9.2 提高防护能力 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“提高防护能力”核心知识点，涵盖提高防护能力的原因与方法（危险预判、避险逃生、防护急救）。通过5·12汶川地震案例及防灾减灾日导入，衔接9.1“增强安全意识”，搭建从意识到能力的学习支架。 该资料特色鲜明，采用2025年香港火灾、隧道积水等真实案例，结合火灾踩踏情景模拟、《突发火灾如何正确逃生》视频演示及低姿前进等实践体验。以道德修养（互助互救）、健全人格（临危不惧）、责任意识（安全责任）为导向，通过案例分析与实践操作，助学生掌握实用技能，提升教师教学实效性。

第三单元 珍爱我们的生命 第九课 守护生命安全 9.2 提高防护能力 教材分析： 本框是第九课《守护生命安全》的第二框，承接第一框“增强安全意识”，进一步聚焦如何提高防护能力。教材内容主要包括：为什么要提高防护能力（面对自然灾害、事故灾难、公共卫生事件，需掌握有效应对方法，拥有自救救他能力）；如何提高防护能力（提高危险预判能力、提高避险和逃生能力、学习防护和急救的知识与技能）。教材通过真实案例、避险方法图示、心肺复苏知识等，指导学生掌握具体可行的防护技能。本框旨在帮助学生将安全意识转化为实际的防护能力，做到防患于未然、遇险能自救、事后能急救。 核心素养目标： 政治认同：深刻感悟党和国家对安全防护能力培养的重视，积极响应相关号召，将安全防护融入国家发展理念认知。 道德修养：培育关爱生命、互助互救的道德情怀，在日常主动传播防护知识，用行动践行道德对生命守护的要求。 法治观念：明晰安全防护相关法律规范，清楚法律对保障防护行为的支持，学会依法依规维护自身及他人防护权益。 健全人格：塑造沉稳理智、临危不惧的健全人格，克服面对危险时的恐惧与慌乱，冷静运用防护能力应对危机。 责任意识：强化对自己、家人及社会的安全防护责任，主动提升防护能力，踊跃参与社区等安全防护行动。 学情分析： 本框授课对象为刚学完9.1《增强安全意识》的七年级新生，已有防范意识，但“会不会应对”几乎是空白。 1.知识基础：学生已知要守规则、避风险，但对“危险来了怎么预判、怎么逃生、怎么急救”缺乏方法。根据9.1课后抽样，约70%学生“从没参加过避险演练”，能说出“心肺复苏”步骤的不足10%。说明学生“有意识，没本领”。 2.认知特点：七年级学生遇突发易慌乱，本能反应是“愣住”或“乱跑”，缺乏冷静与流程。 3.能力短板：事前预判征兆难、紧张时正确避险难、遇人受伤只会喊老师。 4.预估困难点： 困难1：危险来了‘愣住或乱跑’，不会从征兆预判、找安全出口。具体表现：讨论‘暴雨积水隧道’答‘我就在车里等，不用动’。 困难2：不懂基本急救，遇人受伤只会喊。具体表现：同伴摔破腿，‘我只知道叫老师，别的不会’. 教学重难点： 教学重点：提高防护能力的方法（危险预判、避险逃生、防护急救）。 教学难点：将理论知识转化为实际操作能力；在紧急情况下保持冷静并正确运用逃生和急救技能。 教学准备：课件 教学方法： 1.案例分析法：选取2026年真实事件（隧道积水预警、恶作剧致伤赔偿、车祸自救等），以案说理。 2.情景模拟法：模拟火灾、踩踏、溺水等场景，指导学生掌握正确逃生方法。 3.互动演示法：通过视频或教师演示，讲解心肺复苏、海姆立克急救法等技能。 4.小组讨论法：围绕“如何预判危险”“遇到踩踏怎么办”等问题进行合作探究。 5.实践体验法：组织学生进行简单的避险动作练习（如火灾低姿前进、踩踏自我保护姿势）。教学过程： 一、复习检测 1.★如何增强安全意识？（P68-69） （1）要牢固树立安全意识。对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 （2）树立规则意识。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 （3）增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。 二、激趣导入 提高防护能力 5·12汶川地震截至2008年9月18日12时，5·12汶川地震共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。 经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国"防灾减灾日"。 思考：当地震来临，你的第一反应是什么？ 珍爱生命就要学会守护生命，那么怎样守护生命？如何提高防护能力？本节课我们一起学习9.2《提高防护能力》。 自主学习：要求学生阅读教材P70-73，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.★为什么要提高防护能力？P70 2.★如何提高防护能力？P71 3.维护公共卫生安全的知识和做法有哪些？P73 三、合作探究 【时政观察】生命安全 2025年11月26日，香港新界大埔宏福苑多栋住宅楼发生火灾，造成重大人员伤亡。截止到12月1日下午，香港特区政府举行新闻发布会，介绍大埔宏福苑火灾搜救安置等最新进展，火灾已造成151人遇难，另有30多人失联。部分遇难者是因为遇到火灾后盲目逃窜，最后因吸入浓烟，不幸遇难。 思考：看了新闻你有何感想？ ---需要提高防护能力 【生命感悟】生命安全 在生活的舞台上，我们每个人都是主角，自身、家人与社会的安全皆与我们息息相关。强化安全防护责任，是对生命的敬重；提升防护能力，是应对风险的底气；参与安全行动，是传递守护的力量。让我们即刻行动起来！ 【生活观察】宣传标语 公共卫生安全，包括疾病预防控制、环境卫生、食品安全等多个方面保障着人民的身体健康和生命安全。 我们要争做维护公共卫生安全的小卫士。 思考： 1.你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？ 2.结合实例，说说在生活中如何提高我们的防护能力。 ①在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或擤鼻涕使用过的手纸。 ②选择新鲜、无污染的食材，避免使用过期或变质的食物，生熟食物分开处理，确保食物彻底煮熟。 ③对公共场所以及经常接触的物品（如门把手、开关、手机等）进行定期清洁和消毒。 【合作探究】生命之问：数据背后的警示 国家应急部消息：2025年8月份，我国自然灾害以洪涝和地质灾害、干旱灾害为主，风雹、台风、森林火灾等也有不同程度发生。各种自然灾害共造成全国1001.7万人次不同程度受灾，因灾死亡失踪122人，倒塌房屋4400间，损坏房屋3.07万间;农作物受灾面积963.5千公顷;直接经济损失195.6亿元。 思考： 1.面对上述突发事件，如果我们拥有防护能力，结果会怎样？ 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。 2.从守护生命安全的角度，你能得出哪些结论？ 守护生命安全，提高防护能力很重要。 【精讲点化】 归纳1：为什么要提高防护能力？（重要性）（P70） 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。P70 【相关链接】佛山AI智防——全国首个公益性消防AI安全大模型 消防AI魔方 本次发布的消防安全大模型应用，由佛山市消防救援支队联合中国联通佛山分公司、鼎为智联（深圳）科技有限公司共同打造，坚持全程免费、公益开放，旨在通过AI技术全面提升社会消防安全治理能力。 【探究与分享】提高防护能力 某地突降特大暴雨，一条隧道的出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。雨水如瀑布般灌进隧道，时间紧迫，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。 思考：这个事例给你哪些启示？ 我们要提高危险的预判能力。小侯预判了暴雨可能带来的危害，避免了一场灾难，这说明自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。但是，危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 【精讲点化】 归纳2：如何提高防护能力？（P71） ①提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 (原因：自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。） 【探究与分享】P71 你还知道哪些避险方法？ 某地发生5.9级地震，小洋迅速躲到墙角，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找合适的躲避位置，如承重墙的墙根、墙角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。 提示：雷雨天气时不能在大树下避雨；火灾发生时掌握正确逃生路线等。 【生活观察】考考你 遇到下列情形,可能会发生: 1.在室内突然闻到煤气味,可能会发生:燃气泄漏 2.溪水突然变浑浊，流速增大、水位上升，发出如火车般轰鸣的水声，可能会发生:洪水　　　　　  3.动物的异常行为；水色变化、水温升高等明显的异常；地光异常；地气异常，奇怪的味道；奇怪的地下声音。可能会发生:地震　　　　　  【精讲点化】 归纳2：如何提高防护能力？（P72） ②提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。 【合作探究】学习防护和急救的知识与技能 惨痛教训：上海外滩踩踏事件 2014年12月31日23时35分，正值跨年夜活动，因很多游客市民聚集在上海外滩迎接新年，上海市黄浦区外滩陈毅广场东南角通往黄浦江观景平台的人行通道阶梯处底部有人失衡跌倒，继而引发多人摔倒、叠压，致使拥挤踩踏事件发生，造成36人死亡，49人受伤。 思考：怎样才能避免踩踏事故的发生或减小踩踏造成的伤害？为什么？ 如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 【方法与技能】拥挤踩踏事件的预防与自护方法 ①上下楼梯、台阶时抓牢扶手;不凑热闹，不在人流量大的地方停留，不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。 ②发现人群蜂拥而来时，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去。 ③若已经被人流裹挟、无法自主控制前进方向，要展开自我救助：先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。 ④时刻保持警惕，避免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。 思考：提高防护能力，我们还应该怎么做？ 【精讲点化】 归纳2：如何提高防护能力？（P72） ③学习防护和急救的知识与技能。 （原因：如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。） 【知识拓展】提高防护能力 观看视频《突发火灾如何正确逃生》 【精讲点化】 归纳2：如何提高防护能力？（P71-72） ①提高危险预判能力。 ②提高避险和逃生能力。 ③学习防护和急救的知识与技能。 【启思导行】P73 我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中，大部分发生在医院之外。心肺复苏是恢复心脏规律舒缩和泵血功能的主要抢救方法。在最佳抢救时间的“黄金4分钟”内及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。 思考：你在哪些公共场所见过心肺复苏的仪器？你会使用吗？ 我在学校见过这种仪器，知道心肺复苏对于挽救生命很重要，但一直没有机会学习。 【精讲点化】 归纳3：维护公共卫生安全的知识和做法？ （1）注意手卫生 （2）勤开窗通风 （3）正确处理垃圾 （4）分餐制用公筷 （5）做好免疫接种 【阅读感悟】致敬生命的守护神 他们，赴汤蹈火 他们，向死而生 他们，被称为“最美逆行者”！ 致敬英雄， 最好的方式是什么？是铭记，是感恩，更是——用我们学会的知识，守护好我们自己。我们每避免一次危险，就是为他们减少一次奔赴险境的可能。让我们既做自己生命的主人，也成为致敬英雄最有力的行动者！ 四、课堂小结 七年级学生安全意识薄弱，面对突发危险往往不知所措。他们对急救知识了解甚少，对危险预判能力不足，容易在危险来临时因恐慌而错失逃生机会。近年来，校园安全事故、自然灾害、突发公共卫生事件时有发生，2026年多地发生暴雨灾害、交通事故等，不少青少年因缺乏防护知识而受伤甚至失去生命。同时，学生对急救技能有较强的好奇心和学习意愿，愿意动手实践。教学中应选用2026年最新案例，通过情景模拟、视频演示、互动练习等方式，帮助学生掌握实用的防护技能。 五、靶向训练 1.现在各地特别重视对学生的安全教育，中小学、幼儿园开展多种形式的安全教育活动，如紧急疏散演练、预防流感讲座、防火防震演习等。开展这些活动有利于( A ) ①增强青少年的安全防范意识 ②提高青少年的防护能力 ③牢记生命的宝贵，珍爱生命，善待生命 ④杜绝灾害，让成长之路一帆风顺 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.2025年3月28日是第30个全国中小学生安全教育日，我们要做自己的"首席安全官"。下列做法正确的是（ B ） ①上下学结伴而行，不走偏僻小道 ②发现有人触电，跑过去将他拉开 ③炒菜油锅起火，立即往锅里浇水 ④流行感冒多发季节，戴口罩勤洗手 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3.在全国中小学生安全教育日那天，学校组织了“守护生命，共同成长”演讲比赛，以下内容能够写进演讲稿的有（ C ） ①使用煤气器具，应充分保证室内通风，保持足够氧气 ②如果在室外遇到地震，我们应立即回到家中进行避险 ③放学途中遇到雷暴雨，要尽快跑到附近的大树下躲避 ④发现溺水者时不可贸然下水施救，应呼救并间接救援 A. ①② B．②③ C．①④ D．③④ 4.2025年以来，我国西藏、四川等地相继发生地震，给人民的生命财产安全造成了危害。学校准备举行防震模拟演练，小丁觉得参加这样的活动会影响学习。对此，下列说法正确的有（ B ） ①生命高于一切，应该增强安全防范意识 ②防震模拟演练是学校的事，与学生无关 ③学习是学生的主要任务，参加模拟演练会浪费时间 ④参加模拟演练也是一种学习，能提高应急避险能力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5.生一炉火、烧一壶茶、放两把干果、烤几颗橘子或柿子，与三五好友围炉而坐，喝茶聊天烤火……随着围炉煮茶走红，不少人在家“尝鲜”，引发一氧化碳中毒、火灾等安全问题这提醒我们（ C ） ①围炉煮茶存在安全隐患，应该坚决取缔 ②要提高危险预判能力，防患于未然 ③要加强与好友的联系，维护真挚的友谊 ④要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 作业设计： 分层作业： 1.基础作业：绘制一张“家庭应急逃生图”，标出家中每个房间的安全出口、灭火器位置、紧急集合点，并和家人一起演练一次逃生路线。 2.实践作业：选择一项今天学到的急救技能（如心肺复苏、海姆立克急救法、火灾逃生要领），教给你的家人或朋友，并记录下教学过程和他们学习的感受。 板书设计： 教学反思： 本课以每年5月12日为全国"防灾减灾日"导入，激发学生对防护能力的重视。通过“隧道积水预判”案例训练危险预判能力；通过火灾、踩踏、溺水等情景模拟，帮助学生掌握科学的避险逃生方法；通过“最美中学生”心肺复苏救人案例和现场演示，激发学习急救技能的热情。整堂课案例鲜活、活动丰富、操作性强，学生在讨论和实践中掌握了提高防护能力的具体方法。不足之处在于急救技能演示时间有限，学生练习不充分，可建议课后利用学校红十字会或安全教育课进行深入训练。总体设计紧扣教材，贴近2026年实际，实用性强。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $