，帮群众推碾子，表现了毛泽东深入群众、和群众打成一片的作风。 故选C。 17．本题考查分析语段的含义与作用。 根据阅读开头语句“1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着”可知文章开头强调了毛主席夜以继日地操劳，但仍时刻关心群众，更凸显了他的品质。 B．“与主要内容无关，可以删去”说法错误。因为文章开头对事件进行一个交代，起着引起下文的作用，不能删除； C．“与文章结尾呼应”说法错误。阅读文章可知本文结尾没有与之呼应的内容； D．“环境的危险”说法错误。根据阅读短文结合整体文章可知这里没有危险的意思； 故选A。 18．本题考查语言表达。 结合第⑦段“这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼”这句可知毛主席时常与老百姓在一起。故可回答：老人家，哪里欢声笑语多哪里就有首长的身影，首长与老百姓时常在一起，您走到哪儿都能看见首长的身影。 （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（14分） 英雄无名 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！ ②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员，你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说："都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。" ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，一位伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！” 19．根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。（3分） 20．阅读下面句子，联系上下文分析加点词在文中的含义。（5分） （1）第④段“正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来”中，“左右为难”是因为：_____________________________________________。（3分） （2）第⑨段“一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗”中的“噩耗”指_____________________。（2分） 21．第③段画线句子运用环境描写，写出了_______________和_____________。（2分） 22．本文赞颂了大伯、女军人、伤病员、朝鲜阿妈的英雄事迹和革命精神，这些无名英雄的故事让我们的心灵受到了洗礼。请写出他们身上最让你感动的精神品质（不少于两种）。（4分） 【答案】19．示例：（1）征用火车 （2）完成任务 （3）得知噩耗 20． （1）征用火车，伤病员将不能回后方得到及时救治；不征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线。 （2）伤病员们都牺牲了。 21． 示例：天气的恶劣 战况的紧急 22．示例：英勇无畏（不怕牺牲、勇于献身）、顾全大局（正直善良） 【导语】《英雄无名》以抗美援朝为背景，借“征用火车”的冲突展开叙事，情节紧凑且饱含深情。开篇以大伯的任务切入，通过与女军人的争执、伤员主动下车的细节，刻画群像：大伯的两难、伤员的大义、阿妈的悲恸，皆真实可感。环境描写寥寥数笔，既衬出战场的残酷，更烘托人物心境。结尾大伯遗言“不立碑、不留名”，将“无名英雄”的内核推向高潮——他们以牺牲诠释大义，于平凡中显伟大，字里行间满是对英雄的敬重，读来令人动容。 【详解】19．本题考查内容理解概括。 结合第①段“那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！”和第②段“当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车”可知，大伯接到送物资的任务后，去拦截并征用了载有伤员的火车，所以第一个空应填“征用火车”。 结合第⑦段“大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线”可知，大伯顺利将物资送到了前线，完成了任务，所以第二个空应填“完成任务”。 结合第⑧段“从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望”和第⑨段“‘都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！’一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗”可知，大伯返回桥头寻找之前留下的伤员，却从朝鲜阿妈口中得知他们都牺牲了，所以第三个空应填“得知噩耗”。 20．本题考查词语理解。 （1）结合第②段“火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：‘对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！’这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：‘不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。’他说：‘可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！’”可知，大伯若征用火车，车上的伤病员就不能及时回后方得到救治；若不征用火车，又没办法在限定时间内把物资送到前线，所以“左右为难”。 （2）结合第⑨段“‘都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！’一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗”可知，“噩耗”指的是那些之前被大伯劝下火车的伤病员们都牺牲了。 21．本题考查环境描写及作用。 结合第③段“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味”可知，“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼”，通过对北风呼啸的描写，体现出天气的恶劣；“空气中弥漫着浓浓的硝烟味”，硝烟是战争的产物，这表明当时战况十分紧急。 22．本题考查人物精神品质理解。 结合第④段“一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：‘都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车’”及第⑤段“那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来……还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车”可知，伤员们虽身负重伤、急需后方救治，却深知前线物资关乎更多战士性命，主动放弃乘车机会，优先保障前线需求，体现出顾全大局的精神品质。 结合第①段“大伯曾是一名志愿军……他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线”及第⑦段“大伯急忙带领战士装好物资……火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线”可知，大伯明知前线战况激烈、充满危险，仍坚决执行运送物资的任务，不惜与运送伤员的队伍交涉，克服困难完成使命，展现出英勇无畏、不怕牺牲的精神品质。 三、作文（40分） 23．阅读下面的材料，按要求写作。 同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动……或许是一种态度，一个习惯，一种思路……无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步、积极努力的过程。 请以“小小改变，收获满满”为题目，写一篇作文。 要求：①写出真切体验与独特感受，详略得当；②交代清楚“改变”与“收获”的关系，表现出“小小改变”的过程；③不允许抄袭、套作，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 小小改变，收获满满 在成长的道路上，我曾认为自己是个粗心的人，难以改变。可那次小小的改变，却让我收获满满。 初一刚开学时，我满怀信心，觉得小学成绩不错，初中也能轻松应对。但第一次数学测验的成绩，却如一盆冷水浇灭了我的骄傲。看着试卷上刺眼的红叉，大多都是因为粗心算错数、抄错符号。我懊恼极了，却又不知如何改变。 直到有一天，班主任李老师把我叫到办公室。她温和地看着我说：“孩子，我发现你很聪明，可粗心成了你前进的绊脚石。从下次作业开始，做完后认真检查两遍，你觉得怎么样？”我点了点头，决定听从老师的建议。 回到家，我翻开数学作业本，像往常一样快速写完题目。可刚要合上书，李老师的话在耳边响起。我深吸一口气，开始检查。这一检查，竟发现了好几处错误：有的是计算时数字写颠倒，有的是忘记写单位。我惊讶极了，原来粗心的问题这么严重。 从那以后，每次写作业我都认真检查两遍。刚开始，觉得这个过程又繁琐又浪费时间，但还是咬牙坚持着。渐渐地，我发现检查的时间越来越短，因为做题时我会不自觉地更专注、更细心，错误也越来越少。 又一次数学测验来临，我不再像以前那样匆匆做完就交卷。每做完一道题，我都会在心里快速检查思路和计算过程。交卷前，还把整张试卷又仔细核查了一遍。 发试卷那天，我的心像揣了只小兔子。当老师念到我的名字：“这次进步最大的是你，满分！”教室里响起热烈的掌声。我激动地走上讲台，看着试卷上那鲜艳的100分，眼眶不禁湿润了。 这次小小的改变，不仅让我的成绩有了很大提升，更让我收获了自信。我明白了，只要有决心，哪怕是改掉粗心这样看似微小的毛病，也能带来巨大的收获。在未来的道路上，我也将带着这份细心与坚持，勇敢前行。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目中明确提到小小改变可以是表情、语气、举动等具体行为，也可以是态度、习惯、视角等抽象层面的转变。这要求我们从自身经历出发，去挖掘那些看似细微却带来影响的变化。“收获满满”意味着这些改变带来了积极的成果，如自我认可、他人肯定、宝贵经验、思维突破等。写作时要突出这些收获，强调改变的意义和价值。立意方向，可以围绕个人成长来立意，讲述自己通过某一小小改变实现自我提升；也能从人际关系角度立意，体现因改变而改善与他人的关系；还可从学习、生活习惯等方面立意，展现改变后在这些领域取得的进步。 2.选材构思。若写记叙文，开头可采用倒叙或设置悬念的方式引出“小小改变，收获满满”这一主题。比如，先写自己站在领奖台上，接受众人祝贺，然后回忆是什么样的小小改变让自己走到这一步；中间详细叙述改变的过程。若写学习习惯的改变，可先描述之前学习效率低下的状态，如写作业磨蹭、不主动复习等。接着讲述促使自己改变的契机，可能是一次考试失利，或者老师的一次谈话。然后具体写做出的改变，如制定学习计划、每天提前预习等。在这个过程中，穿插自己内心的挣扎、努力坚持的情节。最后着重描写改变带来的收获，像成绩提高、受到老师表扬，还学会了合理安排时间等；结尾总结这次改变给自己带来的成长和启示，升华主题，如“这次小小的改变，如同点亮了一盏灯，照亮了我前行的路，让我明白只要勇于改变，哪怕只是一点点，也能收获大大的成长”。 若写议论文，开头可用名言警句或小故事引出论点，比如“千里之行，始于足下。小小的改变，往往能带来巨大的收获”；中间通过举例论证、道理论证等方法来论述。举例可以举爱迪生不断改进灯丝材料这一小小的改变，最终收获了电灯发明的巨大成功；也可举自己身边同学改变学习态度，成绩大幅提升的例子。道理论证则可以引用一些关于改变和成长的名人名言，如“苟日新，日日新，又日新”等，来阐述小小改变的重要性和意义；结尾总结全文，重申论点，发出号召，如“让我们重视每一个小小的改变，用行动去践行，在改变中收获成长，书写属于自己的精彩篇章”。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级上册语文单元自测 第六单元·基础通关 建议用时：90分钟，满分：100分 一、积累与运用（共20分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A．动员（dòng） 沏茶（qī） 簸箕（pò） B．舀水（yǎo） 拘束（jū） 笤帚（tiáo） C．操劳（cāo） 蜷缩（juǎn） 和谐（xié） D．碾盘（zhǎn） 放肆（sì） 枯萎（kū） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（   ）（2分） A．挺进 妄想 铁链 震耳欲聋 B．击溃 宿营 工事 千钓一发 C．瓢泼 狼狈 博斗 浩浩荡荡 D．天险 悬崖 冲锋 豪不畏惧 3．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着，很少休息。 B．警卫员诚恳地向乡亲们道歉，解释让大家去别处碾米的原因。 C．乡亲们看到毛主席，纷纷围过来，兴高采烈地和他打招呼。 D．毛主席严格要求自己，从不接受特殊待遇，总是和群众严丝合缝地生活在一起。 4．下列关于《十里长街送总理》的背景与文体特点，表述正确的一项是（   ）（2分） A．文章创作于1976年，记录了周总理视察长安街时群众热烈欢迎的场景 B．属于叙事散文，以时间为线索，串联起群众等待、送别总理灵车的全过程 C．作者以第一人称“我”的视角，讲述亲身参与送别活动的经历 D．文章核心是通过外交场景展现周总理的国际影响力 六年级（1）班的同学围绕“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”这一主题开展了一次综合性实践活动。请你参与完成其中的练习。（12分） 5．【小小宣传员】下面最适合作为本次活动宣传标语的是（   ）（2分） A．学习伟大精神 了解百年历程 培养优秀品格 B．服务人民群众 促进社会和谐 C．建党百年 沧海桑田 神州旧貌换新颜 D．奋进新时代 共筑中国梦 6．【活动策划园】请围绕本次活动主题，参考活动一、活动二，再设计两个活动。（4分） 活动一：革命诗词朗诵会 活动二：革命人物故事会 活动三：____________ 活动四：____________ 7．【诗词朗诵会】张华搜集了很多红色诗词，了解党的奋斗历程。下面不属于红色诗词的是（   ）（2分） A．《囚歌》 B．《七律·长征》 C．《石灰吟》 D．《清平乐·六盘水》 8．【交流展示台】 中国共产党人精神谱系的伟大精神是由无数共产党人用自己的一腔热血凝结而成的，请选择自己了解的人物，结合他的事迹谈谈你的感受，并写下来。（4分） 二、阅读（40分） （一）阅读下面文字，完成小题。（13分） 重温革命历程 【甲】红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗，号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 ——《飞夺泸定桥》（节选） 【乙】接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。 ——《狱中联欢》（节选） 【丙】 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 9．选段【甲】具体写了_ 的场面，让人不禁想起《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，______。”我们感受到了 。（3分） 10．【乙】段运用的______写作手法，这样写的好处是（多选）( )（3分） A．结构布局有层次，画面感强烈，表现力强。 B．既能感受到每一个同志顽强乐观的革命情怀，又能感受到革命者群体的凝聚力和与黑暗作斗争的坚定决心。 C．将集体和个人相结合，既体现集体节目的宏大场面，又展现个人节目特色。 11．【丙】诗是叶挺被反动派囚禁在______时所写，诗中的“狗”指的是______。（2分） 12．请结合【甲】【乙】【丙】三则材料，说说你的感悟。（5分） （二）（25-26六年级上·上海松江·期末）阅读《毛主席在花山》，回答下面小题。（13分） ①1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。 ②一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量后，他请乡亲们到别处碾去了。” ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。 ④“注意，说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院不久，花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。 ⑤警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。” ⑥茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始大家还不好意思，经他一动员也就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。” ⑦这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” 13．填空。（2分） 文章写了毛主席在花山的三件事：①____________；②____________；③帮助母女推碾子。 14．句子“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。”主要采用了哪一种人物描写的方法？（   ）（2分） A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理活动描写 15．句子“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。”反映出毛主席怎样的品质？理解不正确的是哪一项？（   ）（2分） A．热爱劳动 B．平易近人 C．关心群众 D．珍惜粮食 16．以下对全文的理解，不正确的是哪一项？（   ）（2分） A．从毛主席发现没人碾米想到会影响群众吃饭，看出他心系人民的生活。 B．从毛主席给群众沏茶，还帮母女俩推碾子，看出他与人民群众心连心。 C．文中毛主席的三件事，如果调换先后顺序写，也不会影响我们的理解。 D．文章通过具体事例，运用人物描写的方法表现出毛主席处处为群众利益着想。 17．对于文章的开头，理解正确的是哪一项？（   ）（2分） A．文章开头强调了毛主席夜以继日地操劳，但仍时刻关心群众，更凸显了他的品质。 B．文章主要写毛主席在花山和人民群众的事，开头一段与主要内容无关，可以删去。 C．文章开头写了毛主席暂时借用一位老人的农家房舍工作，与文章结尾呼应。 D．文章开头介绍了毛主席工作的地点，突出了当时工作条件的艰苦和环境的危险。 18．文章的结尾写一位老人觉得见过毛主席，但又想不出在哪儿见过，如果你是警卫员，你会怎样解答这位老人的疑惑呢？（3分） （三）阅读下面的文章，完成下面小题。（14分） 英雄无名 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！ ②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员，你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说："都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。" ⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，一位伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！” 19．根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。（3分） 20．阅读下面句子，联系上下文分析加点词在文中的含义。（5分） （1）第④段“正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来”中，“左右为难”是因为：_____________________________________________。（3分） （2）第⑨段“一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗”中的“噩耗”指_____________________。（2分） 21．第③段画线句子运用环境描写，写出了_______________和_____________。（2分） 22．本文赞颂了大伯、女军人、伤病员、朝鲜阿妈的英雄事迹和革命精神，这些无名英雄的故事让我们的心灵受到了洗礼。请写出他们身上最让你感动的精神品质（不少于两种）。（4分） 三、作文（40分） 23．阅读下面的材料，按要求写作。 同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动……或许是一种态度，一个习惯，一种思路……无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步、积极努力的过程。 请以“小小改变，收获满满”为题目，写一篇作文。 要求：①写出真切体验与独特感受，详略得当；②交代清楚“改变”与“收获”的关系，表现出“小小改变”的过程；③不允许抄袭、套作，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 600字 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $