精品解析：山东省烟台招远市（五四制）2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末考试 初二语文试题 （时间120分钟，满分120分） 一、积累与运用（33分） 学校开展 “生活中的语文”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 任务一 诗词积累 1. 中华诗文寄情理，一字一句藏意蕴。请依据情境提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 诗中蕴深情：龚自珍[《己亥杂诗（其五）》]以落花自喻，托物抒怀，用“①__________，②__________”抒写报国济世的赤诚；杜甫（《望岳》）远望泰山，凭“③__________，一览众山小”抒发雄视天地、勇攀绝顶的凌云壮志；李商隐（《贾生》）借汉文帝召见贾谊的典故，以“④__________，⑤__________”慨叹君王重仙术、轻贤才，不顾国事的现实憾事。 诗文藏哲思：周敦颐（《爱莲说》）以莲喻人，用“出淤泥而不染，⑥_____________”表明洁身自爱、不与世俗同流的操守；杨万里（《过松源晨炊漆公店》）借下山行路感悟人生，“⑦__________，⑧__________”道出困难接踵、切勿轻敌的生活哲理；赵师秀（《约客》）雨夜候客，一句“⑨__________，闲敲棋子落灯花”，于细微动作里藏住等候之时恬淡闲适的心境。 任务二 名著阅读 2. 阅读《钢铁是怎样炼成的》语段，回答问题。 他们走近绞架的时候，____a____唱了起来。我从未听到过这样的歌声——只有视死如归的人才能如此慷慨激昂地歌唱。她唱的是《华沙革命之歌》，那两个同志也和着她唱。宪兵用马鞭疯狂地抽打他们，但他们似乎感觉不到疼痛。于是宪兵把他们打倒在地，像拖麻袋一样拖到绞架跟前，匆匆忙忙念完判决书，就把绞索套在他们的脖子上。这时，我们一起唱起了《国际歌》：起来，饥寒交迫的奴隶…… …… 萨穆伊尔停止了叙述，呆滞的目光凝视着远方。___b___没有觉察到他的话已经讲完了。 问题： （1）依据选段和原著内容，写出相应人物。 a ________；b ________；a的弟弟________。 （2）萨穆伊尔向b转述a慷慨赴死的经过，该情节发生时b所处的人生阶段是（ ） A. 童年苦难期 B. 参军奋战期 C. 筑路建设期 D. 笔耕抗争期 （3）b走上革命道路的引路人是________。 （4）a英勇就义的事迹对b产生了怎样的影响？ 任务三 语言运用 阅读下面的语段，完成下面小题。 ①语文课本为我们开启了一段学习的旅程。欣赏《紫藤萝瀑布》，我们（凝望 凝视）那一片瀑布一般辉煌的淡紫色；走进《驿路梨花》，我们聆听瑶族老人和哈尼小姑娘讲述众人默默修qì小屋，让雷锋精神代代传承的故事；我们跟随航天英雄杨利伟乘“神舟五号”巡游太空，俯瞰祖国大地；②我们感动于志愿军战士坚忍不拔、舍己为人……语文学习的天地非常广阔，我们既可以（探寻 探察）历史，感受风云变幻；又可以走进自然，欣赏世间美景；还可以感受亲情，享受温暖盛宴；更可以了解社会，（品鉴 品味）人世百态。③一幅幅“美景”呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。 3. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 聆（ ）听 修qì（ ） 俯瞰（ ） 4. 依次选用括号内词语，全部正确的一项是（ ） A. 凝望 探察 品鉴 B. 凝视 探寻 品鉴 C. 凝视 探察 品味 D. 凝望 探寻 品味 5. 对以下五个短语“瑶族老人”“天地广阔”“感受亲情”“呈现在眼前”“无时无刻”的结构类型，依次判断正确的一项是（ ） A. 偏正 主谓 动宾 补充 并列 B. 偏正 主谓 动宾 动宾 并列 C. 偏正 主谓 补充 动宾 偏正 D. 主谓 偏正 动宾 补充 偏正 6. 文段画波浪线的①②③三个句子中有一个是病句，请找出病句序号，指出语病类型并写出修改意见。 任务四 美德传承 按要求完成小题。 7. 在“传承传统美德，弘扬孝文化”活动中，某同学收集到下面一幅漫画，请你用简洁的语言介绍漫画的内容并说明寓意。 8. 为了弘扬中国传统的“孝”文化，请你结合上面漫画，拟写一则公益广告语。 二、阅读（37分） （一）诗歌阅读（5分） 归嵩山作① [唐]王维 清川带长薄②，车马去闲闲③。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城④临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高⑤下，归来且闭关⑥。 【注】①嵩山：在登封县（今属河南省）北，为五岳的中岳。本诗写于开元中期诗人辞官归隐之后。②长薄：指随山麓延伸的林木丛。薄，草木丛生。③闲闲：从容自得的样子。④荒城：嵩山附近如登封等县，屡有兴废，荒城当为废县。⑤嵩高：即嵩山。⑥闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。 9. 下列对这首诗的理解与赏析，有误的一项是（ ） A. 首联选取清川、林木等景物，“闲闲”写出车马缓行之态，奠定闲适从容的基调。 B. 颔联运用拟人手法，将“流水”与“暮禽”写得富有情感，仿佛它们在陪伴诗人归隐，体现了诗人与自然的深度契合。 C. 尾联“闭关”一词既指闭门谢客，也暗含佛家静修之意，点明了诗人辞官归隐后追求绝对宁静、彻底避世的最终归宿。 D. 全诗情感由开篇的从容闲适，历经萧瑟之景的淡淡寂寥，最终归于归隐后的恬静淡泊，始终平和淡然。 10. 请结合颈联“荒城临古渡，落日满秋山”一句，分析王维诗作“诗中有画”的特点。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 陆游筑书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行。则辄自笑曰：“斯非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！” 【注】①栖于椟：堆在木箱上。②觌（dí）：相见。 11. 请运用下面方法解释文言实词的意思。 课内迁移法 未尝不与书俱 尝射于家圃 尝：①________ 成语推断法 俯仰四顾 左顾右盼 顾：②________ 字典查找法 间有意欲起 《古汉语常用字字典》 1.夹缝，间隙 2.间或，有时 3.隔阂，疏远 间：③________ 12. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 吾室之内/木格贮之（《活板》） B. 而乱书围之/结友而别（《孙权劝学》） C. 乃亦大笑曰/乃密布字印（《活板》） D. 信乎，其似巢也/见其发失十中八九（《卖油翁》） 13. 用现代汉语翻译下列句子。 则辄自笑曰：“斯非吾所谓巢者邪！” 14. 乙文中陆游把居室称作“书巢”的原因是①______________（用自己的话回答），他的朋友对居室的评价是②_________（用原文回答）；主人与贤友畅谈的情景可以用甲文原句③________来形容。 （三）现代文阅读Ⅰ（11分） 库尔德宁的一棵树 王国平 ①2013年6月，新疆天山被列入联合国教科文组织世界遗产名录，库尔德宁是镶嵌其中的一段美妙华章。当地牧民说，“库尔德宁”是“横沟”的意思。这就是一条南北走向的山间阔谷，唤名“库尔德宁”是朴素的形象表达。名字虽然朴素，物产却颇为特别。 ②作为这里的主人，雪岭云杉喜欢直直地生长，不求宽度上的魁梧，不关心能在地上占据多大的面积，而是满门心思向上攀缘，要与高远的天空争个短长，就像是精瘦的“傻大个”，典型的“一根筋”性格。雪岭云杉也喜欢群居，原始状态下几乎等距离排列，以集体性的阵势筑起一道绿色的长城。就在这么一个庞大而威严的“树阵”之外，有一棵雪岭云杉独自立于草原的腹地，高高站在一处山冈的顶上，四周没有同伴，与远处的整个“树阵”深情对望。 ③库尔德宁是大自然这个能工巧匠在西天山一挥而就的作品，这棵树就是巨幅大作中一个传神的点睛细节。好的细节并非无关紧要的“细枝末节”，而是藏着天大的秘密，是存储作品价值内涵的一个精致容器，也是洞开作品思想意义的一把万能钥匙。 ④突然有了命名的冲动，我要送给这棵树一个响亮的名字。法国雕塑家罗丹的经典作品名为《思想者》，塑造的是一个壮硕的男子沉浸在人类精神领空时的模样。这棵树也像是在沉思，进入了旷日持久、深邃无边的冥想。不知为何，我就认定这棵树和罗丹之间有着隐秘的关联。大自然就是伟大的艺术家，精心谋划，用心设计，苦心经营，继而妥帖安顿好一切。对，这棵树就叫“罗丹树”。 ⑤这棵“罗丹树”因何自个儿成了一道风景？或许是这片森林里所有的雪岭云杉在整体迁徙的途中，它慢了半拍，给掉队了；或许是因为贪玩，左看看，右瞅瞅，和脚下的小花、嫩草打招呼，不免还拌上几句嘴；或许是一路奔波，劳心费神，倦意缠身，实在是累了，主干和枝叶像被灌入了铅水一样，怎么也跟不上大部队的节奏；或许是有意放缓脚步，刻意保持距离，想着要“单飞”，尝尝在无边旷野里独处的滋味……恰巧在这个时刻，大自然按照既定的规划，在确定的时间、确切的地点，指定行进中的整个“树阵”停下来，就地永久性安营扎寨。一切都定格了，大地之上铺展出一首壮丽的诗。“罗丹树”就这么真的“落单”了。 ⑥其实，“罗丹树”并不孤独。青青小草环绕四周，以活泼泼的明绿铸就生命的底色。知名的或不知名的小花点缀其间，说着亲切的俏皮话。阳光从高空倾泻下来，将之紧紧包裹，让它酣畅地洗个日光浴。缕缕清风拂过面庞，与之深情相拥，一同跳起快乐的舞蹈，枝枝叶叶活泼、烂漫，尽显灵动之美。转眼间，阵阵狂风登临，主动玩起摔跤的游戏，考验着它的臂力和耐力。牛群、羊群或马群中，总有那么一只小可爱，跑到它的近处，吃着延绵到天边的青草，专心吮吸大自然馈赠的新鲜乳汁，偶尔也仰头轻唤一声，算是表达问候，尽管可能只是礼节性的，却也是一次难得的“跨界”交流。我都怀疑，习惯于处在沉思状态的这棵“罗丹树”，有时也忍不住要表演一个什么节目，献给这片深情的土地，比如朗诵“到巩留，心驻留”“巩留的景，就是这么走心”“库尔德宁，一个让你心悦神宁的地方”之类的句子。这棵“罗丹树”，也就这般开心、自在地为整个“树阵”站岗、放哨，传递消息，分享自己傲然而立的心得。有时还可能是一位指挥，为整个“树阵”的大合唱定下一个适宜的调子，绿波如涛，激起如潮的声势，在广袤的天地之间回响。 ⑦我在这棵“罗丹树”的周边或站或坐或卧，想着从不同的角度将之摄入脑海，甚至还挺直腰杆，双手合掌，拜了一拜。“罗丹树”沉默不语，却又诉说着什么道理，比如自然的美妙，比如个性的舒展，比如生命的坚韧，似乎又远远不止这些。 （选自《光明日报》，有删改） 15. 下列对文章内容和写作手法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 选文与《井冈翠竹》都采用了托物言志的写作手法，两篇文章的情感基调也都是激昂、高亢的。 B. 第③段强调“这棵树”作为点睛细节的独特性，意在表明其承载着库尔德宁深厚的价值与思想意义，非普通元素可比。 C. 文章多处运用了想象的手法，如第⑤段连用四个“或许”，通过丰富的想象增添了文章的趣味性和神秘感。 D. 第⑥段中“跨界交流”一词，生动写出了牛、羊、马等动物与“罗丹树”之间的互动，体现了自然万物的和谐共生。 16. 文章着力描写一棵雪岭云杉，作者为什么在开篇用了大量笔墨介绍库尔德宁？ 17. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 作为这里的主人，雪岭云杉喜欢直直地生长，不求宽度上的魁梧，不关心能在地上占据多大的面积，而是满门心思向上攀缘，要与高远的天空争个短长。 18. 文章第⑥段写道：“其实，‘罗丹树’并不孤独。”请结合本段内容，概括“罗丹树”并不孤独的具体表现。 （四）现代文阅读Ⅱ（10分） 在本学期活动•探究单元的学习中，班级开展了“为‘探索者’画像”活动。小语想要推荐刘慈欣的科幻小说《山在那儿》中的冯帆，请你协助完成相关任务。 山在那儿① 刘慈欣 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山⑤静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙泳姿势游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。他回头一看，看到了山脚已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己太笨了：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增大，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险：入水前吸入的最后一口空气，也支撑不到自己浮上水面。死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 【注释】①选自刘慈欣的科幻短篇小说《山》。②冯帆：海洋地质工程师。他曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。为惩罚自己，他来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。⑤海水高山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。 19. 梳理人物经历，补全下面思维导图的内容。 ①____________________________________________ ②____________________________________________ ③____________________________________________ ④_____________________________________________ 20. 下列对文章内容与手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇写冯帆目送赖以生存的蓝水号远去，独自面对海水高山，既交代了故事背景，也烘托出他敢于挑战绝境的人物形象。 B. 第⑨段运用比喻的修辞，生动形象地写出了海浪轻薄、灵动、形态别致的特点。 C. 文中多次描写重力逐渐减小的变化，既推动故事情节发展，也为冯帆借助海浪、气泡成功登顶做铺垫。 D. 选文结尾冯帆“我登顶成功了”的内心独白，饱含侥幸与不甘，暗含作者对人类盲目挑战自然、妄图突破极限行为的批判态度。 21. 请结合全文、注释与链接材料，探究文中“山”的多层含义。 【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 （节选自刘慈欣《山》） 三、写作（50分） 22. 鲁迅因《山海经》丰盈童年；绝境中的她因“眼睛”获得慰藉，重返自然；宗璞因一树紫藤萝重拾前行的勇气。一缕书香，一样好物，一抹风景……世间种种事物，总能抚慰心灵，点亮生活。 回望你的成长之路，一定也有一种事物，陪伴你走过迷茫，带给你温暖和力量。请以《我拥有________》为题目，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整再写作；②文体不限；③不少于600字（诗歌不少于20行）；④文中不得出现真实的校名、地名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末考试 初二语文试题 （时间120分钟，满分120分） 一、积累与运用（33分） 学校开展 “生活中的语文”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 任务一 诗词积累 1. 中华诗文寄情理，一字一句藏意蕴。请依据情境提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 诗中蕴深情：龚自珍[《己亥杂诗（其五）》]以落花自喻，托物抒怀，用“①__________，②__________”抒写报国济世的赤诚；杜甫（《望岳》）远望泰山，凭“③__________，一览众山小”抒发雄视天地、勇攀绝顶的凌云壮志；李商隐（《贾生》）借汉文帝召见贾谊的典故，以“④__________，⑤__________”慨叹君王重仙术、轻贤才，不顾国事的现实憾事。 诗文藏哲思：周敦颐（《爱莲说》）以莲喻人，用“出淤泥而不染，⑥_____________”表明洁身自爱、不与世俗同流的操守；杨万里（《过松源晨炊漆公店》）借下山行路感悟人生，“⑦__________，⑧__________”道出困难接踵、切勿轻敌的生活哲理；赵师秀（《约客》）雨夜候客，一句“⑨__________，闲敲棋子落灯花”，于细微动作里藏住等候之时恬淡闲适的心境。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 会当凌绝顶 ④. 可怜夜半虚前席 ⑤. 不问苍生问鬼神 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 政入万山围子里 ⑧. 一山放出一山拦 ⑨. 有约不来过夜半 【解析】 【详解】注意“凌”“虚”“濯”“涟”等字词的书写。 任务二 名著阅读 2. 阅读《钢铁是怎样炼成的》语段，回答问题。 他们走近绞架的时候，____a____唱了起来。我从未听到过这样的歌声——只有视死如归的人才能如此慷慨激昂地歌唱。她唱的是《华沙革命之歌》，那两个同志也和着她唱。宪兵用马鞭疯狂地抽打他们，但他们似乎感觉不到疼痛。于是宪兵把他们打倒在地，像拖麻袋一样拖到绞架跟前，匆匆忙忙念完判决书，就把绞索套在他们的脖子上。这时，我们一起唱起了《国际歌》：起来，饥寒交迫的奴隶…… …… 萨穆伊尔停止了叙述，呆滞的目光凝视着远方。___b___没有觉察到他的话已经讲完了。 问题： （1）依据选段和原著内容，写出相应人物。 a ________；b ________；a的弟弟________。 （2）萨穆伊尔向b转述a慷慨赴死的经过，该情节发生时b所处的人生阶段是（ ） A. 童年苦难期 B. 参军奋战期 C. 筑路建设期 D. 笔耕抗争期 （3）b走上革命道路的引路人是________。 （4）a英勇就义的事迹对b产生了怎样的影响？ 【答案】（1） ①. 瓦莉亚（瓦丽娅） ②. 保尔（保尔·柯察金） ③. 谢廖沙 （2）B （3）朱赫来 （4）深深震撼了保尔，更加坚定了保尔的革命信仰，让保尔更加不畏艰险。 【解析】 【小问1详解】 选段出自原书第一部第八章，萨穆伊尔向保尔讲述故乡谢佩托夫卡发生的惨案：地下党遭遇无耻叛徒出卖，二十九名同志被捕，包括保尔好友谢廖沙的亲姐姐瓦莉亚。这些同志经历了严刑拷打与残忍凌辱，最终瓦莉亚等三人被处以绞刑，十七人被枪决，其余人做苦役。面对死亡，斯涅古尔科、斯捷潘诺夫及瓦莉亚等人表现得视死如归，他们拒绝背叛信仰，在绞架前慷慨高唱《国际歌》和《华沙革命之歌》，死得从容而光荣。瓦莉亚的尸体被吊了三天才得以安葬。这段悲壮的叙述令保尔深受震动，沉浸在对烈士的沉痛悼念中。据此可知，a是瓦莉亚，聆听故事的b是保尔，a的弟弟是谢廖沙。 【小问2详解】 A.童年苦难期是保尔少年时因反抗神父被迫离开学校，在车站食堂做杂役的阶段，这个时期保尔还没有正式加入红军； B.参军奋战期，保尔身处军营，能接触到来自各地的革命战友与各类革命斗争事迹，瓦莉亚的故事也在这个阶段进一步锤炼了他的战斗意志； C.筑路建设期是国内战事基本平息之后，保尔投身铁路修筑工作，和恶劣自然环境、残余匪患对抗的阶段，此时大规模前线战事已经结束，这类前线白匪处决革命者的亲历细节不会在这个时段被转述； D.笔耕抗争期是保尔彻底瘫痪、双目失明之后，依靠文学创作延续革命事业的人生后期，此时他已经长期脱离前线军旅生活，不会和前线亲历者面对面交流这类前线牺牲的细节。 【小问3详解】 朱赫来是上级派驻保尔家乡小镇开展地下工作的布尔什维克战士，拥有成熟的革命斗争经验与坚定的信仰。他教保尔拳击，也给保尔和谢廖沙讲了很多革命道理，后续朱赫来被匪兵抓捕时，保尔勇敢出手营救他，这件事让保尔被迫离开家乡，成为他正式踏入革命浪潮的契机。 【小问4详解】 在情绪与认知层面，听完行刑细节的保尔久久失神，足以体现这段悲壮事迹带来的强烈冲击，他体会到革命斗争要付出的惨重代价，也见识了革命者把信仰看得重于生命的气节，深化了他对革命事业艰巨性、崇高性的理解。在信仰层面，瓦莉亚面对酷刑与死亡始终坚守革命秘密、临刑放声高歌的举动，让保尔进一步筑牢了自身的革命信仰，往后面对前线炮火袭击、反复出现的伤病折磨、超负荷的作战任务时，他都会以瓦莉亚这类烈士的精神激励自己，克服恐惧、直面磨难。在行动层面，这件事让保尔作战时愈发勇猛，也更注重保护革命同伴，把革命者的气节延续下去。 任务三 语言运用 阅读下面的语段，完成下面小题。 ①语文课本为我们开启了一段学习的旅程。欣赏《紫藤萝瀑布》，我们（凝望 凝视）那一片瀑布一般辉煌的淡紫色；走进《驿路梨花》，我们聆听瑶族老人和哈尼小姑娘讲述众人默默修qì小屋，让雷锋精神代代传承的故事；我们跟随航天英雄杨利伟乘“神舟五号”巡游太空，俯瞰祖国大地；②我们感动于志愿军战士坚忍不拔、舍己为人……语文学习的天地非常广阔，我们既可以（探寻 探察）历史，感受风云变幻；又可以走进自然，欣赏世间美景；还可以感受亲情，享受温暖盛宴；更可以了解社会，（品鉴 品味）人世百态。③一幅幅“美景”呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。 3. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 聆（ ）听 修qì（ ） 俯瞰（ ） 4. 依次选用括号内词语，全部正确的一项是（ ） A. 凝望 探察 品鉴 B. 凝视 探寻 品鉴 C. 凝视 探察 品味 D. 凝望 探寻 品味 5. 对以下五个短语“瑶族老人”“天地广阔”“感受亲情”“呈现在眼前”“无时无刻”的结构类型，依次判断正确的一项是（ ） A. 偏正 主谓 动宾 补充 并列 B. 偏正 主谓 动宾 动宾 并列 C. 偏正 主谓 补充 动宾 偏正 D. 主谓 偏正 动宾 补充 偏正 6. 文段画波浪线的①②③三个句子中有一个是病句，请找出病句序号，指出语病类型并写出修改意见。 【答案】3. ①. líng ②. 葺 ③. kàn 4. D 5. A 6. ②句成分残缺，应在“舍己为人”后补充中心语“的精神”或“的事迹”。 【解析】 【3题详解】 略。 【4题详解】 第一空： 凝望：目不转睛地远望。凝视：集中目光近距离细看。句中表示观赏大片紫藤萝花海，适合远望观赏，应选“凝望”。 第二空： 探察：探查观察。探寻：探求追寻。句中表示追寻历史往事，应选“探寻”。 第三空： 品鉴：评判鉴赏。品味：仔细体会感受。句中表示体会世间百态，应选“品味”。 【5题详解】 “瑶族老人”：“瑶族”用来修饰“老人”，属于偏正短语； “天地广阔”：“天地”是被陈述对象，“广阔”说明天地的特点，属于主谓短语； “感受亲情”：“感受”是动作，“亲情”是动作支配的对象，属于动宾短语； “呈现在眼前”：“在眼前”补充说明“呈现”的位置，属于补充短语； “无时无刻”：“无时”和“无刻”是并列关系，属于并列短语。 【6题详解】 ②句成分残缺，句中缺少与动词“感动”对应的宾语，可以在“舍己为人”后添加“的精神”或者“的事迹”来完善句子。 任务四 美德传承 按要求完成小题。 7. 在“传承传统美德，弘扬孝文化”活动中，某同学收集到下面一幅漫画，请你用简洁的语言介绍漫画的内容并说明寓意。 8. 为了弘扬中国传统的“孝”文化，请你结合上面漫画，拟写一则公益广告语。 【答案】7. 内容：这是一幅题为《等待》的漫画。画面中有一位老人，一手拿着一张报纸，上有“老年报 今日父亲节”的字样，一手拿着手机。老人一边盯着手机看，一边围绕着放有电话机的桌子转，头脑中想着电话和手机的铃声。墙上贴有老人和老伴及三个子女的全家福。 寓意：这幅漫画揭示的是现实生活中子女疏于对父母的关心与问候的现象。 8. 示例一：别让等待成为父母的日常 示例二：别让父母的等待化作无尽孤单 【解析】 【7题详解】 作答时应按照一定逻辑顺序描述画面，如由整体到局部、从主体到背景的顺序。这幅漫画标题为《等待》，画面中央摆放着一张带座机的桌子，一位老人围着桌子来回踱步，他一只手拿着印着“老年报 今日父亲节”字样的报纸，另一只手握着手机，目光紧紧盯着手里的手机，脑海里浮现出电话铃声、手机铃声的想象图案，身后的墙上挂着一张阖家团聚的全家福。结合画面元素分析寓意，父亲节这天老人满心期盼子女打来问候电话，却迟迟没有收到音讯，墙上热闹的全家福和老人孤单等候的状态形成反差，反映出当下不少子女忽略对长辈日常陪伴与节日关怀，让老人陷入漫长等待的社会现象，呼吁人们重视孝道，多主动关爱家中长辈。 【8题详解】 漫画中，父亲节时老人孤单等候子女通讯问候但愿望落空，据此围绕孝文化的主题，紧扣长辈等待、子女缺位关怀这两个关键信息创作广告语，语言要简短直白，适配公益传播的场景。可从提醒子女主动行动的角度写“常给父母一声问候，抚平父母漫长等待”；可聚焦节日孝心，如“别让孝心只停在念想里”；可点明陪伴意义，如“用暖心陪伴，消解父母日复一日的等候”。 示例：全家福的团圆，要落到日常的关怀里 二、阅读（37分） （一）诗歌阅读（5分） 归嵩山作① [唐]王维 清川带长薄②，车马去闲闲③。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城④临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高⑤下，归来且闭关⑥。 【注】①嵩山：在登封县（今属河南省）北，为五岳的中岳。本诗写于开元中期诗人辞官归隐之后。②长薄：指随山麓延伸的林木丛。薄，草木丛生。③闲闲：从容自得的样子。④荒城：嵩山附近如登封等县，屡有兴废，荒城当为废县。⑤嵩高：即嵩山。⑥闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。 9. 下列对这首诗的理解与赏析，有误的一项是（ ） A. 首联选取清川、林木等景物，“闲闲”写出车马缓行之态，奠定闲适从容的基调。 B. 颔联运用拟人手法，将“流水”与“暮禽”写得富有情感，仿佛它们在陪伴诗人归隐，体现了诗人与自然的深度契合。 C. 尾联“闭关”一词既指闭门谢客，也暗含佛家静修之意，点明了诗人辞官归隐后追求绝对宁静、彻底避世的最终归宿。 D. 全诗情感由开篇的从容闲适，历经萧瑟之景的淡淡寂寥，最终归于归隐后的恬静淡泊，始终平和淡然。 10. 请结合颈联“荒城临古渡，落日满秋山”一句，分析王维诗作“诗中有画”的特点。 【答案】9. C 10. ①选取荒城、古渡、落日、秋山典型意象组合，极具画面感；②景物排布层次分明，荒城、古渡为近景，落日笼罩的秋山为远景，远近结合拓展了画面空间纵深感；③整体光影沉缓、色调黯淡，渲染出苍茫辽阔又略带凄清的意境，如水墨画卷般凸显“诗中有画”的特点。 【解析】 【导语】本诗是王维辞官归隐后的心灵写照。首联定下全诗安详自适的基调，颔联赋予流水、暮禽以人的情感，将自然景物化为归途中的温情伴侣，尽显物我交融的禅意；颈联陡转笔锋，营造出萧瑟而辽阔的画境，于冷寂中透出历史的厚重感；尾联将归隐的决心从行为升华为精神的闭门静修，由景入情，由动入静，在淡远笔墨中宣告了皈依宁静的生命抉择。 【9题详解】 C.由尾联可知，“闭关”指闭门静居、少与世人交往，带有静心修养的意味，但“且”字表明闭关只是当下的选择，是暂时避世静养，并非“追求绝对宁静、彻底避世的最终归宿”。 【10题详解】 由颈联可知，诗人选取荒城、古渡、落日、秋山四种典型景物进行组合，景物排布错落有序，构建出层次分明的空间画面，展现王维“诗中有画”的特点。荒城毗邻古渡属于近处景致，绵延秋山铺满落日余晖属于远景，一近一远相互搭配拓展画面空间，形成立体的视觉构图。荒芜的城池、古老渡口有着沧桑落寞之感，夕阳余晖笼罩萧瑟秋山，整体光影沉缓、色调黯淡，冷暖景物相融，渲染出苍茫辽阔又略带凄清的秋日黄昏意境。诗人不直接抒发内心情绪，而是勾勒暮秋山野图景，依靠景物布局、光影色彩营造画面，如同水墨画卷铺展在眼前，充分体现出王维诗歌融构图、光影、景物于一体，诗画相融的独特艺术风格。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 陆游筑书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行。则辄自笑曰：“斯非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！” 【注】①栖于椟：堆在木箱上。②觌（dí）：相见。 11. 请运用下面方法解释文言实词的意思。 课内迁移法 未尝不与书俱 尝射于家圃 尝：①________ 成语推断法 俯仰四顾 左顾右盼 顾：②________ 字典查找法 间有意欲起 《古汉语常用字字典》 1.夹缝，间隙 2.间或，有时 3.隔阂，疏远 间：③________ 12. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 吾室之内/木格贮之（《活板》） B. 而乱书围之/结友而别（《孙权劝学》） C. 乃亦大笑曰/乃密布字印（《活板》） D. 信乎，其似巢也/见其发失十中八九（《卖油翁》） 13. 用现代汉语翻译下列句子。 则辄自笑曰：“斯非吾所谓巢者邪！” 14. 乙文中陆游把居室称作“书巢”的原因是①______________（用自己的话回答），他的朋友对居室的评价是②_________（用原文回答）；主人与贤友畅谈的情景可以用甲文原句③________来形容。 【答案】11. ①. 曾经 ②. 看 ③. 间或，有时 12. C 13. 于是就自己笑着说：这不就是我所说的书巢嘛！ 14. ①. 房间里摆满了书，并且书很杂乱 ②. 信乎，其似巢也 ③. 谈笑有鸿儒 【解析】 【导语】《陋室铭》辞藻精炼典雅，托陋室言志，将环境、交往与志趣相融，彰显刘禹锡不慕浮华、安贫乐道的君子风骨。《陆游筑书巢》语言通俗诙谐，细致描摹满屋藏书的生活，以自嘲口吻写尽沉浸书卷的热忱。两篇均以简陋居室为载体，不靠外物彰显价值，一咏品德，一抒书痴情怀，精神内核相通，文风却一雅一趣，各有韵味。 【11题详解】 第①空：“尝射于家圃”意思是曾经在家中的园子射箭。尝，曾经。根据课内迁移法，“未尝不与书俱”中的“尝”也是“曾经”的意思。句意为：不曾有不和书本相伴的时候。 第②空：“左顾右盼”指向左右两边看。顾：看。根据成语推断法，“俯仰四顾”中的“顾”也是“看”的意思。句意为：抬头低头看着。 第③空：查阅字典，确定选2.间或。句意：偶尔想要站起来。 【12题详解】 A.结构助词，的/代词，代指活字； B.连词，表转折，可是/连词，表顺承，就； C.副词，于是，就； D.代词，这/代词，代指陈尧咨。 【13题详解】 注意下列重点字词： 辄：就；斯：这；谓：称作。 【14题详解】 第①空：从乙文中的“而乱书围之，如积槁枝椟，或至不得行。则辄自笑曰：‘斯非吾所谓巢者邪！’”可知，陆游笑称自己的居室为“书巢”的原因是“乱书围之，如积槁枝”，即杂乱的书围绕着，像堆积着的枯树枝。 第②空：原文写客人“始不能入，既入又不能出”，杂乱群书包围居室，进出都十分困难，和鸟类树枝搭建的巢穴别无二致。友人亲眼见到满屋乱书的景象，发出感慨“信乎，其似巢也”，意思是确实啊，这屋子真像鸟巢。 第③空：结合甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，刘禹锡身居陋室，往来相交的皆是有才德的贤士。乙文中陆游邀请客人进入书巢一同观赏畅谈，两者都是主人与有才学的好友相聚闲谈的场景，因此用“谈笑有鸿儒”形容二人与贤友畅谈的情景。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为灵异的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不放书的地方。我的饮食起居，因书中的事而痛苦的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人靠近看当时的情形。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！” （三）现代文阅读Ⅰ（11分） 库尔德宁的一棵树 王国平 ①2013年6月，新疆天山被列入联合国教科文组织世界遗产名录，库尔德宁是镶嵌其中的一段美妙华章。当地牧民说，“库尔德宁”是“横沟”的意思。这就是一条南北走向的山间阔谷，唤名“库尔德宁”是朴素的形象表达。名字虽然朴素，物产却颇为特别。 ②作为这里的主人，雪岭云杉喜欢直直地生长，不求宽度上的魁梧，不关心能在地上占据多大的面积，而是满门心思向上攀缘，要与高远的天空争个短长，就像是精瘦的“傻大个”，典型的“一根筋”性格。雪岭云杉也喜欢群居，原始状态下几乎等距离排列，以集体性的阵势筑起一道绿色的长城。就在这么一个庞大而威严的“树阵”之外，有一棵雪岭云杉独自立于草原的腹地，高高站在一处山冈的顶上，四周没有同伴，与远处的整个“树阵”深情对望。 ③库尔德宁是大自然这个能工巧匠在西天山一挥而就的作品，这棵树就是巨幅大作中一个传神的点睛细节。好的细节并非无关紧要的“细枝末节”，而是藏着天大的秘密，是存储作品价值内涵的一个精致容器，也是洞开作品思想意义的一把万能钥匙。 ④突然有了命名的冲动，我要送给这棵树一个响亮的名字。法国雕塑家罗丹的经典作品名为《思想者》，塑造的是一个壮硕的男子沉浸在人类精神领空时的模样。这棵树也像是在沉思，进入了旷日持久、深邃无边的冥想。不知为何，我就认定这棵树和罗丹之间有着隐秘的关联。大自然就是伟大的艺术家，精心谋划，用心设计，苦心经营，继而妥帖安顿好一切。对，这棵树就叫“罗丹树”。 ⑤这棵“罗丹树”因何自个儿成了一道风景？或许是这片森林里所有的雪岭云杉在整体迁徙的途中，它慢了半拍，给掉队了；或许是因为贪玩，左看看，右瞅瞅，和脚下的小花、嫩草打招呼，不免还拌上几句嘴；或许是一路奔波，劳心费神，倦意缠身，实在是累了，主干和枝叶像被灌入了铅水一样，怎么也跟不上大部队的节奏；或许是有意放缓脚步，刻意保持距离，想着要“单飞”，尝尝在无边旷野里独处的滋味……恰巧在这个时刻，大自然按照既定的规划，在确定的时间、确切的地点，指定行进中的整个“树阵”停下来，就地永久性安营扎寨。一切都定格了，大地之上铺展出一首壮丽的诗。“罗丹树”就这么真的“落单”了。 ⑥其实，“罗丹树”并不孤独。青青小草环绕四周，以活泼泼的明绿铸就生命的底色。知名的或不知名的小花点缀其间，说着亲切的俏皮话。阳光从高空倾泻下来，将之紧紧包裹，让它酣畅地洗个日光浴。缕缕清风拂过面庞，与之深情相拥，一同跳起快乐的舞蹈，枝枝叶叶活泼、烂漫，尽显灵动之美。转眼间，阵阵狂风登临，主动玩起摔跤的游戏，考验着它的臂力和耐力。牛群、羊群或马群中，总有那么一只小可爱，跑到它的近处，吃着延绵到天边的青草，专心吮吸大自然馈赠的新鲜乳汁，偶尔也仰头轻唤一声，算是表达问候，尽管可能只是礼节性的，却也是一次难得的“跨界”交流。我都怀疑，习惯于处在沉思状态的这棵“罗丹树”，有时也忍不住要表演一个什么节目，献给这片深情的土地，比如朗诵“到巩留，心驻留”“巩留的景，就是这么走心”“库尔德宁，一个让你心悦神宁的地方”之类的句子。这棵“罗丹树”，也就这般开心、自在地为整个“树阵”站岗、放哨，传递消息，分享自己傲然而立的心得。有时还可能是一位指挥，为整个“树阵”的大合唱定下一个适宜的调子，绿波如涛，激起如潮的声势，在广袤的天地之间回响。 ⑦我在这棵“罗丹树”的周边或站或坐或卧，想着从不同的角度将之摄入脑海，甚至还挺直腰杆，双手合掌，拜了一拜。“罗丹树”沉默不语，却又诉说着什么道理，比如自然的美妙，比如个性的舒展，比如生命的坚韧，似乎又远远不止这些。 （选自《光明日报》，有删改） 15. 下列对文章内容和写作手法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 选文与《井冈翠竹》都采用了托物言志的写作手法，两篇文章的情感基调也都是激昂、高亢的。 B. 第③段强调“这棵树”作为点睛细节的独特性，意在表明其承载着库尔德宁深厚的价值与思想意义，非普通元素可比。 C. 文章多处运用了想象的手法，如第⑤段连用四个“或许”，通过丰富的想象增添了文章的趣味性和神秘感。 D. 第⑥段中“跨界交流”一词，生动写出了牛、羊、马等动物与“罗丹树”之间的互动，体现了自然万物的和谐共生。 16. 文章着力描写一棵雪岭云杉，作者为什么在开篇用了大量笔墨介绍库尔德宁？ 17. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 作为这里的主人，雪岭云杉喜欢直直地生长，不求宽度上的魁梧，不关心能在地上占据多大的面积，而是满门心思向上攀缘，要与高远的天空争个短长。 18. 文章第⑥段写道：“其实，‘罗丹树’并不孤独。”请结合本段内容，概括“罗丹树”并不孤独的具体表现。 【答案】15. A 16. ①引出描写对象。通过对库尔德宁的介绍，自然地引出了文章重点描写的那棵独立的雪岭云杉。 ②衬托作用。先写库尔德宁的壮美，更能衬托出这棵树在整个环境中的独特地位和重要性。 ③奠定情感基调。作者对库尔德宁的赞美之情，为后文对“罗丹树”的欣赏和赞美做了铺垫。 ④提供背景环境。详细介绍库尔德宁，为雪岭云杉的生长环境进行了描绘，让读者对这棵树所处的大环境有更全面的认识，有助于理解树的特点和意义。 17. 运用拟人的修辞手法，赋予雪岭云杉以人的情感与行为，生动形象地描绘出雪岭云杉笔直向上生长、志在高远的姿态，展现其蓬勃生命力与进取精神。 18. ①自然相伴：青青小草、缤纷小花环绕四周，阳光与清风与之相伴，尽显灵动之美； ②风雨磨砺：狂风与之摔跤，考验其耐力，成为它成长的历练； ③生灵互动：牛羊马群在近处觅食、问候，与之进行“跨界交流”，增添了生机； ④精神联结：它虽然远离“树阵”，但实则是树群的守护者与指挥者，与整体血脉相连。 【解析】 【导语】本文以一株雪岭云杉为主角，铺展开一幅关于自然哲思的写意画卷。作者先以天山世界遗产的宏阔背景切入，点明这棵树的孤绝位置，继而赋予其艺术化的命名，将自然造化与罗丹的雕塑精神相连，展现其看似孤独实则丰盈的生命状态。这棵沉默的树在傲然挺立中诠释着自然的美妙、个性的舒展与生命的坚韧，引导读者在静默中体悟天人合一的意蕴。 【15题详解】 A.由第⑦段可知，本文借孤树感悟自然哲思，行文舒缓平和，《井冈翠竹》依托革命历史抒发壮志，风格激昂高亢，两篇虽都使用托物言志，但是情感基调并不相同，“情感基调也都是激昂、高亢的”错误。 【16题详解】 由第①段“2013年6月……唤名‘库尔德宁’是朴素的形象表达”可知，文章开篇介绍库尔德宁整体概况，搭建出景物所处的宏大环境，能够帮助读者建立空间认知；壮阔的库尔德宁林海作为背景，能够反衬孤树与众不同的气质。作者先抒发对库尔德宁这片土地的喜爱，自然过渡到后文对“罗丹树”的书写。由第①段“名字虽然朴素，物产却颇为特别”、第②段“就在这么一个庞大而威严的‘树阵’之外……高高站在一处山冈的顶上”可知，作者铺叙库尔德宁成片生长的雪岭云杉群落，展现壮阔林海景象，和孤身挺立的云杉形成对照，环境的宏大衬托单棵树木带来的视觉冲击，加深读者对孤树独特性的印象。由第①段“库尔德宁是镶嵌其中的一段美妙华章”可知，开篇文字饱含作者对库尔德宁自然风光的欣赏与赞叹，后文书写孤树、感悟生命，延续同一份审美情感，前期铺垫的情绪让后文赞美“罗丹树”的内容过渡更加流畅。第①段介绍库尔德宁名称、地理特征，第②段介绍本地雪岭云杉群居生长的常态，开篇内容搭建完整的环境背景，读者能够知晓这片区域树木普遍群居的生长特点，更容易理解孤树落单的特殊性，了解地域整体风貌，才能读懂孤树形象承载的内涵。 【17题详解】 句子赋予雪岭云杉“喜欢”“满门心思”“争个短长”这类属于人的心理活动与行为动作，运用拟人的修辞手法。文字把树木向上伸展的自然习性，转化为主动追逐目标的自觉追求。语句刻画出雪岭云杉舍弃横向扩张、一心向着高空生长的外形特征。文字传递树木蓬勃旺盛的生命力，以及不断向上的进取精神。 【18题详解】 由第⑥段“青青小草环绕四周……尽显灵动之美”可知，草木繁花环绕在树木周边，构成富有生机的底色，阳光笼罩树木，清风相伴，消解树木的孤寂感，自然万物环绕左右，组成和谐鲜活的画面。由第⑥段“转眼间……考验着它的臂力和耐力”可知，狂风持续冲击树木，不断磨炼树木的韧性，风雨的历练丰富树木的生命体验，成为独属于它的陪伴。由第⑥段“牛群、羊群或马群中……却也是一次难得的‘跨界’交流”可知，牛羊马群常在树木周边活动，近距离停留觅食。动物偶尔仰头呼唤，形成植物与动物之间的互动，为这片天地增添生机，让树木拥有相伴的对象。由第⑥段“这棵‘罗丹树’……定下一个适宜的调子”可知，树木虽然远离群居的树阵，但是和整片树群保持内在联结，它承担哨兵、指挥者的角色，和远处树群形成精神上的呼应，空间上的距离没有割裂它与同类的联系，精神始终相通，让它不会陷入孤独。 （四）现代文阅读Ⅱ（10分） 在本学期活动•探究单元的学习中，班级开展了“为‘探索者’画像”活动。小语想要推荐刘慈欣的科幻小说《山在那儿》中的冯帆，请你协助完成相关任务。 山在那儿① 刘慈欣 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山⑤静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙泳姿势游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。他回头一看，看到了山脚已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己太笨了：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增大，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险：入水前吸入的最后一口空气，也支撑不到自己浮上水面。死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 【注释】①选自刘慈欣的科幻短篇小说《山》。②冯帆：海洋地质工程师。他曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。为惩罚自己，他来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。⑤海水高山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。 19. 梳理人物经历，补全下面思维导图的内容。 ①____________________________________________ ②____________________________________________ ③____________________________________________ ④_____________________________________________ 20. 下列对文章内容与手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇写冯帆目送赖以生存的蓝水号远去，独自面对海水高山，既交代了故事背景，也烘托出他敢于挑战绝境的人物形象。 B. 第⑨段运用比喻的修辞，生动形象地写出了海浪轻薄、灵动、形态别致的特点。 C. 文中多次描写重力逐渐减小的变化，既推动故事情节发展，也为冯帆借助海浪、气泡成功登顶做铺垫。 D. 选文结尾冯帆“我登顶成功了”的内心独白，饱含侥幸与不甘，暗含作者对人类盲目挑战自然、妄图突破极限行为的批判态度。 21. 请结合全文、注释与链接材料，探究文中“山”的多层含义。 【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 （节选自刘慈欣《山》） 【答案】19. ①. 尝试登山，明知难仍坚持 ②. 发现引力奥秘，借浪轻松攀爬 ③. 飞跃失控，坠入峰顶海水 ④. 恐惧 20. D 21. 一是实体的“海水高山”与珠峰，是攀登对象；二是梦想与自我挑战的象征，冯帆借攀登走出过往阴影；三代表智慧生命“登高探索”的本能，是进化赋予的探索欲。 【解析】 【导语】本文以海洋地质工程师冯帆的登山经历为主线，在科幻设定的重力奇观中勾勒探索者的精神轮廓。故事始于冯帆因过往事故自我放逐的沉郁，终于他在外星飞船制造的海水高山的登顶壮举。全文在冷峻的科幻笔触下，涌动着对智慧生命探索本能与超越精神的深沉礼赞。 【19题详解】 第一空，由第⑤段可知，冯帆跳入水中计算距离后，预判登顶难度极大。他虽然清楚挑战近乎无法完成，却没有产生退缩的念头。内心依旧保有完成这次特殊攀登的期待，对实现登山梦想抱有期许，可概括为：尝试登山，明知难仍坚持。 第二空，由第⑥段、第⑧段可知，冯帆在游动过程中察觉到水坡的特殊规律，他琢磨出外星与地球引力抵消带来的现象，解开了水坡海水不下滑的疑惑，掌握规律后他明确了攀登的有利条件，进入自信而轻松的心路阶段，可概括为：发现引力奥秘，借浪轻松攀爬。 第三空，由第⑪段可知，冯帆最后的飞跃失去控制，被气流带入风暴眼，原本顺畅向上的攀登进程戛然而止，径直坠入峰顶深海，让他陷入水下困境，可概括为：飞跃失控，坠入峰顶海水。 第四空，由第⑫段可知，冯帆坠入海水峰顶之后，缺氧危机袭来，内心生出强烈的死亡恐惧。依靠气泡得以呼吸、上浮，正是身处恐惧危机之下的情节，可概括为：恐惧。 【20题详解】 D.由第⑬段冯帆的内心独白和注释可知，这句话满是完成攀登的激动与圆梦的喜悦，他借这次攀登走出了过往登山事故的心理阴霾。文本全程都在肯定冯帆探索突破的行为，没有批判人类盲目挑战自然的内容，选项里“饱含侥幸与不甘”“批判盲目挑战自然”的解读和原文主旨相悖。 【21题详解】 由第①段“海水高山静静地耸立着”和文后注释可知，文本里能直观看到的山包含两类实体事物，一类是外星引力造就的海水高山，是冯帆本次游泳攀登的物理对象；另一类是现实里的珠穆朗玛峰，是冯帆早年登山活动的目标。二者都是真实存在、可供开展攀登行动的地理实体。结合注释②和文中冯帆主动挑战海水高山的故事可知，这次攀登是冯帆与过往心结对峙的过程。他通过突破极限完成新的攀登，实现了个人精神层面的成长，完成了对自我的重新接纳，这座山承载着他未完成的登山理想，是他突破心理困境的载体。由链接材料可知，冯帆的登山行为不只是个人执念，更是智慧生命天然探索欲的体现。这种想要向上突破、拓展认知边界的追求刻在文明的发展进程里。文中的山成为了这种本能探索欲的具象依托，印证了材料里关于生命具有探索欲的表述。 三、写作（50分） 22. 鲁迅因《山海经》丰盈童年；绝境中的她因“眼睛”获得慰藉，重返自然；宗璞因一树紫藤萝重拾前行的勇气。一缕书香，一样好物，一抹风景……世间种种事物，总能抚慰心灵，点亮生活。 回望你的成长之路，一定也有一种事物，陪伴你走过迷茫，带给你温暖和力量。请以《我拥有________》为题目，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整再写作；②文体不限；③不少于600字（诗歌不少于20行）；④文中不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 我拥有一个“黄金屋” 我家没有金山银山，却藏着装满宝藏的“黄金屋”——我的书架。 去年我吵着要学乐器，爸爸给我买了一架手风琴。我兴奋了三天，之后就陷入了无尽的痛苦。琴太重，背在肩上压得肩膀生疼；琴键太密，两只手各管各的，怎么也配合不好。我练了一个星期，连一首完整的曲子都拉不出来。又到练琴时间，可我实在不想碰它，干脆逃到书房，却偶然发现了一本书——《老人与海》。那个叫圣地亚哥的老渔夫，连续八十四天没捕到鱼，可他没有放弃，第八十五天依然驾船出海。大马林鱼拖着他的船在海上漂了三天三夜，他的手被鱼线割破，肩膀酸痛难忍，可他始终没有放弃那条鱼：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”一个老渔夫缺少睡眠、缺少水分、面对鲨鱼都能坚持三天三夜，我面对这点挫折就想放弃？我把琴重新背到肩上，这一次，我不再急于求成，而是一小节一小节地练，一个音符一个音符地抠。又一周过去，我终于能完整地拉出第一首曲子。虽然断断续续，可那是我坚持下来的证明。 随着时间变化，我经历了更多挫折。考试失利、竞选班干部落选、和朋友闹翻，每一件事都让我觉得天要塌了。苏轼的词集在此刻治愈了我，读到“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，我忽然觉得，那些让我辗转难眠的挫折，好像也没有那么严重了。苏轼一生被贬那么多次，还能写出“一蓑烟雨任平生”，我这点小小的失意又算什么呢？我开始学着像他一样，用更豁达的心态去面对生活中的不如意。 还有一次，班里有人开了一个不太友好的玩笑，我心里很不舒服，却不敢说什么。那天晚上，我翻开了《简·爱》。看到贫穷的、外貌普通的简·爱对着富有的罗切斯特宣告两人的灵魂平等时，看到简·爱宁愿离开爱人也要坚守尊严时，我的眼眶湿了。第二天，我鼓起勇气，平静而坚定地告诉那个同学，我不喜欢那个玩笑。他愣了一下，然后道了歉。那一刻，我感受到了维护自尊带来的力量。 如今，我的书架上已经摆满了书。书中自有黄金屋，每一本都是宝藏，教会我坚持、教会我从容、教会我自尊，它们塑造了我的性格，滋养了我的灵魂，让我在成长的路上，一步一步，成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “拥有”不等同于简单占有、见过、用过，而是长久陪伴、深度共情、精神依存、心灵归宿，是低谷时的慰藉、迷茫时的指引、平庸时的坚守，是独属于自我的精神财富。可写一本书、一盏灯、一架旧钢琴等器物，可写一树繁花、一抹晚风、院中草木、漫天星光等自然景物，也可补题一缕书香、一份静默、一方烟火、一寸时光。世间总有一物，可慰心灵、可渡迷茫、可予力量、可伴成长。应以具体事物为载体，写出该事物带给自己的精神滋养、心灵慰藉、成长力量，最终落脚拥有即是幸运、陪伴成就成长的正向感悟。可立意“以书香沉淀心性，以文字治愈迷茫”；可立意“以草木为师，怀坚韧底色，踏成长征途”；可立意“珍惜寻常烟火，学会热爱生活”。 二、选材构思。 可写学业压力倍增，内心浮躁焦虑，在书香中沉淀心绪、读懂坚韧与豁达，丰盈贫瘠的青春心境；可写窗前草木历经风雨却依旧顽强生长，绿意常年相伴，治愈低落情绪，教会自己向阳生长、直面困境；可写书桌、台灯等见证自己的坚持与挣扎、自愈与成长；可写拥有寻常烟火，在日常三餐、家人叮嘱、路人善意中被治愈内心，读懂平凡生活的美好，学会温柔成长、热爱生活。构思上，开篇可立足当下从容通透的自我，回望迷茫低谷的过往，点明自己拥有的某物丰盈了成长旅途，自然引起下文；然后刻画自身低谷，如学业受挫、心态浮躁、前路迷茫、自我怀疑等，再聚焦专属事物，描摹事物陪伴的具体瞬间、治愈的细微画面、给予力量的真实过程，用景物的变化、书香的浸润等对应自我心境的逐步缓和、情绪自愈、心态转变，呈现事物抚慰心灵的过程；接着引出感悟，平凡事物渡我迷茫、暖我岁月、伴我成长，让平凡生活处处有光。结尾回扣“拥有”，总结全文，点明事物给自己的力量，表明将带着这份力量，心怀热爱、笃定奔赴远方的成长决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $