精品解析：山东东营市垦利区2025-2026学年七年级下学期期末质量调研语文试题

2025-2026学年第二学期期末质量调研 七年级语文试题 （考试时间：120分钟 分值：120分） 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 七年级一班开展“我的语文生活”专题学习活动。请你帮助他们完成以下任务。 一、积累与运用（共30分） 任务一：（8分） 1. 班长要进行活动前的宣传鼓动，下面是他撰写的一段发言稿，请你帮他补充完整空缺的诗文。 语文，是生活的必需品。当我们吟唱杜甫《望岳》中①“_________，_________”两句，自然可以振奋萎靡不振的精神；当我们被眼花缭乱的现实迷惑了双眼，自然会想起王安石《登飞来峰》中那拨云见日的骄傲和自信：②“_________，_________”；当龚自珍《己亥杂诗》中③“_________，_________”的深沉厚重映入眼帘，自然会激起我们的爱国豪情；当我们遇到挫折坎坷，陆游《游山西村》中那富含哲理的④“_________，_________”自然会成为我们坚定前行的座右铭。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“凌”“览”“畏”“遮”“缘”“疑”等字的写法。 任务二： 小林从本学期语文课本上找到了以下几个句子，想从中发现语文之美。请你帮他完成相关任务。 ①耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 ②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚rèn和刚强，他们的气质是那样地chún朴和qiān xùn，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ③风雪一天比一天_____，人们的干劲一天比一天____，砍下的毛竹一天比一天堆得____，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上____。 2. 句子①中有两个字小林拿不准读音，请你帮他标注拼音。 咀嚼（ ） 呜咽（ ） 3. 请根据拼音将句子②中空缺的字写在下面横线上。 rèn____ chún____ qiān xùn____ ____ 4. 句子③中空缺处的词语填写最为恰当的一项是（ ） A. 大 猛 高 长 B. 大 猛 长 高 C. 长 大 猛 高 D. 高 猛 大 长 5. 小林选择的这三个句子在修辞上都属于____。 【答案】2. ①. jué ②. yè 3. ①. 韧 ②. 淳 ③. 谦 ④. 逊 4. A 5. 排比 【解析】 【2题详解】 注意“嚼”“咽”的读音。 【3题详解】 注意“韧”“淳”“谦”“逊”的写法。 【4题详解】 第一空：根据“风雪一天比一天_____”的语境可知，此句描写的是风雪，风雪是自然气象，只能用“大”形容风雪的声势、强度。 第二空：根据“人们的干劲一天比一天____”可知，干劲提升用“猛”，“猛”能体现修路群众不惧恶劣天气、劳作劲头十足的状态，贴合艰苦劳作的语境。 第三空：根据“砍下的毛竹一天比一天堆得____”可知，修饰堆积的毛竹，毛竹堆叠起来呈现高低形态，用“高”搭配“堆得”符合语言逻辑。 第四空：根据“为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上____”可知，修建中的竹桥，“往上长”是拟人化写法，生动写出竹桥随施工不断向上延伸、加高的动态过程。 综上所述，四个词分别是：大、猛、高、长。 【5题详解】 句①以“像……”引出四句喻体，句式完全一致，从蚕、野马、山泉、波涛多角度描摹声响，是比喻构成的排比；句②连用四句“他们的……是那样地……”，句式整齐，层层递进赞美人物品格，形成抒情式排比；句③连续四个“一天比一天……”分句，句式统一，从环境、人力、物资、工程四个层面同步推进叙事。三句话都满足排比修辞的核心特征，通过整齐重复的句式强化语言气势，丰富表达层次，因此三句在修辞上都属于排比。 任务三： 根据要求答题。 岳飞（1103—1142），字鹏举，宋相州汤阴县人，南宋抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家、民族英雄，位列南宋中兴四将之一。他于北宋末年投军，从1128年遇宗泽起到1141年为止的十余年间，率领岳家军同金军进行了大小数百次战斗，所向披靡，“位至将相”。1140年，完颜兀术毁盟攻宋，岳飞挥师北伐，先后收复郑州、洛阳等地，宋高宗、秦桧却一意求和，以十二道“金字牌”下令退兵，岳飞在孤立无援之下被迫班师。在宋金议和过程中，岳飞遭受秦桧、张俊等人的诬陷，被捕入狱。1142年1月，岳飞以“莫须有”的“谋反”罪名，与长子岳云和部将张宪同被杀害。宋孝宗时岳飞冤狱被平反，改葬于西湖畔栖霞岭。追谥武穆，后又追谥忠武，封鄂王。 ——百度百科 6. 小文去外地旅游，见到岳飞像，想用手机拍一个短视频，请你结合方框内的内容为该视频配一段不超过50字的解说词，用“人+事+品格”的格式向同学们介绍岳飞。 7. 下面是小文收集到的关于岳飞的对联，请你据此梳理传统对联的特点，答出两条即可。 岳军振难撼威名，扫敌在指顾间，奉诏班师成遗恨；秦贼施摧残毒计，加罪以莫须有，尽忠报国复何人。（杭州岳王庙联） 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。（杭州岳飞墓楹联） 【答案】6. 示例：岳飞是南宋抗金名将，领兵北伐收复失地，遭秦桧诬陷遇害，一生精忠报国。（符合“人+事+品格”，≤50 字即可） 7. ①上下联字数相等；②上下联词性相对；③上下联平仄协调；④上下联内容相关、一褒一贬；⑤上联尾字仄声，下联尾字平声（任选两条） 【解析】 【6题详解】 解答此题需分步完成创作。第一步，梳理材料核心信息：人物为南宋抗金名将岳飞；关键事件是率领岳家军北伐收复失地，遭秦桧诬陷含冤遇害；核心品格是精忠报国。第二步，严格遵循“人+事+品格”固定句式结构，先点明人物身份，再简述主要事迹，最后概括精神品质。第三步，控制总字数不超过50字，语言简洁凝练，剔除多余修饰，保证语句通顺，贴合短视频解说词通俗简短的特点，整合信息形成完整解说文案。 示例：这是南宋抗金名将岳飞，他率军北伐抗金却被诬陷遇害，是忠勇爱国的民族英雄。 【7题详解】 结合两副岳飞相关对联可梳理传统对联核心特点，首先是字数相等、词性相对，两联上下句字数完全一致，名词、形容词两两对应，如“青山”对“白铁”、“有幸”对“无辜”，对仗工整；其次讲究平仄协调、仄起平收，上联收尾字为仄声，下联收尾字为平声，读来音韵和谐；同时上下联内容紧密关联，常形成对比褒贬，一副写岳飞抗金功绩与蒙冤遭遇，另一联以青山、白铁对比忠臣与奸臣，一赞一斥，主旨统一；此外上下联句式结构相互对应，节奏规整，兼顾形式美感与表意功能，以上均是传统对联标志性规范，答题任选其中两条作答即可。 示例：①上下联字数相等，句式整齐；②对仗工整，对应位置词性相同、结构相称。 任务四： 本学期同学们阅读了《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》这两本书，请根据要求完成以下任务。 8. 小欣在阅读完成之后绘制了两本书的情节思维导图，但有些地方她拿不准，请你帮她补充完整。 保尔成长历程： 退学 故事情节： 勇敢反抗：与神父作对 战斗受伤：大腿中弹、头部受伤 死里逃生：得了伤寒和大叶性肺炎 焕发新生：写成《暴风雨所诞生的》 9. 人是会被环境影响和改变的。请从书中任选一个事例对这句话进行印证。 【答案】8. 祥子的三起三落： 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 三起：虎妞出钱，祥子又拥有了属于自己的车。 保尔成长历程： 退学→战场杀敌→筑路→文学创作 9. 示例： 选《骆驼祥子》：祥子原本勤劳踏实，一心想靠自己买一辆属于自己的车。但旧社会军阀掠夺、孙侦探敲诈、虎妞离世等接连打击，黑暗底层环境不断摧残他，最终祥子堕落成麻木潦倒、自私狡猾的行尸走肉，印证环境能彻底改变人。 选《钢铁是怎样炼成的》：保尔出身贫苦，底层苦难生活、革命战火、伤病磨难不断磨砺他，恶劣环境没有打倒他，反而让他成长为意志坚定、无私奉献的共产主义战士。 【解析】 【8题详解】 《骆驼祥子》中，祥子的“三起三落”围绕买车、失车展开。 从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。 他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走， 祥子失去了洋车，牵走的骆驼卖了三十五元。后来祥子在茶馆时遇到拉车的老人和小马儿爷孙俩， 他们的悲惨情景让祥子的理想产生了动摇。还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空， 买车的梦想再次成泡影。后来，祥子与虎妞结婚，虎妞出钱给他买了一辆二手车。好景不长， 因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。再加上祥子去找小福子，得知她已经自杀。 至此，他的人生理想彻底破灭了。 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的成长经历贯穿全书。少年时期，他因向神父的面团里撒烟末而被学校开除，之后到车站食堂等处做工，在底层生活中逐渐认识社会的不公。后来，在朱赫来的影响下，他参加革命，加入红军，在战场上英勇作战并多次负伤。战争结束后，他又投身铁路建设，在严寒和疾病中坚持筑路。此后，保尔因伤病失去工作能力，最终全身瘫痪、双目失明，但他没有向命运屈服，而是拿起笔进行文学创作，以新的方式继续为理想奋斗。 示例：退学→参军作战→参加筑路→文学创作 【9题详解】 选择祥子，可从黑暗社会对人的摧残入手。祥子最初勤劳、要强，希望凭自己的力气拥有一辆车，但军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞难产去世、小福子离世等接连打击，使他的希望一次次破灭。长期生活在压迫、欺骗和贫困之中，他逐渐丧失生活信念，最终变得麻木、自私、狡猾。这说明恶劣的社会环境能够腐蚀并改变一个人。 选择保尔，可从革命环境和苦难磨炼人的作用入手。保尔出身贫苦，做工时见识到底层劳动者遭受的压迫，后来在朱赫来的影响下投身革命。他经历战斗受伤、筑路患病、全身瘫痪和双目失明等磨难，却在革命理想和战友精神的激励下不断成长，最终以文学创作重新投入战斗。这说明艰苦环境也能磨炼人的意志，推动人成长。 示例一：祥子最初勤劳要强，一心想凭自己的劳动买车、独立生活。但在军阀混战、侦探敲诈和生活重压的接连摧残下，他的希望一次次破灭，最终由一个诚实上进的车夫变成麻木、自私的人。祥子的变化说明，黑暗恶劣的社会环境会逐渐扭曲人的性格和人生追求。 示例二：保尔从小生活贫苦，又经历战争、伤病和筑路时的严寒考验。这些艰难处境没有使他屈服，反而在革命理想和战友的影响下，使他变得更加坚强、无私。即使身体残疾，他仍通过写作继续为理想奋斗，说明环境和经历能够磨炼人的意志，促使人成长。 二、阅读欣赏（共40分） （一）（4分） 登幽州台歌 唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 10. 同学们在学习此诗的时候交流了一些理解和感悟，你认为不正确的一项是（ ） A. 小叶说：我认为诗中的两个“不见”需要重读，因为两个“不见”突出了作者不遇贤君良臣、生不逢时的惆怅。 B. 婉婉说：我觉得“念”字应拖长声音来读，诗人靠一个“念”字完成了由内心到外景的转折，包含无限韵味。 C. 小樱说：作者在这首诗中表达的孤独悲怆与他进言不被采纳反遭降级的经历息息相关。 D. 晓刚说：这首诗和王安石《登飞来峰》都可归为登高诗范畴，但抒发的情感却大相径庭。 11. 从全诗来看，“悠悠”有哪两层含义？ 【答案】10. B 11. 两层含义：①天地空间广阔无边；②时间久远漫长（古今岁月无穷无尽） 【解析】 【导语】这首诗短短二十二字，却时空阔大，把吊古伤今的生命悲凉推向极致。作者俯仰天地，将个人身世之悲、不遇之慨融入苍茫宇宙，格调雄浑苍劲，感染力极强，是初唐诗歌的名篇。 【10题详解】 B.“念”字承接前文对古人、来者的感叹，引出诗人对天地宇宙的思索，是由外景触发转入内心感慨的转折，并非“由内心到外景的转折”。 【11题详解】 “念天地之悠悠，独怆然而涕下”是诗人登高远眺后的直接抒怀。第一层含义，从空间来看，诗人登上幽州台极目远眺，视野开阔，眼前是广袤无垠的天地，“悠悠”首先直接描绘出眼前天地辽阔浩茫、无边无际的空间状态。第二层含义，从时间来看，诗歌开篇就写“前不见古人，后不见来者”，诗人回顾历史、遥望将来，感叹从远古到未来，时间长河滔滔不绝、无穷无尽，“悠悠”承接了开篇对古今的感叹，将个人的生命放在绵长无尽的时间长河中对照，抒发了作者对时间久远漫长、古今岁月无穷无尽的感叹。 （二）（16分） 【甲文】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——《陋室铭》 【乙文】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——《爱莲说》 12. 解释下列加点的词。 ①惟吾德馨______ ②谈笑有鸿儒______ ③不蔓不枝______ ④可远观而不可亵玩焉______ 13. 下列关于选文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文整句与散句相结合，形成一种错落有致的阅读感受；乙文属于韵文，句式整齐，读起来朗朗上口。 B. 甲文按照引出陋室—描绘陋室—见贤思齐的写作思路表现陋室“不陋”，文章重点放在了“见贤思齐”这一部分。 C. 乙文使用了对比手法，如第一段用陶渊明爱菊、世人爱牡丹与自己爱莲形成对比，表现自己对莲的无限欣赏。 D. 乙文第二段，作者将“菊”“牡丹”“莲”分别赋予了不同的象征意义，表达了对莲的赞美，对菊花和牡丹的鄙弃。 14. 翻译下列句子。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15. 教材编者将两篇文章编入同一课，肯定有他的理由。小方组从不同角度将两篇文章进行了梳理，请你进行完善。 文本 篇幅 主题 描写对象 对象特点 作者共同志趣 陋室铭 相对短小 君子之德 陋室 ①_____________ ③_______________ 爱莲说 莲 ②____________ 【答案】12. ①. 能散布很远的香气，这里指德行美好 ②. 博学的人 ③. 生藤蔓（名词作动词） ④. 亲近而不庄重地赏玩（或靠近赏玩） 13. C 14. ①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 ②我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳。 15. ①. 陋室：环境清幽，主人品德高尚，无世俗烦扰 ②. 莲：出淤泥不染，中通外直，端庄正直，香气清雅 ③. 共同志趣：不慕名利、洁身自好，追求高洁的君子品格 【解析】 【导语】《陋室铭》通过描写陋室清幽的环境、文雅的交往和高雅的生活情趣，表现作者安贫乐道、淡泊名利的志趣；《爱莲说》则借莲的生长环境和外在特点，赞美君子洁身自好、正直高洁的品格。两文都运用托物言志的写法，借具体事物寄托作者对君子人格的追求。 【12题详解】 ①句意：只是我住屋的人品德好就不感到简陋了。馨，能散布很远的香气，这里指德行美好。 ②句意：到这里谈笑的都是博学的人。鸿儒，博学的人。 ③句意：不横生藤蔓，也不旁生枝茎。蔓，生藤蔓，名词作动词。 ④句意：只可以从远处观赏，却不能靠近赏玩。亵玩，亲近而不庄重地赏玩（或靠近赏玩）。 【13题详解】 A.《陋室铭》以骈句为主，整散结合，读来节奏鲜明；《爱莲说》属于散文，并非韵文，表述错误。 B.《陋室铭》按照“引出陋室—描写陋室—类比古贤—引用孔子话作结”的思路展开，重点在于通过环境、交往和生活情趣表现陋室“不陋”，并非重点写“见贤思齐”，表述错误。 D.作者赞美莲，也对菊所象征的隐逸人格表示肯定，只是对世人竞相追求富贵的风气有所讽刺，并非鄙弃菊花和牡丹，表述错误。 【14题详解】 重点词有： （1）乱，使……受到扰乱；案牍，官府公文；劳，使……劳累；形，形体、身体。 （2）予，我；染，沾染污秽；濯，洗涤；清涟，清水。 【15题详解】 结合《陋室铭》中“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，陋室环境清幽；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写交往之人博学高雅；“可以调素琴，阅金经”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”写生活情趣高雅，没有世俗烦扰；“惟吾德馨”则点明主人品德高尚。因此，可概括为：环境清幽，主人品德高尚，无世俗烦扰。 结合《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲洁身自好、不媚世俗；“中通外直，不蔓不枝”表现它内心通达、外表挺直；“香远益清，亭亭净植”表现其香气清雅、姿态端庄。因此，可概括为：出淤泥不染，中通外直，端庄正直，香气清雅。 结合《陋室铭》“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”及“惟吾德馨”可知，作者不慕世俗名利，重视自身品德修养；结合《爱莲说》“出淤泥而不染”“濯清涟而不妖”可知，作者追求洁身自好、高洁正直的君子品格。两文虽然描写对象不同，但都借物表达不慕名利、洁身自好、追求高洁君子品格的志趣。 【点睛】参考译文： 【甲文】山不在于高，有了仙人就出名。水不在于深，有了龙就显得神异。这是简陋的屋舍，只因我住屋的人品德好，就不感到简陋了。苔藓的痕迹碧绿，长到台阶上；草木的青色映入帘里。到这里谈笑的都是博学的人，来往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙文】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳；内部贯通，外部挺直，不生藤蔓，也不旁生枝茎；香气传播得越远越清幽，笔直洁净地挺立在那里，只可以从远处观赏，却不能亲近而不庄重地赏玩它。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人很多了。 （三）（8分） ①然而，文秀真的走了，花儿般灿烂的30岁生命，永远定格在扶贫路上。 ②村民们忘不了文秀常背的双肩包。包里除了笔记本、雨伞、手电筒，还有村民需要的创可贴、感冒药、农业技术资料，给孩子们的糖块和鞋袜，给孤寡老人的毛巾等日用品。每家每户的所需所盼，都装在这小小的包里，装在她的心中。 ③村民们忘不了文秀天天穿着的运动服和运动鞋。到百坭村后，黄文秀收起了最爱的连衣裙和高跟鞋，常年一身运动打扮爬坡过坎，进村入户。她的宿舍，只有一顶蚊帐、一张硬板床，床下整齐摆放着两双运动鞋和两双水鞋，旧木桌上放着一本《西行漫记》、两本驻村日记。一件尚未摘掉吊牌的鱼尾裙还静静躺在柜子里，等着爱美的主人来把它穿上。 ④村民们更不会忘记文秀那向日葵一样灿烂的笑容。带着村民修路时她笑，和村民一起采茶时她笑，在村民家里拉家常时她笑……每一天，她都这样微笑着，奔走在脱贫攻坚的路上。她的笑容像阳光一样，让人心生温暖和力量。可是很少有人知道文秀是靠各方资助才得以完成学业的，她的家，毛坯屋、水泥地，“沙发”是废旧轮胎和木板搭成的。文秀的父亲黄忠杰——这位不管多难都坚定支持女儿读书、教育女儿要感恩的老人，哽咽着谢绝了慰问金：“家里的困难，我们自己克服……这些钱拿给更需要帮助的人吧。” ⑤路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：“仿佛她还在一样。”在百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开。路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。 ⑥“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。 ⑦为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。 16. 选文第③段介绍黄文秀的宿舍时，用了好多数量词，如“一顶”“一张”“两双”等，但第②段介绍她的背包时却没有用，这是为什么呢？ 17. 简要分析选文第⑦段的作用。 【答案】16. ①写宿舍“一顶、一张、两双”等数量词，突出黄文秀住宿物品极少、生活简朴清贫；②背包不用数量词，侧重写包里装满各类村民所需物品，体现她心里时刻装着群众，物品丰富繁杂，无需数量词罗列。两者通过不同写法形成反差，凸显人物形象。 17. 结构：收束全文，升华主旨；内容：由黄文秀一人延伸到全国千万扶贫干部，拓宽文章格局，赞美所有扎根基层、牺牲奉献的驻村工作者，深化青春奉献、为国为民的主题。 【解析】 【导语】这段纪念黄文秀的文字，以小见大，用生活化细节勾勒人物，全无空泛赞颂。作者从村民记忆里的双肩包、运动服、简陋宿舍切入，把黄文秀心系群众、扎根扶贫、舍己为公的初心，揉进平实叙述里，格外动人共情。文末拓展开去，将个人事迹落脚于千万奉献的扶贫干部群体，自然升华主题，彰显出脱贫攻坚征程中年轻扶贫者的信仰与力量。 【16题详解】 第③段描写她驻村宿舍，刻意使用“一顶蚊帐、一张硬板床、两双运动鞋、两双水鞋”等精准数量词，逐一清点屋内陈设。宿舍空间简陋，家具衣物寥寥无几，寥寥几个数量词直观凸显她日常生活物资极度匮乏、吃住简朴清贫的状态。第②段描写黄文秀的双肩包，文中罗列笔记本、药品、农技资料、孩童鞋袜、老人毛巾等繁多物件，全程不使用数量词。本段写作重心是展现她心里时时刻刻装着全村百姓，背包里塞满村民各类生活、生产所需，物品种类繁杂，重点突出她心系群众、事事为村民着想的奉献特质，若添加数量词会打断各类物品的铺陈罗列，弱化背包包罗群众万千期盼的表达效果。 两处段落采用截然不同的描写手法，形成鲜明对比：一边是自己居所极简朴素，一边是背包装满村民所需，一简一繁反差强烈。结合全文人物事迹，有力凸显黄文秀舍己为民、一心扎根基层、无私奉献的高尚形象，两种写法各有侧重，服务于不同的人物塑造角度。 【17题详解】 从结构层面分析，前文第①—⑥段全部围绕黄文秀个人展开叙事：第①段写黄文秀30岁生命定格在扶贫路；第②段写她装满村民所需的双肩包；第③段描写她简陋清贫的驻村宿舍；第④段刻画她温暖的笑容与体恤他人的家风；第⑤段写村民对她深切的怀念；第⑥段引用她入党申请书的文字，点明她的人生理想。以上段落完整完成对黄文秀个人事迹、人物品格的追忆刻画。第⑦段处在全文结尾位置，承接上文对黄文秀个体的记叙，收束全部人物往事，结束单人追忆的叙事脉络，起到总结全文的收束作用。 从内容主旨层面分析，由第⑦段“全国有300多万名干部奔赴农村和山区……1800多人牺牲在一线”可知，将描写对象从黄文秀一人，拓展到全国千千万万驻村扶贫干部，跳出单一人物叙事，由个体上升到基层奉献群体。前文第①—⑥段仅赞美黄文秀舍己为民、青春奉献的精神；本段写所有基层干部扎根穷山僻壤、坚守初心，用青春热血换来百姓幸福，“点点火光连接成了新时代光的海洋”一句以诗意比喻升华情感，文章不再局限于悼念黄文秀，而是歌颂一代扶贫人甘于牺牲、为国为民的崇高精神，赋予故事厚重的时代价值，让文章立意更宏大、情感更动人。深化青春奉献、为国为民的主题。 （四）（12分） 深巷满墙金银花 汪渔 ①“近些年我常常想起一道墙，碎砖头垒的……那道墙很长……拐进一条更窄的小巷里去。小巷的拐角处有一盏街灯……” ②随手翻读史铁生的作品，一下想起了曾经的金银花巷、曾经的老墙、曾经的“灯”。 ③那几年，每逢规定的日子，我就会乘坐乡间的客车赶往县城，住进两元一晚的“教工之家”。然后，穿过东街，左拐进入一道高墙深巷，再右拐进入金银花巷。 ④金银花巷真名叫戴家巷、庞家巷或大夫巷。巷子不宽，却很悠长。两侧是一人多高的砖墙，碎砖堆叠的墙体不知砌进了多少岁月风雨。阳光从两边把老墙的影子投到青石板小道上。 ⑤那些从乡间赶来的年轻而匆忙的脚步，就这样踩着老墙的影子，从巷子这头奔往巷子那头。 ⑥脚步止于巷尾的汉丰三校。 ⑦汉丰三校，是固定的考场，那里亮着的“灯”，叫自考。 ⑧一个中师毕业生，每月的工资还不够买一本《现代汉语词典》。对于许多分配到乡村的男生来说，要想改变命运，自考就成了首选。 ⑨急于赶考的年轻人，是没有心情欣赏风景的。 ⑩终于有一次，嗅觉先于视觉发现了新大陆。甫进小巷，似有幽幽香气扑来，初则若有若无，继而沁人心脾。余光一扫，竟见两侧墙上，密密匝匝的叶片倾泻而下，铺成满墙翠绿，星星点点的小花或黄或白，闪着细碎静谧的光芒。 ⑪“这叫金银花。”擦身而过的大爷说。 ⑫自此，无论上半年赶考时见着花，还是下半年赶考时见着藤，心里都有一句默默的招呼： ⑬“嘿，金银花！” ⑭随着参考次数增多，考场环境越来越熟，原来生疏的“考友”逐渐变成熟人。毕业后散在各地的部分同学，也在这里重新联系上。再次经过小巷的时候，大家的脚步不再那么急促，有时还边走边交流些信息。 ⑮自考完专科，我又自考了本科。人生兜兜转转，自考岁月早已过去，中师生的历史也已过去。曾经的县城成了三峡水库的一部分，金银花巷已在水底。 ⑯记得有一次，重逢了当年的“考友”谢老师。他年少丧父，上有母亲，下有弟妹。中师毕业，自考专科，学了法律，自考本科，又学了英语，在大家的惊诧中，一气读了硕士、博士，而今已是博导。 ⑰今天我所工作的单位，博士学历者不在少数。一个没能参加高考的人，从乡村考进县城，从县城进入城市，从小城市考到大城市，与众多博士为伍。我格外庆幸，倍感珍惜。 ⑱我理解，史铁生笔下的“墙”，即生命中的阻碍，当你从抗拒墙转变为接受墙之后，便与生命达成了和解。 ⑲我知道，金银花，又名忍冬。忍冬，忍受过冬天，才会开出金花银花。 《人民日报》（2026年06月03日第20版） 18. 小颖从文章中找到了六处用得非常有意思的词语和短语。请你任选两处做批注。 碎砖堆叠的墙体不知砌进了多少岁月风雨。 ① 那些从乡间赶来的年轻而匆忙的脚步，就这样踩着老墙的影子，从巷子这头奔往巷子那头。 ② ③ 密密匝匝的叶片倾泻而下，铺成满墙翠绿。 ④ ⑤ ⑥ 19. 关于文章结构的说法，下列不正确的一项是（ ） A. 作者以史铁生的文字开篇，既充溢着文化气息，又贴合金银花巷的特点，从而引出对金银花巷的深情回忆。 B. 文章主体部分，作者从小巷赶考写到发现金银花，再到后来的学习和生活状态，回忆沿着时间线缓缓展开。 C. 文章第⑱段照应开头引用的史铁生的文字，“与生命和解”意味着与生活的妥协和退让。 D. 文章第⑲段照应题目和中间部分的金银花，以金银花另一个名字的寓意结尾，意味深长，让读者掩卷沉思。 20. 文章第⑯段为什么要记叙谢老师的事情？ 21. 如果从本文挑选一句话作为你的座右铭，你会选择哪一句呢？请完成下面的座右铭卡片。 我的座右铭 文句 ___________________________ 在文中的含义 ___________________________ 作为座右铭的理由 ___________________________ 【答案】18. 示例1：选“碎砖堆叠的墙体不知砌进了多少岁月风雨” 批注：“砌进” 一词化抽象为具象，把岁月风雨写得可触可感，写出老巷墙体历经漫长时光，饱含沧桑厚重感。 示例2：选“密密匝匝的叶片倾泻而下” 批注：“倾泻”原形容水流，此处写藤蔓花叶，生动写出金银花藤蔓繁茂、铺满墙面、垂落而下的蓬勃姿态。 19. C 20. ①谢老师和作者一样，都是乡村中师毕业生，依靠自考突破命运，同类人物相互映衬；②以谢老师一路坚持读书、不断精进最终成为博导的事例，印证“忍冬”精神——熬过艰难困境，终能收获成长；③丰富文章内容，深化主旨：困境之中坚持学习，终能突破人生阻碍。 21. ①. 示例：忍冬，忍受过冬天，才会开出金花银花。 ②. 金银花别名忍冬，熬过寒冬才能盛放；人生只有熬过磨难困苦，才能迎来收获与成长。 ③. 这句话激励我面对挫折不要放弃，坚持下去终会迎来光亮。 【解析】 【导语】《深巷满墙金银花》以小见大、借物咏怀，将一代乡村中师生通过自考改变命运的青春记忆，藏在深巷老墙的金银花意象中。文章从史铁生的文字入笔，顺着时间线铺展回忆，末尾点出“忍冬”的寓意，暗合普通人冲破命运阻碍、隐忍前行的人生姿态。没有激昂的口号，只有细碎真切的成长感悟，把小人物奋斗的微光写得柔软又有力量，余味悠长。 【18题详解】 根据第④段“碎砖堆叠的墙体不知砌进了多少岁月风雨”可知，小巷是作者常年自考必经之路，砖墙历经长久风雨。“砌”本指垒砖石，将无形的岁月风雨化作可堆砌的实物，把漫长时光具象化，写出老巷饱经沧桑，藏着一代代乡村学子赶考的往事。 根据第⑤段“那些从乡间赶来的年轻而匆忙的脚步……从巷子这头奔往巷子那头”可知，“踩着老墙的影子”，写出了乡间学子穿行小巷赶考的画面。阳光投下墙影，学子踏影前行，烘托出求学路途安静漫长，暗含备考奔波的孤寂感；由“从巷子这头奔往巷子那头”可知，结合第⑧段的内容可知，中师工资微薄，自考是改变命运首选的背景，“奔”精准刻画学子奔赴考场的急切，凸显底层青年想要冲破人生困境的迫切，以及对未来的憧憬。 根据第⑩段“余光一扫……星星点点的小花或黄或白”可知，“密密匝匝”是叠词，细致描摹花叶层层簇拥、长势繁茂的样子，反衬作者一路匆忙赶路，猛然撞见繁花时的惊喜；“倾泻”原用于形容流水，此处移写花叶。藤蔓沿高墙垂落，如流水奔涌，生动勾勒金银花蓬勃旺盛的姿态，鲜活的生机缓解了赶考的焦虑压抑；“铺成满墙翠绿”中的“铺”，写出花叶铺满整面高墙，浓郁绿意铺满视野，枯燥艰难的自考岁月因这片繁花多了温柔慰藉。 示例1：选“密密匝匝的叶片倾泻而下” 批注：“密密匝匝”是叠词，直接写出叶片浓密繁茂的状态，体现金银花的生机，反衬作者看到繁花时的惊喜。 示例2：选“从巷子这头奔往巷子那头” 批注：“奔”字写出年轻人急于改变命运的匆忙，凸显底层青年想要冲破人生困境的迫切，以及对未来的憧憬。 【19题详解】 C.第⑱段解读史铁生笔下的“墙”象征人生阻碍，“与生命达成和解”并非向生活妥协退让。文中“和解”是指坦然接纳人生困境，主动坚持、迎难而上，依靠自身努力跨越磨难，而非消极妥协。选项曲解句子深层含义，故此选项说法错误。 【20题详解】 根据第⑯段内容可知，作者是乡村中师毕业生，依靠自考求学；谢老师同样出身贫寒，中师毕业后一路自考专科、本科，攻读硕士、博士成为博导，二人是同一种命运境遇的普通人。以同类人物相互映衬，说明当年无数乡村学子都依靠自考突破局限，拓宽文章人物格局。第⑲段点出金银花又名忍冬，寓意熬过寒冬方能开花。谢老师年少丧父，独自承担家庭重担，在艰苦环境中坚持多年求学，历经重重困境终有所成，他的人生经历完美印证“忍冬”精神：直面苦难、长久忍耐、持续奋进，终会迎来人生盛放。前文写作者自身自考经历，再加入谢老师的事例，由个人上升到群体，证明困境之中不轻言放弃、坚持读书提升自我，就能冲破人生阻碍，让文章主题更厚重，内容更充实，增强文章说服力。 【21题详解】 解答此题可分为三步：先挑选文中富有哲理、具备激励作用的语句，再结合上下文拆解表层与深层文本含义，最后联系自身学习生活阐述选作座右铭的缘由。如第⑲段句子“忍冬，忍受过冬天，才会开出金花银花”，表层指金银花别名忍冬，熬过寒冬方能开花；结合全文，“冬天”指代乡村学子自考路上清贫、奔波、反复备考的重重磨难，作者以花喻人，点明唯有熬过人生低谷，方能实现自我蜕变。用作座右铭，能提醒我面对学业失利、长期刷题的煎熬时不轻言放弃，坚持终会迎来收获；第⑱段句子“当你从抗拒墙转变为接受墙之后，便与生命达成了和解”，句中的“墙”象征人生阻碍，和解不是妥协退让，而是坦然直面困境、主动抗争突破。适合激励我正视学习短板，不逃避难题，主动攻克薄弱点；第⑰段句子“我格外庆幸，倍感珍惜”，是作者历经自考苦读、跨越阶层后的心声，告诫人要珍惜每一段拼搏的时光，引导我珍惜当下读书学习的机会。作答时任选其一，按照“摘抄文句——解读文本内涵——结合自身谈激励作用”的结构填写卡片，逻辑完整、贴合文本即可。 示例： 文句：当你从抗拒墙转变为接受墙之后，便与生命达成了和解。 在文中的含义：文中的“墙”表层指金银花巷老旧的砖墙，深层象征人生路上的磨难、阻碍。“和解”不是向苦难低头妥协，而是放下内心的抵触，坦然直面困境。 作为座右铭的理由：这句话时刻提醒我，困难是成长必经的“墙”，不必畏惧抵触，要坦然接纳困境，主动寻找解决办法，迎难而上，在不断克服阻碍的过程中沉淀自己，收获成长。 三、写作（共50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 很多人，很多事，开始的时候往往看不清，看不透；只有经过时间，有了验证，你才会看到真实的那部分。 要求：①以“那一刻，我重新认识了______”为题写一篇文章，先将题目补充完整，然后开始作文。②主旨明确，文字流畅，情感真实，除诗歌外文体不限，不少于600字。③不得出现（或暗示）姓名、班级、学校等信息。 【答案】例文： 那一刻，我重新认识了她 开学那天，我见到了新同桌。她扎着最简单的马尾辫，穿着千篇一律的校服，低着头坐在座位上，像一只缩进壳里的蜗牛。 最初几周，她几乎不说话。老师点名让她回答问题，她的声音小得像蚊子哼哼。下课的时候，别的同学三五成群地聊天打闹，她一个人坐在座位上看书。有人主动找她说话，她也只是点点头或摇摇头。我对她形成了刻板印象：孤僻、不合群。班上分组活动时，没有人愿意和她一组，我心里也有些排斥她。 直到那个周末，游人如织的街道上，认养流浪小猫的摊位前挤满了人。我过去凑热闹，竟发现同桌穿着志愿者的制服，正在给小猫拌猫粮。那个在我印象中冷漠孤僻的同桌，此刻温柔得像换了个人。她看到我，愣了一下。追问之下她才支支吾吾地说，她早就加入了志愿者组织，一直在攒零花钱救助流浪动物。她做这些事情，从没跟任何人提起过。 因为这件事，我开始主动和她说话，我话多，她只是回答。有次她问我：“我说话是不是很奇怪？”我摇了摇头。她沉默了一会儿，说：“我以前在老家上学，说的都是方言。转学到这里之后，怕同学笑话，就不敢说话了。”那一刻我心里像被什么东西刺了一下——原来她的沉默不是孤僻，而是害怕。 课本剧展演，大家排练了几遍，总觉得差点什么，讨论了半天也拿不出方案。就在所有人都一筹莫展的时候，她忽然轻声说：“我们的台词很优美，但日常生活中，大家是不是不会说这么多书面语？”组长一拍大腿：“就是这样！”我们按照她的建议调整了台词，人物语言更生动了。那一刻，所有人都对她刮目相看。 如今，同桌已经能在课堂上主动举手回答问题了。虽然声音还是有些小，但她已经在努力了。那段曾疏远她的经历让我明白，我们总是太轻易地给别人贴标签，却不知道每一个沉默的背后，都可能藏着一个不为人知的故事。那些看似冷漠的人，也许只是太害怕受伤。他们需要的不是疏远，而是一点耐心和善意。当你真正走近他们的时候，你会发现，他们心里藏着的，往往是最温柔的星光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 认知有滞后性，时间与经历能拨开表象迷雾，让人看清人、事、物的真实内核。“那一刻”特指某个具体、集中、有冲击力的瞬间顿悟时刻，是认知转变的转折点；“重新认识”必须体现从浅层刻板印象到深层真实认知的蜕变，补题对象可填人、品质、事物等，范围宽泛，通过一个关键瞬间的触动，打破固有偏见与浅层认知，完成从表象误解到读懂内核的全新认知，凸显经历与时间带来的成长通透。可立意“师者教诲记心间，严苛背后藏温柔”；可立意“褪去浮躁，读懂平凡的力量”；可立意“困境磨砺锋芒，我远比想象中坚强”。 二、选材构思。 可写觉得父母严厉、唠叨、不近人情，老师严苛、挑剔，在某次困境中，对方的安慰、付出和包容让自己读懂藏在沉默下的温柔、责任与善意，学会理解、感恩与包容；可写性格畏难，不愿面对挑战，在一次展示自我、挑战极限的亲身经历中战胜了曾经想要退缩的自己，学会勇敢与担当；可写觉得旧物件无用、普通风景乏味、平淡生活枯燥，在细看旧物、静赏风景、体悟日常时读懂背后的陪伴、坚守与温情，寻常烟火皆是温柔，平凡事物皆有深意，学会珍惜当下、感知美好。构思上，可借见证自己成长的旧物触景生情，自然引发回忆；然后先写出从前的自己的偏见、误解、忽视，突出认知的浅薄，再聚焦转折事件与顿悟瞬间，细致刻画动作、神态、环境、心理等细节，定格“那一刻”的画面，写出内心的震撼、动容、愧疚、醒悟；接着跳出事件本身，写自己打破固有偏见，读懂人、事、物的真实内核，明白表象不等于本质，时间与经历教人通透的道理，体现自我心智的成熟。结尾回扣开头物象，总结成长感悟，表达不以表象定义事物，在一次次认知更新中稳步成长、温柔前行的成长决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末质量调研 七年级语文试题 （考试时间：120分钟 分值：120分） 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 七年级一班开展“我的语文生活”专题学习活动。请你帮助他们完成以下任务。 一、积累与运用（共30分） 任务一：（8分） 1. 班长要进行活动前的宣传鼓动，下面是他撰写的一段发言稿，请你帮他补充完整空缺的诗文。 语文，是生活的必需品。当我们吟唱杜甫《望岳》中①“_________，_________”两句，自然可以振奋萎靡不振的精神；当我们被眼花缭乱的现实迷惑了双眼，自然会想起王安石《登飞来峰》中那拨云见日的骄傲和自信：②“_________，_________”；当龚自珍《己亥杂诗》中③“_________，_________”的深沉厚重映入眼帘，自然会激起我们的爱国豪情；当我们遇到挫折坎坷，陆游《游山西村》中那富含哲理的④“_________，_________”自然会成为我们坚定前行的座右铭。 任务二： 小林从本学期语文课本上找到了以下几个句子，想从中发现语文之美。请你帮他完成相关任务。 ①耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 ②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚rèn和刚强，他们的气质是那样地chún朴和qiān xùn，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ③风雪一天比一天_____，人们的干劲一天比一天____，砍下的毛竹一天比一天堆得____，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上____。 2. 句子①中有两个字小林拿不准读音，请你帮他标注拼音。 咀嚼（ ） 呜咽（ ） 3. 请根据拼音将句子②中空缺的字写在下面横线上。 rèn____ chún____ qiān xùn____ ____ 4. 句子③中空缺处的词语填写最为恰当的一项是（ ） A. 大 猛 高 长 B. 大 猛 长 高 C. 长 大 猛 高 D. 高 猛 大 长 5. 小林选择的这三个句子在修辞上都属于____。 任务三： 根据要求答题。 岳飞（1103—1142），字鹏举，宋相州汤阴县人，南宋抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家、民族英雄，位列南宋中兴四将之一。他于北宋末年投军，从1128年遇宗泽起到1141年为止的十余年间，率领岳家军同金军进行了大小数百次战斗，所向披靡，“位至将相”。1140年，完颜兀术毁盟攻宋，岳飞挥师北伐，先后收复郑州、洛阳等地，宋高宗、秦桧却一意求和，以十二道“金字牌”下令退兵，岳飞在孤立无援之下被迫班师。在宋金议和过程中，岳飞遭受秦桧、张俊等人的诬陷，被捕入狱。1142年1月，岳飞以“莫须有”的“谋反”罪名，与长子岳云和部将张宪同被杀害。宋孝宗时岳飞冤狱被平反，改葬于西湖畔栖霞岭。追谥武穆，后又追谥忠武，封鄂王。 ——百度百科 6. 小文去外地旅游，见到岳飞像，想用手机拍一个短视频，请你结合方框内的内容为该视频配一段不超过50字的解说词，用“人+事+品格”的格式向同学们介绍岳飞。 7. 下面是小文收集到的关于岳飞的对联，请你据此梳理传统对联的特点，答出两条即可。 岳军振难撼威名，扫敌在指顾间，奉诏班师成遗恨；秦贼施摧残毒计，加罪以莫须有，尽忠报国复何人。（杭州岳王庙联） 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。（杭州岳飞墓楹联） 任务四： 本学期同学们阅读了《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》这两本书，请根据要求完成以下任务。 8. 小欣在阅读完成之后绘制了两本书的情节思维导图，但有些地方她拿不准，请你帮她补充完整。 保尔成长历程： 退学 故事情节： 勇敢反抗：与神父作对 战斗受伤：大腿中弹、头部受伤 死里逃生：得了伤寒和大叶性肺炎 焕发新生：写成《暴风雨所诞生的》 9. 人是会被环境影响和改变的。请从书中任选一个事例对这句话进行印证。 二、阅读欣赏（共40分） （一）（4分） 登幽州台歌 唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 10. 同学们在学习此诗的时候交流了一些理解和感悟，你认为不正确的一项是（ ） A. 小叶说：我认为诗中的两个“不见”需要重读，因为两个“不见”突出了作者不遇贤君良臣、生不逢时的惆怅。 B. 婉婉说：我觉得“念”字应拖长声音来读，诗人靠一个“念”字完成了由内心到外景的转折，包含无限韵味。 C. 小樱说：作者在这首诗中表达的孤独悲怆与他进言不被采纳反遭降级的经历息息相关。 D. 晓刚说：这首诗和王安石《登飞来峰》都可归为登高诗范畴，但抒发的情感却大相径庭。 11. 从全诗来看，“悠悠”有哪两层含义？ （二）（16分） 【甲文】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——《陋室铭》 【乙文】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——《爱莲说》 12. 解释下列加点的词。 ①惟吾德馨______ ②谈笑有鸿儒______ ③不蔓不枝______ ④可远观而不可亵玩焉______ 13. 下列关于选文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文整句与散句相结合，形成一种错落有致的阅读感受；乙文属于韵文，句式整齐，读起来朗朗上口。 B. 甲文按照引出陋室—描绘陋室—见贤思齐的写作思路表现陋室“不陋”，文章重点放在了“见贤思齐”这一部分。 C. 乙文使用了对比手法，如第一段用陶渊明爱菊、世人爱牡丹与自己爱莲形成对比，表现自己对莲的无限欣赏。 D. 乙文第二段，作者将“菊”“牡丹”“莲”分别赋予了不同的象征意义，表达了对莲的赞美，对菊花和牡丹的鄙弃。 14. 翻译下列句子。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15. 教材编者将两篇文章编入同一课，肯定有他的理由。小方组从不同角度将两篇文章进行了梳理，请你进行完善。 文本 篇幅 主题 描写对象 对象特点 作者共同志趣 陋室铭 相对短小 君子之德 陋室 ①_____________ ③_______________ 爱莲说 莲 ②____________ （三）（8分） ①然而，文秀真的走了，花儿般灿烂的30岁生命，永远定格在扶贫路上。 ②村民们忘不了文秀常背的双肩包。包里除了笔记本、雨伞、手电筒，还有村民需要的创可贴、感冒药、农业技术资料，给孩子们的糖块和鞋袜，给孤寡老人的毛巾等日用品。每家每户的所需所盼，都装在这小小的包里，装在她的心中。 ③村民们忘不了文秀天天穿着的运动服和运动鞋。到百坭村后，黄文秀收起了最爱的连衣裙和高跟鞋，常年一身运动打扮爬坡过坎，进村入户。她的宿舍，只有一顶蚊帐、一张硬板床，床下整齐摆放着两双运动鞋和两双水鞋，旧木桌上放着一本《西行漫记》、两本驻村日记。一件尚未摘掉吊牌的鱼尾裙还静静躺在柜子里，等着爱美的主人来把它穿上。 ④村民们更不会忘记文秀那向日葵一样灿烂的笑容。带着村民修路时她笑，和村民一起采茶时她笑，在村民家里拉家常时她笑……每一天，她都这样微笑着，奔走在脱贫攻坚的路上。她的笑容像阳光一样，让人心生温暖和力量。可是很少有人知道文秀是靠各方资助才得以完成学业的，她的家，毛坯屋、水泥地，“沙发”是废旧轮胎和木板搭成的。文秀的父亲黄忠杰——这位不管多难都坚定支持女儿读书、教育女儿要感恩的老人，哽咽着谢绝了慰问金：“家里的困难，我们自己克服……这些钱拿给更需要帮助的人吧。” ⑤路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：“仿佛她还在一样。”在百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开。路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。 ⑥“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。 ⑦为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。 16. 选文第③段介绍黄文秀的宿舍时，用了好多数量词，如“一顶”“一张”“两双”等，但第②段介绍她的背包时却没有用，这是为什么呢？ 17. 简要分析选文第⑦段的作用。 （四）（12分） 深巷满墙金银花 汪渔 ①“近些年我常常想起一道墙，碎砖头垒的……那道墙很长……拐进一条更窄的小巷里去。小巷的拐角处有一盏街灯……” ②随手翻读史铁生的作品，一下想起了曾经的金银花巷、曾经的老墙、曾经的“灯”。 ③那几年，每逢规定的日子，我就会乘坐乡间的客车赶往县城，住进两元一晚的“教工之家”。然后，穿过东街，左拐进入一道高墙深巷，再右拐进入金银花巷。 ④金银花巷真名叫戴家巷、庞家巷或大夫巷。巷子不宽，却很悠长。两侧是一人多高的砖墙，碎砖堆叠的墙体不知砌进了多少岁月风雨。阳光从两边把老墙的影子投到青石板小道上。 ⑤那些从乡间赶来的年轻而匆忙的脚步，就这样踩着老墙的影子，从巷子这头奔往巷子那头。 ⑥脚步止于巷尾的汉丰三校。 ⑦汉丰三校，是固定的考场，那里亮着的“灯”，叫自考。 ⑧一个中师毕业生，每月的工资还不够买一本《现代汉语词典》。对于许多分配到乡村的男生来说，要想改变命运，自考就成了首选。 ⑨急于赶考的年轻人，是没有心情欣赏风景的。 ⑩终于有一次，嗅觉先于视觉发现了新大陆。甫进小巷，似有幽幽香气扑来，初则若有若无，继而沁人心脾。余光一扫，竟见两侧墙上，密密匝匝的叶片倾泻而下，铺成满墙翠绿，星星点点的小花或黄或白，闪着细碎静谧的光芒。 ⑪“这叫金银花。”擦身而过的大爷说。 ⑫自此，无论上半年赶考时见着花，还是下半年赶考时见着藤，心里都有一句默默的招呼： ⑬“嘿，金银花！” ⑭随着参考次数增多，考场环境越来越熟，原来生疏的“考友”逐渐变成熟人。毕业后散在各地的部分同学，也在这里重新联系上。再次经过小巷的时候，大家的脚步不再那么急促，有时还边走边交流些信息。 ⑮自考完专科，我又自考了本科。人生兜兜转转，自考岁月早已过去，中师生的历史也已过去。曾经的县城成了三峡水库的一部分，金银花巷已在水底。 ⑯记得有一次，重逢了当年的“考友”谢老师。他年少丧父，上有母亲，下有弟妹。中师毕业，自考专科，学了法律，自考本科，又学了英语，在大家的惊诧中，一气读了硕士、博士，而今已是博导。 ⑰今天我所工作的单位，博士学历者不在少数。一个没能参加高考的人，从乡村考进县城，从县城进入城市，从小城市考到大城市，与众多博士为伍。我格外庆幸，倍感珍惜。 ⑱我理解，史铁生笔下的“墙”，即生命中的阻碍，当你从抗拒墙转变为接受墙之后，便与生命达成了和解。 ⑲我知道，金银花，又名忍冬。忍冬，忍受过冬天，才会开出金花银花。 《人民日报》（2026年06月03日第20版） 18. 小颖从文章中找到了六处用得非常有意思的词语和短语。请你任选两处做批注。 碎砖堆叠的墙体不知砌进了多少岁月风雨。 ① 那些从乡间赶来的年轻而匆忙的脚步，就这样踩着老墙的影子，从巷子这头奔往巷子那头。 ② ③ 密密匝匝的叶片倾泻而下，铺成满墙翠绿。 ④ ⑤ ⑥ 19. 关于文章结构的说法，下列不正确的一项是（ ） A. 作者以史铁生的文字开篇，既充溢着文化气息，又贴合金银花巷的特点，从而引出对金银花巷的深情回忆。 B. 文章主体部分，作者从小巷赶考写到发现金银花，再到后来的学习和生活状态，回忆沿着时间线缓缓展开。 C. 文章第⑱段照应开头引用的史铁生的文字，“与生命和解”意味着与生活的妥协和退让。 D. 文章第⑲段照应题目和中间部分的金银花，以金银花另一个名字的寓意结尾，意味深长，让读者掩卷沉思。 20. 文章第⑯段为什么要记叙谢老师的事情？ 21. 如果从本文挑选一句话作为你的座右铭，你会选择哪一句呢？请完成下面的座右铭卡片。 我的座右铭 文句 ___________________________ 在文中的含义 ___________________________ 作为座右铭的理由 ___________________________ 三、写作（共50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 很多人，很多事，开始的时候往往看不清，看不透；只有经过时间，有了验证，你才会看到真实的那部分。 要求：①以“那一刻，我重新认识了______”为题写一篇文章，先将题目补充完整，然后开始作文。②主旨明确，文字流畅，情感真实，除诗歌外文体不限，不少于600字。③不得出现（或暗示）姓名、班级、学校等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $